《跨越百年的美丽》教学设计_5

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1、跨越百年的美丽教学设计跨越百年的漂亮教学设计在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计应当怎么写才好呢？以下是我整理的跨越百年的漂亮教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。跨越百年的漂亮教学设计1教学目标学问与实力1、体会居里夫人为科学献身的精神，理解“跨越百年的漂亮”的内涵。2、了解作者用详细事例说明道理的写法，并尝试练笔写一写熟识的人。过程与方法1、以自己喜爱的方式读书，入情入境读出自己独特的感悟。2、在思索中读书，在沟通中学习，表达自己的想法，汲取他人的正确看法。情感看法价值观相识人生的意义在于探究未知和奉献才智，而不是索取和享受。教

2、学重难点体会居里夫人为科学献身的精神，理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。教学打算多媒体课件教学流程一、课前谈话沟通有关切灵美的名言警句。二、回顾“漂亮”1、孩子们，通过上节课的学习，我们了解到居里夫人的漂亮首先体现在外表美。（板书外表美）2、看着屏幕上或者文章中的插图，你能用书中的句子描绘一下居里夫人的外表吗？3、的确，居里夫人的外貌很美，但人们常说，美是经不起时间考验的。“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。”课文里不仅讲了居里夫人的外表美，更重要的是她内在的美，这节课就让我们接着走进课文，去发觉和感悟居里夫人的内在美。三、解读“漂亮”（一）发觉漂亮（出示自学提示：仔细阅读课文36自然段，将你发

3、觉的能够体现居里夫人的“漂亮”的句子勾画出来，用一个词或一句话写下自己的感受。）（二）感悟“漂亮”1、对科学执著追求的美师：谁来说一说你找到的句子？（1）就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人或许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要探讨一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。PPT生：我从这句话中感受到居里夫人的美。我给大家来读读。这个句子运用比方的修辞手法，从“仅仅”“把玩”“摸瓜”“摘叶”比方科学发觉中浅尝辄止的行为。“探讨”“寻藤”“摘叶”比方居里夫人对科学刨根问底的做法。生：我找的也是这句话，我觉得这句话通过对比居里夫人和别人不同的做法来突出居里夫人对科

4、学执著追求的精神。师：这两名同学说的不错，从这句话中体现了居里夫人对科学执著追求的精神。板书（对科学执著追求的精神）（2）为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。生：我从这句话中感受到了居里夫人的美。我给大家读读。我从“一锅一锅”，体会提炼过程的艰辛。生：我从一吨这个词中体会到工作量大。生：我“废弃的破棚子”、体会到环境的艰苦。生：我从“终日”体会的时间的漫长和枯燥。生：我从“烧痕”一词体会到这

5、个工作的危急。师：在这么艰苦的环境中，做着如此危急的工作，究竟是什么力气在支撑着她付出？（对科学执著追求）师：指导朗读：（1）让我们渐渐地读这句话，深深地感悟这份执著吧！（生齐读）（2）师引读：为了提炼纯净的镭，居里夫人不停地工作着，第一年，玛丽终日在生接：烟熏其次年，玛丽也终日在生接：烟熏第三年，玛丽还是终日在生接：烟熏（3）师：最终“经过三年又九个月，他们最终从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。”师：你从这句话中感受到了什么？（理解“最终”“成吨”、“.1克”）生：我从三年又九个月体会到这项工作的漫长生：从成吨和0.1克这两个词差距之大的对比体会到这项工作的艰辛。生：我从最终一词中体会到提炼

6、出的0。1克镭特别不的不简单。也体会到居里夫人喜悦的心情。师：读出漫长艰辛的感觉，读出喜悦的感情。2、献身科学的美师：居里夫人的漂亮还表现在哪儿呢？（1）这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。师：为什么说这光融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念？生：这项成就的取得是以居里夫人终日烟熏火燎为代价，以手上的点点烧痕为代价。生：这项成就的取得是居里夫人坚持找寻“其他物质里有没有放射性”的信念的结果。生：我觉得这句话就是赞美了居里夫人的为科学献身的精神。师：随着时间的消逝，居里夫人漂亮健康的容貌在静静地隐退，她不再漂亮了吗？（不）她变成了什么样子？（2）她从一个美丽的小姑娘，一

7、个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块恒久的里程碑。师：她变成科学教科书里的新名词“放射线”，是因为她开创了（放射学）这门新学科；她变成物理学的一个新的计量单位“居里”，是因为她提炼了（镭）；她变成一条条科学定律，是因为她不断在进行（科学探究）；她变成了科学史上一块恒久的里程碑，是因为她终身（献身科学）。这四个变成不是一般的变成，是人生价值的提升，生命境界的飞跃，是奋斗的一生以及不朽的功绩。生：我觉得这个句子也能体现她的美。这里用了四个变成了让我感受到她宏大的成就和奋斗的一生，为科学事业奉献了终身的

