用科学发展观来指导高三教学管理

《用科学发展观来指导高三教学管理》由会员分享，可在线阅读，更多相关《用科学发展观来指导高三教学管理（39页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、用科学发展观来指导高三教学管理用科学发展观来指导高三教学管理南京航空航天大学附属高级中学南京航空航天大学附属高级中学 蒋国和蒋国和三流的管理人管人，三流的管理人管人，二流的管理制度管人，二流的管理制度管人，一流的管理一流的管理文化管人文化管人。“文化管人文化管人”：强化责任、人文关怀、强化责任、人文关怀、以情动人、以情留人。以情动人、以情留人。n一、以人为本，激发内驱n二、科学指导，高效到位 整个教师群体的收入待遇提高了整个教师群体的收入待遇提高了 教辅人员及一般教师教辅人员及一般教师收入有所提高收入有所提高 骨干老师收入待遇无明显增加骨干老师收入待遇无明显增加 农村的老师收入明显增加农村的老

2、师收入明显增加现实：绩效工资的施行与骨干积极性的下降现实：绩效工资的施行与骨干积极性的下降政府对学校其它投入明显减少。政府对学校其它投入明显减少。老师的积极性特别是骨干教师的积极性与当初政策设计明显存在巨大反差。学校过去收费擦边球也不好打了，用于调动骨干积极性的手段越来越少学校过去收费擦边球也不好打了，用于调动骨干积极性的手段越来越少。实行养老保险政策、住房公积金上调后，老师工资减少了。实行养老保险政策、住房公积金上调后，老师工资减少了。穿市场经济的鞋走计划经济的路，穿绩效的鞋走平均的路。穿市场经济的鞋走计划经济的路，穿绩效的鞋走平均的路。n“攻心为上、攻城为下；心战为上，兵战为下。攻心为上、

3、攻城为下；心战为上，兵战为下。”三国演义三国演义诸葛亮七擒孟获诸葛亮七擒孟获n 坚持坚持科学发展观科学发展观，改变观点让广大教职员工乐意为，改变观点让广大教职员工乐意为校工作，校工作，以人为本以人为本，让老师们真正从思想认识上解，让老师们真正从思想认识上解决问题，才能调动其积极性。决问题，才能调动其积极性。n 观念是行动的向导。观念是行动的向导。1 1、转变观念、转变观念 统一思想统一思想n（1）“人民满意人民满意”与与“最后一公里最后一公里”在服务行业的在服务行业的“最后一公里最后一公里”最后一公里（最后一公里（Last KilometerLast Kilometer），在英美也常被称为），

4、在英美也常被称为Last MileLast Mile（最后一英里（最后一英里/最后一公里），指完成长途跋涉的最后一段里程，被最后一公里），指完成长途跋涉的最后一段里程，被引申为完成一件事情的时候最后的而且是关键性的步骤。引申为完成一件事情的时候最后的而且是关键性的步骤。“最后一公里最后一公里”能否有效解决好，事关服务的能否有效解决好，事关服务的满意度和幸福指数满意度和幸福指数 通信行业通信行业：从通信服务提供商的机房交换机到用户计算机等终端：从通信服务提供商的机房交换机到用户计算机等终端 设备之间的连接。设备之间的连接。轨道交通轨道交通：从地铁口到家门口：从地铁口到家门口 水果蔬菜水果蔬菜：从

5、菜贩手中到老百姓的菜篮子里，坐地涨价：从菜贩手中到老百姓的菜篮子里，坐地涨价 基础教育基础教育：高考：高考 高考成绩如何，既事关学生、家长、社会各界特别是教育主管部高考成绩如何，既事关学生、家长、社会各界特别是教育主管部门满意度，也关系到学校的职责和办学追求。门满意度，也关系到学校的职责和办学追求。n（2 2）高考升学与学校地位）高考升学与学校地位 高考对学校来说，就如同高考对学校来说，就如同GDPGDP对经济发展一样重要，没有对经济发展一样重要，没有GDPGDP就就没有总量，就没有地位没有总量，就没有地位，你也没有底气。当然，没有尖子、，你也没有底气。当然，没有尖子、没有质量没有质量就没有品

