大班科学教案

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1、大班科学教案大班科学教案作为一无名无私奉献的教化工作者，往往须要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？下面是我细心整理的大班科学教案，欢迎大家共享。大班科学教案1活动内容：面粉是幼儿在一日生活中接触最多的食物，但这只是孩子与它的间接的接触。我们的幼儿对它究竟了解多少呢？于是我把面粉深化到了教学活动中，和我的孩子们一起来共享面粉带来的欢乐。活动重点：为幼儿创设宽松自由活动环境，供应多样的操作材料，激发幼儿科学探究的爱好。活动难点：引导幼儿运用多用方法辨别出真正的面粉并做出记录。活动目标：1、在“真假面粉”活动中，激发幼儿对四周生活的关切与酷爱，并从中体验到探究的

2、欢乐。2、在提高幼儿的操作实力时，让幼儿形成较强的视察力及初步的对比分析实力。3、通过探究实践，让幼儿在四种白色粉状物中辨别出面粉。活动打算：百宝箱 、面粉、淀粉、糯米粉、水、盐、馒头、花卷、水饺皮、馄沌皮、电饭锅、记录表、笔活动建议：一、导入：通过嬉戏“百宝箱”出示馒头、花卷、水饺皮、馄沌皮引起幼儿对活动爱好。并提问幼儿：馒头、花卷、水饺皮都是用什么做成的？幼儿：“面粉”老师依次出示面粉、淀粉、糯米粉、盐供幼儿猜想四种白色粉状物品哪一种是真正的面粉。二、 绽开：幼儿的操作记录分两部分：1）猜想记录：要求幼儿只用眼视察凭借以往的学问阅历推断谁是真面粉并做猜想记录（四样猜想物品分别用数字作为各自

3、标记。1、面粉、2、淀粉、3、糯米粉、4、盐）如：2）验证真假并做记录（在这里我选择面粉、淀粉、糯米粉、盐四样食物是因为它们1、在外观上比较接近可供幼儿探究2、即使幼儿用品尝的方法来验证真正的面粉也是很平安的。3）可用多种方法进行探究沟通）验证后的记录：三、 师幼沟通验证结果：（老师在黑板上做出真面粉统计记录总人数36人）在沟通中幼儿各自说出了验证方法他们有的通过鼻子闻、有的通过嘴巴尝、有的用水来验证面粉的真假方法多多，兴奋无比。通过验证幼儿知道了4号盘的是盐因为它咸是用嘴尝出来的；2号不是因为见到水就不见了，有的幼儿说出了这是淀粉，老师赐予了激励；1号和3号的识别老师和幼儿做成了饺子皮放入电

4、锅里煮一煮，出锅之后3号变的发粘幼儿很快推断出这不是面粉，则推断出真正的面粉是1号。结束：师幼一起归纳总结面粉的特点，对幼儿在活动时的表现做出了评价，并强调平安教化。假如没有爸爸、妈妈和老师的允许是不能随意品尝不相识的事物的。活动自评：依据纲要精神，我在活动中特殊留意培育幼儿的情感教化、让他们在宽松自由的探究氛围中，绽开幼儿的思维，让他们尽情探究，而我在活动中早以成为他们活动中的挚友，倾听者的角色。真假面粉活动中，幼儿说的多，操作多，精力特别集中，并体会到了胜利了欢乐。通过操作幼儿也了解到了许多常识如：盐是咸的、淀粉遇见水就会溶化、糯米团煮熟后是粘的，真正体现出“玩中学”的思想。大班科学教案2

5、大班科学教案：奇妙的纸环活动目标：1、在设疑猜想验证的过程中，发觉莫比乌斯环现象。2、在多次操作尝试中，激发探究的欲望，体验科学操作的乐趣。3、初步了解莫比乌斯环在生活中的运用。活动打算：各种纸环、纸条、胶棒、剪刀、记录表、笔、筐、课件。活动过程：一、手指嬉戏“变变变”。用大拇指和食指变成一个圈、变成两个圈二、操作尝试，发觉莫比乌斯环现象。1、操作比较没拧过和拧过一次的纸环剪开后的区分。1）（出示纸环）纸环也来做嬉戏。怎样把一个纸环变成两个纸环？示范：纸环对齐捏一捏，先在中间剪个口，再把剪刀伸进去，咔嚓咔嚓剪到头。2）幼儿操作。你剪出了几个环？（一个、两个），将纸环送回家（两处）为什么有的剪出

6、来一个，有的剪出来两个？发觉了什么隐私？（没拧，拧过一次）3）请两名幼儿上前操作。小结：没拧的纸环剪过以后变成了两个环，拧过的变成了一个大环。2、操作比较拧过一次和拧过两次的纸环剪开后的区分。是不是只要拧过的纸环都会变成一个大环呢？1）幼儿再次操作拧过的纸环。你剪出的纸环是怎样的？（将纸环送回家）同样是拧过的纸环，为什么有的剪出了大环，有的却剪出了相扣的两个环？2）老师分别演示拧一下和拧两下的纸环。3）请两名幼儿上前示范操作。出示记录表记录并小结：拧一下的纸环剪过以后变成了一个大环，拧两下的变成了两个相扣的环。3、揣测拧过三次或四次的纸环剪开后的区分，并自主操作验证。拧三下的纸环剪开可能会变成