8、精神。3、淡泊名利的美同学们，居里夫人用她全部的青春、信念和生命换来了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，获得了两次诺贝尔奖。但是（指名学生说）（她视名利如粪土）；（她将奖金捐赠给科研事业和斗争中的法国）；（她将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具）；（她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离快乐爱的试验室）。难怪爱因斯坦说：“在全部的世界闻名人物当中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”这是怎样的一种人生看法？（板书淡泊名利）三、回来主题，升华漂亮这就是居里夫人，她不仅仅有着漂亮的容貌，而且还有着对科学执著追求、为科学奉献终身的精神和淡泊名利的人生看法。这样的漂亮仅仅是跨越百年的吗？应当是跨

9、越千年，跨越万年，这是一份永恒的漂亮！信任大家肯定会牢记这份永恒的漂亮，让我们一起来现宏大的居里夫人致敬即便是青春和容颜不在。即便是奖章和头衔不在。这一切都不重要，在我们心中，已烙下了居里夫人献身科学的精神，因为这是跨越百年的漂亮，也镌刻下了居里夫人淡泊名利的风骨。因为这也是跨越百年的漂亮，更记录下了居里夫人对人生意义的发觉，因为这更是跨越百年的漂亮。不这是跨越千年、跨越万年的漂亮，这是永恒的漂亮。四、课堂检测1、“跨越百年的漂亮”中“百年”指的是（）。跨越百年的漂亮不仅指居里夫人漂亮的（），也不光是指她宏大的（），更重要的指的是她（）、（）的精神和（）人生看法。五、布置作业1、背诵自己喜爱的

10、段落。2、小练笔。什么是真正的漂亮？我不禁暗暗问自己，有一个声音静静告知我（请接着写下去）。教学反思：反思本课教学，我认为，在语文学习中，有这样几点应当留意：1、加强预习环节。预习不仅仅是读课文，还应当包括学生对课文的初步感悟。通过预习，学生可以比较清晰地了解自己的“已知”和“未知”，在学习的过程中能够有的放矢。充分的预习可以让课堂更加活跃，沟通更加生动，理解更加深刻。在平常的学习中，我这样支配课文的预习：（1）读课文，要求：正确流利。（2）认读生字新词，抄写一遍。要求：规范正确。（3）查解词。（老师举荐，学生自己确定两种方式）（4）了解课文作者或文章写作背景。（5）结合课后问题初步学习，标画

11、重点词语和语句，写出体会。即“画圈思写”为此，我建立了预习本，以便学生养成习惯。2、进行文本解读。在备课前，老师要进行一次文本解读。首先是娴熟朗读课文，挖掘文本本身的含义，感悟每一句每个词，捕获理解的点。其次是拓展阅读。大量阅读文本以外的内容，对人物、故事、故事发生的背景、作者等进行充分了解，对深化理解课文，有效达成目标很有帮助。我特殊重视老师朗读文本。不管读多少遍，每一遍都会有不同的收获，都会让自己对文本有崭新的感觉。一遍遍读下来，许多的感悟油然而生。3、学生课堂常规的养成。一节课须要的是师生亲密的合作，课堂气氛的好坏与老师平日的常规要求、上课习惯，学生的听讲、发言等微小的表现关系亲密。在平

12、常的教学中，要激励学生想说、敢说、能说、会说，要培育每个学生参加课堂的意识，要让学生会说。会说须要一段时间的养成，须要老师在教学中堂堂课去潜移默化。我打造的课堂是师生共同参加的课堂，是学生自主探究学习的课堂，是全员参加的课堂。每个学生在课堂上生动起来，才能让每个学生都得到发展和提高。和同学们共同享受课堂生活的乐趣是我的追求所在。本节课教学效果不错，学生学习主动，目标达成良好，总体感觉是相当胜利的！跨越百年的漂亮教学设计2本课节选自梁衡的同名散文。全文以“漂亮”为主线，表明白居里夫人的漂亮不仅在于容貌，更在于心灵和人格。她为人类作出了宏大的贡献，实现了自己的人生价值。以文本语言为依托，以自读自悟

13、为基础，小组合作沟通为窗口，主动搭建“对话”平台，引导学生通过特性化、创建性的阅读，多角度、多层次感悟居里夫人的“多维漂亮”，同享对话情趣和阅读乐趣，让学生真正成为学习的主子。六年级学生已经具备了肯定的自主学习的实力，如已经基本驾驭了抓关键词、联系上下文和生活实际理解句子含义的实力，但理解还缺乏深度，须要多种策略引导学生进一步走进文本研读课文，理解文中含义深刻的句子，深化感受居里夫人的人格精神之美。教法：我主要采纳抓住贯穿全文的核心问题“漂亮表现在课文中的哪些方面”引导“学生自主思索师生开放对话学生互动评价老师难点点拨”的教法。同时，针对学生难以理解的内容，我将采纳多种不同的策略，如揣摩量词，

14、积累语言；多维联系，理解难句；借助视频，语言文字形象化等突破语言理解的难点。学法：通过自主学习、合作探究、交互评价、以读为原来达到学生自主提出学习目标，自主尝试运用学过的方法解决问题的目的，把时间和空间还给学生、还给课堂。1驾驭生字新词，有感情的朗读课文。2理解含义深刻的句子，体会居里夫人的崇高精神和人格魅力，理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。3背诵喜爱的部分。4体会用事例说明道理的方法。理解含义深刻的句子，体会用事例说明道理的方法。体会居里夫人的漂亮所在。1课件。2师生收集相关资料（文字、图片、视频）。两课时（其次课时略）第一课时一、检查预习，明确目标。1很兴奋和同学们一起学习第18课，我们