6、位就没有品位。离开高考谈教育质量，理直气不壮；高考考好了，可以。离开高考谈教育质量，理直气不壮；高考考好了，可以说说“一俊遮百丑一俊遮百丑”，高考考不好，可以说，高考考不好，可以说“百俊遮不了一丑百俊遮不了一丑”。南京市教育局副局长南京市教育局副局长 周文海周文海 教育改革、课程改革的成效检测，学校或地区的教育改革、课程改革的成效检测，学校或地区的教育宣传教育宣传，都是以中考或高考的升学率作为支持的，否则就没有说服力。都是以中考或高考的升学率作为支持的，否则就没有说服力。高考的成绩决定你学校的地位，高考升学率就是你的话语权。高考的成绩决定你学校的地位，高考升学率就是你的话语权。n“仅有高考你走

7、不远，但没有高考你走不动。仅有高考你走不远，但没有高考你走不动。”江苏省教育厅副厅长江苏省教育厅副厅长 胡金波胡金波n“今天的教育就是明天的国民素质。教育，一个肩膀挑着今天的教育就是明天的国民素质。教育，一个肩膀挑着学生的学生的现在现在，一个肩膀挑着祖国的未来。，一个肩膀挑着祖国的未来。”全国首届师德楷模、上海市著名特级教师全国首届师德楷模、上海市著名特级教师 于漪于漪 “学生的现在学生的现在”：让学生取得理想的成绩，考上理想的大学。让学生取得理想的成绩，考上理想的大学。n“实力就是魅力，数字就是位子。实力就是魅力，数字就是位子。”n（3）学校的地位与老师的尊严）学校的地位与老师的尊严 你的尊

8、严从哪里来？你的尊严从哪里来？从你的行业来，从你的单位来。从你的行业来，从你的单位来。你是月亮，单位才是太阳。你是月亮，单位才是太阳。n 学校的地位和尊严就是你的地位和尊严。学校的地位和尊严就是你的地位和尊严。n 你的自信来自你的实力，也来自于你背后的集体。你的自信来自你的实力，也来自于你背后的集体。n“名校无差师，差校无名师名校无差师，差校无名师”？n“在什么地方，就有什么水平。在什么地方，就有什么水平。”2 2、目标引领，责任考核、目标引领，责任考核n 考核宗旨：考核宗旨：导向明确、通情达理、切实可行、行之有效导向明确、通情达理、切实可行、行之有效n 考核原则：考核原则：简明扼要、缩小差异

9、、整体捆绑、强化合作简明扼要、缩小差异、整体捆绑、强化合作南京南京每年按高考指标评奖，有了明显成效。每年按高考指标评奖，有了明显成效。20042004年本二以上年本二以上46004600多人，多人，20132013年本二以上考了年本二以上考了90429042人。人。我校我校四级四级必成指标、努力指标、圆梦指标、未完成必成指标、努力指标、圆梦指标、未完成两块两块达市考核最高奖或其它奖项，与老师的奖金挂钩。达市考核最高奖或其它奖项，与老师的奖金挂钩。三项三项达到学校设立的三项目标，进行达到学校设立的三项目标，进行“暑期培训教育暑期培训教育”（省内市外、国内省外含港澳台、海外培训、校内反省）（省内市

10、外、国内省外含港澳台、海外培训、校内反省）n 强化引导，做好宣传强化引导，做好宣传 “不看书、不看报，整天发牢骚。不看书、不看报，整天发牢骚。”说别人成绩的取得是说别人成绩的取得是“死揪蛮干死揪蛮干”，违背规律的，不屑一顾，违背规律的，不屑一顾，讽刺、挖苦的大多是考得不好的地区、学校或教学效果差的老师。讽刺、挖苦的大多是考得不好的地区、学校或教学效果差的老师。要求：要求：“不为失败找理由，要为成功找方法。不为失败找理由，要为成功找方法。”3 3、注重细节，彰显真情、注重细节，彰显真情n 指导思想：“财散人聚（财聚人散）财散人聚（财聚人散）”、“好事做好好事做好”n 具体措施：具体措施：（1 1

11、）“质量第一，价格第二质量第一，价格第二”（2 2）外出学习，全程关心）外出学习，全程关心 （3 3）假期培训，）假期培训，“量力而行量力而行”n“大学，不仅要有大楼、大师，更要有大爱。大学，不仅要有大楼、大师，更要有大爱。”上海复旦大学上海复旦大学 核物理学家核物理学家 杨福家杨福家n 老师的智慧是无穷的，集体的力量是强大的。老师的智慧是无穷的，集体的力量是强大的。n一、以人为本，激发内驱n二、科学指导，高效到位一份耕耘一份收获，一份耕耘一份收获，科学耕耘更多收获。科学耕耘更多收获。1、学生要解决的是什么问题？、学生要解决的是什么问题？对而不全懂而不会全而不快会而不对（一）聚焦问题，明晰策略