7、几个环呢？拧四下呢？1）幼儿猜想、记录2）幼儿操作：先拧、再剪。3）沟通操作结果，并记录在大记录表上。三、了解莫比乌斯环现象发觉者和在生活中的应用。今日我们玩的纸环好玩吗？这是一种奇妙的科学现象“莫比乌斯环”。早在150年前德国数学家莫比乌斯发觉了这种奇妙的纸环，人们就用他的名字将这种现象命名为莫比乌斯环。莫比乌斯环在生活中有很多运用：过山车、立交桥、机械传送带、打印机色带等。（邹虹）大班科学活动:小小桥梁设计师综合活动：小小桥梁设计师教学目标：1、通过幼儿自己对试验现象的视察，培育幼儿有依次、有耐性的良好视察习惯和敏锐的视察实力。2、培育幼儿相识、探究生活中常见事物蕴含的科学原理的爱好。3、

8、通过幼儿自己操作，培育幼儿实际解决问题的实力。教学打算：小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔教学过程：一、以故事形式引起幼儿爱好：小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小挚友你们能帮助小熊想个方法吗？小熊的好挚友机智猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？二、边看小神童软件边提问：1、机智猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建立桥梁的？小熊喜爱吗？为什么？2、机智猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建立的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区分？3、它们来到了现代望见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建立的？钢筋吊桥在结构上有什么特殊

9、之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建立的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？5、除了机智猴介绍我们相识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建立的、有不同用途的桥梁。三、我们看了这么多桥梁，你们最喜爱哪一座桥？为什么？四、小熊现在想到了要建立一座桥，我想请小挚友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥，好吗？五、幼儿设计桥梁。六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最终一起送给小熊。大班科学教案：好玩的影子一、活动目的

10、：1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性阅历。2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的爱好。3、引导幼儿主动参加操作活动，激发幼儿的探究爱好，求知欲望。二、活动材料：1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。3、无影灯图片若干张。三、活动过程：1 以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探究欲望。师：你知道影子是什么样的吗？师：今日我们打算了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜爱的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发觉？2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。师：你们发觉了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）师：（整理记录）当光

11、线位置改变了，影子会变；当物体位置改变了，影子同样会变。（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。3、利用光和影子的感性阅历，玩“影子棋盘”。玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮番把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标记上，影子的最远处停在不同的标记上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。4、影子在日常生活各种运用。师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不须要影子？5、延长活动：踩影子。6、亲子活动：制作影子钟四、留意事项为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘

12、进行遮挡。五、学问背景材料：影子产生条件：物体拦住了光就有了影子。当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。探究求知：信息是如何传递的1、 活动目标：1）幼儿能够主动的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习运用不同的信息工具。2、 活动打算：幼儿通过查询、采访等方式了解相关学问。3、 活动过程：1） 沟通：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信

13、鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。2） 老师配图讲解并描述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日斗争时期，用放倒消息树的方法报告敌人的去向等。3） 探讨：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。4） 组织幼儿玩通讯嬉戏传电话：老师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句静静话，起先后，再一个一个的往后传，各组最终一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。4、 活动延长：1） 组织幼儿自己操作电脑。2） 在活动区内供应半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色嬉戏供应道具。科学活动：绳子的用途1、了解生活中各种绳子及其用途。

14、2、乐意开展创建活动，喜爱和同伴沟通、共享。活动打算：1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已相识过这四个汉字）。2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。3、收集一些关于绳的照片。4、珍宝筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。活动过程： 一、了解材料，引出绳子的主题（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好挚友？二、分组试一试，绳子的用途1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！2、每组幼儿展示自己的成果

15、师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？三、说一说用过的绳子师：刚才你们干什么了？你们都用到了哪些绳子？老师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚实，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳四、合作玩绳子师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好挚友一起玩一条绳子，看看哪几个小挚友绳子能玩出新花样。玩的过程中刚好发觉新的玩法，引导幼儿合作完成。五、生活中的绳子师：小挚友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发觉了绳子？1、幼儿自由探讨2、播放各种绳子的照片师：生

16、活中还有许多绳子可淘气了，躲起来很难发觉，金老师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？ 六、结束原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小挚友确定等不及了，我们把今日看到学到玩到的赶快去告知他们吧！幼儿园大班科学教案多变的天气活动目标1.激发幼儿视察气象的爱好。2.了解常见的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气状况。3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。活动打算课件、表格趣味练习活动过程一、了解气象与军事的关系。1.让幼儿先来观赏一段小故事“草船借箭”故事里有个特别聪慧的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？2.让幼儿通过

17、故事思索诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？二、了解常见的和恶劣的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气。1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？2.了解一些恶劣的天气状况。并观看课件。3.你们是怎么知道天气状况的？（短信、电视、报纸等）4. 观赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。（天气、温度、穿衣指数等）四、了解天气与我们生活的关系。1.趣味问答老师：天气和我们的生活有着特别大的关系，今日我就要考考你们。（1）高温天怎样避暑？（2）雷雨天怎样维护自身？（3）雨天出门打算些什么？五、尝试设计气象预报表1.老师：天气和我们的生活休戚相关。所以我们应当关切天气状况，依据天气改变学会维护自身。老师给大

18、家打算了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。2.请小挚友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。大班科学教案3活动打算各种钟若干 好玩的钟表 PPT 水彩笔若干支活动目标基本驾驭钟面的主要结构，相识整点时钟，在故事的情节中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。通过嬉戏的体验、初步感受时间的珍贵。活动过程一、相识时钟，驾驭钟面的结构1、听，什么声音？（钟表声）（出示钟宝宝）2、钟上有些什么？钟上有哪些数字？数字式怎样排列的？总结：从12-1这个方向叫顺时针，假如倒过来这个叫逆时针。3、长针叫什么？短针叫什么？（老师拨针6:00）现在几点了？总结：时针走一格，长针就走一圈，时针指着6，

