浙江专用2020版高考政治大一轮优选第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质课件新人教版必修4 .ppt

《浙江专用2020版高考政治大一轮优选第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质课件新人教版必修4 .ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江专用2020版高考政治大一轮优选第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质课件新人教版必修4 .ppt（31页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、第四课探究世界的本质,知识一世界的物质性,知识梳理,一、辩证唯物主义的物质概念a,1.物质的含义:物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。,2.物质的唯一特性是客观实在性。,3.辩证唯物主义的物质概念,概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质。,易错点拨(1)物质是对具体的物质形态共性的概括,与具体的物质形态是共性与个性的关系,而不是整体与部分的关系。 (2)物质的唯一特性是客观实在性,是就世界的本原问题上相对于意识而言的,揭示了世界万物的本质问题,不能与具体物质的运动性、时空性等多种属性等同。,二、世界的真正统一性在于它的物质性b,1.自然界的物质性: 自然界中的事物

2、是按照自身所固有的规律形成和发展的,都有自己的起源和发展史,都是统一的物质世界中的一部分。,2.人类社会的物质性: (1)从产生过程看,人类社会是物质世界长期发展的产物,其中劳动起了决定性的作用。,(2)从基本构成要素上看,构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和生产方式。这三者都是客观的物质的要素。这些要素的客观性,集中体现了人类社会的物质性。 (3)人的意识一开始就是社会的产物,它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。,(4)结论:世界是物质的世界,世界的真正统一性就在于它的物质性。,知识二认识运动把握规律,一、物质与运动、运动与静止的关系b,1.物质与运动: (1)运动的含

3、义:哲学上所讲的运动,是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 (2)物质和运动的关系:物质是运动的物质,运动是物质固有的根本属性和存在方式;运动是物质的运动,物质是运动的承担者。,2.运动与静止: (1)运动及其特点:哲学上所讲的运动,是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。世界上一切事物都处于运动、变化之中,没有不运动的物质,因而运动是无条件的、永恒的和绝对的。 (2)静止及其特点:辩证唯物主义所讲的静止,是运动的一种特殊状态。它主要有两方面的含义:一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期,其根本性质没有发生变化;二是说物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动,或者说物体在一定条件和范围内没有进

4、行某种特殊的运动。,因此,静止是有条件的、暂时的和相对的。 (3)运动与静止的关系:物质世界是绝对运动与相对静止的统一。 (4)运动和静止的关系的方法论:坚持用运动、变化的观点看问题,同时也要承认事物的相对静止状态。只承认静止而否认运动是形而上学的不变论,只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。 易错点拨静止是相对的、暂时的、有条件的,不是绝对的、永恒的、无条件的。静止是一种不显著的运动、特殊的运动。静止是事物处于量变状态。,二、规律的客观性、普遍性及其要求c,1.规律的含义:规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。,2.规律的客观性和普遍性: (1)规律是客观的,是

5、不以人的意志为转移的,它既不能被创造,也不能被消灭。 (2)规律是普遍的。自然界、人类社会和人的思维,在其运动、变化和发展的过程中,都遵循其固有的规律。,(3)规律的客观性、普遍性的要求。规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重规律,按规律办事,而不能违背规律。一旦违背规律,必然 受到规律的惩罚。,三、人能认识和利用规律b 在客观规律面前,人并不是无能为力的。人可以在认识和把握 规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造 客观世界,造福人类。,易错点拨(1)规律不等于规则。规律是客观的,不能被制定、修改或废除。规则是主观的,可以被制定、修改、补充或废除,正确的、合理的规则总是根据客观

6、规律制定的,是对客观规律的反映。 (2)规律具有客观性,任何“改造”“消灭”“创造”规律等说法都是,错误的。 (3)规律并不是永恒不变的。随着事物自身属性的变化,事物运动的规律也是变化的。,突破一全面理解哲学上的运动,课堂互动,1.物质与运动的关系,2.运动和静止的关系,1.世间万物,变动不居。明者因时而变,知者随事而制。这说明(A) 运动是绝对的、静止是相对的 一切要以时间、地点、条件为转移 离开运动谈物质是唯心主义的观点 要在对立中把握统一,在统一中把握对立 A.B. C.D.,解析题干中“世间万物,变动不居”说明世界上一切事物都处在运动和变化之中,符合题意。题干中“明者因时而变,知者随事