12、（一）聚焦问题，明晰策略 理解在课堂能力靠训练提高要反思方法重程序功到自然成（1）理解在课堂n 关键在主体地位的发挥，是关键在主体地位的发挥，是被动应付，还是积极建构被动应付，还是积极建构？n 让学生知道：课堂是很重要的，要主动听，积极构建。让学生知道：课堂是很重要的，要主动听，积极构建。“人生长眠会有时，课堂一刻值千金。人生长眠会有时，课堂一刻值千金。”n 新课程的理念指导课堂教学：核心理念就是充分发挥学生的主体作用。新课程的理念指导课堂教学：核心理念就是充分发挥学生的主体作用。n 学生学生迁移能力迁移能力的培养，关键在于充分发挥学生的的培养，关键在于充分发挥学生的主体作用主体作用，充分调动

13、其，充分调动其学习的主动性、积极性，进而创造性。学习的主动性、积极性，进而创造性。迁移能力迁移能力：灵活运用知识来分析解决问题的能力：灵活运用知识来分析解决问题的能力。n“学习是一种能动的建构过程，也就是学习并不是个体获学习是一种能动的建构过程，也就是学习并不是个体获得越来越多外部信息的过程，而是学到越来越多有关他们得越来越多外部信息的过程，而是学到越来越多有关他们认识事物的程序，即建构了新的认知图式。认识事物的程序，即建构了新的认知图式。”n “只有在学习者仔细思考时才会导致有意义的学习。学只有在学习者仔细思考时才会导致有意义的学习。学习的结果，不只是知道对某种特定刺激作出某种特定反应习的结

14、果，不只是知道对某种特定刺激作出某种特定反应，而是头脑中认知图式的重建。通过同化和顺化，实现认，而是头脑中认知图式的重建。通过同化和顺化，实现认知的一种新的平衡。知的一种新的平衡。”瑞士著名教育学家、心理学家瑞士著名教育学家、心理学家 皮亚杰皮亚杰n 必要的留停、留白、消化整理是必须的。必要的留停、留白、消化整理是必须的。n 主动思考，消化整理，建立自己的知识体系。主动思考，消化整理，建立自己的知识体系。n 要把模拟的图像变成数字的图像，必须建立自己的直要把模拟的图像变成数字的图像，必须建立自己的直角坐标系，构建自己的知识体系，才能把零散的变成角坐标系，构建自己的知识体系，才能把零散的变成系统

15、的；把模糊的变成清晰的；把老师的变成你自己系统的；把模糊的变成清晰的；把老师的变成你自己的，主动调取，灵活运用，而不是竭力回忆，反复模的，主动调取，灵活运用，而不是竭力回忆，反复模仿。仿。（2）能力靠训练n解题能力的问题属于技能的范畴，技能靠解题能力的问题属于技能的范畴，技能靠训练训练，靠，靠习得习得，靠，靠体验体验和和感悟感悟，而不是靠讲解，而不是靠讲解n“教育靠教育靠感动感动，教学靠，教学靠感悟感悟”，感悟就是要练习，感悟就是要练习【1】训练是有效应对各级各类考试的最佳手段。训练是有效应对各级各类考试的最佳手段。n“练习是质量操纵杆练习是质量操纵杆”；课改共性；课改共性“练习前置练习前置”

16、【2】运算能力的培养是有效解决运算能力的培养是有效解决“会而不对、对而不全、全而不快会而不对、对而不全、全而不快”的途径。的途径。关于训练：关于训练：凡是考点，均应有相应的配合练习来巩固所学知识。凡是考点，均应有相应的配合练习来巩固所学知识。进入复习阶段的要求进入复习阶段的要求“5“5化化”：考点知识系统化；系统知识重点化；重点知识题型化；重点题型考点知识系统化；系统知识重点化；重点知识题型化；重点题型情景化；重点情景阶梯化。情景化；重点情景阶梯化。最重要的训练放在课堂上完成，而不是课后完成。最重要的训练放在课堂上完成，而不是课后完成。课堂上要训练中等或中档、较难题课堂上要训练中等或中档、较难