19、分针指着12，就代表6点整。4.、训练幼儿拨整点：7:00、9:00、11:00 、3:00 、4:00 ，我们来看看分针和时针有什么不一样呢？找寻上面的整点，并把钟宝宝一一对应的挂在绳子上总结：我们相识了这些时间，就可以按时起床，按时上学了。钟宝宝走累了，我们让它休息一会吧！二、分别介绍各种名称的钟表1、你还在什么地方见过钟宝宝呢？（幼儿探讨）2、进钟表店，分别相识：挂钟，台钟、落地钟、并观赏手表、卡通钟。总结：其实啊，人们给钟起名字很便利，挂在墙上的就叫挂钟，放在桌上的叫台钟，放在地上的叫落地钟，但有的时候人们觉得还不便利就会把钟变成小小的表挂在手上就叫做手表（出示:手表）叔叔们真聪慧，设

20、计了各种各样的钟，为了吸引我们小挚友从小就学会看时间，人们还设计了许多的卡通钟（出示：各种各样的卡通钟）三、观赏故事喜爱钟表的国王1、老师给你们介绍了这么多不一样的钟，你们喜爱吗？你们喜爱钟表，有一个人也特别喜爱钟表，看，就是他（出示国王）2、这就是滴答滴答国的国王，这个国王啊有个爱好，就是特别喜爱各种各样的钟表，所以人们叫他喜爱钟表的国王3、今日老师带来了一个故事，老师利用ppt讲解并描述故事，幼儿观赏：（1）国王把钟表全拿走了，人们没有了钟表，你觉得会发生什么事?（2）这个国家的国王一到中午12点就到大街上巡察，为什么没有人出来欢迎他?（3）最终国王确定了什么事，你们知道吗？总结：假如我们

21、没有钟表，就不知道什么时候上学，吃饭，你觉得时间在我们生活中重要吗？四、嬉戏 体验一分钟长与短1、你觉得一分钟有多长吗？是长还是短？2、假如我给你一分钟，让你做一件事，你可以做什么事？（幼儿说）3、体验一分钟长：今日我们就来感受一分钟究竟有多长？ 我们利用一分钟来做个嬉戏憋气谁来说说，你觉得一分钟是长还是短？4、体验一分钟短：你觉得一分钟很长对吧，那我们再来试试，米老鼠想请我们给它设计一些美丽的卡通钟，送去它的钟表店，我们还是利用一分钟的时间设计一个美丽的卡通钟。现在你觉得一分钟是长还是短？总结：孩子们，你们知道吗，有的时候觉得一分钟很长，有的时候觉得很短，是因为我们做的事情不一样，时间就安排

22、的.不一样。五、拓展 设计卡通钟老师希望通过今日的活动，你们能够爱上钟表，学会看时间，珍惜每一分。设计各种各样的卡通钟（幼儿操作，老师指导）大班科学教案4活动目标：1、在嬉戏中发觉磁铁的特性，激发幼儿对磁铁的爱好。2、在操作活动中了解磁铁的特性，帮助幼儿形成主动探究的意识。3、在实际的主动探究活动中幼儿感受探究的欢乐，学会沟通试验结果，通过记录合作学习简洁评价并在评价中体验胜利的开心。4、发展幼儿空间辨别实力和空间想象力。5、初步了解磁铁的小常识。重点难点：在嬉戏中幼儿主动发觉磁铁的特性，在操作试验中主动探究磁铁的隐私。活动打算：物质打算：自制钓鱼竿 鱼钩（别针） 有磁铁的小鱼若干条状或马蹄形

23、磁铁每人一个 森林背景图片 黑猫警长图片 有磁铁的小猫和老鼠图片各两张 磁性黑板两块。学问阅历打算：幼儿了解有关磁铁在实际生活中的运用的相关学问。活动过程：一、起先部分：发觉磁铁1、嬉戏：小猫钓鱼，老师扮演猫妈妈，幼儿当小猫，跟妈妈一起去钓鱼。2、探讨：为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢？你们看看钓上来的小鱼，你发觉了什么？这条鱼和你钓到的鱼有什么不一样？为什么小猫都钓到了鱼，妈妈却钓不到鱼？3、小结：只有身上有磁铁的鱼才能被钓上来，因为磁铁能吸住别针做的铁鱼钩。4、表扬幼儿的发觉，确定幼儿的视察。5、请幼儿把钓到的鱼放在磁性黑板上的草地背景图片上，进一步感受磁铁的特性。磁铁做的小鱼能吸在黑板

24、上不会掉下来。二、基本部分：相识磁铁1、老师：磁铁能吸住铁做的别针，能吸住黑板，还能吸住那些东西呢？出示各种不同材质的试验操作材料，介绍给幼儿。2、老师：请幼儿拿出磁铁，视察磁铁的外形，颜色，摆布磁铁，感受磁铁的特点。简洁介绍有关磁铁的科学学问。3、老师供应每组一份相同的操作材料，请幼儿动手操作，试一试那些东西可以被磁铁吸起来。4、请幼儿分组沟通试验操作结果，并做好试验记录，推选出小组代表在全体幼儿面前介绍本组的试验结果。5、老师巡回了解幼儿的试验过程中，激励幼儿大胆动手试验，刚好确定幼儿的探究发觉。6.请小组举荐的幼儿代表在集风光前宣布自己的试验结果，学会评价自己和同伴的试验结果。6、小结：

