《蜜蜂》音乐教案

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1、蜜蜂音乐教案蜜蜂音乐教案作为一名静默奉献的教化工作者，时常要开展教案打算工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？以下是我细心整理的蜜蜂音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。蜜蜂音乐教案1教材简介：蜜蜂做工是中班的一首音乐歌曲，在中班的教材里这并不是一首打击乐，但我觉得作为打击乐来讲也可用于我们小班。这首歌曲调欢快，用词简洁，幼儿们都很喜爱。通过此次活动不仅能让幼儿初步会唱，会跟着图谱用打击乐器打节奏，还能培育他们爱劳动的良好品质。目标预设：1、初步学会看图谱并依据图谱进行节奏练习。2、相识打击乐器，并练习用打击乐器进行打击乐的活动。3、乐意与同伴进行打击乐活动。4、激发幼

2、儿酷爱劳动的情感，体验劳动带来的欢乐。5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。6、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。重点、难点：从XX X|XX X|节奏变换到X X|X X。设计理念：春天到了，百花开了，万物复苏，吸引了许多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教学活动中幼儿就相识了春天，对这些东西都很感爱好。在此基础上我们又带幼儿外出漫步、参观，我们小挚友对外面春天的景物、春天的现象及改变都很感爱好，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等爱好都很深厚，结合这些我就联想到了这首歌曲，于是就有了这次的活动。设计思路：在本次活动中我用开火车去旅行，吸引幼儿看公园里的花（flash）作为导入，引导幼儿思索

3、把谁吸引过来了呢？在看到flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的留意力都被吸引了过来，接着我就导入正题，先让幼儿练习拍节奏。为了让幼儿不感觉到枯燥，并能把节奏从XX X|XX X|变换到X X|X X，我特地设计了幼儿喜爱的花朵节奏图谱，并用过玩嬉戏，让幼儿在嬉戏的快乐气氛中驾驭这首歌的节奏。最终在运用打击乐器时整个活动达到了高潮。这个活动我主要是让幼儿初步学会看图谱进行节奏练习，乐意与同伴进行打击乐活动，并激发幼儿酷爱劳动的情感，体验劳动带来的欢乐。活动打算：1、花和蝴蝶的FLASH2、花朵节奏图谱一张3、蜜蜂指挥棒一根4、下载音乐蜜蜂做工教学过程：一、导入蜜蜂做工部分老师：“小挚友们，天气真好

4、，让我们一起坐着火车去旅行吧！”“公园到了，现在是春天，公园里的花都开了，（打开flash）看，这些花多美丽啊，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀？”老师：（接着放蜜蜂飞来的flash片段）“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀？”（采蜜）二、完整练习拍节奏1、老师：“你们看这些花多美啊，我们快坐坐好来观赏一下。”（出示节奏图谱）2、老师：“你看到了什么？他们有什么不一样”（看到了许多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是两朵连在一起的）3、（出示小蜜蜂教棒）“看到公园里这么多好看的鲜花，小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（老师进行节奏示范，边唱“嗡嗡嗡”边用教棒指花）提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”

5、（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）“谁情愿用你的小手来学一学？”（老师用儿歌帮助幼儿打节奏）4老师：“小挚友学的真好！小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（仿照嗡嗡），一朵花时可以采慢些（仿照嗡）“我们一起来试试”试两遍左右。5、玩嬉戏(1)全部幼儿当花朵，老师当蜜蜂，老师边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜。留意提示小花朵们在蜜蜂采蜜时也要跟着音乐节奏晃动身体。其次遍时老师当蜜蜂，选一名刚刚表演好的幼儿当花朵。（2）一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。其次遍时交换。（花朵留意要跟着节奏晃动身体）三、运用打击乐器演奏1、 老师：“小挚友们玩的开不快

6、乐？”“有一个好挚友看到我们玩的这么快乐，它也想来和我们一起玩的，我们一起玩好不好？”师先从凳子底下拿出响板，进行介绍。然后让幼儿们伸出手，先空手和老师一起边听音乐边看图谱边打节奏。2、让幼儿拿出各自凳子下的乐器，一起演奏3遍。老师：这只响板请来了很多好挚友和我们一起玩，他们就藏在你们的椅子下面，现在每个小挚友都把响板拿出来，放在小手上，响板的大嘴巴朝外面，听着音乐跟着老师一起来一遍。3、分组演奏。四、结束部分老师：现在小蜜蜂要到别的地方去采蜜了，我们和它一起去吧！活动反思：每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地载歌载舞。虽然小班的他们对音乐的理解还显得特别稚嫩，但通过系统的训练，信任

7、他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并富有肯定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师的启发下，幼儿能够比较快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培育了他们的节奏意识。当孩子们有了肯定的“节奏意识”后，再以蜜蜂做工的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的实力一步步得到提升。整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进

8、一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。小百科：蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要的类群。蜜蜂音乐教案2活动目标：1、理解歌词内容，熟识歌曲旋律，能按歌曲节奏边唱边拍手。2、初步学唱歌曲。活动重点：理解歌词内容，熟识歌曲旋律。活动难点：让幼儿能按歌曲节奏边唱边拍手。活动打算：钢琴，歌曲节奏图蜜蜂图片活动过程：一、起先部分。1、律动练习：日生活仿照动作小手爬、我们大家做得好。2、发声练习：我爱我的小动物这是小兵春天二、基本部分1 、小挚友唱的真好听，“春天来了，歌曲里都唱了什么呢?蝴蝶，还有谁?蜜蜂怎么

