大班教研组工作安排

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1、大班教研组工作安排时间在消逝，从不停留，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，是时候起先制定安排了。好的安排是什么样的呢？以下是我帮大家整理的大班教研组工作安排，欢迎大家共享。大班教研组工作安排1一、现状分析与指导思想上学期我们按安排完成了各项教学任务，幼儿在各方面都得到了较好的培育,老师们的教学水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之处：1、老师的理论素养有待提高。2、美术活动组织形式、内容单一,评价环节开展不到位等。随着社会的发展，对幼儿老师的要求也越来越高。明显老师再固守原有学问已远远不能满意当前素养教化的要求，我们应加强学习，刚好转变观念，以先进的教化理念武装教化头脑，

2、以科学的教化方式组织学习，以饱满的教化热忱对待孩子。只有这样，我们才能顺应时代大发展要求。因此，本学期大班教研组的工作接着以幼儿园教化指导纲要为依据，以幼儿园学期工作安排为重点，切实抓好教化教学常规管理，不断更新观念，开拓创新，加强学习，将教研工作真正做到实处。二、主要工作（一）加强理论学习，提高老师理论水平。1、我们将主动组织老师参与园内外的稳中各项学习、培训活动，努力提高老师教化理论水平，在全体老师心中统一相识、明确学习的目的性，并且要求老师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。2、激励老师多阅读早期教化、幼儿教化、学前教化等幼儿杂志，并汇报沟通等。3、每位老师都要主动撰写教化论文，教

3、学反思，教化随笔等，激励老师主动大胆的撰写案例分析等。（二）、抓好学习，努力提高老师的专业素养。幼儿园教化“质量就是生命”。随着幼教改革的不断深化，老师们都已驾驭了一些正确的教化观念，但在开展教学活动时，却发觉理论与实践脱节。教研组作为老师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使探讨更为深化、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成一种学习氛围。教研组的每次活动，都引导老师们学习幼儿教化的理论学问，以此提高老师们的专业学问水平，让老师们从各个层面上了解了幼儿教化的特点，加强老师们的理论基础。（三）开展各种活动，促进教研质量的提高。1、赛课活动为了让老师们有相互学习，

4、取长补短的机会，我们为老师们供应赛课活动，引导老师们通过活动呈现自己的教学风格。老师们也通过相互的学习观摩，会提高自己的业务实力，让自己的教化教学水平提高得更快。2、沟通活动为了加快老师的专业成长，促进老师们对幼儿教化课程的了解，帮助他们树立正确的儿童观、教化观，正确理解与实施纲要，通过赛课、沟通等活动形式，让有幼儿教化阅历的老师把好的阅历相互之间进行多次沟通，让才参与幼儿教化工作的各位老师通过观摩这些沟通课的方法，取得最干脆的教化教学阅历，缩短他们积累阅历所需的时间的过程，让参加沟通课的老师们也通过这种方式得到肯定的启发，对幼儿的教化教学有更深层的理解与思索。三、重视家园共育。1、各班刚好布

5、置好家园联系栏，在班级网站上刚好发布班级动态，让家长了解幼儿在园学习内容。2、有效利用时间，增加工作的安排性、层次性，留意发挥每一位老师的潜能和优势，将时间和精力切好用在孩子身上，用在自我学习和修炼上。老师在本学期内可邀请家长来听随堂课。3、结合大班的实际，以“幼小连接”为主线，将幼儿期的全语言、数学等领域和主题探究活动有益的融会贯穿，形成本园本年级本班级的特色。4、提倡资源共享、资源互补、加强班级之间的联系与合作，尽快推广各班的胜利阅历。5、明确分工与合作，组织好年级组的大型活动。6、加强班级间的幼儿才艺展示，用不同方式、选择不同场地，让幼儿尽情发挥，增加其自信念和表现力。7、提倡共同进步，

6、班级老师有针对性的帮助保育老师在带班技巧、业务素养等各方面不断提高，使他们有信念面对竞争和挑战。四、各月工作重点二月1 学习园务安排，在此基础上结合本组实际状况确定本学期教研组特色及探讨重点。2 沟通各班探究型主题活动的开展状况，研讨主题的选择和确立。三月1策划、组织植树节社会实践活动。2. 组织好三.八“模范妈妈”评比活动3.“六幼杯”青年老师教学评优活动四月1、组织好幼儿进行春游。2 组织好“五。一”劳动节幼儿生活技能趣味赛。五月1 学习园本培训：美育奥福 蒙氏教化2 参观小学，做好幼小连接工作。3.庆“六.一”星光绚丽音乐会。六月1.邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。2.开展大班幼

7、儿幼小连接的家长讲座。3.安排、组织幼儿“毕业典礼”的活动。针对教研安排以及实施状况进行学期小结，对下学期的教研活动提出建议。本学期，我们将兢兢业业、恪守职责，做好本园的每一项工作。尽各自最大的努力做好本学期工作。我们会不断学习，主动探究，与时俱进，开拓创新，信任不久的将来，创新幼儿园是一块崭新的新天地，这里的明天会更加辉煌绚丽。大班教研组工作安排2一、指导思想：以教研活动为中心，依据园务工作安排的要求,以幼儿园教化指导纲要为准绳，以3-6岁儿童学习与发展指南为引领，以提高老师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教化思想，开展集体教学组教研、定期进行集体教学研讨和教学阅历沟

8、通活动,切实提高老师的教化技能。本年度教研工作主要有以下几点：二、组情分析：1.竞赛活动的参加度不够主动在面对新的挑战、新的成长机会时，如何调动和挖掘每一个成员的主动性和潜力，激励大家都能参加其中，真正实现携手并进的成长趋势，我想面对挑战时，能够迎难而上才是一个团队有效发展的势头，须要每一位成员明确自己的方向和目标，须要大家都有主子翁意识，这是我下一阶段须要去思索的。2.教研活动的研讨氛围不够高涨观摩课例时，老师们理论学问相对缺乏，在评析、研讨课例时，往往还停留在实践层面，不能将思维进行很好的梳理及提升。大家研讨的氛围还不够浓烈，只有小部分老师能够主动踊跃地发表自己的个人见解，希望每一位老师都