25、磁铁的本事真大，只要是铁做的东西都能被磁铁吸住。7、老师引导幼儿了解磁铁在人们实际生活中的运用，通过提问让幼儿结合自己的生活阅历说诞生活中有哪些地方用到了磁铁。8、小结：磁铁可以给我们的生活带来许多便利，比如塑料文具盒上的盖子，门吸，妈妈的钱包上的磁铁扣 活动室里的黑板上的磁扣都用到了磁铁的本事。老师启发幼儿在生活中接着主动视察了解磁铁的运用，进一步激发幼儿的学习爱好。三、发展部分：探究磁铁1、科学嬉戏：小猫抓老鼠老师扮演的猫妈妈接到了黑猫警长的求助电话，森林里出现了一只很狡猾的老鼠，小猫警长怎么抓也抓不住，小猫们，你们能帮帮它们吗？2.老师演示分别用磁铁的相同两极做成的小猫和老鼠图片，由于磁

26、铁相同两级相互排斥，所以小猫无法抓住老鼠。3.请个别幼儿上来，探究怎样才能抓住老鼠。4.老师启发幼儿运用磁铁的隐私，抓住老鼠。5.幼儿发觉将小猫身上的磁铁换一个方向就能抓住老鼠，是因为两块磁铁的不同两极就能相互吸引。6.请全班幼儿一起动手操作，感受抓住老鼠的欢乐，发觉磁铁两极的隐私，体验科学的奇妙。7.相识磁铁的两极：让幼儿观看磁铁，拿磁铁两人一组，相互吸一吸，看看有什么新发觉。幼儿进行新的探究。老师提问：相互吸一吸后，发觉了什么？有什么感觉？幼儿自由回答。老师小结：磁铁有两个极，在磁铁的两端有字母表示。N表示北极，S表示南极。当两块磁铁相同的两级相遇时，是相互排斥的；两块磁铁不同的两级相遇时

27、，是可以吸住的，再次让幼儿试验，老师也同时操作。启发幼儿和老师一起创编儿歌：相同两极扭扭头，不同两极牵牵手。幼儿边两人一组操作嬉戏边念儿歌。四、结束部分：1、老师：小猫咪们，今日玩得快乐吗？今日我们跟磁铁玩了许多嬉戏，现在小磁铁玩累了，要休息了。2、你们肚子饿了吗？那我们就把自己钓到的鱼带回家，妈妈给你们做鲜美的鱼汤喝，好吗？3.老师带领幼儿离开活动场地，取下黑板上的小鱼，活动结束。活动延长：1、启发幼儿进一步了解磁铁的特性，比如磁铁的磁力具有穿透性，可以透过物体吸住铁做的东西。2、在区域活动中，让幼儿探究了解磁铁的不同部位磁力是不同的，一块磁铁的两极的磁力最强。3、在家园联系栏中，激励幼儿和

28、家进步一步了解磁铁在实际生活中的运用，比如磁性玩具，磁悬浮列车，磁性水杯，广泛相识到磁铁的特性为人类生活带来了许多便利。活动反思：这次活动中 ，我和孩子们一起体验了磁铁的奇妙，通过幼儿感爱好的钓鱼，玩磁铁，抓老鼠，完全让幼儿感受到了做一只能干的小猫是多么棒！在活动进行之中，我始终以幼儿在前，让孩子们在一系列的嬉戏，小试验，探究发觉活动中，主动倾听；独立思索；共享合作；大胆表达。他们发觉了磁铁的本事，感受了磁铁的奇妙力气，探究了磁铁的隐私。孩子们觉得，科学不再是枯燥肃穆的说教，变成了与他们生活休戚相关的学问阅历。在与老师的沟通，与同伴的合作，与集体互动的表现中，充分发挥了幼儿学习，探究，视察，发

29、觉的主动性，也充分调动了幼儿学习科学，探究科学奇妙的主动性。整个活动中，孩子们始终心情高涨，围绕活动主题主动学习，与老师相互协作，动静交替，很好的完成了活动的三个目标，让孩子们学习科学有了一个欢乐的起先。大班科学教案5活动目标：1、知道南极北极是地球上最寒冷的地方，了解它们的一些主要特征。2、乐意将自己收集的信息与同伴共享，产生进一步探究的爱好。 活动打算：1、地球仪。2、幼儿用书南极和北极。活动重点：引导幼儿对有关南极和北极的问题进行探讨。活动难点：相识南极和北极的人、动物和交通工具。活动过程：1、出示地球仪，了解南极和北极的位置：（1）简洁说说地球仪的用途。（2）介绍在地球仪上自己知道的国

30、家和地区区域：“我们居住的城市（大约）是在哪个位置？”（3）找寻南极和北极的位置：“你知道地球上最冷的地方在哪里吗？最低的温度是多少？”“从地球上看一看，我们居住的地方离南极近还是离北极近？”2、沟通信息，引导幼儿对有关南极和北极的问题进行探讨：（1）你知道南极和北极的哪些事情？那里有哪些特殊的地方？（介绍因纽特人的生活方式。）（2）南极和北极有些什么动物？（阅读图书，相识南极的企鹅，北极的北极熊。）（3）南极和北极的人常用的交通工具是什么？（相识狗拉雪橇。）3、提出问题，激起幼儿接着探究有关南极和北极奇妙的爱好：（1） “南极和北极有白天和黑夜吗？为什们企鹅不怕寒冷？”（2）“你还想知道哪些