9、叫的?(嗡嗡)春天来了，蜜蜂都在做什么呢?(采蜜)我们可以说它们在做工。“你们看花园的花多美啊，我们一起来观赏一下吧!” (出示节奏图谱)2、你们看看这些花有什么不一样?(有的是一朵，有的两朵连在一起的)3、(出示图片)这是谁啊?(小蜜蜂)“小蜜蜂看到了这么多美丽的花，都来采蜜啦!。我们一看小蜜蜂是怎么采蜜的?(老师进行完整地示范一 遍 嗡嗡 嗡 嗡嗡 嗡 )提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)我们也来学学小蜜蜂采蜜吧! 引导幼儿跟着老师一起做一遍，引导幼儿驾驭节奏。4、小蜜蜂不但会采蜜，还会唱好听的歌曲呢?歌曲的名字叫蜜蜂做工，我们一起来听听吧!5、老

10、师范唱。提问：歌曲的名字叫什么?你听到歌曲里唱了什么?幼儿说一句，引导幼儿学一句歌词。6、引导幼儿理解匆忙，兴味浓，春暖花开等词的含意。7、这首歌曲真好听，我们一起来学一学吧!我们先来学学歌词。在歌曲旋律伴奏下，老师带领幼儿完整念歌词。8、歌曲真好听，我们把歌曲唱出来吧。9、引导幼儿边唱歌曲边表演。蜜蜂音乐教案3活动目标：1、体验音乐观赏活动和参加音乐观赏的乐趣。2、借助故事感受音乐的节奏。3、培育幼儿创编蜜蜂在花园兴奋开心的动作。4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。5、感受音乐的欢快热情的心情。活动打算：单簧管波尔卡音乐 花，树的道具 蜜蜂挂饰 大图谱一张活动过程：一：起先部分：1。 孩子们！今日

11、我们到了一个新的地方上课你们兴奋吗？老师也为小挚友打算了一段特别好听的音乐，我们一起来听一听。（带幼儿观赏音乐第一遍让幼儿体会音乐的开心之情）2。 激励幼儿自由表达对乐曲初步的理解，老师进行启发引导提问：音乐听完了，你们听就这段音乐后，你有什么感觉？（开心，兴奋，快乐，活泼。兴奋）听了这段音乐你想到了什么？（小兔子在跳，自己在跳绳，快乐的跑步。欢乐的小鸟）二：基本部分：1、那你们想不想知道，老师在这段音乐里听到了什么？（以故事的形式把音乐中的内容复述给幼儿听）讲完故事在提问：故事里有没有老师说的蜜蜂在跳舞采蜜啊！2、观赏音乐其次遍 ，出示图谱把音乐中的内容表述出来。（这一遍重点是引导幼儿在听完

12、第一遍音乐的基础上，对音乐再有一个整体的感受，初步进入音乐故事情境并梳理故事发展的前后依次，为下一步的分段做铺垫。老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进行表现， 但肢体表现在这一环节中不是我设计的教学重点，所以不做太多的提升，重点是让幼儿再次感受轻松欢乐的音乐心情。）提问：音乐里有没有老师说的蜜蜂在跳舞啊？那你觉得这首曲子分了几个乐段。（有的孩子能说出有三段，但多数孩子不会很明白，老师在这儿并不告知孩子们答案）3、分段观赏音乐让幼儿说出音乐中的内容并创编简洁的动作（1）提问：我们再一起听一听音乐的第一段说了些什么？观赏音乐第一 段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞过树林。提问：小挚友们第一段里你

13、觉得发生了什么事？（感受每棵树x x x x的4个节奏）（2）观赏音乐其次段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞到花园里。提问：小蜜蜂在花园里做了些什么？你要是小蜜蜂你会在花园里做什么？（拍四下手，点四下头，跺四下脚）（表演每朵花x x x x的4个节奏，用自己的动作表现出来）听着音乐欢乐的做动作（老师请个别幼儿演示自己的动作，大家仿照， 老师指导。（3）观赏音乐第三段，老师自由的舞蹈提问：小蜜蜂在花园里做了些什么 ？启发幼儿加上身体的肢体动作，听着音乐站起来表现老师请个别幼儿演示自己的动作，大家仿照，老师指导。（自由的表演）4、带幼儿一起随音乐表演小蜜蜂在花园玩乐的动作。小挚友们跳的可真好，小挚友跳

14、的这么好老师要起先变魔术了，把小眼睛闭紧了，1，2，3，睁开眼睛看看，（老师戴上蜜蜂头饰）小挚友们你们好，看看我是谁呀！我是小蜜蜂，今日我想邀请你们到我家的花园里去玩，小蜜蜂也给每个小挚友打算了一个挂饰，请小挚友自己把蜜蜂挂饰戴在你的颈项上。哇！你们都变长了小蜜蜂了，可真好看啊！小蜜蜂们你们打算好了吗？来，到我这来，我们一起到花园里去看看吧！看看我们的花园里有什么，大树和花，我们一起去和大树和花做嬉戏吧！三、结束部分：（ 随音乐进行完整的音乐故事情境表现）幼儿随音乐表现，老师和幼儿自由的演示自己的动作，大家仿照，老师指导。小结：小蜜蜂们你们玩的高不兴奋，开不快乐，那现在我们飞出教室到外面去跳跳

15、舞，采采蜜吧！再见！活动反思：小蜜蜂这首歌曲特别简洁，因此整个活动的过程中孩子轻松开心地学习这首歌曲。 孩子学习音乐的爱好是孩子音乐学习行为的动力，爱好是产生情感的基础，因此我将激发孩子的爱好作为主线。对于激发孩子爱好，采纳了歌颂、嬉戏表演、等各种方法。 激发孩子的爱好。用角色表演，让学生通过表演去熟识音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都爱好盎然。蜜蜂音乐教案4一活动目标：1初步学会看图谱并依据图谱进行节奏练习。2乐意与同伴进行节奏活动，并能依据指挥敏捷

16、变换节奏。3熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。4通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。二活动打算：1节奏图谱一张2指挥棒一根3录音机三活动过程：（一）导入部分1.老师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧！（放蜜蜂做工的音乐做律动进场）（二）出示图谱1老师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来观赏一下。”（出示节奏图谱）2老师：“他们有什么不一样”（有的是一朵，有的两朵连在一起的）3（出示小蜜蜂）“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（老师进行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡（1）提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）“

