省课题汇报PPT

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1、2018年2017-JKGHDHZX-0288信息技术环境下多文本读写结合策略研究注：此PPT为2017河南省教育科学“十三五”规划电化教育专项重点课题中期汇报交流资料信息技术环境下多文本读写结合策略研究中期汇报前期准备 研究过程 数据运用：重难点创新点突破 研究初步成果中期汇报与评估存在问题与对策 一、一、前前期期准准备备群文阅读实验学校现代教育技术装备先进（二）理论准备（二）理论准备负责人和课题组成员近五年来与本课题有关的研究课题课题组主要成员参与省培训会（三）课题组主要成员参与省培（三）课题组主要成员参与省培训会训会开题情况 开题啦！（四）成员分工（四）成员分工管理筹划组负责：周玉杰成员

2、：白红云 李美荣技术试验负责：李美荣成员：王智荣理论文献组负责：白红云成员：职 勇（五）课题实施方案与课题学习制度信息技术研究方案.docx本课题研究实施方案摘要1信息技术与读写教学的融合手段及原则；2信息技术与多文本读写教学融合的教学模式及其特征1多文本读写教学中数字库的运用研究；2多文本读写结合融合信息技术的实效性研究。难点创新点3、多文本读写结合教学与数字库的运用研究1、信息技术与多文本读写教学融合手段 及原则学习制度摘要间周进行当周周三下午4：00-6:00，每次时间2小时祥符高中语文组每位成员均需发言；请假，提前转交发言提纲轮值主持周玉杰 白红云 李美荣 职 勇 王智荣学习制度 资料

3、准备情况课题实验数据分析运用课题实验成果二、二、第一阶段：课题组查阅相关文献50余篇 1.从学习工具的发展及应用看e-Learning的发展基于Top100学习工具近五年的排名数据中图分类编号：G434 文献标识码：A 钱冬明 管珏琪 华东师大 上海数字化教育装备工程技术研究中心 郭玮华大师大 教育信息技术学系 中国电化教育2012.5总第304期 技术与运用 17.现代信息技术与小学课堂教学整合的实践黄震文 18.发挥现代媒体优势优化历史课堂教学 19.创教育之新育创新之人李克刚 20.信息技术与高中语文课程整合 实践和体会禹飚 21.信息技术应用于语文教学的初步认识与实践陈带 22.小课题

4、研究方法：文献研究法小课题研究方法专题 小课题研究微信公众号 23.怎样才能提高文献研究水平 24社科学术圈怎样才能提高文献研究水平 2015-09-26 社科学术圈 25.电化教学在语文课中的应用 26.电教媒体为语文教学插上飞翔的翅膀邹先美发布时间：2016-6-26 编辑：互联网 手机版 27.高中语文教学若干问题的思考河南省基础教育教学研究室 董 琦 28.教学模式 乔伊斯 韦尔 （美）29.美国教学模式述评 沈超 西南大学 教育学部 邢台职业技术学院学报 30.走向专业化的听评课 课堂观察 新乡市基础教育教学研究室 刘萍萍 31.语文教学设计策略 汪才安 32.借助信息技术辅助阅读教

5、学应坚持的三原则 余杰 2016 年第2期读与写 33.作为学习工具的概念地图 钟志贤 陈春生 江西师范大学 课程与教学研究所 中国电化教育 总第204期 理论与争鸣 34.信息技术与语文课程整合-培养学生创新思维能力的研究 冯迪 上海普陀区华阴小学 中国电化教育 总第204期 信息技术与课程整合 35.语文多文本读写结合策略乔新涛 语文教学与研究 40.慕课 百度百科 41.翻转课堂 百度百科 42.微课 百度百科 43.胡晓梅:“翻转课堂”理念下高中语文阅读教学研究扬州大学硕士学位论文2016年 44.新课标下高中语文的信息技术融合运用韩璐作文成功之路.教育教学研究2017年8期 45.以