31、南极和北极的事情？”大班科学教案61、了解祖国各地风光雪景和家乡冬天的迷人景色，知道冬天的特征。2、通过探讨冬天“植物发生了什么改变”和“冬日疑案”的告白，指导幼儿在探究问题的过程中获得体验。冬爷爷头像一个，关于冬天的图片，故事视频，彩笔，青蛙、蛇、乌龟、刺猬动物图片若干，玻璃杯、玻璃片若干，热水。（一）冬天来了1、老师问幼儿，现在是什么季节？（冬天）2、冬天已经来到我们身边，但是冬天究竟在哪里呢？前段时间，老师布置大家开展找寻冬天的活动，现在，我们一起来说说冬天，找到了吗？（贴冬爷爷头像）（二）找寻冬爷爷1、冬爷爷来了，你们看，他从北到难经过了哈尔滨、来到东北、来到黄山、来到玄武湖（展示图片

32、）冬爷爷带来了多美的景色呀！2、冬爷爷也来到了我们家乡，你们有没有发觉冬爷爷已经来了？3、介绍我见到的冬爷爷。4、老师提出问题。花草树木有什么改变？天气和气温又有什么改变。出示图片，让幼儿进一步的了解四周 的改变。（三）、观赏关于冬天的故事1、看图读故事黑猫警长是破案专家，这一次他又接到了报案，看看发生了什么事？2、看故事视频。3、我们一起来当黑猫警长的小助手。探讨：（1）冬日疑案中有哪些“？”（2）你能回答这些“？”吗？（3）想想怎样“破案”？（四）涂色找寻“失踪者”1、指导幼儿按要求完成涂色，看看发觉了什么？2、探讨：（1）冬天里青蛙、蛇、乌龟、刺猬等一些动物为什么要躲藏进洞里？（2）什么

33、叫“冬眠”？（3）你知道哪些“动物怎样过冬”的学问？（五）巧破“白气”之迷1、过渡：看来这次不是“一只耳”干的坏事，那他嘴里的白气是怎么回事呢？我们一起做个小试验。2、按组分发玻璃杯、玻璃片，老师分组倒入热水，学生视察。3、考考你：想一想，为什么玻璃片上有水汽？老师小结：冬爷爷给我们带来了“十万个为什么”，只要我们小挚友能带着“？”去多视察就能找寻到答案。有些问题，我们还可以采纳像刚才小试验那样的方法，来验证和揭示生活中的问题，这些都是探究问题、学习科学的好方法。大班科学教案71、了解龋齿形成的缘由及预防龋齿的有关学问。2、了解牙齿的作用，要养成早晚刷牙的习惯。3、了解换牙常识，学会爱护恒牙。

34、1、龋齿形成的教学挂图一幅。2、爱护牙齿的教学挂图。3、事先提前两天与幼儿找几个蛋壳，洗净后把每个蛋壳的一半浸醋里。4、每人一面小镜子。5、每人一块饼干一、起先部分：以猜谜语的形式引出课题。附：谜语牙齿健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。二、基本部分：1、师：“请小挚友先说一说牙齿有什么作用？” （引导幼儿发散思维，对主动回答的幼儿赐予确定和表扬）2、请小挚友每人吃一块饼干，通过尝一尝饼干让幼儿体会牙齿的作用。3、师？“刚才小挚友吃过饼干，请小挚友相互看看牙缝里多了什么？”（残渣、碎屑）“假如不弄掉会使牙齿变得怎样？”4、出示小试验，请幼儿视察，捞出浸在醋里的蛋壳，

35、请幼儿看看、捏捏、说说蛋壳有什么改变？并比较浸在醋里的蛋壳与没浸过醋的蛋壳有什么不同？（浸过醋的蛋壳变黑、变软了）并探讨：蛋壳为什么会变黑、变软了？老师小结：醋是酸的，醋会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳就会变黑、变软了。5、找龋齿：请幼儿利用小镜子视察自己有没有长龋齿？6、探讨：（1）、启发幼儿探讨为什么会长龋齿？（2）、重点请长了龋齿的小挚友说一说长了龋齿后的感受是怎样的？你又是怎样治疗的？老师利用教学挂图向幼儿讲解龋齿形成的过程。7、老师结合教学挂图小结：食物吃到嘴里后，会有残渣留在牙缝里，嘴里唾液中有一种酶会使食物残渣变酸，日子久了，这些酸会使食物残渣腐蚀蛋壳一样，使我们牙齿表面的钙被腐蚀掉，

36、牙齿就会变黑，发生龋洞，变成龋齿，也就是我们常说的虫牙。长了龋齿以后会牙疼，还要请牙科医生给你治疗，所以请小挚友肯定要留意爱护好自己的牙齿。8、让幼儿探讨：如何预防龋齿。9、巩固练习，出示爱护牙齿的教学挂图。让幼儿说一说图中的小挚友是怎样爱护牙齿的？10、老师指导幼儿用正确的方法刷牙，观赏儿歌：刷牙歌。幼儿探讨还有哪些爱护牙齿的方法，老师进行补充。三、结束部分：老师总结爱护牙齿的有关学问：第一，当牙齿活动时，不要用手去摇它，这样会影响恒牙的萌出，并简单引起感染发炎，要让它自己脱落。其次，当新牙快长出时，不要用舌头去舔它，这样会使牙齿长的不整齐。第三，当乳牙还没掉，新牙就从旁边长出来，或者有些小

