数学教研组工作安排

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1、数学教研组工作安排光阴的快速，一挤眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，做好安排可是让你提高工作效率的方法喔！你所接触过的安排都是什么样子的呢？以下是我收集整理的数学教研组工作安排，欢迎阅读与保藏。数学教研组工作安排1一、指导思想：以教育处教学工作安排和教研室工作要点为指导，协作上级“课堂教学探讨年活动”，仔细学习数学课程标准，以新课程的实施为主旋律，提升教学理念，开展教学探讨，深化教学改革，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，全面提高学生的综合素养，数学教研组工作安排。二、工作要点：1、仔细组织老师学习教化部颁发的基础教化课程改革纲要（试行）及国家义务教化数学课程标准、上级领导有关

2、课程改革的讲话，切实转变思想，统一相识。通过学习了解国家数学课程改革的方向，熟识新课程标准基本理念、新课程目标、新课程内容，仔细领悟数学新课程标准基本理念，主动实践自主、合作、探究的学习方式，将设计数学实践活动作为数学改革新生长点，整合、提升整个教学过程。2、确立学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三维一体的课程标准。关注学生的情感、看法、价值观的发展，提倡动手操作、自主探究、合作沟通的学习方式，让学生获得自信、获得理性的精神和科学的看法。3、探讨新课程、新教材，优化教学过程。要通过比较，探讨新老教材的改变，正确处理继承与创新的关系。要让全体老师以新的教学理念来指导教学，主动开展实践，探究

3、体现新课程理念的教法和学法。要在新理念的指导下创建性的运用好现有教材。要以发展为根本，关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂；以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培育学生的基础性实力。4、开展教化科研活动，提高教科研实力。围绕学校现有课题，加强科学探讨活动，开展备课、上课、评课为主的教学探讨活动。主动投身教学改革实践，把科研课题落实到每堂课中，努力探究，形成符合数学学科实际的课堂教学模式，进一步提高教学质量。仔细上好实践课，要求先试教再修改，力求上出一堂高质量的实践课。进一步强调教学后记的撰写和整理。教学后记，有助于知教知学，有利于教学阅历的积累和教训的记录，对于改进今后

4、的课堂教学和提高自身的教学水平，具有非常重要的意义。老师要留意紧密结合教学实践遵循“相识实践再相识”的规律，主动撰写教学论文与教学案例，主动投稿参加县教研室组织的征集评活动，形成一个人人参加教科研的氛围。5、切实搞好课堂教学，提高课堂教学效率。结合教学改革现状和教学的实际须要，大胆创新，废止各种滞后的和表面的形式，大胆改革备课现状，变个人独立备课为群体协作备课，变台词式教案为结构式教案，变“单一式”备课为“多形式”备课，注意老师学生在教学各环节中实践活动的设计，提高备课的实效。在课堂教学中重视为学生创设特定的数学活动，让学生在肯定数学环境中获得数学学问，获得情感体验；要重视改善学生的学习方式，

5、课堂提问不要太细，要大步骤，留给学生探究的机会；要关注学生有价值的思维，激励创新思维。6、改革教学手段，驾驭现代化教学技术，提高课堂教学效率。要接着推动教学手段的改革，激励老师运用传统教学手段的同时，用好现代化的教学手段，特殊是多媒体、信息网络的应用，要体现现代教学手段在课堂教学中的不行替代性，每学期电教手段的运用不少于总课时数的1/4。中青年老师接着尝试做一些比较好用的多媒体课件。7、强化内功，进一步提高老师的教学水平。加强业务学习和沟通，每学期信息摘录不少于20篇，听课不少于10节。接着开展青年老师评优课活动，按新评价体系，开展优秀教案、优秀课、优秀论文的评优，有安排地培育具有教学特色，教

6、学风格的青年骨干老师，树立学科带头人。8、仔细贯彻素养教化要求，组织好数学爱好小组，培育学生学习数学的爱好。进一步丰富学生课外生活，激发学生的学习爱好和创新意识，启迪教学与科学思维，发展特性特长，培育科学探究精神和实践实力。同时要留意开展丰富多彩的小学数学课外活动，为学生营造良好的数学氛围。9、组织老师上好实践课，按安排开展各类教研活动，协同教育处做好作业、备课的检查。比照先进教研组的评比要求，找出差距，加强教研组自身建设。三、主要工作支配：二月份：1、制定教研组工作安排和学科教学安排。2、定出探讨课题，落实实践课内容刚好间。3、筹建爱好小组。三月份：1、参与课程改革通识培训。2、组内学习数学

7、课程标准。3、查阅作业、备课。四月份：1、组织老师参与心理健康教化研讨会。2、教学探讨月活动。3、课改实践课。五月份：1、组织学生参与学科学问竞赛。2、结合学校课题撰写教学论文。3、参与学校的课改培训。六月份：1、制定期末复习安排，组织好复习迎考。2、期末作业、备课检查。3、数学爱好组的考核与评优。数学教研组工作安排2一、指导思想：在校长室、教育处领导下，以学校总体教学工作为指导，本学期我们数学组接着以教学管理常规落实为基础，以新课程改革、培育学生自主探究学习、提高学生学习成效为目标，以打造有效课堂、提高教学质量、减轻学生课业负担为根本，聚集全组老师的工作力和创建力，努力使数学教研组在创新中求