15、一起读读课题。生齐读课题。2检查预习：之前，同学们读了课文和阅读链接，现在，看看我们读得怎么样？这一组词你读准了吗？（1）音：酸碱侵蚀（方言语音易错字。上声读得到位，翘舌音读得准。）。（2）形：头衔瓜藤（书写易错字。提示：留意书写正确、美观。老师看看，示意写得又快又美观。）（3）长句：玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。师评：你断句自然，朗读很流畅。我们都来读一读。3师：同学们预习得不错。我们知道，每次语文课上，我们都要弄懂一些问题，学会一些方法，积累一些语言，那学习这篇课文要达到的目标是什么呢？请快速默读，找出

16、目标，做上记号。4这些目标从内容、方法、积累八、运用的层面提出了详细的要求，今日这节课，我们将从内容入手，抓住贯穿全文的问题学习课文。二、整体感知，初识漂亮。1请同学们读读学习目标：课题中的“漂亮”表现在课文中的哪些方面？2师：同学们，让我们尝试着先自己去解决这个问题。出示提示：“自读批划”（1）自由朗读课文，用波浪号划出能表现漂亮的句子；（2）在你感受深的地方，做上批注。3明白了吗？起先吧！师巡察。许多同学都写得很仔细，我们同桌相互沟通一下：4出示提示：“同桌沟通”（1）读一读你找到的句子；（2）向同桌讲一讲你批注的内容；（3）同桌间仔细倾听，并相互补充。三、品词析句，探究漂亮。（一）形象美

17、1我关注到了，同学们在学习的过程中，很注意倾听和补充。2师：你在哪里发觉了漂亮？生：找到句子，可能是写形象美的“美丽、庄重”。（板书：美丽庄重）师：文中像这样的句子还有吗？生：“一袭黑色长裙”。师：这里的量词“一袭”，相当于哪个量词？（一身，一件，一条）换上你们的量词读一读，好吗？数量词也可以有情感的。“一袭”用做量词时，带有名贵、高雅的意思，更能够体现居里夫人的端庄美。让我们一起来看看这位名贵、高雅、端庄的居里夫人。（课件出示几张居里夫人美丽的照片。）你在哪里还发觉了漂亮？（二）品行美1生接着沟通美：“这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念”。师：生齐读。这个句子含义很

18、深，不好理解，我们先来看看这淡蓝色的荧光，其实是什么的颜色？（镭）是谁发觉并提炼出了它。文中哪里介绍了提炼的过程？（第三自然段）2重点学习第三自然段。生找出居里夫妇提炼镭的事例，作上记号。3同学们，快速默读这个事例，看看哪个词会触动你的心灵？请用笔圈画出来。4一个词语往往就是一个画面，一个情境，甚至一个故事，哪个词语触动了你，你从中又看到、听到、想到了什么？（1）“成吨”、“0.1克镭”：师引导：0.1克镭比我们的圆珠笔尖还小。0.1克镭是从多少矿渣中提炼出来的？成吨事实上用了近8吨的含铀沥青废渣，8吨是多少，可以填满我们的大半个教室。你想说什么？（这是对比手法，突出了科学事业背后的艰辛。）指

19、导朗读。接着沟通。（2）生：“终日”。让生读完整的句子，“化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣”。“烟熏火燎”：危急，“文中的烧痕”；“熏”的烟中有毒，二噁英致癌气体，还有放射线。居里夫人知道危急吗？知道有毒吗？那他们有一丝一毫地退缩和放弃吗？你仿佛看到了什么？（可依据学生说的状况，将“点点烧痕”、“眼花耳鸣”、“浑身乏力”带出。如：像这样为了科学事业，不顾惜自己身体的句子还有吗？）（师将“点点烧痕”板书在漂亮处，让生谈合适否。）“破棚子”生谈自己见过的试验室。对比。你的感想是（3）居里夫妇在这样的环境中工作，一干就是三年又九个月，1360多天啊，我们来看一下他们的

20、工作情形（提炼镭）师配音。“成吨的矿渣一刻不停地搅拌烟熏火燎眼睛流泪咽喉刺痒屋外大雪纷飞屋内纷飞着大雪溶解、分析、沉淀反复试验一锅又一锅日夜不停三年又九个月力倦神疲”师：看到这一切，你想说些什么？（4）我们来读读爱因斯坦在悼念玛丽居里时写的一段话，看看这位宏大的科学家又说了什么。P104第三自然段。（5）现在我们再来看一看这句含义深刻的句子，能说说你的理解吗？生谈理解。“漂亮的生命”“不屈的信念”就是玛丽的性格里天生的更珍贵的东西，那就是坚决、刚毅、坚韧和执著的信念。”师：让我们读出漂亮的颜色、漂亮的生命、漂亮的信念！齐读，男女生分读。试着背诵这句话。5文中确定还有许多你喜爱的句子，你挑几句背