9、能畅所欲言。三、工作目标：1.依据本学期幼儿园教学工作安排，围绕主题发展目标及发展脉络，供应相宜而丰富的材料，促进幼儿自主、特性化成长，探究相宜本组教研活动的内容、组织形式。2.加强对集体教学活动的探讨，注意幼儿活动状况的视察，记录幼儿操作状况。3.整理集体教学活动内容的相关资料。实行拍照、复印、文字说明和记录等多种形式收集、整理活动的资料。4.探究集体教学活动中家长资源的运用。开发家长资源，充分调动家长参加本组教研活动的主动性，供应机会和空间，激励家长以多种形式参加到研讨活动中来。5.把本组建成一个学习团队、探讨团队，形成紧密的学习共同体、探讨共同体，高质量的完成每次教研工作。四、主要工作措

10、施及要求：(一)加强理论学习，提高老师理论水平。老师在工作之余，要坚持学习，刚好转变观念，以先进的教化理念武装头脑，以科学的教化方式组织学习，以饱满的教化热忱对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高老师理论水平。详细如下：1、主动借阅幼教刊物，学习新的教化理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，主动参加本园观摩活动，努力提高自身教化理论及授课水平。2、进一步学习幼儿园教化指导纲要和指南，进行深化理解、主动探究、切实落到实处。主动参加老师再培训教化(二)、注意业务培育，提高保教质量1、本学期我们将进一步落实和

11、促进幼儿园集体教学活动工作。力求将关注的目光投向幼儿集中教化活动。注意提高教化教学实力，注意幼儿的学的状态，使幼儿园的集体教学工作真正落到实处。观摩活动，刚好有效地对教学过程进行探讨，思索并提出相宜的看法与建议，2、每位老师要仔细对待教化各个环节，从备课到上课再到活动延长，努力提高课堂教学质量。详细内容有：(1)老师仔细备课，做到先活动设计后行课，格式统一，目标明确，层次分明。(2)观摩沟通，主要观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段，课后组织全体老师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同探讨，并从中寻求最佳教化途径。(三)扎实开展教研活动，

12、真正发挥其辐射作用研讨是调动老师主动参加培训的重要形式，逐步完善教研活动制度，它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升，本学期我们实行的研讨方式有：1、教研组长发挥示范引领作用，提高教研实效，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互探讨，找出解决方法，并适时做好资料积累，避开以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。2、集中研讨。扎实推动“周二教研日”。利用骨干老师的示范作用，以结对带教的形式，以老带新的方法帮助新老师快速成长。（四）以转变家长观念为宗旨，切切实实做好家长学校。以转变家长观念的意识，切切实实做好家长学校新举措工作家长自助成长营。结合每

13、月主题活动的组织开展，让家长了解集体教学活动不是单纯的学写字，学画画，学儿歌等。而是让幼儿在关怀、接纳、关爱和支持的良好环境中学习生活开心的成长。通过多种形式，如研讨，观摩等活动的家园合作探讨，以达成家园合力的教化效果。1.以主题研讨的形式进行培训、学习活动，吸引老师主动参加到研讨活动中来，与成员们一起探讨、互动，发表自己的见解，集思广益，在教研活动中碰撞出思维的火花。2.本组老师依据小中大班幼儿年龄特点,以及不同的创建性嬉戏活动内容,选择优质的活动方案,通过反复推敲、多次磨课、反思沟通，学习集体教学活动的开展与组织，在研讨中促进个人专业发展。3.建立每两月一次的教研活动制度，课例观摩、说课反

14、思、研讨评析的形式，以研讨促发展，培育灵动才智的老师，充分利用园内资源，开展老师观摩、沟通、研讨活动，全面提高我园集体教学组老师的教学水平和教研水平。大班教研组工作安排3经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和嬉戏。针对本年段幼儿实际状况及部分幼儿存在的不足之处，我们将接着注意幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培育，现将本学期年段工作制定如下。幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的实力也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、主动地与同伴沟通，大多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较精确；美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受，体验创建的欢乐；

15、音乐方面幼儿能比较精确地根据音乐的节奏做各种较困难的基本动作、仿照动作和舞蹈动作组合；社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和共享。但也存在一些不足之处，如语言方面部分幼儿倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能仔细倾听。针对本年段幼儿实际状况及部分幼儿存在的不足之处，我们将接着注意幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培育，现将本学期年段工作制定如下：一、日常保教工作为了全面提高保教质量，我们将接着加强学习和探讨，不断更新教化观念，合理地支配幼儿一日活动，让幼儿在欢乐中学习，在欢乐中发展，真正的做到保教并重。1、能用较规范性的语言完整、详细、连贯的表述为幼

16、儿供应一般话的语言环境，在日常生活中供应自由沟通、表述的机会和条件。首先在丰富多彩的活动，如：谈话活动、听说嬉戏中扩展幼儿的阅历，在活动时老师将注意各个领域相互渗透的教化，支持幼儿在各活动中扩展语言阅历的倾向，让幼儿在活动中有机会听说，表达自己的观点；其次改进看图讲解并描述、情境讲解并描述等讲解并描述活动的教学形式。教学形式确定幼儿讲解并描述的爱好程度、讲解并描述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中，适当支配小组集中，幼儿分组讲解并描述能为幼儿供应更多讲解并描述机会，从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解；再次如开设小小故事大王，让幼儿运用已有的语言阅历充分表达和熬炼；最终充分利用家长资