8、发展。坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，结合本组的实际，制订本学期数学教研工作安排.。二、工作目标：1、以备课组为中心开展教学探讨活动，加强老师间的沟通与合作，共同努力，共同提高。充分发挥各年级备课组的作用。备课有安排，有内容，有中心发言人。备课组探讨教材,切磋教法,探讨学法,探讨教学重、难点，刚好解决教学中遇到的的问题等，做好记录，使备课组活动真正落到实处。2、搞好教研组活动。充分利用教研组活动时间，组织全组老师开展一系列专题研讨、学习，听课后的评课等。学习先进的教学方法,接受新的教学信息,发挥“他山之石,可以攻玉”的精神,把先进的教学理念用到教学之中。

9、带领全组老师在活动中加强理论学习和业务学习，力争每次活动有实效。3、切实加强教学常规管理，主动实践课改的新理念、新思路，提高课堂教学效率，打造有效课堂，立足课堂，在有效教学策略上深化实践与探讨。4、组织全体组员学习研讨初中数学新课程标准，带动全体组员以本学期教学内容为媒介推动全体老师的教科研热忱，促进自我素养的提高。撰写课题探讨性论文、教学设计、优质教案等，整理收集优质教化资源成果资料。5、继承和发扬我组老师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学探讨的热忱。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成深厚的教研之风、互学之风、创新之风。三、主要措施：(一) 加强理论学习，提升老师素养

10、。根据学校统一布署，老师都要仔细学习新的数学课程标准，领悟课改精神；仔细探讨新教材新教法.，制定出新学期的教学安排和教学进度安排，将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用，依据各年级教材、学生年龄特点，制定教材的教法，相互沟通阅历，相互学习，取长补短，共同提高，充分发挥各备课组的集体力气。（二）加强常规管理。加强常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。详细做法：1.本学期初每个备课组要仔细制定教学安排：内容要依据各组的实际（学科的实际、年级的实际等），细化教育处、教研组工作安排的各项要求，要有执行、检查、评价的过程和机制，备课组活动记录齐全。平常要做到：仔细备课、上课、布置和批

11、改作业、辅导学生；协作教育处对老师业务常规状况进行检查与考核。2.仔细开展课题探讨，不断深化教学改革。进一步发挥教研组功能. 组内老师主动参加小课题探讨，并帮助学校搞好专题探讨活动。以数学组为单位，仔细开展业务学习活动,每次活动确定主题和中心发言人，主题的确定切忌大而虚，提倡小而实，真正起到为教学服务的作用；中心发言人要做细心的打算，然后大家一起探讨、沟通，共同提高教化教学水平。3.接着做好培优补差工作，各位老师要定期的、有安排的、组织好学习上有困难的个别学生的辅导工作，尽力做到措施得力，效果显著。做到：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”，考核要

12、“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。4.积累和完善教学资源。（1）各备课组要搞好自编资料的积累和整理，（各个单元学问梳理，试卷等）做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资源库。（2）各备课组任课老师要依据自己的教学对象，要求学生打算一本错题集，把平常作业及考试中简单出错的题和典型习题收录整理到错题集中，整理的同时仔细分析，找寻问题的结症：是概念不清还是因为题目敏捷缺乏综合分析的实力，是理解不透还是学问应用失误。错题集是学生积累学习阅历和学习资料的宝库，是学生走向胜利的铺路石。5.加强毕业班教学探讨，（1）要探讨考题，把握考试方向；（2）加强分层，强化双基，确保合格率；（3）考

13、试分析要以自查为主，落实基础学问点。四、工作支配九月份：1、学前分析（每位老师）2、制定备课组数学教学进度。3、制定教研组工作安排。十月份：1、第一阶段学问练习及质量分析，2、组内听课、评课，3、教案、作业等常规工作检查。十一月份：1、做好打算，迎接期中考试。2、期中测试 质量分析3、组内听课、评课，4、教案、作业等常规工作检查。十二月份：1、组内听课、评课，2、教案、作业等常规工作检查。3、其次阶段学问练习及质量分析。一月份：1、期末复习研讨活动。2、教案、作业等常规工作检查。3、撰写期末总结，教学心得。4、实行期末检测，质量分析。5、教研组工作总结。数学教研组工作安排3本学期，我们数学教研

14、组将仔细落实区教化局和教研室的工作要求，紧紧围绕区域教学质量全面提升这一主题，贯彻“宜人教化”的理念，确立“点上突破、面上推动”的工作思路。以苏教版小学数学新教材的全面运用为抓手，主动构建小学数学高效课堂模式，努力提高课堂教学的效率，着力提升我组小学数学老师的学科素养。努力使我校小学数学在均衡发展、质量提升方面有新的突破。我们数学教研组将从以下几个方面做好教学、科研工作：一、抓实教学教研常规，深化课堂教学改革。仔细落实丹徒区中小学教学常规管理制度，进一步明确工作要求，并严格实行。努力做到以制度为保障，扎实推动教学科研工作，增加教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为老师服务、为学生服务

15、、为教学服务。1、严格执行集体备课制度，接着坚持周前备课。教案的备写要根据新的常规要求：规范化、重质量、求高效。教学设计以“生本课堂、五步教学”为主体，尤其要重视学生自主学习实力的培育。坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶，切实起到提升教学质量的效果。仔细领悟新课标精神，要在仔细研读教材、教法的基础上专心备课、用情备课、用才智备课。2、强化质量意识，努力提高小学数学常态课的教学效率。“减负增效”关键在课堂，本学期把提高课堂教学质量作为我组老师的重点工作，将引导广阔数学老师仔细上好每一堂数学课，充分做好每一堂课的课前打算。课堂教学要让绝大多数学生在课中能集中留意力仔细倾听、