21、一背。可展示背诵一句。结尾：居里夫人的漂亮太多太多了，就如一颗颗珍宝散落于文中的字里行间，等待我们去细心发觉。下节课，我们将接着抓住重点词句，感受居里夫人身上体现出的科学精神，感悟她的永恒之美，并体会“用详细事例说明道理的方法”。四、积累拓展，持续漂亮。1背诵喜爱的部分，抄写喜爱的句子。2举荐阅读书目居里夫人科学家的故事。3读阅读链接，将体会到的感悟记录下来。跨越百年的漂亮教学设计3教学要求：感受居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的高尚品质培育学生理解、感悟语言文字的实力。有感情地朗读全文。对有价值、有意义的人生有个初步的相识。教学重点难点：感受居里夫人的理性美，有感情地读文。教学用具：多媒体设

22、计亮点：创建性地运用教材，有效地利用课外学问激发学生内心深处的情感，从而达到情感的升华。教学流程一、导入：出示居里夫人的图像。同学们，这是谁？她留给你的第一印象是什么？（漂亮、端庄）1、关于居里夫人你还知道什么？2、听了有关居里夫人的介绍，你想对居里夫人说点什么？3、居里夫人不仅为人类做出了巨大的贡献，在她身上还有许多珍贵的品质值得我们去学习。闻名的科学家爱因斯坦曾这样评价她：在全部的世界闻名人物中，玛丽？居里是唯一没有被盛名宠坏的人。（课件出示）齐读。4、为什么说在全部的世界闻名人物中，玛丽？居里是唯一没有被盛名宠坏的人呢？这节课就让我们随着闻名作家梁衡的叙述一起穿越百年的风尘，尽情地领会其

23、中的真谛！5、请同学们打开书100页，（课件出示）快速默读课文，想一想：为什么说在全部的世界闻名人物中，玛丽？居里是唯一没有被盛名宠坏的人呢？划记令你感动的句子，并细致品读！二、新授。一）为什么说在全部的世界闻名人物中，玛丽？居里是唯一没有被盛名宠坏的人呢？谁来说说？你找到了哪一句或哪一段？预设：a她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特殊是获得了两次诺贝尔奖。她原来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和斗争中的法国，二将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。说说你从这一段中读懂了什么？1、文中还有什么地方写了居里夫人的有着巨大

24、的贡献：b她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人心中。这个句子有什么特点？（排比句）因为勤奋加天资，玛丽居里从一个美丽的小姑娘渐渐成长为一个端庄坚毅的女学者；因为她开创了放射学这门新的学科，所以人们说她变成了教科书里的新名词放射线；因为提炼出镭，做出了巨大的贡献，人们用她的名字作为放射线的强度单位所以人们说她变成物理学的一个新的计量单位居里；因为她不断地在科学道路上探究，并做出一项项成果，所以人们说她变成一条条科学定律；因为她一身献身科学，成就显著，所以人们说她变成了科学史上一块恒久的里程碑。老师总结：有着巨大的贡献却视名利如粪

25、土，淡泊名利，所以爱因斯坦说：全部的世界闻名人物中，玛丽？居里是唯一没有被盛名宠坏的人二）说居里夫人是唯一没有被盛名宠坏的人仅仅只是因为她有着巨大的贡献但又淡泊名利吗？那么她还有哪些珍贵的品质让人对她刮目性看？预设：a玛丽的性格里天生有一种更珍贵的东西，她坚决、刚毅、坚韧，有远大、执着的追求。b尽管这都还是偶然的发觉，居里夫人却对此提出了新的思索：其他物质有没有放射性？就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人或许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要探讨一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。说说你体会到了什么？为什么？（显明的比方，实在的例子来说明她比别人想得更深

26、、更远。）（擅长思索，勇于探究、打破砂锅问究竟的精神）是的，在未知的科学领域，她想去了解，勇于探究，居里夫人就是这样执着地在找寻着科学的藤蔓，在探究着科学的根源！带着c为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。试验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。经过三年又九个月，他们最终从成吨的矿渣中提炼出了01克镭。老师总结：尽管她取得了令人瞩目的成就，可她任然倔强地行走在科学的道路上三）镭的胜利提炼居里夫人其次次获得了若贝尔化学奖，可几乎在完成

27、这项宏大的发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉。为什么这么说呢？（这此过程中他们失去了什么？_青春、容貌、健康，得到的是什么？他们内心深处想要的在乎的是什么在探究过程中所获得的胜利体验及是否对人类有贡献）老师总结：是的，即使青春，容颜不在，播放视屏纪念镭发觉25周年的讲话老师总结：她为科学本身的美而着迷，课件在全部的世界闻名人物中，玛丽？居里是唯一没有被盛名宠坏的人三、拓展1、同学们还记得我们的题目吗？齐读：跨越千年的漂亮？不对为什么？（纪念镭发觉100周年时所写），这份美能跨越千年吗？为什么？总结：人们常说：最是人间留不住，人辞朱颜花辞镜，2、学完课文，你们肯定有着众多的感受，有太多的感动，

