译林五年级上册英语教案5篇2022

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1、译林五年级上册英语教案5篇2022译林五年级上册英语教案1一、学生情况分析p ：学生虽然有了一定的英语根底，但两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，根底教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。二、教学目的与要求：1.激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。2.培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯。3.使他们初步具备用英语进展简单日常交流的才能。 4.培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造才能。5.适当介绍中西方文化，培养学生的爱国精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。三、教学内容与目的：

2、1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。2.能听、说、认读21个单词。 3.能听懂、会唱8首歌曲。 4.能完成6个自我评价活动。 5.能理解6个幽默小故事。6.能理解6项简单的中西方文化知识。 四、教学措施：1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4.多为学生营造一引起学习气氛，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进展口语交际

3、训练。五、学困生教学措施：1.理解学困生心理，建立师生感情。 2.尊重、理解、宽容、善待学困生。 3.借助集体力量感染学困生。4.给学困生制定适宜他们开展的学习目的，充分肯定他们完成教学目的的才能，以到达培养其自信心。5.家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长互相沟通，交流信息。六、学优生教学措施：英语是一门交际工具，是一门理论性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。1活泼课堂气氛，为学优生量身定制难度稍大的符合课文内容的材料。2课后为学优生增加相应的训练，从词句篇。并在适当的时候让他们展现

4、自己。到达逐步培养自学的才能。译林五年级上册英语教案2教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的。有教者必然有学者。学生是被教的主体。因此，理解和分析p 学生情况，有针对地教。对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得理解学生对教学的重要性，只是专心研究书本、教材，想方设法令课堂生动，学生易承受。使学生在学中乐，乐中学，从而对英语这门学科产生浓重的兴趣。教学中备课是一个必不可少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天都花费大量时间在备

5、课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。英语是语言。因此除了课堂效果之外，还需要让学生多读多讲、多练，为此，在早读时，我坚持下班理解情况，发现问题及时纠正。课后发现作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，进步他的才能。经过一个学期的努力，期末考试就是考验。无论成绩上下，都表达了我在这学期的教学成果。无明白这并不是最重要的，最重要的是本学期如何自我进步，如何共同进步整个班级的英语程度。因此，无论怎样辛苦，我会继续努力，多问，多想，多像前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结，希望在将来的日子里

6、，能在各位指导、教师、前辈的指导下，获得更好的成绩。译林五年级上册英语教案3知识梳理：词汇： at weekends在周末 often 经常 visit 拜访;参观grandparent(外)祖父(母) play with 和.一起玩very much 非常 chat 聊天 inter 互联网always 总是 sometimes 有时 go to the cinema 去看电影there 那里 a lot 很多 e out 出来 get out 出来句型：1. -what do you do at weekends, su hai?苏海，你在周末的时候做什么?-i usually visit

7、 my grandparents.我通常看望我的祖母。这是询问别人在周末干什么的句型，答复的详细详细些可以用usually,often等频度副词。2. i usually chat with them on the inter at weekends. 我通常在周末和她们在网上聊天。chat with sb on the inter和某人在网上聊天 chat on the inter 在网上闲聊3.-what does helen do at weekends?海伦在周末的时候做什么?-she always has dancing lessons. she sometimes goes to

8、the cinema with her friends.她总是上舞蹈课，有时候和她的朋友去电影院看电影。这是询问第三人称在周末干什么的，答复时主语为第三人称单数，句中的动词也不要忘了用第三人称单数。4. what about you? 你呢?这是口语中的询问方式，用省略的形式询问另外一个人，相当于how about you ?语法：动词的第三人称单数的用法动词三单变化规那么：一般情况下加s; 例如：likes以s,x,sh,ch,o结尾的加es; 如：goes以辅音加y结尾的，变y 为i+es 如：studies1. 肯定句：在一般如今时中，行为动词与he,she,it,或与其相当的第三人称单

