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1、 永久免费在线组卷 课件教案下载 无需注册和点数藤野先生练习题 藤野先生训练题 【专项训练】： 1、下列加点字的注音完全正确的是：（ ） 2、为加线词选择正确的解释。 （1）油光可鉴（ ） A镜子 B照 C审察 D可以作为警戒或引为教训的事 （2）深恶痛疾（ ） A很坏的行为 B凶恶 C憎恨，讨厌 D恶劣 （3）不逊（ ） A谦虚、谦恭 B让出 C比不上，差 3、结合句意解释加线的词。 （1）东京也无非是这样。 无非： （2）实在标致极了。 标致： （3）再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 正人君子： （4）同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第。 落第： （5）仰面在灯光下
2、瞥见他黑瘦的面貌。 瞥见： 4、分析下文，回答问题。 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱，问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” （1）“东京也无非是这样”一句中“无非”是 的意思，“这样”是指
3、。这句话表达作者 的感情。 （2）这两段写作者在东京看到“清国留学生”在 ， ， 。 （3）第句用的修辞方法是 ，它的作用是 。 （4）第句用的修辞方法是 ，它的作用是 。 （5）第一段中有四个“也”字，其中有一句中的“也”与另三句用法不同，这个句子是 ，不同的理由是 文中三个“顶”字，其中一个与另两个不同；是 ，理由 。 （6）作者对清国留学生的不满正反映了他到东京的目的是 。 5、文章记叙了藤野先生与我交往的四件事，各是什么？每件事各表现了藤野先生怎样的品质。 （1） ，表现了藤野先生 。 （2） ，表现了藤野先生 。 （3） ，表现了藤野先生 。 （4） ，表现了藤野先生 。 6、记叙上
4、述四件事时详写的是 ，略写的是 。描写藤野先生的主要方法是 。 7、阅读语段，回答问题。 （一）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状全是用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边，给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人：在讲堂里的还有一个我。 “万岁！”他们（A）都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们
5、，他们（B）也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 （二）这一学年没有完业，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要着，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。 摘自呐喊自序 （1）（一）段中第句话“所以”连接的两个分句之间有因果关系吗？作者为什么要这样说呢？ 答： 。 （2）指出（一）段中运用叙述、议论、抒情的部分。叙述从 到 ，议论从 到 抒情 （3）文中两个“他们”各
6、指的是什么人？ A B （4）（一）段中的第句“那时那地”指的是 ，“我的意见却变化了”指的是 。 （5）作者为什么感到“这一声特别听得刺耳”？选择正确的解释（ ） A民族自尊心受到严重挫伤。 B对噪音特别反感。 C听不惯日本学生的疯狂欢呼。 D认为课堂上不应该大声吹呼。 （6）“何尝”是哪类词？对表达句意起什么作用？ 答： 。 （7）“呜呼，无法可想！”的含义是什么？ 答： 。 （8）（二）段中“那一回”指的是 （9）从（二）中看“我的意见都变化了”的原因是什么？ （10）从表达方式看（一）段以 为主，（二）段以 为主。 8、阅读并回答问题。 但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师之中
7、，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 （1）“小而言之”的意思是 。 （2）这段文字运用的表达方式是 。 （3）这段文字共3句话，第句表现了 ，第句表现了 ，第句表现了 。 （4）这段文字在全文中的作用是什么？ 答： 。 答案： 1、C 2、（1）B （2）C （3）A 3、（1）只不过 （2）本义漂亮，这里是反语，意思是丑恶。 （3）反语，讽刺那些为军阀政客张目的人。 （4）本义为科举不
8、中，这里指考试不及格。 （5）很快地看一眼。 4、（1）只不过，清国留学生的种种丑行。表达作者对留学生的失望之情。 （2）在上野赏樱花。不中不洋的打扮。学跳舞。 （3）既是比喻又是夸张，辛辣地嘲讽清国留学生不学无术的丑态。 （4）反语，讽刺清国留学生丑样。 （5）也有解散辫子的，这个“也”字起连接作用。 顶得学生制帽，这个“顶”是动词。 （6）寻求救国真理，志趣在有几本书买。 5、（1）添改讲义 工作认真负责 （2）纠正解剖图 对学生严格要求 （3）关心解剖实习 热情诚恳 （4）了解女人裹脚 求实精神 6、前两件，后两件。 7、（1）不是因果关系，这是在匿名信事件后，对日本军国主义分子们歧视中
9、国人的行为表现出愤激的感情。 （2）第二年添教霉菌学 到 他们也何尝不酒醉似的喝采。 第句 呜呼，无法可想。 （3）A在课中的日本学生 B闲看枪毙犯人的人 （4）“那”是指示代词，指的是日本仙台讲堂里看影片时。 “我的意见却变化了”指的是弃医学文。 （5）A （6）副词 用反问的语气表示未曾，和“不”连用，表示看枪毙犯人的人无一 例外地喝采，表现这些人精神麻木，也表现了作者对这种状况的悲哀。 （7）这些中国人精神上愚昧麻木，毫不觉悟，作者感到万分痛苦而又无可奈何， 所以发出这样的感叹。 （8）指的是在仙台医学院讲堂里看电影，电影中日本人枪毙中国人，周围还有 许多中国人围观。 （9）我便觉得医学
