道德与法治教案

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1、道德与法治教案作为一位优秀的人民老师，很有必要细心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。来参考自己须要的教案吧！下面是我整理的道德与法治教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。道德与法治教案1学问与实力相识到在我们的成长中，思维独立性伴随着思维的批判性；相识青春期创建潜能过程与方法通过动画等多媒体手段，使学生主动地参加到教学活动中来，在小品的分析中相识独立的理解的方法；通过自主的感悟及他人的启发，理解青春的不仅仅是身体改变，我们的心理也在不断成熟；通过分组探讨、沟通合作、老师引导等方式让学生在参加中逐步解决问题和困惑，有所收获和感悟情感看法与价值观帮助学生学会以

2、乐观的心态面对青春期,以主动的心态和主动的行为去追求青春教学重点：对独立的理解；思维推断的培育教学难点：思维独立性伴随着思维的批判性，开发创建力。教学过程一、导入新课（多媒体显示） 青春畅想青春像一座上峰，意味着锐意进取青春像一钩弯月，到给我们无限的诗意。要求：抽10个学生读自己课前准好对青春畅想老师总结：青春期让我们有了傲慢的资本，青春让我们有了一个一个幻想。在这个时期我们随着身体改变也产生一些苦恼，今日这节课探讨成长的不仅仅是身体的问题。二、新课讲授目标导学一：发展独立思维活动一：观赏动画小马过河思索：（1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是怎么样了？提示：过不过河，听从别人看法，没主

3、见（2）妈妈话对它让它明白什么道理？提示：做任何事，我们要听取他人看法；又要有自己的主见，不断去尝试。（3）通过故事你在现实生活中应当怎么做？提示：长大了不断去尝试。老师讲解并描述：青春成长的重要信号一是生理发育，二是相随还有思想和精神方面的改变。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。活动二：阅读教材P9探究与共享想一想：（1）你同意以上说法吗？为什么？提示：依据实际回答。不是美的表现（2）你认为初中生的“独立”是指什么？提示：独立意识、独立性、对事物有了多种见解老师讲解并描述：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题起先有更多的见解。我们的思维渐渐具有独立性，对未知的食物充溢新奇。思维的独

4、立要有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的看法。活动二-小品表演P10母子对话探讨：（1）小刚理解的“酷”是什么?提示：独特，穿奇妆怪服，特性的衣服（2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？提示：有自己见解、不追求服饰的个别。（3）你对思维的独立性怎么理解？老师讲解并描述：真正思维独立是并不等同与一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的看法。目标导学二：培育批判精神活动三：情景再现（对媒体显示情景）情景一：老师在黑板写字时，写错了情景二：今日我早早写完作业了，妈妈下班回家望见我看电视，立刻大发雷霆情景三：老师讲的这学问点我不明白，我利用课间去问老

5、师思索：（1）思维的批判性表现哪些方面？学生回答：思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对合理的事情说“不”，干预向权威挑战。（3）思维的批判性对我们意义？老师讲解并描述：思维的批判性有助于我们发觉问题、提出问题，并从不同角度思索问题，探究解决方案。批判能调动我们的阅历，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。（4）思维的批判性对我们有什么要求？老师归纳：批判要有质疑的志气，有表达自己观点、提出合理化建议的实力，还要考虑他人的感受，知道怎样的批判更简单被人接受，更有利于解决问题。活动四：阅读教材P11探究与共享-特性化班级名片诞生记（对媒体显示问题）（1）

6、你如何评价君君和晓琳的建议？提示：接受（2）假如你是七年级（2）版同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？探讨：驾驭批判的技巧提示：批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具有肯定的建设性，能有效的解决问题。目标导学三：开发创建力活动五：探究与共享P12四位同学的话探讨思索：（1）你认为四位同学的表现是创建吗？为什么？提示：思维活跃、感情奔放，潮气蓬勃，充溢对将来充溢向往，拥有变更自己、变更世界的创建潜力。（2）我们应当如何开发和创建潜力？提示：创建离不开实践。社会实践是创建的源泉，给了我们广袤的创建空间，激发我们创建的热忱。意味着用自己的才智和双手去尝试、探究、实践，通过劳动变更自己，影响

7、世界。学问目标：懂得进入青春期发展独立思维、培育批判精神、开发创建潜力的重要性，驾驭培育批判精神和开发创建潜力的方法。实力目标：能够自觉发展独立思维、培育批判精神、开发创建潜力。情感看法价值观目标：以乐观的心态面对青春期，主动追求青春期的思维发展。重难点：发展独立思维、培育批判精神、开发创建潜力复习回顾：1、什么是青春期？2、青春期有哪些生理和心理改变？3、怎样正确对待青春期生理改变？4、怎样正确处理青春期心理冲突？导入：青春号列车就要启程，在动身之前，你打算带些什么呢?比如，强壮的身体。除此之外，还要带什么？生答：健康的心理。很棒，其实，还须要带上独立思维、批判精神和创建潜力，一同踏上青春旅