17、题，课后练习较容易题。课后练习较容易题。“限时训练限时训练”是应对高考的有效手段。是应对高考的有效手段。精选精挑训练题精选精挑训练题，尤其是一些具有生长性的题目。尤其是一些具有生长性的题目。最有效、重点的应放在最重要的时间讲评。最有效、重点的应放在最重要的时间讲评。重视思维痕迹的演变，解决重视思维痕迹的演变，解决“对而不全对而不全”。关于关于“一题多解一题多解”。训练学生发散思维能力的有效方法。讲懂不同解法训练学生发散思维能力的有效方法。讲懂不同解法之间的联系。之间的联系。题目应该分层讲。题目应该分层讲。n 大量的、重复的、无效的练习题造成学生课业负担最重要的原因，不大量的、重复的、无效的练习

18、题造成学生课业负担最重要的原因，不是练习越多越好，更不是练习越难越好是练习越多越好，更不是练习越难越好。（3）提高要反思n“人只不过是一根苇草，但却是一根会思想的苇草人只不过是一根苇草，但却是一根会思想的苇草”“人的全部尊严在于思想人的全部尊严在于思想”。法国哲学家法国哲学家 帕思卡尔帕思卡尔n“学而不思则罔，思而不学则殆。学而不思则罔，思而不学则殆。”孔子孔子n 能力提升意味着：能力提升意味着：基础更扎实，思路更清晰，审题更敏锐，基础更扎实，思路更清晰，审题更敏锐，运算更准确，技巧更灵活，知识更全面运算更准确，技巧更灵活，知识更全面（4）方法重程序n 所谓的方法重程序是指要让学生养成良好的思

19、维习惯，从什么地所谓的方法重程序是指要让学生养成良好的思维习惯，从什么地方入手的，怎样解决的？第一步是什么，第二步是什么？让学生方入手的，怎样解决的？第一步是什么，第二步是什么？让学生搞清楚。搞清楚。n 大题是由小题构成的；难题是由易题组合而成的。大题是由小题构成的；难题是由易题组合而成的。（5）功到自然成n坚持不懈定会成功。坚持不懈定会成功。1 1365365=1=1；1.011.01365365=37.8=37.8；1.021.02365365=1377.4=1377.4 相反的：相反的：1 1365365=1=1；0.990.99365365=0.03=0.03；0.980.983653

20、65=0.0006=0.0006n学科有不同的特点。学科有不同的特点。数学、物理等学科：有抽象概括性、系统整体性、逻辑严谨性。数学、物理等学科：有抽象概括性、系统整体性、逻辑严谨性。“深入浅出，居高临下、游刃有余深入浅出，居高临下、游刃有余”语文、外语等学科：方法、技巧固然重要，但更多的是积累。语文、外语等学科：方法、技巧固然重要，但更多的是积累。“见多识广、积少成多、厚积薄发见多识广、积少成多、厚积薄发”1、二轮复习的主要目标和任务二轮复习的主要目标和任务n（1 1）目标）目标 巩固基础知识，完成认知结构，培养综合素质，提高应试能力巩固基础知识，完成认知结构，培养综合素质，提高应试能力n（2

21、 2）主要任务）主要任务 沟通考点，补全漏点，突破重点，提升能力。沟通考点，补全漏点，突破重点，提升能力。n（3 3）核心：）核心：提升能力提升能力n 二轮复习是促进学生能力飞跃式提升的关键时期。二轮复习是促进学生能力飞跃式提升的关键时期。n 二轮复习应体现复习的二轮复习应体现复习的阶段性阶段性、层次性层次性和和渐进性渐进性，突出，突出针对性针对性。（二）高三二轮复习策略（二）高三二轮复习策略 2 2、二轮复习的总原则和主要方式、二轮复习的总原则和主要方式n（1 1）总原则：）总原则：针对高考，研究学情，求针对高考，研究学情，求“准准”。“选准题，找准人选准题，找准人”、“水涨船高水涨船高”“

22、”“水落石出水落石出”。重组知识，夯实基础，求重组知识，夯实基础，求“实实”。学以致用，灵活迁移，求学以致用，灵活迁移，求“活活”。强化训练，提高能力，求强化训练，提高能力，求“强强”。n（2 2）主要方式：）主要方式：专题复习专题复习+专题训练专题训练+综合模拟训练（少量或适度）综合模拟训练（少量或适度）3、总体策略：向向研究研究要质量；向要质量；向管理管理要质量；向要质量；向落实落实要质量。要质量。具体具体：优化二轮复习策略优化二轮复习策略n（1 1）研究学情，精心谋划，科学制定计划）研究学情，精心谋划，科学制定计划。学情内容：学生已有的知识、经验、学习态度、心理特点、行为方式、思维方法、