28、有太多的震撼，也有着众多的不解，比如：如此优秀的人物为何连一间像样的试验室也没有？等等。那么，就让我们再次走近居里夫人，专心倾听她的心声，信任我们肯定会有更多的收获。拓展我的信念居里夫人生活对于任何一个男女都非易事，我们必要有坚韧不拔的精神；最要紧的，还是我们自己要有信念。我们必需信任，我们对一件事情是有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事情完成。当事情结束的时候，你要能够心安理得地说：“我已经尽我所能了。”有一年的春天里，我因病被迫在家里休息数周，我凝视着我的女儿们所养的蚕，结着茧子。这使我极感爱好，望着这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到我和它们特别相像，象它们一样，我总是耐性地

29、集中在一个目标。我之所以如此，或许是因为有某种力气在鞭策着我正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。在近五十年来，我致力于科学的探讨，而探讨基本上是对真理的探讨。我有很多美妙欢乐的回忆。少女时期我在巴黎高校，孤独地过着求学的岁月；在那整个时期中，我丈夫和我用心致志地，象在梦幻之中一般，艰辛地在简陋的书房里探讨，后来我们就在那儿发觉了镭。我在生活中，恒久是追求宁静的工作和简洁的家庭生活。为了实现这个志向，所以后来我要竭力保持安静的环境，以免受人事的侵扰和盛名的喧染。我深信在科学方面，我们是有对事而不是对人的爱好。当皮埃尔？居里和我确定应否在我们的发觉上取得经济上的利益时，我们都认为这是违反我们的纯粹探讨

30、观念。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财宝。我坚信我们是对的。诚然，人类须要寻求现实的人，他们在工作中，获得最大的酬劳。但是，人类也须要幻想家他们对于一件忘我的事业的进展，受了剧烈的吸引，使他们没有闲暇，也无热诚去谋求物质上的利益。我的唯一奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事探讨工作，我从没有视这种权益为天经地义的，因为在二十四岁以前，我始终居住在被占据和蹂躏的波兰。我估量过法国自由的代价。我并非生来就是一特性情温柔的人。我很早就知道，很多象我一样敏感的人，甚至受了一言半语的呵责，便会过分懊恼，他们尽量隐藏自己的敏感。从我丈夫的温柔沉静的性格中，我获益非浅。当他猝然长逝以

31、后，我便学会了逆来顺受。我年纪渐老了，我愈会观赏生活中的种种琐事，如栽花、植树、建筑，对诵诗和远眺星辰，也有一点爱好。我始终沉醉于世界的美丽之中，我所酷爱的科学，也不断增加它崭新的远景。我认定科学本身就具有宏大的美。一位从事探讨工作的科学家，不仅是一个技术人员，并且他是一个小孩，在大自然的景色中，好象迷醉于神话故事一般。这种魅力，就是使我终生能够在试验室里埋头工作的主要因素了。跨越百年的漂亮教学设计4教学内容：义务教化课程标准试验教科书六年级下册18课跨越百年的漂亮。教学目的：1.流利有感情地朗读课文，在朗读的过程中促进学生对课文内容的理解。2.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫

32、人对科学献身的精神。3.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的漂亮”的深刻含义。教学重点：联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人献身科学的精。读懂居里夫人的事迹，从详细事例中体会“跨越百年的漂亮”就是居里夫人所体现的科学精神。教学过程：一谈话引入。这节课我们接着学习18课，齐读课题跨越百年的漂亮。我们生活中有哪些事物是漂亮的？总结过渡：我们生活中的漂亮可以说是千般万种。课文中的漂亮又指的是什么呢？居里夫人的漂亮体现在哪些方面，为什么跨越百年却漂亮依旧，这就是我们这节课重点学习，探讨和解决的内容。二整体学习。1.自由阅读课文，边读边画出能够体现居里夫人漂亮的语句。

33、画好后再细致地读一读，品一品。抓住其中的两三处做重点分析。2.汇报沟通。居里夫人的漂亮体现在哪些方面，结合你找到的句子详细说一说。3.重点分析：第一点：外表端庄的美。玛丽.居里穿着一袭黑色长裙子，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。轻声地读。通过我们读这些句子，你能用哪些词语来形容居里夫人的外表。让我们把居里夫人的漂亮读出来。其次点：仔细钻研的美。就像在海滩上捡到一个贝壳，别人或许仅仅是把玩一下而已，而居里夫人却要探讨一下这贝壳是怎样生，怎样长，怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。透过现象看本质，透过表面抓深层，深化细致的

34、探讨便是居里夫人对待科学探讨的仔细钻研的美。第三点：坚决信念的美。为了提炼纯净的镭，居里夫人搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解，沉淀，分析。朗读。你能把提炼镭这个过程的艰难读出来吗？老师范读，通过老师的读，你能不能体会当时居里夫人提炼镭的过程？再次指导朗读。居里夫人经过这么艰难的过程提炼出镭了吗？经过三年又九个月，他们最终在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。老师利用圆珠笔心上的小圆珠介绍0.1克，这么小的镭是用了多长时间炼出来的？通过这些数字的对比，你体会到了什么？师生总结：执着追求的美。第四点：执着追求的美。居里夫人这种对科学执著追