8、程。今日，让我们一起走进第一课其次框成长的不仅仅是身体。正课讲授：环节一：1、怎样正确相识思维的独立性？出示学习目标：1、怎样正确相识思维的独立性？2、思维批判性的表现？3、思维批判性的作用（重要性/意义）？4、怎样进行批判（怎样培育批判精神）？5、我们应怎样开发创建潜力？过渡：首先，请大家请依据以下提示，发挥你无限的想象力，畅想青春。中学生A说：青春像一座山峰，意味着锐意进取.中学生B说：青春像两颗连在一起的心，意味着纯净友情.中学生C说：青春像一钩弯月，带给我们无限诗意.中学生D说：青春像一把竖琴，弹奏出欢快的乐章.中学生E说：青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花.中学生F说：青春像一

9、面志向的旗帜，引领我们前进的方向中学生G说：青春像一只拳头，意味着无限的力气.中学生H说：青春像一个单杠，意味着不断运动，收获健康.步入青春期，中学生的独立意识不断发展，对问题起先有更多的见解。总结：所以，我说：青春像一个人，是独立。不仅意味着我们摆脱依靠，勇于为自己行为负责；还意味着我们的思维渐渐具有独立性，对未知的事物充溢新奇。过渡：首先，怎么理解思维的独立性呢？让我们在情景剧场小刚的“酷”中感受。最近，妈妈发觉小刚穿着有些另类，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好！”小刚却不以为然地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫酷。”妈妈又说了几句，小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么

10、是我自己的事情，不用你管！”请问：1、小刚理解的“酷”是什么？答：穿着装扮上别出心裁、独树一帜2、小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？答：否，思维的独立并不等同于一味追求独特，而是.过渡：讲到这里，我们清晰了思维的独立一味追求独特，那么，思维的独立性意味着什么呢？观看视频小马过河。问：看完故事，你有何启示？生答：略师总结：怎样正确相识思维的独立性？思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的看法。学以致用:请运用所学学问，推断以下说法正确吗？为什么？观点一：敢于和别人争论就是独立。观点二：独立就是根据自己的想法去做。观点三：独立就是一

11、个人做事必需有信念、有志气、有力气。观点四：独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。总结：正确，因为思维的独立意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的看法。环节二：思维批判性的表现？过渡：青春的我们，不仅要发展独立思维，还要培育批判精神。什么是批判精神。我们来看一个具有批判精神的人：哥白尼。观看视频：哥白尼日心说问：地心说统治欧洲长达一千多年，哥白尼敢于提出日心说。请评价哥白尼的这一行为。生答：略师总结：思维批判性的表现？思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。环节三：思维批判性的作用（重要性/

12、意义）？过渡：生活中的我们是否具有批判精神呢？来看一则“奇妙的微信”。奇妙的20xx年，的确是宏大的年份！0117 星期日0217 星期日0517 星期日0917 星期日1117 星期日1217 星期日是我第一个告知你的哟，还有一个更奇妙的事：你的诞生年加上你的岁数，竟然是20xx，快算一算吧？我看到有的同学抓紧算了算，并信服地点了点头。而有的同学则在摇头。问：这真的是一则奇妙的微信吗？谁发觉问题了？给大家说明一下。生答：略师总结：真是一个有批判精神，勇于质疑的学生。(思维的批判性有助于我们发觉问题、提出问题，并从不同角度思索问题，探究解决方案。这是思维批判性的第一点作用。过渡：前面，大家相识

13、了敢于质疑的哥白尼，我们国家也有一位敢于质疑的名人。他就是袁隆平。多次失败后，袁隆平起先质疑垄断科学界的“无性杂交”学说，确定变更方向，并经过多年的不懈努力，最终胜利培育出了杂交水稻，使水稻产量从平均亩产300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。袁隆平深有感受地说：“作为一名科技工作者，要敬重权威但不迷信权威，要多读书但不能迷信书本，也不能胆怯冷嘲热讽，胆怯独树一帜。总结：可见，(批判能调动我们的阅历，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。思维批判性的作用（重要性/意义）？(思维的批判性有助于我们发觉问题、提出问题，并从不同角度思索问题，探究解决方案。

14、这是思维批判性的第一点作用。环节四：怎样进行批判（怎样培育批判精神）？过渡：那么，怎样进行批判呢？请大家结合情境：课堂上，我发觉老师有一道题讲错了？共同思索，分组探讨，并将探讨的结果分组展示。生答：略师总结：批判不仅要有质疑的志气，有表达自己观点、提出合理化建议的实力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更简单被人接受，更有利于解决问题。过渡：另外，批判还有一些小技巧：1、批判既包括对外部事物的质疑、指责，又包括对自己的反思。也就是说，批判的对象不仅有外物，还有自我批判。2、批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。也就是说，要就事论事，不能人身攻击。3、批判要具有肯定的建设性。要有解决问题的方法

15、。视察与思索：找寻我们班具有批判精神的同学找寻在学习和生活中乐于提出问题、具有批判精神的同学，说一说他们都具有什么特点，试着分析他们的共同点。环节五：我们应怎样开发创建潜力？过渡：青春的我们须要发展独立思维、培育批判精神，还须要开发创建潜力。青春的我们蕴含着巨大的创建潜力！这是因为，青春凝合着动人的活力，蕴含着宏大的创建力。青春的我们思想活跃、感情奔放、朝气蓬勃、充溢对将来的美妙向往，拥有变更自己、变更世界的创建潜力。这就要求我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创建的好少年。过渡：什么是创建潜力？让我们看看这四位同学的表现是创建吗？同学甲：我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉真棒！同学乙：我