17、源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教化的有利因素，不断强化家庭中语言教化，如：让家园协作督促幼儿完成任务，如：布置任务，目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容，目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主，让幼儿进行表述肯定的内容的语言实践活动。（1）学习从不同角度、不同方面视察与思索问题，能通过视察、比较、类推等方法解决简洁的数学问题。为幼儿供应肯定的活动空间，供应丰富的，具有相宜结构的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。以集体、小组的活动形式让幼儿进行学习活动。在集体学习活动中，对于有些的数学学问、技能，老师应干脆教给幼儿，而有些数学关系幼儿难以独自发觉和感知，我们将

18、设计肯定的情景，引导幼儿视察，提出问题让幼儿思索，从而启发幼儿运用已有的学问阅历，去解决问题，获得新的学问；在小组活动中，我们将注意数学区角活动，如在区角活动中供应给幼儿足够的时间，让幼儿在摆布、操作的过程中充分的感知、体验、探究，激励幼儿与同伴绽开沟通、相互探讨，学习同伴解决问题的策略，订正错误，共同嬉戏；同时，让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发事务，如漫步，外出游玩中的情景、事情，引导幼儿留意和关切四周环境中物体的数量和形态，物体在空间的位置、时间的长短和更替等，引发和激发幼儿学习“数学”的爱好。（2）能用完整、连贯的语言与同伴、老师沟通自己的探究过程和结果，并能提出问题参加探讨，培育

19、幼儿新奇、好问、好探究的看法。为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，供应丰富的科学探究类的玩具和材料，让幼儿在玩中体会科学现象。以集体、小组、个别的探究形式开展教化活动，将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中，借助肯定的材料或玩具，将科学的道理寓于嬉戏之中，通过参加有肯定规则的、好玩的玩耍和操作活动，获到相关的科学阅历；如依据班级开展种植活动，让幼儿从中获得有关大自然的丰富阅历。同时，激励家长多带幼儿走向大自然，利用外出漫步，参观、巡游的机会让幼儿在轻松、开心的气氛中生动的了解一些科学学问。2、喜爱参加各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。为幼儿供应宽松、自由与近期教化内容相相宜的环境。以集体、小组、个别

20、的活动形式激励幼儿用自己喜爱的方式进行艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等；同时敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和创建；最终利用社区资源，让家长多带领幼儿参与有特色的民间艺术活动，让幼儿在观赏中不断地提高。3、进一步培育幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理实力，有初步的平安爱护意识创设“自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透教化，例如洗手问题、入厕问题、运动中的平安问题，我们将依据日常生活环节反复地对幼儿加以提示，让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理实力，同时，开展各项嬉戏，让幼儿知道一些简洁的平安学问

21、，学会爱护自己，并通过家长有目的的实际演示和嬉戏，帮助幼儿形成自我爱护的意识。4、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与共享，能解决交往和合作过程中出现的问题。创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿供应人际间相互沟通和共同活动的机会和条件，并加以指导，培育幼儿交往的技能，并给幼儿供应自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、安排活动，引导、激励幼儿从多方面和多角度解决问题，帮助幼儿积累胜利的阅历。二、教科研工作1、主动开展教研活动。每月集中年段老师开展教研活动，通过业务学习、年段事务探讨等多种形式进行有针对性地研讨沟通，并做好教研记录，每月月初和月末月开展一次教研活动。2、指导年段老师写好逐日活动安排，并对

22、活动进行反思，仔细写好教学反思笔记，每月月初检查年段老师上个月的手头文档，并做好记录。3、组织年段老师进行互听互评活动，在观摩教学活动中，吸取别人的教学阅历，取长补短。三、家长、社区工作1、期初召开家长会，向家长介绍本园特色课程的建立及内容，并针对年段幼儿详细状况向家长交换看法和建议，使家园教化步调一样。2、十月份与家长沟通幼儿在家，在园的学习生活状况，同时了解家长的教化观、需求。3、接着办好“家长微信群、“、“家长开放日”等活动促进家园沟通，从而提高家园共育。5、充分利用家长资源，收集各种废旧材料，丰富幼儿嬉戏材料。四、管理工作1、每月初月末组织大班年段老师开展教研活动，通过学习理论学问，剖

23、析案例等活动形式不断提高老师的业务水平。2、每周五组织大班年段老师集体备课，预设下一周的教化内容，并对上周教化内容进行反思，同时做好具体地记录。3、每周一下午检查年段作品栏，家教栏更新状况。4、每月末初检查大班年段老师上个月的教化活动安排、教化教学反思笔记，业务学习笔记。5、指导各班级开展主题活动，写好主题阶段小结。6、指导各班参与区域活动设计评论。7、仔细做好专题探讨的阶段小结和汇报工作。8、刚好增加新的嬉戏材料，由各班老师独立保管区域材料。严格执行借还登记制度。9、依据季节的改变布置年段日然植种角，选择反映季节特征的种相植的内容。五、本学期月工作安排支配表。九月份1、各班级环境创设。2、对

24、新、旧生进行常规养成教化。3、召开期初年段家长会。4、开展“中秋节”“迎国庆”系列活动，让幼儿参加班级环境活动，充分体验节日的气象。5、组织年段老师对幼儿早操结构和音乐进行调整。7、组织老师做好秋季运动会的各项打算工作。各班开展平安教化主题活动和我爱我的老师的主题活动。十月份1、督促与指导各班级体操编排的实施开展。2、年段新老师公开教学活动。3、完成园内的远足和秋游活动4、组织幼儿参与年段班际竞赛活动。5、大班集体操操竞赛。6、创设年段自然角。7、布置年段作品栏，展示幼儿绘画作品。十一月份1、接着督促指导各班级专题安排的实施开展。2、组织好园内的体育训练课的观摩活动。3、组织年段老师参与区域活