17、谁情愿用你的小手来学一学（老师用口令帮助）4老师：“小挚友学的真好！小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（仿照嗡嗡），一朵花时可以采慢些（仿照嗡）“我们一起来试试”（三）完整练习拍节奏（1）老师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗？（放音乐留意前奏让幼儿打算好）（2）老师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们情愿吗？（3）老师：“今日，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真快乐，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧！（小蜜蜂头饰）（四）结束部分老师：“感谢你们我又要采蜜了，你们去吗？（出室）活动反思：每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地载歌载舞。虽然小班的他们对音乐的理解

18、还显得特别稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并富有肯定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师的启发下，幼儿能够比较快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培育了他们的节奏意识。当孩子们有了肯定的“节奏意识”后，再以蜜蜂做工的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的实力一步步得到提升。整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素养。在活动

19、的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XXX|XXX|节奏变换到XX|XX等。蜜蜂音乐教案5活动意图：对孩子来说，小蜜蜂是孩子们特别熟识和喜爱的小昆虫，他们一天到晚辛勤劳动，不知疲乏。他们还是“天才建筑师”。小蜜蜂是一首德国儿童歌曲，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飘舞的形象。 “蜜蜂” 是孩子比较熟识和喜爱小动物，日常生活中已通过实物、电视、画片等不同渠道贮存了对“蜜蜂”的一些了解 。为此开展了此次活动小蜜蜂。用音乐来表现“蜜蜂”培育孩子酷爱自然、酷爱生活、科学求索的精神。活动目标：1、学唱歌曲小蜜蜂，感受歌曲活泼欢快的节奏。2、喜爱春天里的小动物，乐意用肢体表

20、现蜜蜂的勤劳、可爱。3、感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的宠爱之情，渗透酷爱大自然、爱护益虫的教化。活动打算：了解蜜蜂的生活习性、课件（加密狗）。活动重点：用开心的声音、活泼欢快的学唱歌曲。活动难点：用肢体表现蜜蜂的.勤劳、可爱。活动过程：一、导入1、复习歌曲：蒲公英要求：用不同的声音来表现蒲公英飘舞的美丽和小挚友追逐的欢乐。过渡语：春天里，蒲公英飞起来了，你们看还有谁也飞来了呢？幼儿观看图片。“原来是小蜜蜂，他们来干什么呀？我们一起来听一听吧。”二、学唱歌曲小蜜蜂1、观赏歌曲老师弹唱，幼儿倾听。过渡语：歌里唱到了谁？他们在干什么呢？我们再来听听细致。2、老师分段清唱提问：歌曲里唱了

21、什么啊？小蜜蜂怎么飞的，发出什么样的声音？飞到花园里干什么呢？采蜜真快乐，快乐了会怎么样？（唱歌）老师依据幼儿的回答把歌词唱出来，加深幼儿对唱词的了解。小结 ：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飞到西，飞到东，飞到花园里，花园里去采蜜。大家唱着歌，唱着歌去做工。3、幼儿学唱（1）边拍节奏边念歌词。（2）幼儿在老师的弹奏下跟唱歌曲。（3）依据幼儿的演唱状况，提出再次演唱的要求。（要求：是用活泼、欢快的歌声进行演唱）老师引导：小蜜蜂可勤劳了，他们出来采蜜，做工，把甜甜的蜜让大家共享是很欢乐的，所以我们唱的时候也是很快乐、欢乐的（4）分组演唱。（5）幼儿接着学唱。（老师可依据孩子的学唱状况，有针对性的重复练习）三、尝

22、试表演过渡语：小蜜蜂真可爱，我们也来学学小蜜蜂，为大家采蜜吧 。（1）、一起学习蜜蜂飞的动作（双手叉腰，手肘前后快速煽动），小脚脚尖踮起做碎步。（2）、请几位幼儿扮演花朵，几位幼儿表演小蜜蜂采蜜。花朵蹲下，双手作花开状，跟着音乐节奏点头，小蜜蜂在花朵之间飘舞，采蜜。活动结束：这节活动小挚友们表现的都特殊好，我们不仅学会了歌曲小蜜蜂，还知道它是人类的好挚友，懂得了要酷爱自然，爱护身边的小动物，信任我们的世界会越来越美的。让我们再唱起来，跳起来吧，跟着音乐，飞出教室吧！活动延长：播放歌曲小蜜蜂老师和幼儿一起表演。活动反思：小蜜蜂这首歌曲特别简洁，因此整个活动的过程中孩子轻松开心地学习这首歌曲。 孩

23、子学习音乐的爱好是孩子音乐学习行为的动力，爱好是产生情感的基础，因此我将激发孩子的爱好作为主线。对于激发孩子爱好，采纳了歌颂、嬉戏表演、等各种方法。 激发孩子的爱好。用角色表演，让学生通过表演去熟识音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都爱好盎然。蜜蜂音乐教案6活动目标：会用自然的声音唱歌，能理解歌词的内容。打算材料：小蜜蜂图片、引导幼儿视察蜜蜂采蜜的情景。重点难点：用自然的声音唱歌活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、做律动小蜻蜓，进入活动室。2

24、、老师启发幼儿探讨：蜜蜂是做什么的？为什么勤劳的采集花蜜？引起幼儿歌颂小蜜蜂的爱好。3、老师弹唱一遍爱劳动的小蜜蜂。提示幼儿留意倾听歌词。4、老师引导幼儿说出歌词并帮助幼儿理解歌词。5、老师与幼儿一起弹唱几遍歌曲，幼儿可以仿照小蜜蜂飞一飞，采一采蜜。6、让幼儿说说怎么样学习爱劳动的小蜜蜂。7、复习歌曲蚂蚁搬豆，结束活动。蜜蜂音乐教案7活动目标：1、感受音乐中2种不同的形象，合拍的仿照熊走，运用神态及动作自由表现小熊喝蜜时的满意感以及躲避蜜蜂的恐惊感。2、依据嬉戏情景，借助角色的示意，知道“蜜蜂”追捉时，小熊应躲避不动。3、乐于参加嬉戏，情愿在集风光前大胆表现自己，体验嬉戏的欢乐。4、使幼儿学会