37、挚友的牙齿掉了很长时间，还没长出新牙，应当让爸爸妈妈带到医院请医生看一看。第四，要早晚刷牙，饭后漱口，不多吃糖果，不挑食，多吃含蛋白质和钙质的食物。四、活动延长。1、与家长协作，请他们提示幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。2、引导幼儿开展“比比谁的牙齿好”活动。（利用小挚友在幼儿园吃点，老师提示幼儿吃完点后要漱口，保持口腔卫生，养成爱护牙齿的好习惯。）大班科学教案8活动目标1、了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。2、初步了解噪音的危害，喜爱观赏悦耳的声音，对声音感爱好。3、知道制造噪音是不礼貌、不文明的行为，同时也能避开听噪音。活动打算1、声音：切菜的声音，接水的声音等。2

38、、打算简单发出声音的物品：铃鼓、装有黄豆的小瓶子。活动过程一、倾听声音。1、复习歌曲山谷回音真好听，在歌声中体会声音的美妙与奇妙。2、老师：声音的本事可大了，不仅能告知我们谁来了，还能告知我们发生了什么事。现在请你们闭上眼睛细致地用耳朵听一听，你听到了什么声音？二、触物嬉戏1、体验揣测声音的乐趣。老师：声音真是我们的好挚友，请你上来随意摸一样东西，并让它发出声音，小挚友要猜猜是什么东西发出的声音。2、请幼儿上前嬉戏，让其他幼儿一起听辨声音，并说说自己的听辨理由。三、操作活动，接着感受不同的声音，了解物体的振动会发出声音。1、老师：看！桌子上那么多的东西也都忍不住要发出声音了，可它一个人发不出，

39、须要小挚友的帮助。请你们去试试看，说说自己是用什么方法让它发出声音的。2、请幼儿逐个用自己桌上的东西发出声音，大家一起听辨声音，感受不同的物体发出的声音是不同的。四、引导幼儿探讨：你喜爱什么声音？为什么？1、组织幼儿倾听录音机中播放的不同声音切菜的声音马桶冲水的声音可怕的声音敲门声打雷声救援车声音台风2、说说自己喜爱听到什么声音？不喜爱听到什么声音？为什么？3、幼儿自由沟通：自己听过喜爱的和不喜爱的声音，特殊是要谈谈听到不喜爱的声音时，是什么感觉？（不舒适、心烦、胆怯等等。）五、介绍噪音的危害，教化幼儿避开听噪音。1、老师：不好听、乱糟糟的声音我们叫它噪音，噪音对我们的身体有许多害处。常常听噪

40、音，耳朵会变聋，还简单得心脏病。2、引导幼儿主动探讨。小挚友假如到了有噪音的地方应当怎么办？（捂住耳朵，或者离开那里。）六、老师小结并激励幼儿学习限制音量的礼仪。不同的场合须要不同的声音，上课发言要声音洪亮是为了让别人听清晰；人多地方说话声音轻是为了不影响别人，不制造噪音。在日常生活中我们应依据场合来确定声音的轻或响。大班科学教案9活动:乌鸦是怎样喝到水的设计意图：乌鸦喝水是一个耳熟能详的故事，孩子们通过故事都知道乌鸦是通过在有水的瓶子中加入了石子后使水位上升的方法来喝到水的，但是事实是不是这样呢？和水量的多少有没有关系呢？和材料的不同有没有关系呢？我想这可以让孩子来通过动手操作知道正确答案的

41、，而不是仅仅靠故事来知道结果，所以我就选择了一个内容让孩子进行小试验，在探究中了解真相。活动目标：1、通过操作，知道有水的瓶子中加入了石子和沙子可以使水位上升。2、通过主动探究，发觉乌鸦能否喝到水与水量的多少以及材料的不同有关系。3、学习小组合作探究，体验与同伴合作学习、沟通的乐趣。 活动打算：1、幼儿已熟识乌鸦喝水的故事。2、四人一组：每组三只瓶子，瓶子中的水分别是少，半瓶，大半瓶（各两份），一盆石子，一盆沙子，三支筷子，三把勺子，三只漏斗。 3、试验记录纸每组一份。活动过程：一、 提出问题，引起爱好师：小挚友们，刚才我们听了乌鸦喝水的故事，那你们知道乌鸦是怎么喝到水的呀？ 小结：原来在有水

42、的瓶子中加了石子后水位上升了，所以乌鸦就喝到水了。 师：那老师今日打算了三瓶水和石子，请你们看看这三瓶水有什么不一样？师：有没有发觉每个瓶子上都有一条蓝色的线，这个是水位线，假如加了石子水能上升到水位线说明乌鸦可以喝到水。 师：那是不是这三瓶水中加了石子后乌鸦都可以喝到水呢？（幼儿揣测）师：那我们来做个小试验吧！四个小挚友一组，合作完成这个试验，三个小挚友每人拿一个瓶子做试验，另一个小挚友负责视察并将试验结果记录下来，等一会儿你们自己商议谁做试验、谁记录。 师：那记录的小挚友怎么记录呢？师：那我们就采纳打“”和打“”的方法，在能够喝到水的瓶子后面的格子里打“”，不能的就打“”，在试验过程中，边

43、做试验边视察，看看会有什么发觉，等一组小挚友都做好试验了，那请你们把试验的瓶子放到前面的桌子上，好吗？现在请小挚友们去找一张桌子起先试验吧，不用搬椅子。二、幼儿第一次操作试验，老师巡回指导。师：请完成试验的小组把记录纸交给老师，其他的小挚友把你试验的瓶子拿到前面的桌子上。 师：（和幼儿一起看记录纸）我们一起来看看他们记录纸上的结果。师：请小挚友说一说：你在什么瓶子中加了什么？发觉了什么？（请个别幼儿说一说）师：那你们想想，为什么红水中加了那么多的石子水还是没有升到水位线，乌鸦还是喝不到水呢？三、其次次试验探究，老师视察指导。师：那究竟是不是这样的呢？我们来做其次个试验，还是和刚才一样的三瓶水，