25、动设计评优活动。4、做好园内体能测试工作。5、组织幼儿秋游。6、开展平安教化主题活动。7、协作园部对各班级生活常规教化状况进行检查。十二月份1、组织年段老师做好其次届“迎新运动会”的打算工作。2、组织年段老师观摩小班年段互听互评活动。3、开展“迎新年”主题教化活动，体验节日欢乐。大班教研组工作安排4一、现状分析大班教研组有两个平行班的老师组成，现有老师4名，都是从中班干脆升入大班。在没有人员调动的状况下，我们在相互合作上都有了肯定的默契。上学期我们按安排完成了各项教学任务，幼儿在各方面都得到了较好的培育，老师们的教学水平也有了不同程度的提高。随着社会的发展，对幼儿老师的要求也越来越高。明显老师

26、再固守原有学问已远远不能满意当前素养教化的要求，我们应加强学习，刚好转变观念，以先进的教化理念武装教化头脑，以科学的教化方式组织学习，以饱满的教化热忱对待孩子。二、教研目标1加强教学探讨，努力找寻教材与园本课程的结合点。2对老师进行多方位培育，加强本组老师的教化教学基本功的培训与提高，不断提高水平。3围绕大班教学重点，通过各种形式和内容的活动，培育幼儿良好的学习和常规习惯，提高任务意识和责随意识，为走进小学奠定基础。三、详细措施1多翻阅一些早期教化类杂志，充分利用网络资源，不断汲取新信息，加强对园本课程的探讨。2充分发挥集体备课的作用，努力提高老师自身的素养，促进老师间的互研互学，强化教研教改

27、的意识，激励老师勤于探究、着力创新，争取在教学改革的领域中呈现出百花齐放、百家争鸣的大好局面。3适时开展各种评比活动，如心得评比、环境创设评比、区域活动评比、基本功评比等，激发老师教化热忱，努力营造园内良好的教化氛围。4做好课程的前审议和后审议工作，克服课程实施的随意性。5为了立足课堂教学探讨，提高教学有效性，主动参与园内评优课活动，促进老师间的互研互学，强化教研教改的.意识，在大家畅所欲言、共同探讨中寻求最佳的教化途径，从而使大家有一个相互学习的机会。6开展班级沟通活动，要求老师仔细制定好各类安排并进行沟通，帮助教师开拓思路，多创新、多思索，提高老师保教工作水平。7做好幼小连接工作，与家进步

28、行沟通沟通，向家长宣扬幼小连接学问，适时相宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心的想法的机会，为他们入小学做好良好的打算。本学期，我们大班组将接着仔细落实，围绕园内教化教学安排，不断提升本班组老师的教化理念及课堂驾驭实力，为开展园本教研打下深化而扎实地基础，以优质的服务得到社会与家长的认可。大班教研组工作安排5一、指导思想。以园务安排为指导，全面推动和深化素养教化，以新纲要为依据，重视老师的专业化水平，努力提高老师的教科研水平。依据本年段的实际敏捷地将全新的教化理念渗透与每个教化活动中，摆正老师与幼儿之间的关系，竭力争取家长的支持与合作，使我段的保教工作能取得更大的突破。二、工作重点。（一

29、）加强理论学习，提高老师的理论水平。随着“二期课改”的快速推动，对老师专业化水平要求越来越高，因此加高校习力度，是提高老师专业水平的关键。进一步理解新课程指南的精神实质，把“指南”与“方案”相比较，了解本年龄段幼儿的特征及视察和指导的要点。定期组织老师学习好的教化论文，可由教研组长举荐或各班老师学习，以丰富老师的理论学问，并督促老师能联系实际，把理论渗透到实践中去。（二）注意教学实践，加强反思学习，提高教研质量，加强新教材的学习、探究和探讨：1、以整合的思路实施课程内容要求老师不单纯依靠教材，应擅长从各种教材中选择适合本班幼儿爱好和特点的课程内容，并以年级为单位，对教材中的重点、难点进行探讨，

30、做深化细致的分析，以便更好的把握教材。2、重视运动活动的探讨，克服形式主义将培育幼儿身体素养作为重要任务来抓，给幼儿适当的运动量，找寻适合幼儿的熬炼方法。老师应更多地供应幼儿探究、操作、实践的机会，并充分利用一切条件合理支配嬉戏环境，保证幼儿嬉戏时间，促进幼儿全面的发展。（三）创设优质环境，重视检查反馈，提高保教质量全面落实二期课改精神，进一步领悟课程理念，主动探究，乐于反思，擅长总结，不断提高教化教学水平，并以班级为单位，进行专题探讨，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。1、要求老师能依据孩子的爱好和须要，刚好调整教学内容和指导方式，注意活动的效益。2、抓好常规教学工作，教研组长通

31、过检查各班环境状况、看教学反馈等措施，了解熟识各班教学实际状况。从而确定好教研专题，开展扎实有效的教学探讨。3、创设体现园本特色的活动环境，使环境具有以下的特点：（1）以尝试为主线，突出尝试精神，体现班级亮点。（2）以创新为主线，打破原有环境布置的模式。（3）以互动为主线，强调师生互动，让墙面会说话。（4）注意区角主题活动的延长，让幼儿有更多的自主时间进行学习、探究。（四）加强家园联系，建立幼儿成长档案。1、开展多种形式的家园活动，为家长创设多渠道的沟通机会。做好家访工作，每班依据主题活动刚好更换家长园地内容，向家长宣扬家教学问。2、设立幼儿成长档案记录，刚好与家长沟通，共同教化孩子成长，使孩

32、子获得和谐、全面的发展。3、加强幼儿园与家庭、社区的亲密合作。充分利用家庭、社区及周边环境的教化资源，扩展幼儿生活和学习的空间。主动创设条件，让家长认同、支持、参加幼儿园课程的开发和实施。（五）注意队伍建设，加强课题探讨，提高科研水平。通过理论学习、园领导指导等使全段老师了解正确的科研思路，驾驭科学的探讨方法，在身体力行的课题探讨中加深相识、娴熟技巧，感受科研的实效，体验思索的乐趣，使幼儿园教科研工作上档次、有质量、高水平。1、九月份：（1）年段组会议。（2）环境布置。（3）制订各类安排。（4）理论学习。2、十月份：（1）布置区域，丰富环境。（2）迎接“绿色学校”验收。（3）优秀教案沟通。3、

