《您好大自然》教案

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1、您好大自然教案您好大自然教案作为一名静默奉献的教化工作者，经常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我帮大家整理的您好大自然教案，希望能够帮助到大家。您好大自然教案11、感受乐曲溪边景色所表现的自然景色，能听辨出表现潺潺的流水声的弦乐器音色。2、能用欢快、风趣的心情演唱歌曲铃儿响叮当，并能用声势为歌曲伴奏。选择合唱曲铃儿响叮当的变迁其中一段，编创动作进行表演。3、能用轻快、活泼而富有弹性的声音演唱歌曲田野在呼唤，表达对大自然的赞美之情。4、在歌颂和视唱练习中相识和驾驭弱起小节学问。能独立完成编创两小节旋律的练习。5、接着学

2、吹竖笛，驾驭正确吹奏长音的方法。第一课时：表演田野在呼唤，倾听溪边景色一、表演田野在呼唤1、谈话导入。春游是大家都喜爱的活动，因为能到大自然中去观赏自然美。你们知道意大利的少年们是以怎样的心情去旅游？我们从意大利民歌田野在呼唤中去感受一下。2、倾听歌曲范唱。（反复倾听）设问：（1）你感受到歌曲怎样的心情？（2）歌曲的低声部有什么特点？3、视谱，听老师范唱（奏）曲调（二个声部分别范唱或奏）。（1）前8小节由两个乐句组成。设问：这两个乐句在曲调上、在节奏上有什么特点？（包括高、低两个声部的进调。）在高声部哪里是“平行”，哪里是“上行”的走向？它们分别表达了怎样的心情？（2）学生分成两个声部，自学第

3、18小节曲调，老师巡察指导。（3）在老师指挥下，前8小节用二声部合成。（4）后8小节也是由二个乐句组成。设问：这两个乐句在曲调上、节奏上有什么特点？（5）在老师指导下，二个声部的学生分别学唱各自的曲调。留意弱起拍的附点节奏。（6）在老师指挥下，后8小节用二声部合成。留意二声部的和谐。（7）在老师指挥下，完整地唱全曲。留意用小快板的速度、活泼的心情唱好。4、学唱歌曲。（1）用la来哼唱二声部合唱。留意声音和谐。（2）低声部仍旧用la来哼唱，高声部朗诵歌词（按节奏进入）。设问：想像一下，低声部表达了怎样的心情与情景？（3）二声部的学生在老师指导下，轻声唱歌词，但速度与心情照旧。（4）有感情地放声歌

4、颂。5、表演歌曲（创建与实践）。（1）分组探讨探讨：用什么手段与形式把歌曲表演得更有情趣。（2）分组展示各组的创建成果。（3）评价与表扬。二、倾听溪边景色1、 简介贝多芬的第六交响曲贝多芬（17701827），德国作曲家。维也纳古典乐派向浪漫主义乐派过渡的代表。交响曲是一种大型乐曲体裁，是音乐中最大的管弦乐队套曲，由管弦乐队演奏。交响曲的结构一般分为四个乐章，各乐章之间根据肯定的关系先后排列，构成一个完整的艺术思想。本乐章是以农村和田园生活为题材，具有田园风味的作品。2、观赏田园交响曲其次乐章溪边景色，想象乐曲表现的情景。请学生边观赏边思索：当你听到这首乐曲时，你似乎看到了大自然的什么景色？对

5、音乐中表现的自然景色有哪些感受和体会？3、再听乐曲，听出潺潺流水声，知道它的表现方法。师：你能感受到乐曲中描绘的潺潺流水声吗？你知道它是用什么方法来表现的？4、复听乐曲，想象颤音出现时音乐所表现的大自然景色。5、反复倾听，加深对乐曲的印象。其次课时：表演铃儿响叮当一、表演铃儿响叮当1、老师以副歌的第一句范唱为导入：（1）设问：这首歌的歌名叫什么？是哪个国家的歌曲？歌曲描写的是什么情景？（2）老师归纳：美国歌曲铃儿响叮当，因是人们在冬季滑雪橇时所唱，又名雪橇歌；又因为是冬天的歌曲而渐渐演化为圣诞节等节日歌曲。它深受广阔人民宠爱，长期被当作美国民歌。2、倾听歌曲范唱。是很重要的，不然，歌曲表现就不

6、丰满，因此大家要细致听其次声部。3、学唱曲调。（1）分声部。自由坐成二个声部的座位，老师尽量敬重学生的选择，适当做思想工作进行调整，留意声部人数的平衡。（2）老师重点辅导其次声部。（3）先学习副歌部分的8小节。在学唱中老师多帮助低声部，激励他们的自信念。（4）学习主歌部分。（5）全曲合成并以欢快的心情、稍快的速度来演唱。4、表演歌曲。（1）在娴熟唱好二声部合唱曲调的基础上填入歌词：留意一音一字的吐字要清 晰而欢快。（2）想像角色化的心情，全身心投入地演唱歌曲。（3）选用打击乐器编创节奏谱，为歌曲伴奏烘托气氛。可以分组设计，全班分为四个组，每两组分别设计主歌与副歌的伴奏，进行比较选择，取长补短。