6、信息技术促进语文教与学的变革一一访谈深圳市南山区实验学校唐晓勇老师教育信息技术2014年第1期 46.信息技术与语文核心素养如何有机融合王芳中学语文 47.信息技术与语文教学融合的优势之探索蒙葆宁语文教育研究2015年第18期 48.慕鲜梅的现代信息技术对课堂教学的作用及影响，来自GXF360教育 49.清丰县教体局教研室徐保生的多文本读写结合巧教学，来自2016年12月14日教育时报 50.化学课堂“四元”教学模式的实践和探索，来自中国论文网教育论文 作者未知有10多篇，如：中图分类编号：G434 文献标识码：A 钱冬明 管珏琪 华东师大 上海数字化教育装备工程技术研究中心 郭玮华大师大 教

7、育信息技术学系 中国电化教育2012.5总第304期 技术与运用2.教育大数据应用：挑战和利用-兼论教育小数据的大作用3.学习工具发展的“风向标”基于对2012年TOP+100学习工具变化趋势分析 穆肃 博士、教授，博士生导师 郭鑫硕士研究生华南师范大学教育信息技术学院 学术时空 中图分类编号：G434 文献标识码：A 文章编号：1009-5195（2014）01-0042-07 doi10.3969/j.issn.1009-5195.2014.01.0064.技术丰富环境下的课堂教学活动设计研究 第二阶段：课题实验要点信息能力实验方案.docx（一）实验目的（二）实验步骤准备阶段（2017.

8、12-2018.2）实验实施（2018.2-2018.6）实验总结与反馈1.设定实验班组和对照组3.实验设备配置4.技术培训2.调整确认实验方案实施计划记录实时18年4月、7月集中总结与反馈（三）实验记录数据搜集表格信息技术环境下多文本读写授课记录表.docx授课效果信息技术类型师生心理课型信息技术频次时长提炼数据的整理与归纳数据的整理与归纳第三阶段第三阶段三、实验数据分析与运用三、实验数据分析与运用突破重难点、形成创新点FBE创新点：创新点：A:1.信息技术作用纽带 2.信息技术地位相对独立 信息技术型课堂的重要媒介，不可或缺的要素之一教师教师学生学生信息技术三维目标知识与技能;过程与方法;

9、情感态度与价值观创新点：创新点：B:3.信息技术使用的最基本的原则创新：创新：C:4.促进新型课堂师生关系的形成学生教师促成 加强信息技术创新点：创新点：D:5.信息技术的多样性能提升注意力水平；信息技术运用与否学生注意力的变化创新点创新点 E:即时激励电子奖品提升学习积极性 便捷便捷 有效有效 新潮新潮创新点：创新点：文体容量课型深度古诗歌的鉴赏二组4篇（律诗或绝句）新授鉴赏和评价古文鉴赏一组2篇（共2000字）新授理解、分析综合现代文 一组3篇（共3000字）新授鉴赏评价和探究适度性-一节课的基本容量 四、主要阶段性成果：四、主要阶段性成果：1.信息技术在多文本读写教学课堂中的积极作用论文

10、 周玉杰 25692.信息技术在多文本读写结合课堂教学中的角色定位论文周玉杰 35183.信息技术与多文本读写结合教学融合的基本的原则论文周玉杰 4899 4.多文本读写慕课课程开发研究 论文 王智荣 30885.浅议如何利用信息技术进行多文本读写教学 论文职 勇 3567 6.课题实验报告论文李美荣72367.信息技术与高中语文读写结合教学融合模式 论文白红云 3376成果水平提升：成果水平提升：创新创新 成果交流迟滞成果交流迟滞积极主动积极主动 早日发表早日发表五、问题与对策五、问题与对策六、中期汇报与评估六、中期汇报与评估主持人作报告专家点评专家点评领导亲临现场全体成员与专家合影今日头条报道中期评估中期评估专家认真点评课题组认真听取意见老师们认真做笔记美篇报道综合评价：研究人员积极敬业研究人员积极敬业 经费保证充足经费保证充足 有严格可行的管理制度有严格可行的管理制度交流活动频繁交流活动频繁 实验数据较为丰富实验数据较为丰富 成果数量较丰富前前期期计计划划执执行行情情况况85计划数据数据敬业经费制度交流实验成果成果自我评价 85附：题外信息技术教师普及教育还有很大空间很多县、乡、村老师由于没有相关技术，无法在课堂教学中使用信息技术THE END