33、十一月份：（1）新老师亮相活动。（2）观摩活动。（3）故事竞赛。（4）成长档案中期反馈。4、十二月份：（1）大班幼儿绘画竞赛。（2）研讨活动（子课题研讨）。（3）迎新年活动。5、一月份：（1）理论学习。（2）完成幼儿成长档案工作。（3）作好学期总结工作。大班教研组工作安排6一、状况分析本学期我们大班教研组由中班升上来的2个班级组成，组内以年青老师为主，老师工作主动热忱、有冲劲，擅长接受新信息、新事物，全体老师在业务上正渐渐成熟，接着培育各自由专长领域发展，争取打造幼儿园的骨干老师，成为一支年轻、有肯定教学阅历的队伍。教研组以教研组团队探讨为主阵地，围绕组内的课题进行开展，关注常态课的设计与实施

34、，在行动中反思，优化课堂教学。我们的老师团结上进、工作上主动主动，在教研实力方面都面临着挑战，因此，教研组长会更加努力钻研，发挥引领作用。信任在组长不断学习和我组全体老师踏实、钻研的努力下，我们大班教研组的各项工作都能有效地开展。在家园合作共育下，幼儿在学习爱好、语言表达、动手实力、运动实力、文明礼貌等方面得到了不同程度的提高。幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往实力、环保意识和实力等是我们今后须要重点培育的方面。二、学期教研工作目标1、接着以纲要、课程指南为指导，以幼儿园工作目标为导向，以园本教研工作安排为指导，抓好教学规范，关注常态教学的有效性。加强公共课的集体备课力度和其跟进式研讨，打造精品

35、课，注意研训结合。2、教研组活动注意学习与实践相结合，本学期采纳老师轮番主持、中心发言等形式，采纳“参加式”、“开放式”的研讨模式，接着增加老师参加教研组活动的主动性，促进教研组的研讨氛围和团队合作精神的形成。3、在园业务活动的指导下，利用小组教研活动学习与实施、优化集体备课制度，通过小组成员探讨、修改，名师审核，在实践中提高老师对教材的把握和整合实施的实力。三、实施策略与措施1、理论学习。组织倾听学习活动，观看优秀课例活动视频录像。拓宽老师视野，促进老师专业成长。2、老师培育。（1）推动教研活动有效开展组内老师自主认购教研活动的主持人，每位老师更好的参加教研活动，敢于实践，勇于创新，营造良好

36、的科研氛围。建立两个“一人备课、多人研课”的公共课集体研课组，由组长负责进行集体研课的教研模式，挖掘老师的教学潜能，真正实现团队功效。（2）促老师专业成长接着通过跨班更进式教学，多个机会组织“常态课”，得到同伴互助，实践自己的反思。接着开展师徒结对指导活动，相互听课、评课，做好记录，相互提高。3、教研重点：教研组层面：（1）加强课题过程管理，不断规范运作过程，结合每周一次的教研活动开展研讨，进行每月一次的课题分析会。（2）以公共课集体研课为主导，加大集体备课的力度。4、互学沟通。（1）教研组长坚持每周一次随堂听课，刚好向老师反馈听课看法，提高课堂教学效率。并发动组内老师参加周五听课日，一学期听

37、课至少17节。（2）将公共课的集体研课与时间活动相结合，开展互动式说课、评课、研课。大班教研组工作安排7一、指导思想立足“以幼儿发展为本”的理念，接着实行纲要精神，围绕我园园务工作安排和教科研工作安排提出的一系列工作目标，主动开展各类教学研讨活动，加强教化教学的实践探讨，提高老师的备课实力和专业素养。二、现状分析（一）教研组现状分析：1、我们备课组共有组员10名，其中2名高级老师。我们备课组是一支优秀而又充溢着朝气与活力的队伍，大家好学、好问、能吃苦，工作有干劲，乐于奉献，工作看法非常主动仔细，做事严谨，能相互学习取长补短。同时，老师们对于教材有肯定的专研实力，她们肯花时间去挖掘新教材，对于每

38、个活动有着不同的看法，独特的想法，而且每位老师大都能专研自己的长项，发挥优势。2、老师设计与驾驭集体活动的实力还有待提高，体现在活动内容与活动目标有时不能匹配、活动简洁挑战性不够、老师回应单一师生互动不够等。老师对幼儿的视察目的性不强，反思还缺乏修炼。青年老师在备课评课方面经过几年的熬炼已有肯定的提高，但是工作中主动探讨和钻研得力度不够。集体备课是由主备人供应教案，经过备课组集体研讨形成共识后，要求老师在供应的教案上对活动的目标、过程、各环节的价值取向等进行思索、修改，使得活动方案更加符合本园幼儿的实际水平，促进幼儿的发展，但是在集体备课中，有时打算的不够充分，所以影响了研讨的效率，使得活动的

39、受益面缺乏广泛性。集体备课中还须要每位老师都能仔细对待，做好打算，主动发言。3、本学期，我们组共有5个班级，每班人数都是37人，由于就今年刚从中班升到大班，幼儿还须要改进与加强的地方能够许多。如良好的学习习惯方面还须要老师的引导和提示，幼小连接方面也须要一系列的活动，使得孩子们能顺当进入小学，所以在备课组活动中我们要依据幼儿的实际状况，有目的有针对性的制定、实施活动方案。个别化学习活动也是备课组活动须要挖掘的内容，经过不断的探究和实践，幼儿能够在各领域得到较为均衡和全面的发展，也能够遵守活动规则，宁静用心的进行活动。三、本学期工作重点钻研教材，深化挖掘教材中相宜的个别化学习活动和学习活动，组织