7、而制”说明要根据事物的变化而采取相应的策略,体现了一切要以时间、地点、条件为转移,符合题意。说法错误,离开运动谈物质是形而上学的观点,不是唯心主义的观点。与题意不符。,2.英国哲学家毕尔生说:“万物都在运动,但只是在概念中运动。”德国黑格尔认为,“世界的发展是绝对精神的自我运动”。这两位哲学家的观点都认为(C) A.运动是物质的固有属性 B.物质是运动的承担者 C.运动可以脱离物质而存在 D.物质可以脱离运动而存在,解析毕尔生的观点属于主观唯心主义的运动观,黑格尔的观点属于客观唯心主义的运动观,他们都否定了物质是运动的主体,认为运动可以脱离物质而存在,C项正确。,突破二尊重客观规律与发挥主观能

8、动性的统一,1.规律的概念,2.规律的客观性和普遍性 (1)原理:规律是客观的,是不以人的意志为转移的,它既不能被创造,也不能被消灭。 规律是普遍的。自然界、人类社会和人的思维,在其运动、变化和发展的过程中,都遵循其固有的规律。 (2)方法论:规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重规律,按规律办事,而不能违背规律。一旦违背规律,必然受到规律的惩罚。,3.人能够认识和利用规律 规律是客观的,并不意味着人在客观规律面前无能为力。人可以在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福人类。,4.把握规律的客观性与人的能动性的关系,1.(2018浙江11月选考,27)人

9、工培育珊瑚苗,曾被认为是天方夜谭,如今却在中国南海变成了现实。陈宏和他的团队经过三十年如一日的研究,成功掌握无性繁殖珊瑚技术,种下16万余株珊瑚,在海底“造林”,使我国在珊瑚繁殖成活率方面走在世界前列。这表明(B) A.人们必须尊重客观规律,按规律办事 B.人们可以认识和利用规律,改造客观世界 C.发挥主观能动性就能改造客观世界 D.人可以突破规律的制约,解析通过研究掌握无性繁殖珊瑚技术在海底“造林”体现了人们可以认识和利用规律,改造客观世界,B项正确。A项不合题意。发挥主观能动性是改造客观世界的条件,但不是唯一条件,C项“就能”说法有误。D项“突破规律的制约”说法错误。,2.针对10岁小女孩

10、上大学,按下加速键的“开挂”人生,人民日报发表评论称:教育要循序渐进,静待花开,要“唤醒”而非“催熟”。这启示我们(A) A.按客观规律办事,不能违背规律 B.人可以利用规律改造客观世界 C.人可以在实践的基础上认识把握规律 D.在客观规律面前,人不是无能为力的,解析题意主要是批评了教育中存在的违背规律现象,启示我们要按规律办事,不能违背规律,A项正确。其余选项不合题意。,3.根据生物学知识,人们可以将一个生物的遗传物质定向地转移到另一个生物体中,从而获得人类希望的遗传性状,创造新物种。这说明了 (C) A.人类有能力改变或创造规律 B.规律是客观的也是普遍的 C.人类能利用规律改造客观世界

11、D.人与客观规律的关系是对立的,解析将一个生物的遗传物质定向地转移到另一个生物体中,从而获得人类希望的遗传性状,创造新物种,说明人们可以发挥主观能动性认识和利用规律为人类造福,C项正确。A项否定了规律的客观性。B项不合题意。人与客观规律的关系既对立又统一,D项错误。,澄清误区(1)规律是客观的联系,但并不是任何客观联系都是规律。 (2)误区:水往低处流等属于规律。 提醒:水往低处流等只是规律性现象,其背后的原因万有引力定律才是规律。 (3)误区:规律就是定律或规则。 提醒:规律是事物本身固有的本质的、稳定的、必然的联系,属于客观范畴;定律或规则是对规律的反映,属于主观范畴。 (4)误区:规律发

12、生作用是无条件的,规律是不变的、永恒的。,提醒:任何规律都有存在和发生作用的条件,条件具备规律才发生作用;事物都是运动变化的,其规律也不是一成不变的。 (5)误区:规律有好坏之分。 提醒:规律本身是客观的,无好坏之分。 (6)误区:只要尊重客观规律,办事情就能成功。 提醒:办事情能否成功,受主客观多种因素的影响,尊重规律只是必要条件而不是充分条件。 (7)误区:适当放弃主观能动性是对规律的必要尊重。,提醒:对规律的尊重要建立在活动中对规律的认识的基础上,是指做到按规律办事。放弃主观能动性就不能按规律办事甚至违背规律,也谈不上对规律的尊重。 (8)误区:主观能动性与客观规律不可分割。 提醒:客观规律是事物固有的,不依赖于人的主观能动性而存在。但人要发挥主观能动性,则必须要尊重规律,按规律办事,而不能脱离客观规律。,