44、但是里面放的东西是不一样的，把石子换成沙子来做这个试验。师：在试验之前老师还有一些要求，请大家听细致：还是和刚才一样四人一组，因为沙子比较细，所以老师请了小漏斗还有沙子和筷子来帮忙，留意不要把沙子洒出来，用筷子时要留意平安，而且这次要请小挚友自己来取材料了，老师已经帮大家安排好，请每组负责记录的小挚友来拿沙子，其他小挚友每人拿一个瓶子，拿好就起先试验，请第一组的小挚友先来拿（一组一组跟上） 师：巡回视察指导，直到完成试验师：请负责记录的小挚友把记录纸交给老师，其他小挚友和刚才一样把瓶子放到前面的桌子上，留意不要把水泼出来，渐渐走。 师：我们一起来看记录纸，请小挚友来说一说：你在什么瓶子中加了什

45、么？发觉了什么？（请个别幼儿） 师：我们一起来看看，第一次的记录纸和其次次的记录纸上的结果有什么不一样？师：为什么刚才在红水中加了石子水不能上升到水位线，而现在加了沙子却可以呢？请你和旁边的小挚友说一说。 师：（出示图片）我们请小图片来帮个忙，看一看，是不是和小挚友说的一样的呢？师：有没有发觉它们有什么不一样呢？师：对呀！石子之间的缝隙大，所以水量少的红水瓶子中加了石子后水都流到缝隙里了，乌鸦就喝不到水了；而沙子比较细，缝隙很小，虽然水也流到了缝隙里，但是还能够上升到水位线，乌鸦还是可以喝到水的。师：在我们的生活中还有许多的材料，课后请大家和班里的其他小挚友一起去尝试一下，看看还会有什么新的发

46、觉，好吗？大班科学教案10大班科学教案：好玩的头发活动目标：1、利用多种感官，感知头发的基本特性，知道头发的作用和种类。2、通过设计发型，发展动手实力及想象力。3、初步知道一些爱护头发的方法。活动打算：1、不同大小重量的瓶子（装饰成不同大小的鱼）、筐。2、各种颜色的假发，图片若干。3、人手一盒操作材料。4、绿发娃娃、剪刀、辫线、可乐瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、笔。活动过程：一、嬉戏“钓鱼”，激发幼儿爱好。请幼儿上来逐一从小大到玩“钓鱼”的嬉戏，当鱼线断了后，组织幼儿探讨：为什么会断？看看钓鱼线是用什么做的？幼儿探讨，老师小结：头发受到过大的拉力，就会断的。二、感官感知。1、将盒子里头发与线取出放在

47、白纸上，比比哪个粗？2、比一比盒子里的头发一样长吗？为什么？有什么方法可以让头发变长？变短？3、你们知道头发有什么用呢？（激励幼儿发散想象）4、头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应当如何爱护好它呢？（梳头、剪发、洗发、戴帽子、抹头油等）5、出示图片，提问：他们是谁？你是怎样看出来的？小结：人老了，头发会渐渐变白的。6、我们的头发是什么颜色？还有其他颜色的头发吗？（出示假发，图片）。小结：中国人的头发是黑色的，但许多人喜爱染发，让头发变得五彩缤纷；外国人的头发有黄色、咖啡色、红色、金色等。三、动手设计发型。1、出示图片：古代妇女的发髻造型、嬉皮士的发型、一般辫发、短发等。（1）图片上有些什

48、么发型？（2）你喜爱自己的发型吗？为什么？（3）头发还可梳成什么样子？2、请你做一位“发型设计师”，为自己或别人设计一款发型，你想设计怎样的发型？为谁设计？3、介绍分组活动材料。（1）用剪刀为魔发娃娃剪动身型。（2）用辫线为可乐瓶娃娃设计不同的发型。（3）以乒乓球代表头部，用橡皮泥在球上捏动身型。（4）在纸上画动身型。4、设计过程中，老师巡回视察，赐予确定，启发和引导，激励他们想的和别人不一样。5、请个别幼儿上来讲讲他的创意设计？为谁设计？为什么这样设计？四、延长活动。1、将幼儿的设计作品丰富到角色嬉戏的“理发店”里。2、在区角活动中组织幼儿看有关头发的趣闻。（1）各种新颖的发型、发色。（2）

49、基尼斯记录中最长的头发及其他趣闻轶事。大班科学教案11活动目标：1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。2、了解日历的功用，能运用日历查找自己须要的信息。3、引发幼儿学习日历的爱好。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动打算：1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。3、幼儿学习资源6第25页。活动过程：一、视察日历，探究日立的功用。1、猜谜语，引出日历。可提问幼儿：你是怎么才出来的？2、相互沟通，了解不同的日历。请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一

50、月的叫月历，每页显示一年的叫年历。日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。4、学习查看日历。直到今日是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今日的日期，找到今日是星期几。二、尝试运用年历卡，丰富生活阅历。1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上找寻生日日期的方法。2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的详细位置，并抢答是星期几，答对者可给与嘉奖小粘贴。三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间