40、老师仔细备课，加强各领域活动的目标定位和活动重难点及有效提问的研讨，提高老师的备课实力和备课组活动质效，优化和完善大班集体教学活动方案。四、主要工作与措施（一）完善集体备课制度，保证集备有效开展做好集备的考勤工作，努力营造深厚的研讨氛围。加强集体备课考评，即通过平常查阅教案、集体备课修改稿、教学反思、老师听课记录本。变更过于重视教案的检查为激励老师把主要精力放到探讨和解决教学中的实际问题上，将老师的教学探讨实力作为衡量老师业绩的重要标准。（二）创设深厚的研讨氛围，提高研讨质量充分挖掘老师的潜力，实行了主讲人轮番坐庄的方式，要求主讲人事先做好打算工作（如收集一线的困惑、探讨幼儿、探讨教材、查阅资

41、料、自觉进行专业理论的学习等），并将下周活动的研讨内容提前分发给每位老师，这样老师对集体备课的内容有所了解，提前思索。（三）完善集体备课环节，追求备课质量。在集体备课的操作上，实行“自备主备人说课、探讨、形成教案（电子稿）个人二次备课教学实施集体教学反思教案修订与完善教案电子稿存档”的流程。（四）开展不同形式的集体备课活动，促进老师专业成长。以“嬉戏课程”、“一课多研”的形式开展集体备课活动。（五）开展创意美术特色课程，增加了幼儿对美术活动的爱好和新颖感，产生主动创建的愿望，同时激发幼儿在嬉戏中与美术活动材料相互动，从而引导幼儿去发觉、相识并表现美。大班教研组工作安排8一、指导思想本学期，我们

42、大班组老师将接着遵循纲要中的要求，并以指南的精神为指导，结合本园园务工作重点，以“一切为了孩子的发展”为宗旨，在吸取中班积累的诸多有益阅历的基础上，进行专题的教研及相关理论的学习，以更新老师的教化观念，在不断地学习和教化实践中提高自身素养，提高各老师参加教研的主动性，以教研促进老师和幼儿的共同成长和进步。二、本学期教研重点（一）定期开展小组集体备课、试课、说课，让每位老师在课堂教学实践中得到提升，发挥小组研讨的功效，以抓实教化教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理支配一日活动，优化区域嬉戏活动，接着尝试新课程改革。（二）加强教科研工作，主动搞好园本探讨。1、对课题“亲子情境体能嬉戏”方案

43、绽开探讨。进一步分解落实，明确探讨目标和任务，带领组员学习和探究开展教科研工作的方法与途径。调动老师的主动性，主动地参加课题探讨的过程，制定措施、按方案安排进行有效的工作，做好各种资料收集，保质保量进行课题实施。2、接着构建园本特色“创意美术”和“绘本阅读”课程，促进幼儿、老师的不断发展。活动中结合园本特色课程，提高老师的专业基础学问、基础技能、教学设计实力和执教实力。让老师在探讨中比较不同的教学策略、教学方法、组织形式、价值取向等对幼儿发展的影响，让我们的老师在“教学实践研讨反思再实践再研讨再反思”的过程中不断提高自己的教化教学实力，从而是自身专业得到成长。3、开展老师读书活动。营造读书氛围

44、，引导老师们把自己读的好书向他人共享。促使广阔老师从优秀的作品中摄取养分，开拓视野、丰富学问，从而提高老师的文化底蕴和文化修养，使老师成为有思想的教化者。大班教研组工作安排9一、指导思想以园务安排、教科研安排为指导，全面推动和深化素养教化，以新纲要为依据，重视老师的专业化水平，努力提高老师的教科研水平。深化开展园本课程实施的实践探讨，主动探究现场性、开放性的课程组织方式，并依据本年段的实际敏捷地将全新的教化理念渗透与每个教化活动中，摆正老师与幼儿之间的关系，竭力争取家长的支持与合作，使本年段的保教工作能取得更大的突破。二、主要工作、措施及目标1、加强理论学习，提高老师的理论水平，进一步理解园本

45、课程的精神实质，选择学习与课题探讨内容相关的文献资料，丰富老师的教科研学问，提高教科研素养，促进老师对课题探讨思路的把握，并督促老师能联系实际，把理论渗透到实践中去。2、提高老师集体教学水平，开展“一课三研”活动，研和教紧密结合，组织老师进行教化教学活动研讨，以理论指导实践，帮助老师提高设计集体教学活动的目标和提问策略的实力；学会视察幼儿、在视察中调整安排的策略，使老师在每一次的活动中都有新的收获和新的提高，培育老师的专业实力、促进老师的专业发展。3、加强教研研讨的氛围，发挥教研集体的力气，以“参加式”的教研方式，以案例探讨为抓手，以问题为切入口，老师轮番主持，通过学习、探讨，解决集体教学活动

46、设计中目标制定和提问策略的困惑。4、重视创设与教化相适应的环境，探究和发展各活动区域的内容和材料投放，激发老师个体的特性，充分展示老师个体才能。5、以课题为引领，开展子课题的探讨，激励组员主动参加科研组工作，为科研组供应相应的资料和案例、提升老师理论专业长水平。6、科研和教学活动相结合，每位老师每月学会一个探究型体育民间嬉戏活动，采纳集体探讨、完善嬉戏内容，在各班级进行活动验证，以促进课题和教学活动的共同开展。7、不定期地检查年级组内老师、班级的各项工作和活动，刚好做好纪录，通过平常各项的考核和检查，起到肯定的促进作用。8、加强一日活动各环节的组织管理。进一步学习明确老师一日活动规范，严格按要

47、求操作，合理组织晨间活动、户外活动、教学活动和嬉戏活动，老师应主动组织幼儿开展户外体育嬉戏和“迎六一”幼儿绘画竞赛、演唱活动，平常应关注幼儿的活动状况，刚好赐予帮助和指导，注意幼儿活动常规的养成教化，以确保一日活动各环节的有序开展。9、充分利用家长资源，激励家进步课堂，依据家长的特长，开展各种形式的家长助教活动。向家长开放半日活动，使家长有更多的机会了解幼儿园教化，了解孩子。充分利用平台，通过网络在班级Q群上刚好发布班级动态，为家长供应新的沟通渠道、发布家庭教化信息，增进家园互动。10、结合大班的实际，以“幼小连接”为主线，为幼儿入小学做好充分打算，使他们有争做小学生的愿望。三、详细工作支配：