16、没什么特长，不过我有许多“鬼点子”，遇到问题，好多同学都找我 帮忙。同学丙：在今年学校艺术节 上，我们班的舞蹈节目是 我们几个女生自己编排 的，花了不少心思呢！同学丁：我喜爱用文字记录我的心情、我的生活。过去妈妈把青春写进曰记本，如今我把青春写进电脑里。问：你认为上述同学的表现是创建吗？为什么？答：是。因为他们思维活跃，用独特的方法表达了自己的思想和创意。过渡：你是否具有创建潜力呢？考考你：谁能想出更有“创建性”的方法1、丁丁在操场上踢足球，一不当心，球滚进了一个较深的洞里，怎样才能将球取出来？请动脑筋想一想，想的方法越多越好。2、下雨天走路，地上有很多水，假如不弄湿鞋的话，应当怎样走？请大家

17、多想出几种方法。总结：青春的创建是多姿多彩的。我们每个人都有创建的实力和潜力。创建存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。过渡：怎样开发创建潜力呢？观看视频：曹冲称象总结：(开发创建潜力，须要我们像曹冲一样敢于打破常规，追求生活的新颖与浪漫，开创前人未走之路。过渡：古有聪慧的曹冲，今有聪慧的的项嘉华。观看视频：全国青少年科技创新大赛总结：(我们也要关注他人与社会，看重创建的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创建者。过渡：更有创建大师鲁班。鲁班的创建：鲁班，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑工程家。鲁班的独创创建许多， 包括木工工具、古代兵器、农业机具、仿朝气械等。鲁班被视为技艺超群的工匠

18、的化身，木工师傅用的手工工具，如锯、钻、刨子、曲尺、画线用的墨斗， 据说都是鲁班独创的。鲁班诞生于工匠世家。他从小就跟随家人参与过很多土木建筑工程劳动， 渐渐驾驭了生产劳动技能，积累了丰富的实践阅历。他独创的每一件工具，都 是在生产实践中得到启发，经过反复探讨、试验创建出来的。作为建筑工匠的祖师，鲁班曾创制云梯，第一个在鲁南山区打出深水井鲁班的名字已经成为古代劳动人民才智的象征。请同学讲解并描述鲁班造锯的故事。总结：(社会实践是创建的源泉，给了我们广袤的创建空间，激发我们创建的热忱。我们应怎样开发创建潜力？(我们要敢于打破常规，追求生活的新颖与浪漫，开创前人未走之路。(我们也要关注他人与社会，

19、看重创建的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创建者。(社会实践是创建的源泉，给了我们广袤的创建空间，激发我们创建的热忱。青春的创建意味着用自己的才智和双手去尝试、探究、实践，通过劳动变更自己，影响世界。拓展空间：1.在你生活的城市、社区或校内中，你觉得哪些方面不太令人满足？2.选择其中一个方面，搜集、整理相关资料，并提出有建设性的看法和建议。道德与法治教案2第1课时教学目标：1.敢于挖掘自己的潜力，树立自信念。2.学会分析自己学习上的优缺点，能够刚好改进学习方法。3.学会正确相识自己在学习方面的长短处，懂得每个人都拥有无穷的潜力，树立自信念，挖掘自己的潜力。教学重点：每个人都有无穷的潜力。教

20、学难点：分析学得不够志向的缘由。教学打算：多媒体课件教学过程：一、新课导入1.播放音乐我们是爱学习的好孩子。2.导入语：我们每个人都是在学习中成长的，我们都爱学习，在学习方面也有着自己的特长和短处。二、我们天生爱学习1.播放视频3岁小孩跟奶奶领百位大妈跳广场舞。2.成长记忆：(1)在你的成长经验当中，你有过像视频中的小孩一样的经验吗?你会不会去仿照一些言行?(2)你学习过哪些东西呢?说一说你最感爱好的一项吧!3.总结：我们从小就喜爱学习，我们天生爱学习。三、我们学得好1.找特长：你认为自己在哪些方面学习的比较好?你在学习方面的特长是什么呢?2.总结：在学习方面，每个人都有自己的特长，我们都能学

21、得好。四、我们学得不志向1.过渡语：虽然人人都能学得好，但是有时候我们还是觉得自己学得不够志向。2.学习的苦恼。3.小探讨：(1)你也有学习的苦恼吗?你发觉自己哪些方面学习得不志向呢?(2)请你细致想一想，相互沟通一下，学得不志向的缘由是什么?4.分析：学习不志向的缘由。5.总结：懂得客观地分析缘由，驾驭正确的学习方法，我们就能学得好，学得志向!五、人人都有潜力，人人都能学得好1.芳芳的故事。2.总结：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们却不知道。现在，就让我们一起来挖掘一下自己的潜力把!3.讲解：人的潜力有多大。4.每个人都拥有着各种各样的潜力。5.我的学习潜力分析。6.小故事。大道