23、学情内容：学生已有的知识、经验、学习态度、心理特点、行为方式、思维方法、学习习惯、薄弱环节等。学习习惯、薄弱环节等。计划要求：时间分配合理；内容明确详实；责任明确到人；计划精确到天。计划要求：时间分配合理；内容明确详实；责任明确到人；计划精确到天。n（2 2）重温考纲，把握方向）重温考纲，把握方向 重点研究：重点研究：命题思路、能级要求、必考考点。命题思路、能级要求、必考考点。“研究考试说明中的典型试题是考试说明的最重要的环节。研究考试说明中的典型试题是考试说明的最重要的环节。”命题专家命题专家 n 对高考试题的研究上要侧重以下几个方面：对高考试题的研究上要侧重以下几个方面：历年试题整体研究历

24、年试题整体研究找共性找共性 近年试题重点研究近年试题重点研究找趋势找趋势 相同试题对比研究相同试题对比研究找变化找变化 不同试题分类研究不同试题分类研究找差别找差别 课改地区试题集中研究课改地区试题集中研究找新意、找动态找新意、找动态n 研究的成果要研究的成果要：渗透在备课里，体现在课堂上，落实在训练中渗透在备课里，体现在课堂上，落实在训练中n（3 3）科学构建二轮复习专题）科学构建二轮复习专题 以各个专题为板块，以方法技巧为主线，以达到提升学生分析以各个专题为板块，以方法技巧为主线，以达到提升学生分析问题、解决问题的能力为目的。问题、解决问题的能力为目的。n 二轮复习专题通常存在的问题表现为

25、“四不”：不全不全必考考点疏漏；必考考点疏漏；不专不专重点不突出，面面俱到，不能将分散的知识点连成学科知识链；重点不突出，面面俱到，不能将分散的知识点连成学科知识链；不强不强知识要求偏低，复习内容综合性不强；知识要求偏低，复习内容综合性不强；不配不配专题配套试题针对性不强，覆盖面不够，不能完全做到专题配套试题针对性不强，覆盖面不够，不能完全做到“以点选题以点选题”。n 专题复习应着力“两个加强”加强加强主干知识的复习，着眼于主干知识的复习，着眼于“学科思维主干学科思维主干”。主干知识：最基本的、核心的、具有再生性的内容。主干知识：最基本的、核心的、具有再生性的内容。再生性的内容：具有普遍性、规

26、律性，可举一反三的知识。再生性的内容：具有普遍性、规律性，可举一反三的知识。加强加强知识网络的构建，着眼主干知识重组。知识网络的构建，着眼主干知识重组。n 专题训练做到专题训练做到“六练六练”练审题练审题 练准确规范练准确规范 练速度练速度 练灵活应变练灵活应变 练心理素质练心理素质 练应变能力（限时训练）练应变能力（限时训练）n（4 4）精编学案与练习）精编学案与练习n 学案的特点：问题探究是学案的关键（问题探究是学案的关键（启发性启发性）知识整理是学案的重点（知识整理是学案的重点（系统性系统性）阅读思考是学案的特色（阅读思考是学案的特色（思辨性思辨性）巩固练习是学案的着力点（巩固练习是学案

27、的着力点（针对性针对性）n 学案设计的原则学案设计的原则:课时化课时化原则、原则、问题化问题化原则、原则、参与性参与性原则、原则、方法化方法化原则、原则、层次化层次化原则原则n 练习编写要求练习编写要求:围绕围绕“突出主干，形成网络，提高能力突出主干，形成网络，提高能力”精心编制，做到精心编制，做到“题海捞金题海捞金”，选准典型题例，提高训练质量，避免选准典型题例，提高训练质量，避免“重数轻质重数轻质”。n 选用题目应具备的特点选用题目应具备的特点:目的性，针对性，科学性，典型性，拓展性目的性，针对性，科学性，典型性，拓展性 n（5 5）落实二轮复习课的基本要求）落实二轮复习课的基本要求n 集