25、用肢体动作配和嬉戏的玩法。5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动打算：1、音乐海琼斯小夜曲2、课件、图谱3、红包、狗熊妈妈胸饰，蜜蜂胸饰活动过程：一、复习歌曲二、演示课件，了解嬉戏的故事情节。1、出示图片师：孩子们，你们看这是谁呀？（熊）这个呢？（蜜蜂）小熊和蜜蜂之间发生了一件好玩的事，我们一起来看一看。2、课件演示师：熊和蜜蜂发生了一件什么事？三、完整观赏乐曲，进一步感知乐曲的旋律和节奏，理解每段音乐所表现的不怜悯节1、师：这件好玩的事藏在一段音乐里，我们一起来听听，哪里是熊出来了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飞来了？哪里小熊跑回家？2、完整观赏乐曲3、师：起先的时候是谁来了？什么地

26、方你听出来了？四、分段感知乐曲，创编角色嬉戏动作与图谱。1、师：假如你是小熊，肚子饿的时候是怎么走路的？我们跟着音乐一起来走一走？（幼儿自由行走）师：让我来看看小熊是怎么走的？刚刚有几个熊宝宝走的很像，我们一起来看一看，师：他是怎么走的？有这样走的，嗯，还有那样走的，肚子很饿，能不能走的快?师：我们一起跟这个小熊学一学。师：走不快，一下一下的，我们跟着音乐，看着图谱，一起来做一做师：熊宝宝，我们去找一找吃的2、师：走了半天，瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊宝宝，你们怎么喝的？还会怎么喝？师：啊！小熊喝了蜂蜜，感觉怎么样？）师：我们回忆一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些动作？师：我们跟着音乐来做一做。3、师：哎呀

27、！不好了！蜜蜂来了！小熊该怎么办？师：只能蹲在那儿不动，但是蜜蜂飞来飞去，（他心里会怎么样？（很胆怯）师：我们来看看这个熊宝宝怎么表示胆怯的？师：熊宝宝们你们听4、师：熊宝宝们，我们什么时候才能逃回家？听好，（蜜蜂打哈欠啦）让我们一起逃回家吧！5、回忆4个嬉戏环节，完整做2遍动作1）师：刚刚老师把这个好玩的故事画了一张图谱。我们听好音乐，看着图谱，在座位上做一做吧！2）师：这一次不看图谱能不能玩？我们一起来试一试。假如你不记得动作了，可以看看（图谱）五、分角色表演完整地跟随音乐做嬉戏师：这是个好玩的嬉戏“熊与蜜蜂”，小熊在玩的时候，假如最终被蜜蜂蛰到了，就要去做小蜜蜂。明白了吗？1、师：嗯，坐

28、了半天，肚子好饿，宝宝们，快跟熊妈妈找东西吃吧！（完整嬉戏第一遍）2、师：哎呀这个熊宝宝身上怎么多出一个大包？（被蜜蜂蛰了）哎，我可怜的孩子。3、师：其余熊宝宝要留意了啊！似乎没吃饱，我们再去找点吃的吧！（完整嬉戏其次遍）4、师：真难受，又有一些小熊被蛰了，这次出去找蜂蜜可千万要爱护好自己啊！（完整嬉戏第三遍）5、师：今日被蜜蜂追了那么多次，这个小熊都气喘吁吁的了，让我们一起听着音乐，休息会吧。活动中利用图谱帮助幼儿合拍表现熊走以及创编记忆几种表达喝蜂蜜满意感的动作。活动反思活动结束之后，我仔细进行了反思，我运用了多媒体课件、图谱、胸饰等手段加入本身趣味性就很强的音乐嬉戏活动，但是确显得喧闹有

29、余，有效不足。在分段倾听音乐时，幼儿基本能将故事情境和音乐相匹配，在做熊走路等动作。，除个别幼儿能用动作恰当地表现出啤酒桶的缓慢、笨重以外，大部分幼儿都是一模一样，原来充分发挥想象和表现力的环节变成了幼儿重复动作的机械表现。我想我在事先没有对幼儿的已有阅历、实力做恰当的相识和分析，并在此基础上寻求适合的教化指导策略。虽然孩子都知道小熊走路时会缓慢，但是详细是什么样的缓慢，在活动之间熟识幼儿的时候，我没有丰富幼儿原有的生活阅历。而且在活动中，也没有刚好将幼儿的一些动作更夸张的反馈给他们，导致小熊走路时一模一样，且动作表现力不够。假如我实行适当的指导策略，如“想想小熊他肚子饿了走路会是什么样子？”

30、激发幼儿对已有阅历的回忆，从而迁移到本次活动中，同时老师用自身夸张、大胆的肢体语言对孩子稍做提示，效果可能会更好。蜜蜂音乐教案8一、教材出处选自九年义务教化小学音乐二年级第四册第三课飞呀飞。二、教材分析小蜜蜂是一首德国儿童歌曲，2/4拍，节奏简洁，有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句是主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀找寻采蜜的方向；其次乐句的节奏全部以八分音符构成，刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飘舞的形象；第三乐句是第一乐句的完全重复，首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。三、教学目标1、倾听歌曲小蜜蜂，感受音乐的表现力。2、用欢快的声音演唱歌曲小蜜蜂，表达对小蜜蜂的宠爱之情，渗透酷爱大自然