7、（4）完整地表演歌曲。第三课时 倾听铃儿响叮当的变迁 学吹竖笛红蜻蜓倾听铃儿响叮当的变迁1、作品简介：这首童声合唱是经过变奏和发展改编而成的。共有十个段落组成，充分展示了孩子们尽情快乐的情景。2、初听铃儿响叮当的变迁。设问：（1）你怎么理解“变迁”这个词？“铃儿响叮当”的曲调是怎么变的？变了多少次？（2）探讨要求：初步感受不行能太细致，能听到几种就几种，大家集思广益。3、再听合唱曲。要求：这次要考考大家的反应实力，看看谁最快，听到分段请举手并用手指数，表示第几段。4、全班分成二个组（可以是上一内容表演铃儿响叮当的两个声部为两个组），甲组为奇数组，乙组为偶数组，分别排练教材中的10个节奏谱（即甲

8、组排练1、3、5、7、9节奏谱，乙组排练2、4、6、8、10节奏谱）。5、试为歌曲配伴奏（在老师指导下，老师适时提示各组打算进入，适时指挥一下）。因为是试配，以拍手为宜。6、再次倾听合唱曲，为歌声配伴奏。各组可以选择不同的打击乐器，依据规定的节奏谱，为不同的段落配伴奏，以更好表现出不同的风格。7、各组探讨对音乐的体验，用丰富的想象编成每一段的不怜悯节，并推选出五位同学叙述各段的“情节故事”。学吹竖笛红蜻蜓1、复习歌曲红蜻蜓，用抒情、美丽的声音来演唱。引导学生为歌曲标上换气记号，按要求换气，唱出歌曲的意境。2、引导学生用正确的方法吹长音，学会吹奏长音的正确方法。（送气时舌头要很快的向回收，像读“

9、吐”字的感觉。）3、竖笛吹奏歌曲红蜻蜓，要求用演唱的感觉来吹奏。4、引导学生依据旋律的走向特点进行力度的改变处理，有感情的吹奏歌曲。您好大自然教案2教学内容：一、歌曲田野在呼唤、铃儿响叮当二、观赏我们的田野、合唱曲铃儿响叮当本课用两个课时。第一课时：学唱歌曲田野在呼唤教学目的：一、熟识歌曲旋律，初步驾驭歌曲的心情。二、培育学生演唱二声部的实力。教材分析：田野在呼唤是一首曲调欢愉快泼的意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现了在充溢朝气的春天里，孩子们动身去郊游、旅行时的快乐心情，抒发了少年儿童对美妙大自然的无比酷爱的情感。教学过程：一、同学们，我们也出去春游过，你们去春游的心情是怎样的？（兴奋、

10、兴奋、欢乐）那你们来听听歌曲的意大利小挚友出去春游的心情是怎样的吧？二、倾听歌曲，尤其留意倾听这首歌曲的二声部。1、先给同学们范唱其次声部，也先教学生学其次声部；2、等学生的其次声部稳固之后，再学唱第一声部旋律；3、请能唱其次声部的同学上台来和老师一起唱其次声部，其余剩下的同学就演唱第一声部；4、台下的同学一起再来学唱其次声部，巩固其次声部，或者老师唱其次声部，学生唱第一声部，然后再反过来练习，通过反复的练习学生对二声部的比较熟识了，再强调合唱的要求，和谐，声音统一等等；5、讲解弱起小节，要求学生学会辨别弱起小节的几种形式；6、在第一声部能找出哪里是“平行”哪里是“上行”的走向，表达了怎样的心

11、情？7、两个声部都用“啦”来演唱，要求声音集中，统一，美丽，和谐；三、课堂小结：同学们平常演唱二声部的歌曲比较少，通过这次练习，发觉他们渐渐喜爱上了二声部的演唱，并且也驾驭了肯定的演唱技巧，不过还是要多加强二声部的训练，培育他们倾听其他声部的实力。其次课时教学内容：歌曲铃儿响叮当、观赏我们的田野、合唱曲铃儿响叮当教学目标：一、主要是培育学生倾听二声部的实力，并让学生喜爱上合唱；二、感受歌曲的心情，用欢快的声音演唱铃儿响叮当；重点、难点：感受合唱的魅力教学过程：一、合唱是一种最具有魅力的演唱形式，它有多个声部的和声，你能感受到和独唱完全不同的一种演唱形式下面就请同学们一起来观赏这首你们熟识的歌曲

12、我们的田野；二、你们仔细倾听其次声部是用轻声地“唔”来衬托的，能听出来吗？你觉得是表现了一种怎样的情景？三、要求同学们依据歌曲的心情用手势随曲调起伏而起伏；四、铃儿响叮当这首歌曲大家也特别熟识了，但这首歌曲的合唱你们听过吗？五、下面一起来观赏经过改编的合唱曲铃儿响叮当；六、你能听出改编成多少种不同节奏不同风格的歌声？七、分成几个小组，集思广益，能听几种就几种；八、仔细听听，看你能听出几个段落？九、跟着音乐学唱歌曲铃儿响叮当，留意歌曲心情，因为这首歌曲大家都特别熟识，所以就不多花时间学习，主要是驾驭歌曲心情，演唱该歌曲就行了。课堂小结：同学们通过这几节课的合唱观赏与学习，对合唱也有了肯定的了解，并且也渐渐的喜爱上了合唱，希望以后还能多进行二声部的练声曲的练习，加强同学们对合唱的爱好和爱好。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页