35、求的美，在课文的第三自然段表现的淋漓尽致。指名读第三自然段，看看你从哪些语句中还能体会到这种对科学执著追求的美。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。为了科学试验，舍弃了自己的美貌。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。为了科学试验，舍弃了自己的身体。细致地读一读第四自然段，看看第四自然段中哪些语句更能体现居里夫人对科学的执著追求。在发觉镭之后的不断探讨中，居里夫人也在不断的改变着。在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她漂亮健康的容貌在静静地隐退，渐渐变的眼花耳鸣，浑身乏力。为了科学探讨，她舍弃了自己漂亮的容貌和健康的身体。皮埃尔不幸早逝，社会对

36、女性的卑视，更加重了她生活思想上的负担。为了科学探讨，她遗忘了生活的艰难孤寂，遗忘了社会卑视的巨大压力。引读：但她什么也不管，只是静默地工作。语言沟通：孩子们，这个时候，居里夫人的漂亮健康的容貌在静静隐退，眼花耳鸣了，那么她还美吗？（为科学无私奉献的精神比漂亮的容貌更漂亮，更许久）第五点：淡泊名利的美。居里夫人的美名当玩具。老师简介诺贝尔奖。语言渲染。克她为什么要将这些奖章送给6岁的女儿当玩具呢？（追求科学的目的是为了 取得科学成果，为人类做贡献，而不是获得荣誉。这就是淡泊名利的美。）引读最终一段。第六点：无私奉献的美。她一如既往.释放。理解一如既往。从中体会到什么？第七点：巨大贡献的美。她从

37、一个的里程碑。第八点：性格纯善的美。玛丽的性格远大执著的追求。三.总结升华。这就是居里夫人，一个云集众多漂亮为一身的漂亮的科学家。这种珍贵的性格与高远的追求，使玛丽。居里在完成这项宏大自然发觉的同时，也完成了最人生意义的发觉。那么，孩子们，居里夫人追求的人生意义是什么呢？让我们再次回到课题，为什么这种漂亮能够跨越百年。老师总结，居里夫人的漂亮不只在于外表，更在于她的人格品质。更在于对科学执着追求，对自己人生价值的实现，这种漂亮跨越百年而许久不衰，穿越千年，而亘古不变。这就是引读跨越百年的漂亮。跨越百年的漂亮教学设计5学习目标：1、学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐

38、退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜爱的部分。3、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学探讨中所体现出来的卓越的思想品质，体会“漂亮”的深层含义。4、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。教学重难点：理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学探讨中所体现出来的卓越的思想品质，体会“漂亮”的深层含义。课前打算1、老师打算有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。2、激励学生通过各种途径查阅相关资料。课时支配：2课时教学用具：幻灯片教学过程第一课时一、出示课题，围绕题目质疑1、板书“

39、漂亮”，请同学们谈谈对漂亮的理解，你在生活中见过什么很漂亮？2、板书“跨越百年的”，今日我们一起来学习一篇新课文跨越百年的漂亮，看到这个题目你有什么问题要问吗？（问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的漂亮表现在哪里?什么样的漂亮能跨越百年？这里的“漂亮”有什么特别的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以跨越百年的漂亮为题）同学们，让我们走进课文中去寻求答案。二、自主预习，初读感知1、自由练习读课文，把课文读通顺。2、再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组探讨等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有肯定的困难老师可适当讲解，如，

40、放射性元素镭 物理学 人工放射性 自然放射性 工业废渣 冶炼 溶解 沉淀 分析 酸碱 试管 量杯 诺贝尔奖3、指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。4、整体感知课文，解决课初提出的问题。三、沟通资料，相识居里夫人1、学生沟通搜集的居里夫人的资料。2、老师对居里夫人进行简洁介绍和补充。四、品读语句，感受外表美。轻轻读文，找出描写居里夫人美貌的词语、句子，用“”划出来。1、一位年轻美丽、神色庄重又略显疲乏的妇人走上讲台。2、玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。过渡语：人们常说，美是禁不起时间考验

41、的。“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。”，可是居里夫人的美却可以定格在历史上，定格在人们心中。出示句子：她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心中。请同学们读读这句话。让我们把目光聚焦到“定格”这个词语，“定格”是什么意思？“定格”就是一个活的画面，一个动的画面隧然停止，成为一个静止的画面。这句话中是指什么成为一个静止的画面？居里夫人除了外在的漂亮外，更吸引我们的是什么呢？下节课我们接着学习。五、课堂总结，布置作业作业超市：1、抄写本课的生字新词。2、初步有感情地读课文。3、摘录描写居里夫人形美的句子4、收集居里夫人的名言，他人

42、评价的名言。其次课时一、复习导入1、听写词语：冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效2、居里夫人以她漂亮、庄重的形象定格在历史上，定格在人们心中，迄今百年，我们知道居里夫人定格在人们心中的不只是她漂亮的容貌，还有什么呢？二、细读探究课文，理解内在美1、仔细读课文，边读边想居里夫人除了外貌的漂亮，还表现在哪里，请从文中画出有关语句。2、沟通反馈（1）刚毅执著（课文哪一自然段让你有这样的感受？）（2）献身精神（3）淡薄名利就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人或许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要探讨一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人