28、体备课：集体备课：研究是提高效率的最有效手段。研究是提高效率的最有效手段。现实：现实：“次数少、内容空、研究浅、心不齐次数少、内容空、研究浅、心不齐”方向比努力更重要，研究比苦干更有效方向比努力更重要，研究比苦干更有效。n 复习课的四条底线要求：复习课的四条底线要求：每节课学生参与课堂活动时间不少于每节课学生参与课堂活动时间不少于1515分钟；学生自主消化、质分钟；学生自主消化、质疑时间不少于疑时间不少于5 5分钟分钟 每节课均有归纳总结环节。每节课均有归纳总结环节。每周每学科使用多媒体不少于两次。每周每学科使用多媒体不少于两次。教师课堂个别提问学生数不少于班级人数的五分之一。教师课堂个别提问

29、学生数不少于班级人数的五分之一。n 试卷讲评课的四条底线要求：试卷讲评课的四条底线要求：不批改不评讲；不批改不评讲；不统计不评讲；不统计不评讲；不确定讲评重点不评讲；不确定讲评重点不评讲；不明确错误原因不评讲。不明确错误原因不评讲。n“三讲三不讲三讲三不讲”讲讲学生解决不了的共性问题；学生解决不了的共性问题；讲讲学科主干知识的运用及解决问题的方法；学科主干知识的运用及解决问题的方法；讲讲中档难度题目且求变。中档难度题目且求变。不讲不讲学生已会及学生自己能解决的问题；学生已会及学生自己能解决的问题；不讲不讲学生个性问题；学生个性问题；不讲不讲难度太大的问题。难度太大的问题。“法宝法宝”：“学生自

30、主，教师研究，团队合作，学生自主，教师研究，团队合作，指导科学，管理到位指导科学，管理到位”简单的招数练到极致就是绝招！简单的招数练到极致就是绝招！谢谢聆听！谢谢聆听！n9、静夜四无邻，荒居旧业贫。22.9.622.9.6Tuesday,September 06,2022n10、雨中黄叶树，灯下白头人。2:33:202:33:202:339/6/2022 2:33:20 AMn11、以我独沈久，愧君相见频。22.9.62:33:202:33Sep-226-Sep-22n12、故人江海别，几度隔山川。2:33:202:33:202:33Tuesday,September 06,2022n13、乍

31、见翻疑梦，相悲各问年。22.9.622.9.62:33:202:33:20September 6,2022n14、他乡生白发，旧国见青山。2022年9月6日星期二上午2时33分20秒2:33:2022.9.6n15、比不了得就不比，得不到的就不要。2022年9月上午2时33分22.9.62:33September 6,2022n16、行动出成果，工作出财富。2022年9月6日星期二2时33分20秒2:33:206 September 2022n17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。上午2时33分20秒上午2时33分2:33:2022.9.6n9、没有失败，只有

32、暂时停止成功！。22.9.622.9.6Tuesday,September 06,2022n10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。2:33:202:33:202:339/6/2022 2:33:20 AMn11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。22.9.62:33:202:33Sep-226-Sep-22n12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。2:33:202:33:202:33Tuesday,September 06,2022n13、不知香积寺，数里入云峰。22.9.622.9.62:33:202:33:20September 6,2022n

33、14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。2022年9月6日星期二上午2时33分20秒2:33:2022.9.6n15、楚塞三湘接，荆门九派通。2022年9月上午2时33分22.9.62:33September 6,2022n16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。2022年9月6日星期二2时33分20秒2:33:206 September 2022n17、空山新雨后，天气晚来秋。上午2时33分20秒上午2时33分2:33:2022.9.6n9、杨柳散和风，青山澹吾虑。22.9.622.9.6Tuesday,September 06,2022n10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈

34、话。2:33:202:33:202:339/6/2022 2:33:20 AMn11、越是没有本领的就越加自命不凡。22.9.62:33:202:33Sep-226-Sep-22n12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2:33:202:33:202:33Tuesday,September 06,2022n13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。22.9.622.9.62:33:202:33:20September 6,2022n14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。2022年9月6日星期二上午2时33分20秒2:33:2022.9.6n15、最具挑战性的挑战莫过于提

35、升自我。2022年9月上午2时33分22.9.62:33September 6,2022n16、业余生活要有意义，不要越轨。2022年9月6日星期二2时33分20秒2:33:206 September 2022n17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。上午2时33分20秒上午2时33分2:33:2022.9.6MOMODA POWERPOINTLorem ipsum dolor sit amet,consectetur adipiscing elit.Fusce id urna blandit,eleifend nulla ac,fringilla purus.Nulla iaculis tempor felis ut cursus.感 谢 您 的 下 载 观 看感 谢 您 的 下 载 观 看专家告诉