16、主动思索，要让绝大多数学生基本在课内完成作业，力争使平常的每节课都能做到扎实有效。3、抓实课堂，实现减负增效。接着抓好课堂的变革三个转变，一是切实转变教的方式。努力做到课堂精讲多练。二是切实转变学的方式：成立合作学习小组，开展真正意义的自主学习与合作学习。严格限制作业量及作业时间，切实减轻学生课业负担，调动学习主动性。作业批改要刚好、仔细、细致、规范。力求做到“四精四必”。对学困生的作业要尽量做到面批面改，刚好辅导，以增加学习信念，提高学习成果。指导学生用好纠错本，培育学生良好的习惯，更全面地提高教学质量。4、构建数学课堂教学模式。以教学模式的建构为载体，推动数学课堂教学改革。开展课堂“见模”

17、、“建模”、“践模”研讨活动，营造深厚的课堂教学探讨氛围，形成“生本课堂，五步教学”高效教学模式。努力使我校小学数学课堂真正成为才智的课堂、灵动的课堂、愉悦的课堂、高效的课堂。5、坚持口算每天练，要精选练习材料，日常练习引导学生做到细、实、活，本学期支配口算实力检测，以更好地激发师生练口算的爱好，真正提高计算实力。6、仔细打算，以主动的心态参与各级教学常规调研。我们要将学科调研视为加强学科建设，提升质量的契机，切实提高教学质量。7、接着做好学生读报用报的辅导工作。加强小数报读报用报探讨，引导老师用好小数报，发挥其“重要的课程资源、珍贵的教研资源”的作用。二、扎实开展教研活动，提升自身素养。1、

18、做好课标培训和指导工作。依据本校的实际，引导广阔数学老师仔细研读新课标、教材，熟识所教年级教材的重点、难点和训练点，老师在备课、研课、评课时要能紧扣课标。选派老师参与苏教新版小学数学教材三至六年级师资培训活动。结合修订教材，切实做好新旧教材内容的连接工作，避开出现数学学问的逻辑漏洞。引导广阔数学老师仔细研读课标、教材，熟识所教年级教材的重点、难点，切实提高培训的实效。2、组织学科专题教研。以“落实生本教化，建设高效课堂”为主题，以“生本课堂，五步教学”模式为抓手，强势推动课堂改革，提升常态课教学质量。重点关注：（1）落实生本教化。彰显学生主体地位，引导学生广泛参加教学过程，主动开展自主学习；（

19、2）推动“生本课堂，五步教学”教学模式。形成校本化、学科化、生本化的高效教学模式，并在此基础上，提倡老师弘扬教学特性；（3）关注常态教学，加强常态课探讨，优化常态课管理，提高常态课效率。主动推行“三研合一”，即微格教研、专题教研、网络教研工作。3、确保毕业班的质量提升。狠抓六年级的课堂教学，努力提高小学数学课堂教学效率。增加学习方法的指导。加强六年级毕业班复习探讨工作。（1）研制和运用教学案。以学案的研制与运用为载体，努力提高数学课堂教学质量。在运用的过程中，每位老师要对每节课的运用作出修改，提出合理的教学建议，从而不断地完善教学案，形成优质的教学资源。（2）制定复习安排。要把复习安排的制定作

20、为新学期开学的第一项重点工作，针对学生的实际状况，在探讨的基础上，尽早提出复习的指导性看法。复习安排的制定要细化到每节课，精确到每节课的每个环节。4、结合我校“一课三研”的教研活动开展“高效课堂”研讨。加强学科建设，接着围绕“在活动中学习，在学习中思索，在思索中构建”的教学主见，开展不同课型教学模式的构建与实践，培植典型，总结、提炼和推广阅历。5、接着坚持每周一次的业务活动。采纳理论学习、座谈沟通、网络研讨、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本探讨等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对老师参与业务活动时的到会状况和参加状况严格根据老师教研活动量化细则进行量化考核。6、关注计算教学专题研讨。

21、老师在抓学生计算的速度和精确性同时要培育学生仔细细致耐性的学习品质。期初制定好口算练习安排，平常做好练习记录，期末集中沟通。组织参与片区二年级整班口算过关调研活动。7、在本学期，我们仍将发挥网络教研的优势，继承开展网络教研以来取得的成果，接着把网络教研作为校本教研的主要任务，让网络教研成为数学教研组的一大特色。进一步加强“网络教研”建设。进一步加快信息技术学习进程，不断提升教研人员和广阔数学老师的信息素养，增加应用信息技术的意识和实力，推动数学学科教学与信息技术的整合，主动引导老师通过教研网进行教学研讨，努力使网络教研渐渐成为老师提高专业水平的桥梁。8、主动推动珠心算教化：主动选派老师参与珠心

22、算试验学校一至三年级师资培训活动，以及珠心算的调研、观摩、展示等活动。三、加强数学老师队伍建设，提升教学水平。本学期，将进一步强化老师的学习意识，促进老师学问刚好更新，作好课题的探讨工作、老师的培训工作、各级名师、教学骨干和学科带头人的培育工作。促进数学老师的专业成长，推动数学老师队伍整体水平的提高。1、本学期仔细组织老师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟识新教材的特点，以更好的用好新教材。立足于课堂教学实践，探究新课程下的课堂教化教学规律。在学习、探究、探讨、反思、沟通、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。2、做好校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的实力和科研实力