43、摘叶她问根。（你读出了怎样的居里夫人）这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更珍贵的东西，她坚决、刚毅，有远大、执著的追求。这种珍贵的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项宏大自然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉。她从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块恒久的里程碑。直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。从这两段话中引导学生感悟居里夫人的巨大贡献及其为科学而献身的宏大精神。她原来可以躺在任何一项大奖或任何

44、一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和斗争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。引导学生体会居里夫人一心想着人类的科学事业，视名利如粪土。这是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。3、精读第三、四节，感悟她的坚忍不拔过渡：居里夫人那漂亮、庄重的形象为什么能从今定格在历史上，定格在每个人的心中？我们一起走进课文的3、4节，自由地轻声地读课文。思索：用波浪线划出文中的哪个画面,哪句话深深地打动了你？为什么？（1）他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她

45、衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。（2）让我们把目光聚焦到这个句子：化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。让我们接着聚焦在“烟熏火燎”这个词上，“燎”是什么意思？“火燎”就是？有过“烟熏”的感觉吗？（由于烟的刺激使眼睛流泪或睁不开。）“烟熏火燎”的时候，你第一个反映就是？可是居里夫人却是？指导朗读：晨曦微露，居里夫人在这（一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。）当夕阳收起最终一缕余辉时，居里夫人还在这烈日炎炎下，居里夫人仍在这大雪纷飞时，居里夫人依旧在这4、多少个白天，多少个夜晚，日复一日，月复一月，引读经过三年又九个月，他们最终从成吨的矿渣中

46、提炼出了0.1克镭。指名读，是因为老师把成吨和0.1克标成了红色所以你读成重音的吗？为什么？请大家换算一下，一吨=（ ）克，那么一吨是0.1克的多少倍？你从这组数据中读出了什么？让我们充溢敬意地来读一读。5、此时，我们发觉居里夫人的漂亮，不仅在于白净端庄的脸庞，那一双微微内陷的大眼睛，她的漂亮还在于 （板书：刚毅执著）6、老师总结：居里夫人发觉和提炼镭付出了多么大的艰辛和危急。从中我们深深地感受到了居里夫人对科学事业坚决的信念和执著的追求，这种信念和追求无疑是漂亮的。正如书上所说：这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。”（请结合第三自然段说说对这句话的理解）指导感情朗读

47、。7、略读第4节，目睹漂亮消逝。（1）出示句子：她从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块恒久的里程碑。直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。从这两段话中引导学生感悟居里夫人的巨大贡献及其为科学而献身的宏大精神。（2）居里夫人把自己的一生都献给了科学事业，献给了镭的探讨。原委镭有什么作用？老师介绍镭：镭在生活、医学、工业上有着重要的作用，镭针可治癌症。把镭盐和硫化锌荧光粉混合后，可制成永久性发光材料，涂在钟表和各种仪表上，可在暗处发光，是为夜光表。工业上用镭作

48、为射线源，用于探伤，对金属材料的内部裂缝和缺陷进行无损伤检验。可是镭也有剧毒，它能取代人体内的钙并在骨骼中浓集，急性中毒时，会造成骨髓的损伤和造血组织的严峻破坏，慢性中毒可引起骨瘤和白血病。出示句子：长期在这么差的环境中工作，日复一日，年复一年，她漂亮的容颜在慢慢地消逝。（3）明知这危害自己的身体，为什么还要探讨呢？理解“这种珍贵的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项宏大自然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉。”假如你是居里夫人，你能告知我你发觉了人生的意义在于什么？（献身科学）在她眼中，完全献身于科学，甚至不惜用生命的损耗做代价，是有价值的，这样的人生才是漂亮的人生。正如她所说的话：

49、“我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。”此时，我们发觉居里夫人的漂亮，不仅在于白净端庄的脸庞，那一双微微内陷的大眼睛，她的漂亮还在于 （板书：献身科学）（4）让我们来读第四节。（男生读13句，女生读4、5句，其余的齐读）三、回读通览课文，理解题目含义1、居里夫人除了对科学事业坚决的信念和执著的追求，还有不惜献身科学的英勇无疑是漂亮的，还有什么也是漂亮的？出示：她原来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和斗争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。难怪爱因斯坦说：“在全部的世界闻名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”2、

50、请同学们再次阅读课文，结合课文谈一谈什么是真正的漂亮，为什么漂亮能跨越百年？3、小结：外在的美是短暂的、易逝的，只有内在的美才会是永恒的，不变的。居里夫人的“漂亮”不仅表现在她漂亮的容颜，更重要的表现在她那坚决执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。4、爱因斯坦在1935年11月纽约居里夫人悼念大会上的凭吊演讲说：“居里夫人的品德力气和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的学问分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的将来。”他们淡淡地生活，静静地思索，执着地进取，直进到才智高地，自由地驾驭规律，而永葆一种理性的漂亮。居里夫人就是这样一位挺立在才智高地的伟人。所以，她的漂亮才会牢