31、的教化。3、采纳谜语、嬉戏、倾听、仿照的形式学习歌曲，表现歌曲。四、教化重点：用赞美、开心的心情演唱歌曲小蜜蜂五、教学难点：八分音符的节奏及感受音乐的表现力六、教学用具：多媒体七、教学课时：一课时教学过程：（幻灯片1）课前播放音乐歌曲伴奏小蜜蜂。（创设课前环境，进入音乐氛围。）一、导入1、猜谜语师：（幻灯片2）念谜面“翅膀一展亮晶晶，成天飘舞花丛中。手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬”。生：猜一猜蜜蜂师：请同学们说一说它是益虫还是害虫？为什么？生：自由回答2、唱旋律、打节奏师：（幻灯片3）同学们都说的很好，小蜜蜂是个很勤劳的小动物，每天忙着采蜜，是益虫，假如它遇到了困难我们就应当帮助它。（幻灯片4

32、）你看，几只小蜜蜂飞来了，还送来了一封求救信，让我们一起来帮帮它吧！（幻灯片5）（1）听2/45430234210（强调休止符0）（2）唱2/45430234210啦啦啦啦啦啦啦啦（幻灯片6）（3）打2/4xxxoxxxxxo师：小蜜蜂很感谢同学们对它的帮助，为了答谢你们，小蜜蜂请我们倾听一首很好听的歌曲。（幻灯片7）同学们在听的时候，动动脑筋，想一想这首歌曲的心情是怎样的？你会给这首歌曲取一个什么好听的名字呢？（播放歌曲）生：快乐、开心；勤劳的小蜜蜂、蜜蜂、欢乐的小蜜蜂?总：同学们都特别的棒，给歌曲取了许多好听的名字，这是一首德国的儿童歌曲，（幻灯片8）名字就叫“小蜜蜂”。二、学唱歌曲小蜜蜂

33、1、老师范唱师：下面听老师唱一遍歌曲，同学们一边听一边看，找一找歌曲中有没有相同的旋律？有没有我们已经学过的旋律？（老师范唱）学生自由发言总结：第一句和第三句是一样的，其次句是重复的。曲谱：2/45430234210345323423453234254302342102、学习歌词（幻灯片9）（1）老师念第一段歌词，学生跟念歌词：嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂，我们绝不损害益虫，快快飞到大树林中，（这句是难点，多花时间练习）嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂。（2）学生自学其次、第三段歌词，培育学生的节奏实力。（3）（幻灯片10）在老师的带领下，学生配乐念歌词。3、学唱歌曲（1）（幻灯片11）师：同学们的节奏念得真棒！那请

34、同学们把节奏变成旋律，跟着老师的琴声把自己最美丽的歌声展示出来！（学生把歌词代进去，跟着琴声演唱，指出不精确的地方加以改正。）（2）有感情的全曲演唱。三、创编活动激励学生参加第一段的创编活动，在音乐伴奏下同学们自行表演，老师从中选择几位表现不错的学生上台表演，刚好评价，刚好表扬！师：刚才同学们都表演的特别棒！为了整齐，我们统一跟着老师做动作！动作要求在教室里围成一圈，手臂抬起夹紧，五指并拢。动作第一句：围着圈子走；其次句：停下来摇手；第三句：同第一句四、总结师：同学们跳得可真好！跳的这么好老师要起先变魔术了，把小眼睛闭紧了，1、2、3，睁开眼睛看看！（老师戴上蜜蜂头饰）。同学们，你们好，看看我

35、是谁呀！我是小蜜蜂，今日我想邀请你们到学校的花园里去玩，小蜜蜂也给每个小挚友打算了一个挂饰，请同学们自己把蜜蜂挂饰戴在你的头上。跟着音乐飞出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再见！（幻灯片12）（播放音乐做动作出教室）蜜蜂音乐教案9一、 教学理念：依据音乐课程标准的要求，要以音乐审美为核心，以培育学生的爱好为动力来开展音乐课堂，依据学生的年龄特点，通过体态律动，玩嬉戏的形式来学习歌曲，激发学生学习音乐的爱好，让学生主动、主动去感受音乐，学习音乐。以学生全面发展的理念动身，引导学生的爱好爱好为动力，引发学生的学习欲望。以创建性理念丰富学生想象力，激发学生自主学习的主动性，带有个人特点与同学们和谐沟通

36、相处，求特性，特性，多样化理念推动课堂气氛与学习氛围。二、 教学分析：小蜜蜂是一首德国儿童歌曲，节奏简洁，易于演唱和表演。人们形容勤劳、静默无闻、付出都会想到一种特别勤快的小动物，它带着翅膀，还能给我们酿好吃的蜜，它就是勤快的小蜜蜂。音乐形象显明、节奏感强、结构规整，有着动物典型节奏形象的短小的乐曲。本课的教学对象是一年级的学生，他们生性新奇、好动、仿照实力强，喜爱形象显明的音乐在学问储备上已基本驾驭C大调自然音阶，相识四分音符、八分音符等基本节奏；知道演唱的正确姿态，能够对指挥动作及前奏做出反应。三、教学目标：情感看法价值观：激发学生自主学习的主动性在学唱歌曲的过程中，表现出小蜜蜂辛勤劳动的

37、形象。过程与方法：学生随音乐学唱歌曲，学生随音乐学唱歌曲 学问与技能：依据身体律动与学生玩嬉戏，用活泼有弹性的声音演唱歌曲重视音乐实践活动，增加学生对音乐的亲身体验。四、教学策略： 激励学生发挥出自己的最高水平；能促进学生间在学习上相互帮助、共同提高，增进同学间的情感沟通，改善人际关系。强调小组中的每个成员都主动地参加到学习活动中来，学习任务由大家共同分担，问题就变得比较简单解决。五、教学用具:多媒体，钢琴，课件，嬉戏道具六，重点:用弹性的声音自信的歌颂与表演。难点：会辨别相同旋律，其次乐句吐字要快、咬字清楚，能背唱歌词。 区分乐句特点。七、教学方法：情境法、视察法、听唱法、对比法等。八、导入