48、三月份：内容：1、学习园务、教研工作安排2、制定本学期主题课程网络图目标1、通过学习园务、教研工作安排明确本学期工作重点。2、通过探讨沟通，结合本园课题，建构适合大班幼儿年龄特点的园本课程主题网络。四月份：内容：1、开展家长活动日2、开展家长会目标：让家长更清晰的了解幼儿在园的一日生活状况。五月份：内容：1、商讨“迎六一”活动方案目标：通过活动确定活动内容，详细支配、人员安排。提高老师组织活动实力，确保活动顺当开展。六月份：内容：商讨：幼小连接的课程内容目标：通过活动，加强幼儿园与小学之间的联系，提高老师组织活动实力。七月份：学期结束工作。大班教研组工作安排10本学期大班教研组共有六个班级，新

49、学年起先，我们大班组全体老师接着坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，仔细贯彻幼儿园教化指导纲要的精神，进一步改革教化观念，开展丰富多彩的教化活动，以学习助实践，以实践促学习，针对大班幼儿的年龄特点和发展状况，结合园务工作制定切实可行的教研工作安排，安排如下：一、教研课题的制定本学期我组将开展幼儿区角嬉戏材料的投放、幼儿园音乐教学中图谱的有效运用与实践探讨、幼儿园嬉戏课程的开发于实施探讨等课题的探讨。我们将仔细学习，主动研讨，在一日活动中，打破以往活动只是单一的桌面嬉戏，开展丰富多彩的活动。如：智力嬉戏、体育嬉戏、结构嬉戏、角色嬉戏、折纸剪纸活动，开放区域嬉戏，让幼儿自主地选择自己喜爱的活动

50、。我们还将注意材料的供应，注意活动中的个别指导，利用音乐产生开心的活动气氛。进一步变更教化观念，让幼儿真正体验自主嬉戏的欢乐 幼儿喜爱自主嬉戏，是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去老师们在嬉戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么嬉戏，怎样玩都由老师指导，安排。通过学习研讨，老师们将变更旧的教化观念，在嬉戏中以幼儿为主体，让他们自己提出主题，自定角色，自选材料与伙伴，在老师创设良好的嬉戏环境中开心地嬉戏。二、让老师成为教研活动的主子教研活动中,每位老师都是活动的主子,为了让老师发挥好他们的主动性与主动性,我将采纳轮番主持的活动方式调动老师的主动性,让他们成为活动的主子。首先,在每次教研活动的信息

51、沟通版块,要求当次活动主持的老师要找寻好有关与教研重点相关的理论资料,先对信息进行内化与提炼,然后提前告知组员进行先学习;在研讨活动中,组员再对其中1-2点进行剖析与探讨,挖掘出其潜在的价值,从而能为我所用。针对新教材，在每次的教研活动中我们将新教材作为研讨的重点，活动前每位老师打算一课内容，活动时先将自己打算的内容向大家进行讲解，然后再组织大家进行探讨，确定最佳的方案。这样的信息沟通形式不仅可以转变组员收集信息的看法(由被动变主动),同时也可增加可操作性与实践意义。其次, 在教研活动中采纳 多问、多议、多讲的形式，常常开展专题探讨，如：老师是否参加幼儿的嬉戏活动、如何指导幼儿的嬉戏活动、在音

52、乐教学中如何有效运用图谱等等，让老师们提出自己对课题的困惑、质疑，以及在实践中比较突出的问题和难点，大家一起探讨问题，沟通状况，总结阅历，使教研活动真正体现出学习和探讨的深厚氛围，成为教学探讨的小阵地。三、让实践活动更为生动学习是为了更好地实践。在我们转变观念的同时，我们也要通过日常活动的每个环节，体现纲要的精神。详细表现为：其一，为幼儿创设更合理的活动环境。合理利用教室环境，创设半开放半封闭的区角环境，让幼儿即可以相互交往，又避开过多地干扰因素。其二，采纳开放的活动形式，凸现课程的整合性，系统性。本学期我们将接着打破学科的束缚，在活动中注意各类教化因素的融合，使孩子的活动看法更主动，学习更主

53、动。其三，关注孩子的爱好点开展探究型主题活动。大班幼儿有着深厚的探究愿望，我们在生成探究型主题时就要关注孩子感爱好的东西，以孩子的视角来确立探究主题，如漂亮的春天、生活真奇异、夏日总动员等等，这些主题都是适合大班年龄阶段的孩子特点的。开展主题时我们也通过各种渠道收集信息资料，丰富孩子的生活阅历，让孩子初步地获得相关的学问，激发他们对探究世界的爱好。四、组织开展丰富的活动协作园务工作开展庆六一文艺表演活动。为使家长更进一步了解幼儿的生活学习状况，组织开展家长开放日活动。组织老师对幼儿进行素养展示工作等。五、加强对新进老师的培育本学期我们大班组有4位新入园的老师，为了更好地使他们成长起来，我组一些

54、教学阅历丰富的老师将为她们供应半日活动的探讨与观摩活动、课堂教学观摩活动。同时，也为全组老师供应探讨学习的机会。六、让家长工作更显人性新的教化观更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教化的支持者，协作者，而现在我们提倡让家长成为学前教化的密切合作伙伴。为了让家长了解幼儿园生活，本学期我们将组织家长会，具体介绍幼儿园的一日生活。每月对家长开放半日活动，让家长观摩了解自己孩子在园表现等。平常我们将敏捷运用各种形式对家进步行家教指导，充分发挥家园联系板的作用，结合家访、电话、随访等形式进行家园之间的沟通沟通。对不同性格特点的幼儿，建议家长采纳不同的教化方法，共同为幼儿的身心和谐发展而努力。大班教