51、。提问沟通：当天是星期几？明天又是几月几日？知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应当过好每一天。活动延长：请幼儿打开幼儿学习资源6第25页，制作本月的月历。活动反思：大班科学活动日历，活动一起先我就开宗明义让幼儿相识了今年的日历，我发觉大部分孩子不相识，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的留意，果真孩子们听到有故事，爱好立刻就来了。通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜爱、理解日历。果真，这种方式大大的激发了幼儿参加活动的主动性，幼儿很简单就理解一年有365 天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天

52、、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参加的主动性得到了大大的提高，我发觉孩子们驾驭的较好，效果也不错。小百科：日历是一种日常运用的出版物，用于记载日期等相关信息。每页显示一日信息的叫日历，每页显示一个月信息的叫月历，每页显示全年信息的叫年历。有多种形式，如挂历、座台历、年历卡等，如今又有电子日历。大班科学教案12设计意图：三年朝夕相处的孩子们即将离开幼儿园，他们对离园的依惜，升学的惊喜，交织成离园之际的困难情感。设计告辞时刻这节课，让幼儿感受毕业日期的接近，懂得珍惜时间，同时让幼儿了解年历的样式和作用，学会看年历，在年历上找到节假日和自己的生日。活动目标：1、了解年历的样式和作用

53、，学会看年历。2、感受毕业日期的接近，懂得珍惜时间。活动打算：1、师幼共同收集日期不同规格的年历，每人一份。2、离园倒计时牌。活动过程：1、看年历。师：小挚友，今日老师带来了一些年历，你们看它们有哪些相同的地方？（都有一些数字）老师出示年历，每个幼儿一份，引导幼儿视察。师：年历上的每一个数字，你们知道表示什么？（一个数字表示一天）每一群数字表示什么？（一个月）数一数一年有几个月？（十二个月）请幼儿找一找年历上哪些数字是表示“月”的，十二个月是怎样排列的。再看看一个月有多少天，每个月都一样吗？哪个月份是二十八天？每个星期有几天？年历上的数字有不同的颜色，这些颜色表示什么意思？（节假日和双休日）2

54、、找日期。请幼儿在年历上找当天的6月份和10日。请幼儿找寻三八节、六一节、老师节、国庆节、元旦等节日，6月份第一周的双休日请某个小挚友说己的生日，让幼儿在年历中圈出这个日期。3、毕业时刻。师：出示离园倒计时牌，小挚友今日是6月10日，你们7月5日就要毕业了，请你们数一数离毕业还有多少天？（25天）在这个时候你们有些什么想法和准备？幼儿探讨，请个别幼儿回答4、老师进行讲评。五、活动延长：本活动结束之后，可在每天晨间活动时提示幼儿翻动倒计时牌，以营造惜别氛围。大班科学教案13教学目标：1相识秋天的树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的改变。2学习用简洁的图示记录自己发觉的树的不同特征，

55、感受树的多样性。3能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。4情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动打算：挂图。活动过程：一、出示挂图，幼儿视察桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。1提问：你相识这些树？能说出它们的名字吗？说说这事一些什么样的树？它们的叶子各是什么样的？（如桂花树枝头坠满小小的桂花；橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等）2秋天到了，你发觉这些树有什么改变？（引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的改变角度来进行描述）3你还知道关于这些树的特殊的隐私吗？（引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分）二、幼儿视察小挚友的书 秋天多美妙第16-1

56、7页的画面。1提问：这些树你相识吗？你能说出它们的名字吗？你是用什么方法相识它的？2这些树有什么相同的地方？有什么不同的地方？三、幼儿进入树林，在找寻相识树的过程中，巩固对各种树的名称和特征的相识。1老师出示几种树叶，问：这些树叶分别是从哪棵树上落下来的？你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗？找到后站在这棵树妈妈旁边。2幼儿说出推断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢？（引导幼儿从树叶的形态等特征来推断、推理）3视察树妈妈：这颗树妈妈长什么样？（引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的依次视察）4给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗？说出树妈妈的名字。老师在小卡片上写名称，

57、并挂到树上。5嬉戏摸摸跑回来，巩固对树的相识。幼儿聚集在老师身边，老师说出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小挚友的速度快。四、收集自己最喜爱的树叶带回幼儿园。并说说喜爱的理由老师收集幼儿对树感爱好的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。五、绘画：我眼中的树。1幼儿绘画。2共享沟通，感受树的多样性。教学反思：这次活动我结合主题和幼儿一起到户外视察各种各样的树，我们一起从教室动身，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的爱好。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树在幼儿的作品中，他们把自己看到的，

58、想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小挚友一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摇摆，因为在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好挚友。心仪的桃树上开满了五彩缤纷的花，红的，黄的，紫的因为在她心中桃花是最美丽的，是她最喜爱的。小百科：树木是木本植物的总称，有乔木、灌木和木质藤本之分，树木主要是种子植物，蕨类植物中只有树蕨为树木，中国约有8000种树木。分为榕树；杨树；柳树；柏树等。大班科学教案14活动目标：1、初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路途、排列、间隔有关。2、能够通过视察、合作、比较，大胆的进行有目的有规律地探究。3、培育幼儿主动主动的学习看法，体验嬉戏的乐趣。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：三张路途图、两张记录表各5份、骨牌若干数量、笔、投影仪、课件、录像、地垫。活动过程：一、幼儿自由玩木块。老师给你们带来了积木，想玩吗?去玩一玩。二、老师演示推多米诺骨牌，引起幼儿爱好。老师排出8块，轻轻推第一块，你们猜这些积木会怎样?是这样吗?我来试试。你们想玩吗?