22、理。六、老师总结：人人都能学得好。第2课时教学目标：1.通过活动使学生体验到思索、提问、答疑的乐趣，养成擅长发觉、勤于思索的良好习惯。2.能够细心视察生活，能够发觉问题并尝试解决问题。3.通过活动让学生体验提问和解决问题带来的欢乐，激励学生乐于动脑、擅长发觉问题，提出问题并引导学生尝试通过不同的方法解决问题。教学重点：常问为什么教学难点：懂得找答案教学打算：多媒体课件教学过程：一、导入新课导入语：我们经常会听到小挚友们不停地问“为什么”，有时候大人会耐性回答，有时候也烦不胜烦，有时候大人也未必知道!那么，我们究竟该不该问为什么呢?二、问号多重要1.播放视频孩子为什么那么喜爱问为什么。2.思索：

23、我们该不该常问“为什么”?3.故事屋：问号多重要。4.小结：“问题”是的老师。想要学得好，就要多在心中画问号。三、常问为什么1.思索：你心中有哪些小问号?2.朗诵问号之歌。3.小石头与小米粒的日记：(1)你是怎么看待小石头和小米粒的想法的?你和他们有同样的想法吗?(2)你认为他们应当提问吗?为什么?4.故事小结：在老师眼里，能提问题的学生才是爱思索的。5.视察与思索：你能提出什么样的问题?6.思索：你还对哪些见闻有所疑问吗?你平均每天会问多少个问题?7.小结：生活中到处有思索，到处有问号。四、懂得找答案1.问号少年：(1)你知道为什么后来大家都不想再回答林俊的问题吗?(2)当你提出疑问以后，会

24、怎么解决自己的疑问呢?2.这里有你想要的答案。(课件出示：向别人请教、查阅相关资料、实地调查.)3.过渡语：通过学习，我们都能够提出自己的思索和疑问，也懂得如何找寻答案，那现在，让我们一起来试试看吧!4.活动园：你问我答。5.过渡语：同学们，今日在课堂上表现得都特别棒，那我们在生活中能做到吗?6.评一评：哪些你还能做到?(课件出示P18页内容)7.名言警示。五、老师总结道德与法治教案31通过教学使学生相识到法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。2引导学生遵守各种法律法规，学会用合法方式表达自己的诉求和愿望。3增加学生的法治意识，树立法律信仰，养成学法尊法遵守法律用法的习惯，做社会主

25、义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚守捍卫者。重点：学会依法办事。难点：以实际行动尊崇法律、信任法律、遵遵守法律律和捍卫法律情景导入生成问题在我们的生活中，一些人违了法，犯了罪，却茫然不知；还有一些人，自己的合法权益受到了非法侵害，却麻木不仁，这都与其不知法、不懂法有干脆的联系。学法才能知法，知法才能更好地遵守法律，我们应通过学习了解法律的规定，做到知法于心，与法同行。自学互研生成实力(一)自主预习1法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。2依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题须要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。3依法办事，就要养成学法尊法遵守法律用法的习惯，逐步

26、成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚决捍卫者。21世纪*教化网4法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。5树立法律信仰，就是发自内心地尊崇法律、信任法律、遵遵守法律律和捍卫法律。(二)合作探究探究一：法律保障人们的华蜜生活学生阅读教材P101探究与共享小宇家的事，探讨：你认为小宇应当怎么做？为什么？沟通点拨：小宇应当找到社区或当地政府，由他们出面劝告并制止爸爸的暴行，也可恳求法律救济向法院提起诉讼，依法维护妈妈的合法权益。探究二：用合法方式维护自身权益学生阅读教材P101下面探究与共享，中学生晓程如何应对不法侵害，探讨：你认为晓程应当实行哪种方式应对不法侵害？为什么？沟通点拨：晓程可

27、以告知父母、老师，也可以向当地派出所报案。因为当我们自身合法权益受到侵害时，不能忍气吞声，不能纵容违法犯罪行为，而应通过合法的途径使问题得到解决，以维护自己合法权益。探究三：尊崇法律、信仰法律学生阅读教材P102探究与共享宪法宣誓制度，探讨：国家工作人员在就职时公开进行宪法宣誓有什么意义？沟通点拨：有利于树立宪法的权威；有利于国家工作人员树立宪法意识；有利于落实依法治国的基本方略；可以为全社会敬重和遵守宪法起到示范和引领作用，等等。探究四：遵遵守法律律、捍卫法律1学生阅读教材P102下面探究与共享，“教化法、旅游法、环境爱护法、老年人权益保障法”的相关规定。2学生反思：以上这些规定，我自觉遵守

28、了吗？怎样才能更好地遵守？学生回答。小结：增加法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应当成为参加者和推动者。沟通展示生成新知1分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必需有肯定时间强化记忆，巩固基本学问点。2合作探究部分，组与组之间绽开竞争、评比。当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺这节课我学会了：这节课我未解道德与法治教案4学问目标 初步形成交往与沟通的实力，从而顺当适应社会生活实力目标 相识到自身发展与社会的关系，初步相识和理解社会的困难性情感看法与价值观目标 增进酷爱社会的情感，更好地与父母、老师、

29、同学和社会上的其他人交往教学重点：让学生相识到自身发展与社会的关系，初步相识和理解社会的困难性。教学难点：培育学生人际交往、合作及融入社会的实力。2教学过程一、导入新课(展示图片)情景剧：小明的一天。分析：通过小明一天的活动，你感受到了什么？提示：小明一天的生活是丰富多彩的。老师过渡：我们今日就学习我们在社会生活中的活动。二、新课讲授目标导学一：感受社会生活(一)丰富的社会生活活动一：图片观赏(展示图片)1这几幅图片分别是什么内容？提示：第一幅是参观工厂；其次幅是参与农村劳动；第三幅是听法制讲座；第四幅是集体活动。2这些活动给你什么感受？提示：我们的社会生活绚丽多彩。老师总结：我们的生活是丰富