23、。充分发挥学校学科带头人、教学能手的作用，利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干老师队伍实力，最终形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。3、加强对青年老师的培育，为青年老师的发展创建环境，为其供应学习、培训的机会和展示的平台，在老师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年老师尽快成长我组的学科带头人。4、围绕课堂教学改革、学生自主学习实力等重点方面开展培训，开展好“课堂改革我能行”活动，每位老师都要主动参加此项活动，并上好一节高质量的专题研讨课，教研组要组织人员参加听课、评课活动，仔细开展探讨

24、，大面积有效地提高老师的业务素养。开展听课、评课的研讨活动，老师每学期听课不少于20节。老师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学水平。5、主动参与竞赛，提升老师专业素养。本学期区教研室将20xx年江苏省小学数学青年老师基本功竞赛选手的区级选拔工作。严格根据省基本功竞赛的要求仔细组织选拔，细心打算，力争取得较好的成果。四、开展课题探讨，做科研型老师。1、开展扎实有效的数学课题探讨。接着仔细组织落实学校的教研课题的探讨工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题探讨作为我们数学教研组的一个重要工作，通过课题探讨，使老师从“探讨型”向“专家型”转化。2、接着开展“高效

25、课堂”的专题研讨。通过多种形式的教研活动开展“学生自主学习实力培育”的专题研讨，转变教学理念，以更好地进行教学，提高学生素养。数学教研组工作安排4新学期起先了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高我校数学老师的课堂教学实力和水平，促进老师成长，我组将一如既往地开展好数学教研活动。一、指导思想以学校和教务处工作要点为指导，以新数学课程标准为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为动身点，以探讨和改进课堂教学为重点，以促进老师专业成长和学生全面发展为目标，不断转变教化理念，改进教化方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。二、工作目标1、加强理论学习，

26、转变老师的教学观念。2、提高课堂教学质量。3、增加本组老师获奖、发表论文的人数、篇数。4、仔细学习新教材，针对各年级、班级的特点，使学生的学习方式有所变更，养成良好的学习习惯。三、详细措施1、接着坚持集体备课、超周备课。教案统一采纳电子稿，要规范化，教学内容，教学目标明确，教学重、难点突出，三围目标要清楚。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校老师的重点工作。3、每天布

27、置适量课堂作业和家庭作业。对基础较差的学生提倡面批。对学生的作业有针对性的赐予指导和激励，以此来促进学生的进一步的发展。4、坚持每周四下午一次的教研活动。接着实行相互听课制度。全体数学老师参加听课，评课。老师每学期听课不少于10节。老师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术。5、针对学生的个别差异，抓好培优补差工作，大面积提高教学质量。6、开展以“促进有效学习的课堂变革”为主题的课堂教学探讨活动，着力变革老师的教学方式，提高老师的课堂教学水平。数学教研组工作安排5一、指导思想仔细落实课改的精神，努力贯彻两纲教化进课堂的要求，积级推动课程教材改革。结合本校实际

28、，以提高教学质量为本，仔细有效地开展教化教学探讨。深化挖掘教研组内的教学潜力，提倡教学严谨、科学、务实。严格执行学校的各项教学制度，仔细地完成各项教学任务，切实提高课堂教学效率，数学教学质量。加强教研组建设，总结阅历，发挥优势，改进不足，聚集全组老师的工作力和创建力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的朝气与活力。二、工作目标1.以学生发展为本，充分发挥集体的力气，提高学科的教学效率和质量。2.凭借各种教学设施，使学生在老师指导下，富有特性地和创建性地学习，真正实现学生学习方式的根本性转变，促进学生学问、技能、情感和价值观的整体发展。3以校本教研活动带动教研组常规建

29、设，重视青年老师的培育；以教学带动教研，深化数学课题探讨，提升数学老师科研素养，促进老师专业成长与发展。三、工作要点（一）教研组要为老师专业化发展供应舞台1开展课题探讨：以备课组为单位，高一年级重点在利用课堂教学，让学生体验多样式的学习方法，培育学习爱好，学会自主学习；高二年级接着在“教学情境的创设与问题情境的设计”方面进行探讨；高三年级重点在如何选好例题，提高高三复习的针对性、有效性方面作探讨。2组织本组老师学习专业教学探讨人员进行的专题学术报告、理论学习辅导讲座、教学现场指导以及教学专业询问。3为老师的同伴互助合作、专业发展供应一个互助共升的平台，利用教化网建立老师的“学习沟通平台”，“教

30、化资源平台”，老师的教案、阅历总结、课件等成为大家共享的教化资源。二立足课堂，促进有效教学1本组老师每学年至少上一次公开课，营造良好的听课氛围，让上课的老师在组内提前说课，听课后刚好在组内沟通反思。组织老师仔细评议，就教学设计、教学方法、教学手段的运用，教学思想的渗透提出反思。激励老师主动申报校级、区级和市级的公开课、探讨课。同时，每学期供应一个好的教学案例和一篇教学论文。2月末邀请校领导和教育处成员参与数学教学研讨会，内容：一堂校级公开课及评课，教研组阅历沟通等。3组织青年老师参与区数学教研组举办的听评课学习活动，博采众长。4组织青年老师参与“两纲教化进课堂”的教学评比。5关注高考：关注高考