38、讲解并描述故事干脆导入，给小挚友放一个关于视频，在旁边讲解并描述老师：有那么一个地方有一个大森林，有许多小动物，熊，森林有一片花丛，鲜花朵朵盛开，花园里来一群小蜜蜂，东飞飞西飞飞，嗡嗡嗡。嗡嗡嗡。不管是晴天还是在雨天，它都特别勤劳的采蜜。突然山上来个小熊，小熊肚子饿了，看到小蜜蜂采到很多蜂蜜，它想吃，尝一尝，它渐渐地走过去偷吃了蜂蜜，嗡嗡嗡。嗡嗡嗡，哎呀，被小蜜蜂发觉了，但是小蜜蜂热忱地款待它，说小熊，小熊，等我哦，跟我们一起靠自己的双手劳动，来采蜜吧。小熊说，我知道了，感谢你小蜜蜂，我会像你一样做一个勤劳哎劳动的小熊，小挚友 你们喜爱谁？学生：我喜爱小蜜蜂，因为它勤劳爱劳动采蜜，我喜爱小熊，

39、因为它跟小蜜蜂一起玩老师：你们喜爱小蜜蜂是因为它勤劳爱劳动采蜜，你们还有人喜爱小熊是因为它敢认错误，改正错误。老师：我们也要学习小蜜蜂和小熊能知错就改，相互宽恕，大家都做好挚友！师：看到小蜜蜂和小熊成为好挚友，你们高不兴奋啊？学生：（兴奋）视觉感知:老师：我们现在来相识下小蜜蜂长得是什么样的， 小蜜蜂长什么样子呢？学生：它有两只角，还有双翅膀老师：身上颜色有黑黄的条纹，还有一个美丽的翅膀 请小挚友观看视频，你们看，小熊和小蜜蜂正在唱歌呢，我们也一起加入好吗？九、学习歌曲。节奏嬉戏。X X | X 0 | X XXX | X 0 |嗡 嗡 嗡， 飞吧，小蜜 蜂。出示歌谱1、倾听一遍歌曲，边听遍画

40、旋律线，感受歌曲旋律。2、用听唱法教唱歌曲。（1）学生有感情地朗读歌词。（2）分段让学生学唱。（3）激励学生每段创编动作，通过仿照蜜蜂的基本舞步和动作，学生在音乐中找出节奏规律，进行仿照表演，进一步熟识旋律。对学生进行节奏及视唱教学，目的是对学生进行音乐技能的训练让他们不但会感受表现音乐，也会学习音乐。朗读歌词的过程也就是在对唱曲进行情感的处理。采纳听唱法进行教学，可以熬炼学生的听力。（4）边唱边做动作，完整表演。本次音乐嬉戏，我依据一年级孩子的年龄特点，选择了音乐形象显明、节奏感强、结构规整，有着动物典型节奏形象的短小的乐曲。首先通过视频，故事，PPT形象深化让幼儿感知音乐欢快与缓慢。老师带

41、动学生一起有感情地唱歌：找出歌曲中的相同的旋律。之后放小蜜蜂的音乐老师与学生扮演小蜜蜂采蜜一起劳动六、延长主题1、小蜜蜂给大家带来了这么好吃的东西，真是我们的好挚友，那我们应当怎么对待它们呢！2、老师：那我们唱着歌曲飞出教室。表达对小蜜蜂的宠爱之情，渗透酷爱大自然、爱护益虫的教化。 教学流程：讲解并描述故事揭示课题蜜蜂音乐教案10教学目标：通过学习本课，教化学生爱惜蜜蜂，学习蜜蜂的优良品质。教学过程：一 师生问好。1 2 3 4 | 5 - |1 5 | 3 1 | 5 4 3 2| 1 - |本课教学内容有：学习音乐学问节奏练习视唱练习学唱歌曲顿音记号1 2 3 4 | 5 4 3 2 |

42、1- | 1 0|mima要求：声音圆润，连贯X X | X - | X X X X | 1 - |5 4 | 3 - | 2 3 4 2 | 1 - |（师）同学们：我们见过蜜蜂吗？它对人类有什么贡献？（生） “见过”蜜蜂能酿蜜。（师）对，蜜蜂勤勤恳恳为人类做贡献，我们应当爱惜小蜜蜂，好不好？下面我们就学习一首表现小蜜蜂的歌曲小蜜蜂。（出示大歌片）范唱：提示学生带着两个问题去听：1、 这首歌曲表达了什么内容？2、 用什么感情演唱？师：你们眼睛看着大歌片，耳朵听老师演唱，心里想着这两个问题。（范唱后提问）（生甲）表现了儿童爱惜蜜蜂。（生乙）用亲切的感情去演唱。小结：通过学习小蜜蜂一课，我们要爱

43、惜小蜜蜂，学习小蜜蜂辛勤劳动的优良品质。蜜蜂音乐教案11活动目标：1、初步学会看图谱并依据图谱进行节奏练习。2、乐意与同伴一起进行节奏活动。3、指导实力弱的幼儿能跟上节奏，并能依据指挥敏捷变换节奏。活动打算：节奏图谱一张，指挥棒一根，贴绒小红花若干朵。半圆形座位，进退场音乐，录音机。活动过程：一、进场火车快飞。“天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧。”二、律动：生活仿照动作要求幼儿动作合拍。三、节奏练习蜜蜂做工。1、出示图谱。2、幼儿看图谱，有节奏地拍手。A“小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了，它就把这些花送给小挚友。”B、“一朵红花拍一下手，一朵红花拍一下手。”C、“花儿在笑了，我们来做一下

44、，拍一下手，打开。”（两手拍一下打开。）D、“呀，这是什么呀？”（指毛毛虫）“毛毛虫来吃花了，怎么办？”（老师示意性地用力拍一下手）“我们和小蜜蜂一起来拍，这么多呢，快。”老师和幼儿一起拍这四小节节奏。（练习2遍）E、“毛毛虫拍死了，花儿又开了。”拍最终四小节。3、完整练习2-3遍。“小挚友真能干，小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小挚友。（对个别实力弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏，并能依据老师的指挥敏捷变换节奏。刚好激励，把花都送给幼儿。）四、结束部分“小挚友得到了小蜜蜂送的花兴奋吗？我们应当对小蜜蜂说什么？”（感谢）“现在小蜜蜂又要去采花蜜了，我们和它一起去好吗？快，拿好你的小花，我们和小蜜蜂