9、数如my father 等搭配使用时，要在行为动词后加s或者es,如：he likes english very much. 他非常喜欢英语2. 否认句：主语是第三人称的单数句中，要借助doesnt (does not )来帮助，此时原来的行为动词要变为它的原形。如：he doesnt like english.3. 一般疑问句：主语是第三人称单数的问句中，要借助助动词does来帮助，此时行为动词要变成它的原形，如：-does he like english?- yes, he does.4.特殊疑问句：特殊疑问词+ 第三人称单数的一般疑问句(助动词does+人+动词原形+.)如：what d

10、oes he like doing at weekends? 他喜欢在周末做什么?译林五年级上册英语教案4Unit 2 My Days of The Weeklesson oneyan bingfang一.teaching aims:1.be able to listen and read the sentence type:what day is it today? what do we have on mondays?”and answer the questions correctly.2.be able to listen, read and write the words: mond

11、ay, tuesday, wedensday, thursday, friday.3.be able to sing the chant.二.main points and difficulties:1.the pronunciation of the words and the writing.2.be able to make sentences ues the new words.三.teaching aids:1. a tape.2. some words card.3.a toy.四.knowledges:1.greting: good morning, boys and girls

12、.2.warm up:t and ss make a dialogue:(oral practise)t: hello,boys and girls. what time is it ?ss: hello, miss yan. its time for english class.t: do you like english?ss: yes.t:ss:.3.presentation:(1) boys and girls, in our last two weeks, we have learned unit one, how to describe a teacher. then, in th

13、is class, lets go on our new lesson-unit 2 my days of the week. before our new lesson, i want to ask you a question: what classes do you like? who can?(2)en, youre good! ok,boys and girls.you know many classes, now lets look at the puter.(学生齐声说科目，然后新授新科目的单词)(3)i know you have many classes everyday,

14、yes? now, look at the picture please. look, its a time schedule. lets have a look! its 8:00. its time for chinese. its 8:50, its time for math.its 9:50, its time for english. its 10:40, its time for music. what day is it? do you know? maybe some ss know monday.ok, follow me. what do we have on monda

15、ys?(可用汉语向学生理解) we have.(4)look at this line, what day is it today? ss:tuesday. t:very good. follow me. then, what do we have on tuesdays?.(5)en, we have learned monday and tues day, whats the next day? its wednes day. follow me.(6)in this way, to teach the words: thursday and friday. and use the new

16、 words to make sentences.(7)ss read the words several times, then check them.(8)game:心有灵犀and 转盘游戏。(9)总结：出示大屏幕，总结本节课的知识点。(10)now, lets have a rest, lets chant.first just listen to the tape.then, read the chant follow the tape two times.(11)ok now ,boys and girs.this is our new lesson. now, takes out

17、your exercise book to do homework.(1) listen to the tape(2) do activity book.五.homework:(1)copy the words from monday to friday 5times correctly.(2) read and match:星期二friday星期四 wednesday星期一 thursday星期五 tuesday星期三 monday(3)choose:1)what _is it today?a. todayb. day2) what do we have _mondays?a. on b.

18、inblacboard: monday tuesday wednesday thursday fridaywhat day is it today? its monday.what do we have on mondays? we have chinese, math, english and p.e. on mondays.译林五年级上册英语教案5一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，进步学生的人文素养，增强理论才能和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，进步学生综合素质为学生全面开展和终身

19、开展奠定根底。二、全期教学总目的学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，抑制生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，抑制困难。能合理方案和安排学习任务，积极探究适宜自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。三、教材简要分析p 新目的英语五年级(下册)，全书共有十个模块，另一个复习模块。本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进展时、如今完成时等。同最后

20、提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读才能，扩大学生的阅读量。四、学情简要分析p 五年级共有学生人数32人，其中男生13人，女生19人。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生开展参差不齐。有少数学生因为根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。五、进步教学质量的可行措施及教改措施1、面向全体学生，注重素质教育。2、以学生为主体，尊重学生个体差异。3、采用活动途径，倡导体验与参与。4、开发课程资，拓展学用渠道。详细来说：1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，进步课堂效率。3、多与学生沟通，理解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和缺乏。4、积极开展丰富多彩的英语活动，进步学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5、注重个别辅导，在面向全体学生的根底上，培优补差。第 14 页 共 14 页