30、多彩的。3同学们思索一下，还有哪些我们参加过的社会生活？提示：到敬老院参与义工活动；到景区旅游；为社区发展提建议等。4参与这些活动有什么意义？提示：我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、相识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关切国家发展，或为之骄傲，或打算为之分忧。老师总结：多种多样的社会生活，让我们更好地融入社会，也让我们更好地参加社会的发展与进步。目标导学二：我们都是社会的一员(二)个人与社会的关系活动二：社会关系网(展示图片)1分析：你对这个网络是如何理解的？提示：个人是社会的有机组成部分。假如把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接

31、成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。2(展示图片)识别几种社会关系：提示：同学关系。提示：师生关系。提示：母子(女)关系。提示：消费关系。3分析：四幅图片及社会关系网告知我们一个什么道理？提示：我们会参加各种各样的社会关系。活动三：情景图片展示我是消费者我是大哥哥1读图分析：在这些社会关系中，人的身份是肯定的吗？提示：在社会关系中，人的身份不是确定不变的。老师总结：人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。2分析自己参加了哪些社会关系，在这些关系中扮演着什么身份。提示：父子(女)关系，扮演儿子(女儿)；师生关系，扮演学生；同学关系，

32、扮演同学；公共关系，扮演公民；等等。活动四：小辩论让学生分成两组，对以下两个话题进行辩论：(1)人是否可以离开社会而单独存在？(2)一个人的胜利，完全是他个人奋斗的结果吗？让学生搜集资料，更进一步地理解人的成长和发展与社会是密不行分的。三、课堂总结本节课是我们本学期的第一站，通过学习，我们感受到了丰富的社会生活，了解到了我们的身份是通过社会关系确定的。3板书设计我与社会感受社会生活社会生活绚丽多彩社会生活成就我我们都是社会的一员个人是社会的有机组成部分人的身份是在社会关系中确定的4教学反思在本节课教学中，我在情境创设法教学尝试中，留意引用有针对性和新奇性的案例和故事，激发学生的主动性和主动性，

33、为小组的合作探究做好打算。在合作探究式教学活动的尝试中，留意到要适合学生在学习中思维活动所经验的过程与发展，让他们成为协同共事、协同探讨的团体，体现了课改的精神。道德与法治教案5教学目标：1、学问目标了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。2、实力目标培育学生自主选择的实力。3、情感、看法与价值观目标培育独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。课前打算：学生课前完成课前预习案。打算课件：课堂练习案和课后拓展训练案。教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读导学案的学习目标：谈话导入：（1）同学们，时间过得真快，一挤眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。（2）我们

34、每个人都有肯定的课余时间，平常我们是怎样渡过这些课余时间的呢？（3）今日我们就来学习第一单元的第一课自主选择课余生活。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：能够根据自己的想法支配自己的课余生活。懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。2、检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、沟通展示（一）课余生活的重要性1、什么叫做课余生活？课余都是指哪些时间？2、说明什么是课余生活和课余时间。3、请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间4、小小视察员：请你视察一下上面的数据，你有什么发觉和感悟？5、温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5倍！由此可见我们应当珍

35、惜课余时间支配好自己的课余生活让自己得到更好的进步和发展。6、小小共享会：你平常都参与一些怎样的课余生活？7、过渡：看着这么多让人纷繁芜杂的课余生活，你会怎么选择？我们应当怎么选择呢？（二）课余生活我选择1、课件出示其次页的活动园。沟通：你是如何选择课余生活的？假如你的选择和父母的不一样，你会怎么办？2、过渡：面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，须要我们开动脑筋，合理选择。李玉红同学在选择课余生活时就遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗？请你为她提出合理的建议。（课件出示第三页的活动园。）小结：在自主选择中，我们须要听取父母的看法，也要从自己的实际状况动身，选择一些熬炼和成长的机

36、会。（三）课余生活助我成长1、过渡：无论在校内还是校外，都有很多课余生活伴随着我们。（课件出示课余生活的图片）2、阅读第四页活动园的三个片段，小组探讨：课余生活能给我们带来哪些收获？小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手实力，培育创新意识；让我们有机会与不同的人沟通，学会合作，体会亲情的暖和、友情的珍贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主子的责任与担当。三、精讲点拨、学科建模1、自主选择是我们的权利，也是成长过程中须要发展的实力。2、在自主选择中，我们须要听取父母的看法，也要从自己的实际状况动身，选择一些熬炼和成长的机会。3、丰富的课余生活有

37、助于我们开阔视野，提高动手实力，培育创新意识；让我们有机会与不同的人沟通，学会合作，体会亲情的暖和、友情的珍贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主子的责任与担当。四、当堂训练、巩固新知利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、分发课后拓展训练案，假如有时间就当堂完成一部分必做题。道德与法治教案61、读儿歌，激发孩子喜爱冬天的思想感情。2、学习在冬天里怎么样做好保养。3、在冬天里学会基本的卫生健康习惯。4、学会在冬天里做一些力所能及的好人好事，进行思想品德教化。一、谈话导入，揭示课题。1、

