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1、幼儿园韵律活动：伦敦桥活动目标：1随音乐做小船移动的动作，感受和表现歌曲的开始和结束，进一步提高碎步移动的能力。2借助观察的经验，尝试创编不同的船和桥洞的造型。3尝试两人及两人以上的更复杂的身体合作造型。被桥洞扣住的船应诚实地自觉退出游戏场地。活动准备：1幼儿已有参观大桥或观察大桥(图片)的经验，了解大桥的形态和结构。2幼儿画过船。3幼儿用书：伦敦桥(本活动前幼儿看过此画面)。活动过程：一、幼儿迁移原有经验，表现浮动的船。1、幼儿回忆关于船的经验，尝试用不同动作表现船的造型。2、教师反馈幼儿的典型动作，引导幼儿从姿态和手部动作来变化造型，鼓励幼儿大胆表现。二、幼儿边做小船造型边学唱歌曲伦敦桥。
2、1、教师演唱歌曲，引导幼儿坐在椅子上随音乐用肢体的晃动表现对音乐的感受。2、教师演唱歌曲，幼儿做小船造型，边随音乐晃动肢体，边做小碎步自由跑动。教师：小船可以怎样在水面上浮动?脚下可以像前面学过的什么(鸟飞)一样，轻轻地、快快地走小碎步?3、幼儿做小船造型，一边随音乐晃动肢体做小碎步自由跑动，一边学唱歌曲。三、幼儿做桥洞造型，学习在唱歌曲最后一个音时。用举起的双手扣下小船。1、教师邀请两名幼儿合作表现桥洞造型。教师：你听见我唱了什么?桥是什么样的?桥洞在哪里?2、其余幼儿演唱歌曲，教师指导桥洞在唱完歌曲最后一个音时，用举起的双手扣下，帮助幼儿理解此游戏规则。教师：唱到什么时候，大桥一下子就倒塌了?3、全体幼儿做桥洞，教师指挥幼儿边唱边在歌曲最后一个音时，将举起的双手扣下。四、幼儿完整地随音乐做游戏。1、教师将幼儿分成两部分，一部分幼儿手拉手搭成桥洞，围成圆圈，其余幼儿做小船，一边唱歌一边四散穿过任意一座桥洞。歌曲唱到结束时，桥洞扣下，被扣住的小船退到场外。教师：小船有什么好办法不被大桥压在下面?2、教师邀请部分幼儿两人一组创造性地表现桥洞四散站在场地中，其余幼儿做小船，边唱歌边游戏。教师：小船唱到什么时候要准备逃离桥洞?否则就会怎样?3、教师增加桥洞的数量，并让部分桥洞依次站在圈上，教师指导小船依次穿过所有的桥洞。被任意一个桥洞扣住时，扮小船的幼儿均要退到场外。3
幼儿园韵律活动：伦敦桥