55、研组工作安排11一、指导思想：本学期以新教材运用、实践为重点，加强学习，切实实行幼儿园教化指导纲要，不断更新教化观念，将理论内化为老师实际的操作行为，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，进一步优化保教质量。在不断学习和教化实践中提高自身素养，提高各老师参加教研的主动性，以教研促进老师和幼儿的共同成长和进步。二、工作目标：1、本学期将围绕“嬉戏中幼儿发展评价”这一主题，开展组内的研讨共享活动。每位老师集思广益，收集各种有关小、中班开展嬉戏的的评价方式和原则，在组内共享。结合班级嬉戏时的案例，共享自己的组织和评价方式，相互学习，共同提高。、2、以师幼互动有效性为探讨重点，通过有效反思与行为跟进，开展幼

56、儿自我服务实力的培育，增加组员视察意识，提高老师视察、分析幼儿的实力。3、通过教研实践活动，提升老师专业化素养。充分挖掘每一位老师的实力与特长。本学期接着开展“一课三研”的活动，每位老师都要在年级组内参加一课三研的活动，激励老师踊跃发言，发表自己的见解，通过反复的研讨，切实提高每位老师的业务水平。同时，还开展录像课观摩、区域活动观摩等多种形式，让每一位老师在活动探讨中得到收获与启发。三、主要工作及措施：项目一：制定各班级特色：1、幼儿园特色课程实践：（1）加强老师备课的互助结对检查，指导老师日常反思调整的有效性，为班级特色供应依据。（2）仔细解读幼儿园班级特色实施方案中小班幼儿的年龄特点，根据

57、小班课程要求与内容，指导老师加强幼儿园特色课程的实践与验证。2、完善班级特色：（1）依据教研安排，对每个班级特色进行研讨提出可行的建议和看法。（2）以上学期各班级特色、区域嬉戏、主题背景下区域活动情景性嬉戏材料的投放与运用探讨为连接点，加强老师对自主嬉戏的定位思索，以区域活动为切入口，调整完善中、小班幼儿区角活动环境、材料投放内容，完善每月小班区角环境创设及材料投放。项目二：本学期新教材的运用及老师教学活动：1、各年级实践活动，开展生活活动中关注师幼互动的集体性活动（新教材运用）2、加强一课三研研讨，关注每月各年级组成员实践活动后的反思与调整，形成每月有效活动方案。2、关注年级组新老师对新教材

58、每月主题的前期的学习与梳理，抓紧师徒结对，通过以老带新、老师相互听课等，课前检查打算、听随堂课的方式，检查老师的教学工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以达到相互学习，不断改进，共同提高。项目三：加强实践学习1、组室实践活动：小班组接着以老师“自荐式“进行一课三研的申报，开展集体活动的实践探讨做好优质集体活动方案的积累。2、关注年轻老师教化教学实力，提升老师专业素养，加强学习，老师依据小中班幼儿的年龄特点深刻了解、小班活动的设计等进一步加强探讨。2、依据教研组共同商定的考核内容，做好每月的自评与考核，完善检查反馈工作，切实提高工作的实效性。项目四：日常工作的评价1、加强老师教

59、学活动反思的每月沟通活动，并评比随笔、视察记录撰写每月之星。2、环境的检查、更新与评比。各班依据主题内容进行区域、墙面、走廊等环境布置。结合园内评比，加强小中班环境创设自主性、创新性的梳理。3、依据教研组共同商定的考核内容，做好每月的自评与考核，完善检查反馈工作，切实提高工作的实效性。三、结合课题，落实探讨工作。1、结合市级重点规划课题幼儿生活化创意美术的实践探讨工作要求，开展各种观摩、共享、研讨活动。重点研讨生活化创意美术活动中的班级特色的建立。2、探讨、观摩班级美工区特色环境的打造，结合图片共享自己的创设理念，材料投放，开展状况。3、展示探讨过程中自身美术教学的亮点，通过实际教学案例与其他

60、老师共享。重点总结材料的投放、老师的指导策略。四、每月工作重点：九月份：1、课程审议，制定本学期主题活动开展的内容。2、完善教室环境布置。3、理论学习幼儿园生活化主题式课程。十月份：1、公开课研讨。2、理论学习36岁儿童学习与发展指南健康、语言领域。十一月份：1、公开课研讨，重点帮助幼儿园工作一年内的老师成为教坛新秀。2、一课三研活动。3、理论学习36岁儿童学习与发展指南社会、科学领域十二月份：1、专题研讨：骨干老师示范课观摩。2、一课三研活动。3、专题研讨：怎样创设富有特色的班级美工区环境。一月份：1、商讨元旦迎新活动方案。2、研讨：如何有效地开展区域活动。大班教研组工作安排12一、指导思想

61、：以园务安排、教化教学安排和保教安排为依据，仔细实行36岁儿童学习与发展指南，将园本活动课程进行探讨、推广。以年级组为阵地，进行教学探讨，以课题探讨为抓手，深化开展教学探讨，将教科研作为提高大班年级组保教质量、推动我园整体发展的有效手段。进一步转变大班老师教化观念，践行师德承诺：面对孩子，面对实际，着重过程探讨，全面提高保教质量，使大班教研工作上一个新台阶。二、工作目标：1、仔细学习36岁儿童学习与发展指南，驾驭教化要点，激励和支持大班老师依据自己对纲要的理解，进行大胆实践，逐步把纲要中的教化观念和目标内化为自己的教化观念与价值追求。2、主动利用年级组绽开教化教学研讨活动，捕获老师教化、教学活动的闪光点和存在的实践问题，进行集体探讨、沟通、辨析和调整，最大程度地帮助老师朝专业化方向更好的发展。3、珍惜园内外的各种学习、沟通机会，激励组员主动参加，将理论与实践相结合。4、全组老老师将通过带、扶、查、放