38、导入：同学们，冬天到了，你们喜爱冬天吗？都喜爱冬天的什么，谁能说一说。2、同学们说的真好，那么我们怎样才能健健康康地度过一个冬天呢？3、出示课题，让学生自由说一说。二、冬天不怕冷1、首先我们来学习一首儿歌，看看里面的小挚友是怎么过冬天的。2、学生自读，读准字音读通顺。3、师范读，生跟读后自由朗读。4、那么大家来说一说，他们是怎么过冬天的呢？5、同学们，冬天美不美，大家喜不喜爱呢？那么这么寒冷的冬天你们怕不怕冷呢，大家又是怎么样克服寒冷的呢？6、学生自由沟通，老师巡察倾听。三、冬天的保健1、同学们，老师发觉一个问题，一到了冬天就有好多小挚友感冒生病了，那就没法欢乐的跟冬天玩耍了呀。那谁能说一说在

39、冬天我们应当怎么样做好保健呢？2、学生看图说一说你都知道了什么？3、除了书上说的几种方式你还知道什么样的保健方式呢？4、师总结。四、快快好起来1、同学们，在冬天生了病，应当怎样才能快快地好起来呢？2、那么在冬天我们会遇到哪些常见的伤痛呢？3、生看图说一说，师生相互沟通。4、除了书上说的你们还知道哪些呢，谁来说一说？5、师总结，教给还在在冬天遇到常见的病症应当实行怎样的措施。五、冬天有暖和。1、视频导入，看人们抗击风雪，相互帮助的视频。2、同学们，看了视频你们有什么想说的吗？3、那么在我们的生活中你见过有人遇到困难吗，我们应当怎么样帮助他们？4、看图，加强巩固，老师总结。六、课堂小结。老师依据师

40、生活动的结果，指导学生进行总结。道德与法治教案7教学目标：引导学生多方位的规划设计自己的新学期，改进自我的意识和愿望，满怀希望和信念迎接新的学期。教学流程：一、导引目标，激发爱好1、和老师一起来说一句话“我自信我能行！”2、老师引导学生说出新学期自己最想做的事，引入新课二、创设条件，主体参加1、引导学生订安排（可以用画画、写字、编儿歌等形式制订自己新学期的安排）2、学生制订后小组内沟通自己的收获3、让学生有相互学习的机会，能取长补短听取他人的看法，给学生自己的空间。三、组织探讨，落到实处1、小组用实际例子沟通自己如何落实自己新学期的安排。2、汇报。四、引导创新，应用实践你听了别人好的安排，你如

41、何取长补短，更好的在新学期发扬自己的优点。五、反思小结，巩固提高1、给学生充分的时间修改自己的安排，说出自己的修改理由。2、老师进行适当的小结六、检查性作业师：对新学期生活有了一个好的规划，让我们满怀信念和希望去迎接新的学期，不过，老师过一段时间就要比照你的安排去检查你哪些地方做到了，哪些地方还须要努力。道德与法治教案8学习目标1.体验国庆节日的快乐气氛，感受人们欢庆国庆的喜悦之情。2.激发学生作为中国人的骄傲感，增加酷爱祖国之情。3.加强与同学之间的合作与沟通，选择自己喜爱的方式表达对祖国的酷爱。重点 感受人们欢庆国庆的喜悦之情。难点 激发酷爱祖国母亲的情感。教学过程教学环节 老师活动 学生

42、活动 设计意图导入新课 师：小挚友的爸爸妈妈会在你生日的时候，为你庆祝表达爱意。那么祖国的儿女们，是如何为祖国庆祝生日，如何欢庆国庆呢？学生回答板书：庆国庆 学生回答问题 通过一问一答的方式，引入新主题内容。讲授新课 一、感受国庆的喜庆中国是大家庭，大家知道中国有多少个民族吗？56个民族是一家，他们以不同方式共祝祖国生日。1.每一年的十月一日，全国上下普天同庆，会实行盛大的活动来庆祝祖国妈妈的生日。我们会有小长假，国家每逢五、十周年会有不同规模的庆典和阅兵。（出示阅兵图片）2.想一想：国庆时，人们都是以何种形式为祖国庆祝生日的？出示图片：花团锦簇，欢庆国庆。张灯结彩挂红旗，欢高兴喜迎国庆。数万

43、人齐聚天安门广场观看升旗仪式，高唱国歌，共庆祖国生日！载歌载舞，通过文艺汇演等形式庆祝祖国的生日。3.人们用各种各样的方式庆祝国家之生日，表达对祖国的酷爱。你打算用什么方式庆祝祖国的生日呢？依据学生喜好，以小组为单位，用自己擅长的方式为祖国庆祝。如：唱歌、画画、朗诵、舞蹈、手工等等。出示图片：我们以黑板报、手抄报的形式表达我对祖国的酷爱视频：国庆节，我为祖国唱首歌表达我对祖国的酷爱小结：祖国生日这天，我们要表达对祖国的爱，平常更要努力学习，学到扎实的本事，做一个对祖国有用的好孩子。二、共建祖国，为祖国庆生日调查身边的人，看看他们是怎么建设我们的国家，打算怎样庆祝国庆节。出示图片：他是一名边防军