10、并非一件紧要的事，凡是愚弱的国民，即使体格如何茁壮， 也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的，所 以我们的第一要着是改变人的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当 然是文艺了，所以弃医学文。 （10）叙述 议论 8、（1）从小的方面看。 （2）议论、抒情 （3）表达对藤野先生的感激之情。 对先生高尚品格的高度评价。 对先生品格的热情赞颂。 （4）使我们对藤野先生高尚品质有了更深刻的理解，从而更有力的表现了主 题，作者热情的发自内心的赞颂也增强了对读者感染的力量。 【专项训练二】： 1、下列形似字的注音、组词正确的是： A缀zhu（点缀） 辍chu（辍学） 啜chu（啜泣）
11、 掇du（拾掇） B籁li（天籁） 癞li（抵癞） 赖li（依赖） 獭t（水獭） C嶂zhng（叠嶂） 幛zhng（挽幛） 獐zhng（獐子） 彰zhng（表彰） D蔓mn（蔓草） 漫mn（烂熳） 幔mn（幔帐） 谩mn（谩骂） 2、选出没有错别字的一句： A但在那风雨如诲的时刻，各地的建设一旧屹立人间，光辉夺目。 B得到母亲去世的消息，我很悲疼。 C语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿。 D早餐时，我无精打彩地看着报纸，忽然发现下面这么一段 3、划线词与其他几个意思不同的是： A人类语言采用声音作用的手段，而不采用手势或图画，也不是偶然的。 B这是因为一切依赖视觉的手段，要发挥作用，离
12、不开光线。 C那人的作案手段虽然很高明，但还是被公安人员发现了。 D正是由于采用了嘴里的声音作为手段，人类语言才得到前程万里的发展。 4、下列句中划线词的意思是： 又过了若干年，才知道“鹦鹉能言，不离于禽；猩猩能言，不离于兽。”这两句话都有问题。 A事故或意外。 B要求回答或解释的题目。 C关键、重要之点。 D须要研究讨论并加以解决的疑难。 5、划线词与其他几句感情色彩不同的一项是： A正是由于采用了嘴里的声音作为手段，人类语言才得到前程万里的发展。 B我们看了都很佩服。 C所以我们管人云亦云的说话叫“鹦鹉学舌”。 D这就是赫赫有名的光合作用。 6、没有反义词的一项是： A人们又能分析外界事物
13、及其变化，形成无数的“意念”，一一配以语言，然后综 合运用，表达各种复杂的意思。 B为什么要打要杀，而且又不敢光明正大的来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀。 C当他向聚集在大厅内的人宣布这个消息时，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重 的。 D现在我所谓的希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望 茫远罢了。 7、“人类语言采用声音作为手段，而不是采用手势或图画，也不是偶然的。”一句的主语是： A人类语言。 B手势和图画。 C人类语言采用声音作为手段。 D人类语言采用声音作为手段，而不采用手势或图画。 8、对二重复句层次和分句间关系分析正确的是： 声音唯一不如形象的地方在于缺乏稳定性和持
14、久性，但在原始社会的交际情况下，这方面的要求是次要的，是可以用图形来补充的。 A | B | 转折 并列 转折 递进 C | D | 转折 并列 转折 递进 9、下列句子中是比喻句的一项是： A语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿。 B云里的风不是像地面上那样从前后左右来的。 C像一个征服者一样，他那任性的顽固的暴行永远没有个完，。 D红红的火柴头聚集在一起，正压地那朱红的印章的中心，像一簇火焰在跳。 10、对人类的语言一文说明的重点，理解正确的一项是： A人类语言的特点在于能用变化无穷的语言，表达变化无穷的意义。 B语言，也就是说话，是一件了不起的大事。 C人类语言采用声音作为手段，而
15、不采用手势或图画，不是偶然的。 D由于采用声音作为手段，人类语言才得到前程万里的发展。 11、人类语言采用声音作为手段，而不采用手势或图画，也不是偶然的。这是因为一切倚赖视觉的手段要发挥作用，离不开光线，夜里不成，黑暗的地方或者有障碍的地方也不成，声音则白天夜里都可以发挥作用，也不容易受阻碍。手势之类，距离大了看不清，声音的有效距离大得多。打手势或者画画儿要用手，手就不能同时做别的事，说话用嘴，可以一边儿说话，一边儿劳动。论快慢，打手势赶不上说话，画画儿更赶不上。声音唯一不如形象的地方在于缺乏稳定性和持久性，但在原始社会的交际情况下，这方面的要求是次要的，是可以用图形来补充的。总之，正是由于采
16、用了嘴里的声音作为手段，人类语言才得到前程万里的发展。 （1）下句是从选文中抽出来的，将它放回选文中，位置最合适的一项是： 人类的视觉最发达，可是语言诉之于听觉。 A句之间 B句之间 C句之间 D句之间 （2）选文第句中“这方面”指的是（用原文回答）： （3）人类语言以声音作手段有哪四个方面的优越性？请简答。 （4）有关选文的说法不恰当的一项是： A选文选自人类的语言，作者是吕叔湘。 B选文主要运用了作比较的说明方法。 C选文的结构是：总说分说总说。 D选文说明的对象是：人类语言的优越性。 【答案】： 1、D 2、C 3、C 4、D 5、C 6、C 7、D 8、C 9、D 10、A 11、（1）A （2）稳定性和持久性 （3）白天黑夜都可以发挥作用，也不容易受阻碍；有效距离大； 不影响手的活动；表达速度快。 （4）D 永久免费在线组卷 课件教案下载 无需注册和点数
1《藤野先生》同步练习（7套）（人教版八年级下册）-《藤野先生》练习1doc--初中语文