31、试题趋向。研讨一两份高考模拟试题，把握好高考的复习，聘请校外专家给学生、家进步行学法指导专题讲座。（三）做好常规质量监控，做到周周清，段段清。1作业批改：作业布置适中，有针对性。利用好电子题库，使不同层次学生都有提高。批改刚好，仔细，负责，规范，强调有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠。2复习考试：仔细统一，有针对性，讲实效。3课外活动辅导：满意不同层次学生不同需求，仔细组织课外爱好小组和探究性活动，对学习有困难的学生实行有针对性的帮教工作。（四）加强备课组建设，发挥集体优势。备课组是提高校本教学探讨质量的重要环节与最基本的组织，实行集体备课制，同备课组体现共同要求和分层次要求。备课组层面在

32、每周一次的备课组活动中做到三定：定时间、定内容、定主备。1备课：以新教材的理念和要求备课，“教案”，“学案”要有学生状况分析，重点是老师对做出的各种教学策略的说明，要有教学前、中、后的反思。2上课：利用直观教学，努力转变学生学习的方式，激发学生学习爱好，力求提高45分钟的课堂效率。3成果管理：把学生每次测验成果留作记录，建立每个学生的发展档案。数学教研组工作安排6一、指导思想本学期，我校数学组将仔细实行上级文件和会议精神，坚持“立德树人”为根本任务，以提高教学质量为重心，“专心体验每一天”，创新活动载体，主动践行“生活即教化”的教化理念和“体验教化”的实践探讨，完善“体验”课程体系，实践“体验

33、课堂、学为中心”变革。依托“课程育人”、“活动育人”的有效载体，以学习习惯教化和夯实教学常规为突破，切实提高教化教学质量。聚焦“学为中心”，主动搭建平台，为老师的专业发展供应良好的空间。接着推动数学新课程改革的进程，提高数学教学质量，努力让本组数学老师成为有思想、有追求、有实力、有阅历、有才智、有作为的新型老师，使教研组的工作更上一个台阶。二、重点工作1、努力提高数学教学质量，使各年级数学成果达到学校规定的有关标准。2、在数学学科教研教改中注意素养教化，让本组老师成为一支思想素养、业务素养过硬的数学老师队伍。3、狠抓创新教化，加强数学课堂改革力度，主动开展各项教研活动，提高现代教学水平，切实优

34、化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。4、主动开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教化之风，共同提高教化教学水平。5、帮助教育处抓好各项教学探讨工作，提高教学质量。6、加强集体备课。集体备课先由全体数学组老师仔细钻研教材，探讨教法、学法，落实新课标的要求。再进行集中沟通探讨教法。三、详细措施（一）重点工作1、仔细落实温州市教学常规，更新教学观念，规范教学行为，进一步完善“教学常规优化”工作。2、开展“体验教化”的实践探讨，完善“体验”课程体系，实践“体验课堂”变革。在实施“体验”教化的背景下，结合学校体验课堂变革这一课题，主动实施数学课堂的体验模式。（老师

35、细心设计数学教学情景，让学生在情景中，从已有的生活阅历动身，主动去构建数学学问，实现数学课堂教学生活化、生活学问数学化、探究过程趣味化。）3、接着坚持超周备课。教学设计要规范化，教学内容，教学目标要明确，教学重、难点突出，三维目标要清楚。结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的导学案。4、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校老师的重点工作。5、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”严格限制作业量及作业时间，减轻

36、学生过重的课业负担，调动学习主动性。作业批改要刚好、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，刚好辅导，以增加学习信念，提高学习成果。6、开展听课、评课的研讨活动，老师每学期听课不少于10节。（二）详细措施1、把握教材关仔细学习新课程标准，阅读、钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟识教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学安排。安排要体现每单元重难点以及实行的措施，探讨解决难点的方法。从而改进自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中出现的问题要刚好进行记录，刚好进行反思，仔细反思个人的教化教学心得。2、规范日常工作严格规

37、范数学教学常规。开学初每位老师要仔细制定各年级教学安排，仔细备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。协作教育处对老师业务常规状况以检查与考核。其中特殊在本学期要规范备课组集体备课的落实;学生作业的规范性要求，包括学生书写作业的规范和老师批阅作业的规范。还要突出教学管理中的“三抓”：(1)抓集体备课，注意活动过程的实效性。老师共同探讨体验课堂的教学模式。(2)抓课堂教学。老师要做好课前打算工作，在教学中要注意现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，要刚好检测教学效果。(3)抓作业批改及个别辅导。作业设计既要在量上有所限制，

38、更要留意质的精当。批改要正确、刚好，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。接着做好提优补差工作。各班老师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，成果显著。四、 各月活动支配三月1、线上教研组会议，落实线上教学工作方案与细微环节四月1组内常规会议，制定数学组安排五月1第一次集体备课2第一次主题研讨3其次次集体备课4其次次主题研讨六月1、 第三次集体备课2、 第三次主题研讨3数学项目学评4各年级制订期末复习安排5教研组工作总结6、 期末复习考试数学教研组工作安排7一、指导思想：以学校和教育处工作要点为指导，以数学课程标准为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为动

39、身点。课堂中以学生的发展为本，提升质量为主旨，培育学生的创新意识和实践实力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，主动推动素养教化，努力提高全体学生的数学素养。二、工作目标：1、努力实施新课程改革，以拓展、探究型课为核心，并牵动学校整体教学改革，提高全员的课改意识。2、落实教学常规，规范备课、上课、作业批改等行为，细化过程监督。3、严把教学质量关，做好培优补差工作，组织好期末项目评估，稳步提高教学质量。4、注意学生的学习方法的探讨，促进教学的有效发展。5、开展丰富多彩的数学周活动，促进学生全面成长。三、详细工作：1、接着