44、人，肩负着保卫祖国边疆的职责，时刻为祖国站好岗，哪怕是节假日也不例外！他是救死扶伤、救人于病痛的白衣天使。国庆的他，须要值班，须要坚守岗位！他是一名建筑工人，拔地而起的高楼大厦离不开他们的辛勤劳作。他们想回家与家人团聚，但是工期不等人，假期仍需工作。稻谷飘香的季节，农夫伯伯体会到收获的喜悦，但是也担当着劳作的辛苦。视频：大耳朵图图之欢庆国庆，大耳朵图图，国庆和家人去了海边游玩？你们又去了哪里呢？出示图片：十一和家人一起去看了菊花展，是不是很美丽？趁着假期，去感受了祖国的大好河山，看到了“上下两千年，纵横十万里”的宏大工程长城。小结：祖国很宏大，我们的生活很华蜜，我们有机会感受祖国的大好河山，应

45、当珍惜并心存感恩！ 一、学生参加沟通、并与同学相互合作，完成分组练习。观看视频：国庆节二、学生通过调查了解身边的人怎么建设我们的国家，打算怎样庆祝国庆节。观看视频大耳朵图图之欢庆国庆，并回答相关问题。一、让学生感受国庆的喜悦，体验节日气氛。并用自己的方式表达对祖国的酷爱之情进而增加爱国之心。二、通过小调查，让学生明白祖国建设靠大家，安定华蜜的生活离不开各行各业人的辛勤付出，进而迸发珍惜生活，努力奋斗之心。课堂小结 通过这节课的学习我们知道有了宏大的祖国，有了各行各业辛勤付出的人民，才有我们华蜜的生活。全国上下以不同的方式共建祖国、喜迎国庆佳节，表达自己对祖国的酷爱之情！板书 庆国庆道德与法治教

46、案9教学目标：1、感受校内生活的重要性，体验欢乐的校内生活。2、学会明辨是非，珍惜校内生活，酷爱学习，能够用法律维护自己的权利。3、能够在体验中感悟校内生活的重要性，珍惜校内生活，珍惜学习机会。教学重点：感悟校内生活重要性教学难点：维护受教化权教学打算：多媒体课件教学过程：一、导入新课播放视频校内中的喜悦二、校内生活1、算一算：你在学校的时间在校一天是六个小时在校一周是( )个小时在校一个月是( )个小时在校一个学期是( )个小时2、小探讨：一天的在校时间那么长，那你在校内中的生活过得怎么样呢?你感觉欢乐吗?你喜爱这里吗?3、描绘我的校内生活。4、小视察：请你视察一下一天的内容，归纳一下，我们

47、在学校都会做哪些事情?5、师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到许多本事，相识不同的老师和同学，而且还可以参与各种活动。6、明辨是非。(P41页：小玲的故事)7、总结：丰富多彩的校内生活对我们的成长很重要。三、维护受教化权利1、播放视频父母重男轻女，不让女儿读书。2、探讨：(1)看了视频以后，你能理解这些女童上学的渴望吗?(2)假如遇到视频当中的这种状况，她们能用法律来爱护自己的权利吗?四、法律讲坛1、课件出示相关法律：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有同等接受义务教化的权利，并履行接受义务教化的义务。中华人民共和国义

48、务教化法第四条。2、齐读。3、老师解读。五、老师总结：珍惜学习机会，努力学习。六、朗诵女孩第2课时教学目标：1、了解学校生活、学校的设施、环境等，酷爱学校，珍惜校内生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。?2、培育学生关爱集体，关切校内的情感，引导学生形成用自己灵活的双手去创建美妙校内的生活看法。教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，酷爱学校，珍惜校内生活。教学难点：培育学生关爱集体，关切校内的情感，引导学生形成用自己灵活的双手去创建美妙校内的生活看法。教学打算：多媒体课件学生完成“校内垃圾报告”。教学过程：一、新课导入1、老师：同学们，我们的校内里还有很多漂亮的地方，今

49、日，老师就想跟小挚友们比一比，看谁发觉校内里的美景最多，好不好?2、出示校内美景图片，学生畅所欲言。二、我为学校出点力1、老师：学校正在开展“我为绿色校内出点力”的活动，朱可可和同学们发觉学校总有扫不完的垃圾，他们确定调查校内垃圾问题，你可以依据本校状况把调查报告补充完整。2、老师;我们的学校还存在哪些可以改进的地方?请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。3、学生沟通：学生课前进行调查，补充调查报告。课件出示校内垃圾调查报告：(一)校内中的垃圾问题1、有些同学随地扔垃圾。2、_(二)大家对“校内垃圾”问题的看法1、有同学认为学校的垃圾桶位置设置不合理，扔垃圾不便利。2、_(三)

50、我们的建议1、学校可以在操场和教学楼增设垃圾桶。2、假如学校有运动会或者其他大型活动，垃圾可以_3、_老师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。(四)我们学校有待改进的地方(五)大家不同的看法三、制定行动方案老师：学校可以改进的地方，许多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。四、老师总结道德与法治教案10第一课时教学内容：我的爱好教学目标：懂得良好的爱好可以陶冶情操，愉悦心情，促进学习，为生活增加许多乐趣。教学重点：知道培育良好的爱好的好处。教学难点：如何培育健康有益的爱好。教学过程：一、导入新课师：每个人都有自己的爱好，良好的爱好不仅可以使我们学