45、一起去吧！”（随音乐做小鸟飞出场。）活动反思：每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地载歌载舞。虽然小班的他们对音乐的理解还显得特别稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并富有肯定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师的启发下，幼儿能够比较快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培育了他们的节奏意识。当孩子们有了肯定的“节奏意识”后，再以蜜蜂做工的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的实力一步步得到提升

46、。整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。蜜蜂音乐教案12设计意图：在区域活动中，我们发觉孩子们喜爱用乐器，自己嘴巴里哼哼来为歌曲伴奏，实力强的孩子有时候竟能形成一件完整的作品，而实力弱的孩子一般是观众的角色。蜜蜂做工这首歌曲节奏明朗轻快，唱起来朗朗上口，是孩子们最喜爱的歌曲之一。因此，我设计本次活动，希望能通过小组合作的方式，让幼儿在嬉戏中，孩子们主动学习打击乐，使每一个孩子都能体验胜利的欢

47、乐。活动目标：1、复习歌曲，感知歌曲的节奏。2、尝试用乐器进行打击乐活动。3、乐意与同伴合作，体验胜利的欢乐。活动打算：1、蜜蜂指挥棒一根。2、音乐区的打击乐材料。活动过程：一、导入部分：1、老师：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是一只勤劳的小蜜蜂，小挚友们好啊，听说你们学了一首关于我的歌曲，请你们唱出来给我观赏下吧！”2、老师：“小挚友们唱的很好，那你们有没有发觉其实这首歌里还有一个隐私？”二、再次观赏歌曲，感知音乐的节奏改变。1、老师：“我们听音乐来拍手，看看大家能不能找到？”幼儿边拍手边唱歌曲蜜蜂做工，老师也随音乐带领幼儿边拍手边唱。幼儿随着音乐拍手的同时，老师留意视察孩子们的节奏。2、老师：“你能

48、说说你找到什么隐私了么？”幼儿探讨，“你似乎找到了，可以拍看看么？”请个别幼儿示范，幼儿：第一句、其次句慢一些，第三句快，第四句又慢了，找出歌曲的节奏。“大家一起来试试。”“除了拍手，我们还可以怎样来伴奏？”用身体的其他部分来表现，再次感知歌曲的节奏。3、尝试分工合作的小组活动：“现在请大家到音乐区选择一件自己喜爱的乐器，来为这首歌伴奏。”在每个小组里，老师选择一个实力强的幼儿做指挥。播放完整的歌曲，幼儿分组练习，老师巡回视察，并参加到实力弱的小组活动中。4、小组展示：“小挚友们的排练很精彩，现在请演奏家们到舞台上表演展示。”请各小组展示自己的风采。三、结束部分。老师：“我们除了可以用乐器来伴

49、奏，教室里还有什么的物品也可以呢？”请幼儿找找，跟着音乐伴奏。延长活动：结合娃娃家，结构区等材料，找找还有那些物体能发出声音，尝试为其他歌曲伴奏。活动反思：在本次活动中，老师始终担当幼儿的支持者、引导者、合作者的角色，歌曲的节奏让幼儿自己发觉，幼儿示范，充分敬重幼儿的创建性和自主性，特殊是小组活动时，为幼儿创建一个宽松，和谐，充溢激励的学习氛围，对于实力不同的幼儿有着不同的要求，实力强的可以作为者，来指导整个小组幼儿，实力弱的作为学习者，让幼儿教幼儿，一起共同发展。老师在整个活动中把自己也当成小组成员之一，成为幼儿的同伴，和他们一起探究，探讨。在活动中，由于班级人数较多，所以在小组活动中有点混

50、乱，怎样能合理安排好小组人员，老师对班级幼儿实力发展水平的也会影响整个活动的效果，这些都须要我们在今后的活动中反思改进。蜜蜂音乐教案13活动目标：1、学唱歌曲，初步唱清歌词，唱准曲调。2、视察蜜蜂飘舞、采蜜图片的基础上，探究边唱歌边做蜜蜂飞的动作。3、懂得爱惜小蜜蜂，学习小蜜蜂，做个爱劳动的好孩子。活动打算：1、在日常生活中视察、相识小蜜蜂。2、PPT课件。活动重难点：重点：学习用清晰、自然的声音演唱歌曲。难点：能够依据歌词内容情境，大胆地进行创建性的表演活动。活动过程：一、复习歌曲大树妈妈。老师带领幼儿随着美丽的音乐，进一步学习有表情的演唱歌曲。二、熟识歌曲旋律。1、猜声音，视察春天和蜜蜂采

51、蜜的图片。老师：春天到了，花园里的花儿都开了，小动物们闻到了花的香味，也都飞来了。今日，老师还请来了一种小动物来做客呢！它的声音很特殊，请你竖起耳朵听一听它是谁？老师：小蜜蜂飞到了花园里，猜猜看它喜爱干什么呢？2、观赏音乐，创编动作。老师：小蜜蜂采蜜的时候可快乐啦！嘴里还长着好听的歌呢！我们一起来听一听吧！老师：小蜜蜂有一对翅膀，谁能来仿照一下小蜜蜂飘舞的动作？三、老师范唱歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。1、老师：小蜜蜂唱的歌真好听，我们一起来学一学吧！老师范唱一遍，请幼儿细致听。2、用提问的方式帮助幼儿驾驭歌词内容。老师：你听到了哪些歌词？3、帮助幼儿理解匆忙、兴味浓、春暖花开等词的含义。4、在