40、加强学习课改的理论与课程。组织老师进行理论学习和探讨，更新教学观念，务必使各老师对本学科的教学大纲和新课程标准的要求有整体的把握。2、加强业务学习，重视教研活动，接着课改的课堂教学实践活动。以“基于数据，改进教学”学校校本研训方案为目标，加强数学教研组建设，培育一支高素养的教研组老师队伍。进行“备、说、听、评、思”的教研组活动模式，组内组织开展拓展、探究型的公开课教学。以“三定”（定时间、定地点、定人员）方式，确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升老师的新课改理念及业务实力。通过教研刚好了解课改的实施状况，不断发觉问题、解决问题，适时调整和改进课改实施的思路和策略，使新课程改革试验真正走

41、上“规范化、制度化、常规化、常态化”的轨道。3、主动开展数学活动周活动，详细支配：依据县老师进修学院评价部要求的“数据分析”结合我校实际，本学期接着开展数学计算实力过关检测。数学教研组工作安排8一、指导思想老师要以人为本，立足新课程，转变教与学的方式，重实力，重探究，重体验，探讨新教法，探究新方法，引导学生自主学习，合作沟通，提高学生的数学素养。二、任务目标老师仔细学习初中数学新课程标准，观看教学实录，统一思想，统一相识，优化教法、学法，提高课堂的有效性，使每个学生不同程度的有所提高，探究创新形成具有个人和教研组特色及风格的教学模式。三、主要措施1、学习学习初中数学新课程标准，观看教学实录，明

42、白课改的缘由和做法，把课堂变为学堂，给学生主动学习的 “时间”、“空间”、“工具” 、“提问权”、“评议权”，让学生真正动起来，做学习的主子。2、备课博采众长，集体备课，确定符合学生实际的“教学案”。主动参加枣庄滕州两级市教研室组织的优秀教案评比活动，提高自己的备课水平。3、规范行为 培育习惯规范学生行为，从一点一滴中帮学生养成良好的学习习惯，教会学生会预习复习、会看书、会思索、会提取有效信息、会质疑、会合作、会表达、会自查、会归纳总结。4、反思每节课后进行教学反思，随时沟通教学中的体会。通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解，反思教学中的不足，向同行学习，向学生学习，多途径解决教学中遇到的

43、困惑。5、辅导加强特长生的竞赛辅导，重视对学困生和临界生的帮扶。对数学偏科的学生进行有效的辅导，让学生全面发展。6、教学质量分析每次考试后，从试题的易中难比例，学情等方面进行分析，总结不足，确定努力方向和实行的措施。7、公开课请部分老师在组内上复习、新授模式公开课。老师之间随堂听课、评课。深化沟通、张扬特性、融合汲取，达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。8、积累和完善教学资料（1）每位老师勇于创新，擅长总结，积累素材，使变更教学方法成为个人的自觉意识，逐步形成个人和教研组的教学特色和教学风格，并将收获体会以论文形式呈现。（2）各年级备课组要做好资料的积累和整理， 做到分工协作，共同受益，按

44、学校支配完成优秀教案的评比活动，逐步完善本组的教学资源库。数学教研组工作安排9一、指导思想在目前江苏省高考的模式下，数学课堂教学效果要追求高效务实，数学教研则应本着严谨、科学、仔细、负责的看法。本学期中，本教研组将接着坚持中学课程改革的理念，数学课堂紧紧围绕“目标引领，任务驱动“这一核心理念，进一步适应“友善用脑”模式下教化改革和课程改革的要求，实行中学数学新课程标准，使我们的工作开展地扎实而卓有成效，使我校数学的教化教学质量提高到一个新的台阶，并在以下三个方面接着努力：（1）在去年暑期培训的基础上，向“昌乐二中”学习先进的教学理念，特殊在高一、高二年级数学备课组，本着有利于学生形成主动主动的

45、学习方式的理念，仔细编写导学案，将导学案细分为预习案、探究案和巩固案。(适应当前课程改革的方向)（2）教学应正确处理好基础与创新的关系；提高学生的数学思维实力；发展学生的数学应用意识；用数学的人文价值塑造学生。（适应当前社会对人才的要求）（3）科学总结复习；合理科学地评价学生。（适应当前高考改革的要求）二、工作目标和思路工作目标是：以备课组为单位，备课组内以组风建设为主线，以教法探究为重点，以提高队伍素养、提高教学质量、提高高考成果为目的；在教务处和年级组的指导与支配下建立一支团结、战斗力强的数学教研组和备课组，在期中、期末统测中各备课组的均分、优分要力求有所突破.工作的整体思路是：依靠集体备

46、课，抓教学常规；坚持教学探讨，提高教学水平；进行提优补差，提高教学质量。在教学中努力做到“三主”、“三自”、“三有”：三主：学生为主体、老师为主导、探究性训练为主线；三自：在老师引导下尽可能让学生自已提出问题、自已分析问题、自已解决问题；三有：在老师引导下让学生有进步、有发觉、有创新。在教学探讨中努力做到“二法”、“三主”、“三有”：二法：教学探讨要探讨教学方法、学习方法；三主：教学探讨以学习理论为主导、大纲教材课程标准为主体、探究教学模式为主线；三有：教学探讨要对教学实践有指导、对教学质量有促进、对老师业务实力的水平有提高。三、工作重点与措施1、与时俱进，加强组风建设，塑造老师新形象。完善“