51、到很多学问和本事，还可以使我们的生活更加丰富多彩。你有哪些爱好和爱好呢?板书课题：我的爱好二、新课1.分析例图2.自愿在班上介绍自己的爱好。小结：爱好是广泛的，不要把爱好局限于书法、绘画、歌舞、摄影等高雅艺术上面。一方面，不同的生活环境可能形成不同的爱好，尤其是城乡之间的差别，另一方面，爱好的内涵很广泛，它涉及到生活、学习、消遣等各个方面。3.全班同学分别将自己的爱好爱好填写在课本第10页空白处。4.探讨沟通：什么样的爱好是健康有益的?5.探讨沟通：什么样的爱好对我们的成长不利?三、小结良好的爱好不仅可以使我们学到很多学问和本事，还可以使我们的生活更加丰富多彩。我们要培育健康有益的爱好!四、板

52、书设计3.我的爱好和特长其次课时教学内容：我的特长教学目标：清晰自己的爱好，明白经过努力，爱好可以发展成为特长的道理。教学重点：展示自己的特长。教学难点：如何使爱好发展成为特长。教学过程：一、导入新课师：有了爱好，只要坚持不懈，就可以发展成为特长。我们班有许多同学已经形成了自己的特长，让他们为大家展示一下好吗?板书课题：我的特长二、新课1.分析例图图1是一女孩在展示舞蹈方面的特长。图2是一男孩在展示体育方面的特长。图3是一女孩在展示手工制作方面的特长。2.表演或介绍自己的特长。老师总结，对同学们的表现赐予充分确定，并激励更多的同学加入到有特长的行列中来。3.反思：为什么我的爱好没有发展成特长呢

53、?三、小结有了爱好，只要坚持不懈，只要持之以恒，就可以发展成特长，长大后可以利用自己的特长为国家增光。四、板书设计：3.我的爱好和特长道德与法治教案111、说说我自己5 老师，您好学校常规我知道1通过学常规、知常规、守常规。培育学生酷爱学生、班级的情感，初步形成遵守学生、班级生活规则的意识，在做、立、走中培育学生主动向上的生活看法，呈现良好的精神风貌和气质。2通过体验活动，引导学生规范自己的在校行为，自觉遵守学校常规和守则，逐步养成正确的坐、立、走的行为习惯。3了解校内基本规范，增加规则意识。知道校内常规有利健康、平安、欢乐地学习。知道正确的姿态有利于身心的健康。驾驭正确的坐、立、走的姿态。4

54、能在老师和同伴的帮助下，通过仔细训练，总结、提升获得的学校生活的阅历、信息，并能与同学合作、沟通，共享感受和活动成果。活动打算1打算歌曲上学歌中国功夫2打算球、写有学校常规的纸条、评委席位牌、参赛选手序号牌、五角星、奖品等活动道具。3打算儿歌日常行为规范歌。（一） 唱唱上学歌1小挚友们，伴随这首轻快的上学歌，我们一起走进今日的课堂。2我们都是小学生了。古人说“不以规则，不能成方圆。”小学生在学校应当遵守学校常规。（二） 玩玩“你演我猜”1经过了一段时间的小学生活，我们已经了解了学校的一些常规要求。你们都知道哪些常规呢？一起来回忆一下。2今日我们就以“学校常规我知道”为主题开展体验活动（板书：你

55、演我猜：规范在我心）3活动要求：（1） 球抛给谁，谁就来表演。（2） 表演者可以邀请一名助手。（3） 表演者或者助手抽取表演的题目。（4） 表演者不能说活，只能通过表演动作让大家猜。4学生活动，你演我猜。5请获奖的学生谈谈自己的感受和收获。6全部小挚友都遵守学校常规，我们就能在学校这个大家庭中欢乐、健康地成长。让我们一起拍着手来读一读日常行为规范歌吧！（三） 听听中国功夫1刚才小挚友们表现精彩，嘉奖大家听一首特别好听的歌曲中国功夫。听完之后，请谈一谈你们的想法。2中国功夫，名扬四海。练就一身功夫，首先要从坐、立、走起先，这也是学校常规中最基本的要求。（四） 练练坐、立、走1坐、立、走有什么要求

56、呢？我们不妨来听听乐乐猴是怎么说的。乐乐猴：坐如钟，挺腰板，腿并拢，脚放平。站如松，挺胸膛，昂起头，看前方。行如风，步履轻，头不摇，身不晃。2依据自己的理解说说要求，并进行演示。3说说做到“坐如钟，站如松，行如风”的好处。（五） 比比谁精神1小挚友们练得真好！下面我们就进入实战练兵场“坐、立、走竞赛”。 2活动要求：（1） 分组进行，全员参加。（2） 选出4-6名同学做评委。（3） 分组展示坐、立、走姿态。（4） 展示结束，评委打分、点评。3评比出坐、立、走小明星并颁奖，请小明星们谈谈自己的感受和体会。活动总结1课外延长敬爱的小挚友，养成好习惯最重要的是坚持。老师这儿有张表格，课后请小挚友之间相互提示，相互监督，共同遵守学校常规，一个星期后再来评比遵守学校常规的小标兵。小挚友们，赶快行动起来吧！2老师总结：“种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。”小挚友们，让我们从规范自己的行为习