52、歌曲旋律的伴奏下，老师带领幼儿完整念歌词。四、完整学唱歌曲。练习过程中，留意唱准曲调，唱清歌词，唱歌时的坐姿。五、边唱歌边表演。六、探讨：你喜爱小蜜蜂吗？为什么？老师激励幼儿大胆讲解并描述自己的想法，教化幼儿要爱惜小蜜蜂，要像小蜜蜂一样不懒散，爱学习，爱劳动，做个勤劳的好孩子。总结：小蜜蜂们很勤快，很爱劳动，为人们采了许多的蜜。我们要爱护小蜜蜂，还要学习它勤劳，酷爱劳动的精神。希望小挚友们在学校能乐于帮助老师，小挚友做事情，在家也乐于帮助爸爸妈妈，做他们的小帮手，他们肯定会很快乐的！活动反思：每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地载歌载舞。虽然小班的他们对音乐的理解还显得特别稚嫩，但通

53、过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并富有肯定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师的启发下，幼儿能够比较快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培育了他们的节奏意识。当孩子们有了肯定的“节奏意识”后，再以蜜蜂做工的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的实力一步步得到提升。整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一

54、些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。蜜蜂音乐教案14活动目标：1.了解小蜜蜂的基本外形，情愿用动作表现小蜜蜂采蜜。2.感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的欢乐。3.通过嬉戏愉悦幼儿身心，培育幼儿活泼开朗的性格。活动打算：PPT课件蜜蜂服装蜜蜂头饰糖果花朵卡片活动过程：一、故事导入话题，引导幼儿初步相识小蜜蜂。1.讲解并描述故事勤劳的小蜜蜂，引导幼儿感受蜜蜂勤劳的品质。老师：你喜爱故事里的谁呢?为什么喜爱它呢?2.播放课件，引导幼儿视察蜜蜂的样子。老师：我们喜爱知错能改的小熊和勤劳的小蜜蜂。小蜜蜂不仅勤劳还很美丽呢，你们见过小蜜蜂

55、吗?我们一起来看看小蜜蜂长什么样子。它的身体有哪些颜色?头上有什么呀?还有一对什么样的翅膀?它会发出什么样的声音?3.老师小结：小蜜蜂头上有两根细细的触角，身上的颜色是黑黄条纹的，黑黄条纹排排队，还有一对透亮的小翅膀，还会发出嗡嗡嗡的声音。老师告知你们一个隐私哦，小蜜蜂的身体下面还藏有一根小刺，这是它爱护自己的武器。当遇到危急的时候，它才会用到小刺。二、熟识乐曲，感受小蜜蜂采蜜的欢乐。1.播放歌曲小蜜蜂，带领幼儿跟着音乐打节拍。老师：小蜜蜂还有一首好听的歌曲，我们来听一听小蜜蜂的歌吧!2.带领幼儿学蜜蜂飞的动作。老师：谁来学学小蜜蜂是怎样飞的?小手放在胸前，上下摇摆，小脚尖踮起来，轻轻地飞。3

56、.老师换装变成小蜜蜂并示范动作。老师：现在老师要来变魔术了，变成一只小蜜蜂。(老师换上着装，自己边念儿歌边做蜜蜂飞和采蜜的动作：一只小蜜蜂呀!飞到花丛中呀!飞呀!飞呀!采蜜忙呀!)4.帮助幼儿变装成小蜜蜂，随音乐律动。老师：你们想不想也变成小蜜蜂啊?(幼儿换装)小蜜蜂们!跟着蜜蜂妈妈一起飞到花园里去吧!5.引导幼儿依据要求一起采花蜜。老师：这里开了好多花，我们一起去采花蜜吧!每只小蜜蜂找一朵花进行采蜜。老师：我们接着飞，这一次采蜜时只能采红花(黄花)。6.纷发蜂蜜罐，随音乐再次依据要求进行采蜜。老师：小蜜蜂们!我们采了这么多的蜂蜜该放在哪里呢?(人手一只蜂蜜罐)老师：今日你们采了许多蜂蜜，真能

57、干!累不累?快回到小椅子上休息一会吧。三、品尝糖果，体验劳动的喜悦。1.播放课件，变出糖果，让幼儿体验劳动的喜悦。老师：我们刚才采的蜜叫什么呢?你们吃过吗?闻闻看我们采的蜂蜜香不香?想不想尝尝啊?我们把蜂蜜送进食物加工厂里去，猜猜看能做出什么好吃的。2.请其他幼儿和客人老师吃糖果，让幼儿学会共享。3.带领幼儿随音乐律动走出教室，去户外采蜜。蜜蜂音乐教案15活动目标1. 学习用清晰，自然的声音演唱歌曲。2. 借助情境，尝试按乐句创编蜜蜂飘舞的动作。3. 在角色嬉戏中，大胆的用眼神和面部表情与同伴沟通。4. 培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5. 能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演

58、唱。教学重点、难点幼儿能完整大方的带动作表演。活动打算1幼儿熟识蜜蜂采花蜜的场景。2 黑板，粉笔或者蜜蜂图案。3 幼儿用书。活动过程1. 老师出示蜜蜂图片或在黑板上现场勾画几只蜜蜂，让幼儿自由探讨蜜蜂。提问：它是谁？他飞的时候会发出什么样的声音？他每天飞来飞去在干什么？2. 老师范唱歌曲，帮助幼儿初步熟识音乐的旋律，节奏。3. 老师请幼儿拿出幼儿用书，要求他们一边听自己演唱，一边伸出手指在幼儿用书上跟着移动。借由手指移动的波形感受音乐旋律的凹凸起伏。4. 老师请幼儿按乐句创编蜜蜂飘舞的动作。提问：蜜蜂采蜜的时候，上下飘舞的很美丽，我们也来学学。小挚友想一想，可以怎么飞呢？5. 老师请幼儿一边跟着唱歌曲，一边带领他们做动作。6. 老师请幼儿随着音乐创编不同的造型表现花的各种姿态，吸引蜜蜂来采蜜。7. 老师带幼儿一边演唱歌曲，一边做不同造型的花的动作。8. 就爱是扮演蜜蜂，请幼儿扮演花。在幼儿