47、严格要求，讲团结、讲奉献、树正气、求实效”的组风，丰富学校校风、教风内涵，想方设法地扩大数学组在市区的影响。力争使我组老师在、省、市区级刊物多发表论文；在各级各类的竞赛、评比中获奖；使学生在市数学选拔赛中有更多的人入围，在省联赛中争取有突破，把校数学竞赛的组织与开展落到实处。我们将接着主动参与各级教改活动，想方设法扩大数学组近年来的教改成果和团结向上主动进取的良好形象。2、接着进行教法模式探讨，开设教法模式探讨课。围绕“学生自主探究，老师主动引导”主题，巩固已取得的成果，并开拓新模式和实践高效益。组织本组内老师听课、评课，让全组老师在讲课中提高、在评课中升华。详细支配见附录。3、坚持集体备课，

48、编写出适合秦淮中学学生运用的导学案。各年级备课组长仔细负责，细心组织，集体备课每周一次，编写统一教案、学案，其详细模式为：事先分工、集体探讨、形成文档。高三备课组组长：周国溢、朱佳，组员：许明、李林、吉文勇、谭春林、许冬保、高学继、周力飞、褚红波、郝圆圆、孙帮兰、邬颖捷、何应海、郑必强。高二备课组组长：秦涛，组员：邵思清、沈和平、吴家美、张彩转、郑世金、李鑫杰、黄发、万年贵、严建英。高一备课组组长：谈敏，组员：董明、储斌、王晓琴、于光香、柏寿俊、张兰香、夏志平。全组老师随时留意、搜集、沟通教研、高考信息和成果，靠打团体仗，服务于教学、服务于高考，迎接市、区各种统一测试。4、加强青年老师的培育。

49、遵循“进校一年教学常规入门、三年过关、五年力争成为教学骨干”培育模式，指导老师常督促、常指导，每位青年老师本学期听课不少于20节、部分青年老师开设汇报课。激励他们撰写发表教研论文，组织参与南京市、江宁区数学各种竞赛活动。对于工作已经满5年的青年老师组织他们参与市青优的评比活动。35周岁以下的青年老师坚持网上备课。5、进一步开展数学校本课程的开发探讨活动。做到对象确定、内容详细、时间落实、工作到位。并坚持举办数学爱好学问讲座，各年级组有专人负责、讲专题，内容将涉及数学在生活中的应用、趣味数学、数学史和数学家的故事、数学的前沿学问等，用来拓宽学生的学习领域，激发学生学习数学的爱好。6、高考复习苦干

50、加巧干。做到全面细致的复习、全方位提高学生的实力，科学复习、科学备考，每周有测试，每卷必评讲。7、加强教科研探讨，紧紧围绕学校课题与教研组的专题撰写教化教学论文，争取有多篇论文在重点杂志和核心刊物上发表。8、加强对20xx年江苏省高考数学说明的探讨，力争在20xx年高考中取得好成果。数学教研组工作安排10一、指导思想仔细贯彻国家基础教化工作会议的精神，以基础教化课程改革为契机，全面推动素养教化，深化教化改革。接着以“关注课堂”为工作主线，并留意整合教学，更新教学观念，变更老师的教学行为和学生的学习方式，以培育学生的创新意识和实践实力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教化质量。二、工作目标1

51、、转变老师的教学观念。教改的核心环节是课程的实施，而课程实施的基本途径是教学，教学观念不更新，教学方式不变更，教改就将流于形式。所以我们老师必定要更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，才能指导平常的教学工作。2、提倡“高效教学”，提高堂课质量，争取随堂课好课率达到50%以上。3、学生的学习方式有所变更。三、工作重点1、仔细学习全日制义务教化数学课程标准，进一步领悟新课标的精神，以基础教化改革的新理念为指导，转变老师的教学观念。（1）坚固树立学生是学习的主子，老师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动

52、的师生关系。（2）变更学生的学习方式。本学期要接着变更学生单一的接受性学习方式，提倡探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，从而促进学生学问与技能，情感、看法与价值观的整体发展，为培育将来须要的人才打下基础。（3）促进干脆阅历和间接阅历的交融。重视实践阅历在书本学问学习的作用，加强书本学问与生活世界的相互联系，既要重视教学的结论，又要重视教学的过程和教学中的主体的体验过程。2、加强基础教化课程改革的试验工作。本学期将接着有安排地对老师进行有关基础教化课程改革和试验教材的培训，帮助老师更好的了解课程标准和试验教材编写的指导思

53、想和特点，为教材实施工作的顺当开展供应保障。激励老师积累阅历，并刚好总结教学阅历，主动主动的参加教改。3、关注课堂教学，提高随堂课的质量。老师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡探讨性学习、发觉性学习、体验性学习和实践性学习。提倡老师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高随堂课的质量，刚好对每节课进行教后分析和反思。四、详细措施1、严格执行教学常规在执行教学常规的前提下，做好以下几项工作：（1）改进老师的备课质量要改进老师的备课方式，实施电子备课。老师备课要突出重点，既要关注老师的指导，又要关注学生的学习活动。在备课中要重视突出老师如何

54、指导学生学习学问，突破重点和难点的方法，学生学习学问的方法，而不是具体的介绍老师怎样把学问教给学生。（2）改进老师作业的批改方式老师批改学生的作业提倡面批，若不能刚好面批，提倡在学生每次的作业后写一些简洁的评语。如：有进步，加油啊！你真棒！等等激励性的话，以次来促进学生。2、抓好教研组的建设，发挥教研活动的实战作用教研组的管理要规范化，要扎扎实实地开展教研活动，营造浓浓的教研气氛。教研组提出一个教研专题，围绕专题，每次活动、每一月要有安排，并刚好总结反馈。（1）保证教研活动的时间。依据教研组的实际状况确定教研活动的时间和地点，上报教委教研室。教研活动的时间每次半天。（2）接着开展“学研讲评改”

55、系列活动。“学”即定向学习；“研”即专题定向研讨；“讲”即确定老师尝试执教教研课，并集体备课；“评”即结合学习体会，进行课堂教学的评议；“改”即在评议的基础上进一步完善。3、加强青年数学老师的培育接着实施“一帮一”的师徒结对子，仔细履行师徒职责。4、充分发挥集体备课的作用保证备课的活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，充分体现教研活动的敏捷性。5、学生方面（1）要提高学生学习数学的爱好。努力提高随堂课质量，课堂教学，老师要以新理念为指导，依据学生的实际状况设计教学方案，力求把数学课上得生动、好玩，使学生乐学、爱学。（2）提倡老师利用合适的时间组织学生阅读数学报，发挥数学报的功能。（

56、3）要求学生每周或隔周搜集一个数学故事，（可以是数学家的故事、数学趣味故事等），或者提诞生活中的一个数学问题，让学生在班内沟通，或周记的形式记录下来。（4）针对学生的个别差异，抓好培优补差工作。数学教研组工作安排11一、指导思想本学期内，我校数学教研组将参考市教化局教研室教学工作安排，并依据我们*中学教化教学工作安排，立足学校教学发展的实际，亲密协作校教育处，仔细完成各项工作。深化学习新课程标准，深化教学改革，不断提高老师的理论学问和教学实力，进一步提高我校数学整体的教化教学水平，提高我校学生的数学成果，使我校的数学科教化教学工作做得更好。二、工作要点（一）仔细抓好教学常规工作。抓好教学常规工

57、作，不但关系到老师们的教化教学工作看法，而且关系到学生数学成果的进步，更关系到老师们教化教学水平的提高。因此做好学校的学科教学常规工作是一个非常重要而有意义的事情。工作中，要组织老师学习数学学科教学常规，使各位老师的教学能根据教学常规进行。抓好备课、上课、作业的布置、两本同步练习册的完成，单元试卷的批改、课后辅导、听课、公开课教学和论文撰写等主要环节。（二）加强本科组老师的教化教学理论学习和教学阅历的积累，不断提高老师的教学水平，特殊是年轻老师的成长。老师都要仔细学习数学课程标准，领悟课改精神；仔细探讨新教材新教法。组织数学老师学习探讨中招数学试卷，熟知各年级所授学问在中考试题中的结构比例。明

58、确初中课程改革的方向；结合中考改革，引导老师改进教学方式，提高教学效益。（三）加强质量监测，刚好反馈，提高教学质量。1、做好段期考以及每次单元考试中的分析和反思，总结学段教学中的亮点和不足。2、同年级不同教学班之间的老师要加强沟通，探讨教学必得，找寻教学中存在问题的缘由。3、各年级老师要探讨各班同学的个别差异，防止两极分化,努力抓好各个年级的数学教学质量；（四）、发挥老师的集体才智和协作精神，做好本科组的集体备课工作。本科组组织老师做好集体备课的工作，同时要组织老师要充分发挥集体备课的优势和作用，使集体备课能产生效益，对老师的业务成长、对本学科的教学质量都有明显的提高。集体备课是学科教研的基本

59、形式，是提高老师备课实力和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。开展集体备课活动能够营造一种沟通、合作、探讨的气氛，能够刚好推广优秀老师的教学阅历，缩短年轻老师的成长周期，促进教学质量整体提高。为了充分发挥集体才智，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。集体备课要求每年级组指定一老师作为中心发言人，同年级组之间指定备课课题，按“老师个人初备科组老师集体研讨授课老师修正教案”的步骤进行备课。集体备课过程先由中心发言人阐述自已的备课、授课意图，本课时的教学目的，教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，作业与练习配备，教学方法的设想等。由其他老师集体研讨，各抒已见，充分探

60、讨，统一相识，最终由授课老师自已修正教案。数学教研组工作安排12一、指导思想：本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题探讨为载体，以学生全面发展、老师业务实力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作支配如下：二、工作目标：1、为老师们学习、沟通、提高创设一个良好的研讨氛围，供应一个的研讨平台。2、继承和发扬我组老师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学探讨的热忱。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成深厚的教研之风、互学之风、

61、创新之风。3、在学习、实践、研讨中更新老师的教学观念，探究，总结新课程的实践阅历，进一步提升本组老师的教科研实力，组建一支适应新课标要求的数学老师队伍。4、扎实开展课题试验工作。接着做好学校数学课题组的课题试验工作。5、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。三、详细措施（一）扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动1、仔细学习课程标准，探讨新课标、新教材。全体老师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，主动实践、探究新课程下的课堂教化教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探究、探讨、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。2、细化课改过程管理。在课程改革试验工作中，加强教材研讨、备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理试验资料，并刚好总结教改阅历，确保课该工作落在实处。（二）加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展1、优化课堂教学，强化质量意识。本学期接着将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。注意课堂教学的过程管理，接着实行推门听课对部分老师进行跟踪听课、老师相互听课等多种形式，对