51、牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至是恒久。四、课堂练笔，升华漂亮1、像居里夫人这样具有献身科学，执著追求的人还有吗？2、假如现在 给“漂亮”下个定义，我觉得可以用一首小诗来表达。（指名配乐读）漂亮漂亮是早晨挂在小草叶尖的露珠,漂亮是傍晚挂在山头的酒红的夕阳。漂亮是居里夫人用生命和信念换来的淡兰色的荧光，漂亮是袁隆平用一生的精力探讨出来的杂交水稻。学着老师的样子也来给“漂亮”下下定义。（学生写，老师巡察）漂亮是漂亮是漂亮是居里夫人漂亮是3、再读课题这种美，再过百年，千年，会消逝吗？这种精神可以激励一代又一代人，这种美是可以跨越时间，成为永恒。百年后的今日，我们还在瞻仰居里夫人的漂亮，可以说这是

52、一份，再读课题五、自主完成作业，课外拓展阅读1、写会本课生字新词，摘抄自己喜爱的语句。2、阅读爱因斯坦的悼念玛丽居里原文。3、将居里夫人的故事复述给自己的亲人挚友听，你将是带去漂亮的“小使者”。14、课外阅读居里夫人、科学家的故事，徜徉在一个个睿智的小故事中，你将是华蜜的“小书虫”。板书设计：18、跨越百年的漂亮形之美 神之美漂亮 刚毅执著庄重 勇于献身健康 淡泊名利跨越百年的漂亮教学设计6教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵喜爱的部分。2、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。依据

53、教学目标我们支配这样的教学过程：一、谈话导入，带入情境出示居里夫人的图片，导读：一百多年前的1898年12月26日，当居里夫人在法国科学院宣布他们的一项惊人发觉?自然放射性元素镭的时候，她那漂亮庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心里。然而，居里夫人的远远不只是她的形象，更重要的还在于她的品行。二、细读课文，体会科学精神1、学习居里夫人“发觉和提炼镭的精神”请同学们自由读第3自然段，写出主要内容，找出感动的地方，并说出缘由。学生自由读书。沟通自读效果，随机板书。2、学以致用，自读自悟，沟通汇报。学生自读第4、5、6自然段，体会居里夫人的品行。学生四人小组探讨沟通。集体沟通，随机板书。

54、三、拓展回题，深化整体理解。1、启发理解课题：作者写这篇纪念文章时，正是居里夫人发觉镭一百周年。居里夫人的宏大品行以及科学的贡献超越时空，永垂不朽。2、总结全文。第一位上课的老师是邵健炜老师，邵老师第一个环节采纳复习生字，听写生字的进行引入，这个复习环节用的时间较多，那么后面的时间抓得较紧。于是我们对这个环节进行修改。其次位上课的老师是叶丽嫦老师在引入方面这个环节做得比较好，整个教学过程比较流畅，导语用得较自然，能吸引学生，只是个别词语指导得不到位，第三位是我上，在叶老师的基础上我抓住重点词、句进行指导，理解词句意思，第四位上课的老师是叶丽芳老师，叶老师注意学生基础学问的训练，双基落实到位。最

55、终陈伟飞老师向全校展示这个一节我们小组共同探讨的课，能达教学效果。假如还有不成熟的地方，在以后的教学工作中我们将不断的改进和完善。跨越百年的漂亮教学设计7教学目的1学会“埃、伦”等14个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜爱的部分。3理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神、4体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵教学重点：1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。2、读懂居里夫人的事迹，从详细的事例中

56、领悟“跨越百年的漂亮”就是居里夫人所体现的科学精神。教学难点：感悟居里夫人“跨越百年的漂亮”就是居里夫人所体现的科学精神。课前打算1老师打算有关居里夫人的图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。2激励学生通过各种途径查阅相关资料。课时支配2课时教学过程其次课时一、导入新课1图上这位端庄漂亮、令人仰慕的女士是谁?请用一两句话介绍一下你对居里夫人的了解。2说说课文的主要内容。3上节课同学们围围着题目和课文内容提了许多问题，这节课我们就通过读课文来探讨这些问题，信任通过读书我们肯定会有更多的收获和更新的相识。二、品读感悟，全班研讨关于“漂亮”的探讨同学们上节课提了很多有关漂亮的问题，如“课题的漂亮表

57、现在哪里？什么样的漂亮能跨越百年？这里的“漂亮”有什么特别的含义吗？怎样理解“这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念”等等。让我们再次走入课文，去感受这份漂亮。1、默读全文，看看课题的漂亮表现在哪里？划出相关语句。2、指名沟通,全班探讨。居里夫人的外表美指名朗读相关语句，谈出对该句的体会和相识，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。镭的颜色美想象当时的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的衬托下”这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。居里夫人的内在美，人格美。指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟，留意读悟结合，切忌空谈；老师要留意点拨、提升和概括。A、巨大贡献是美关

58、注语句：“她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人心中”“它从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块恒久的里程碑。”“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特殊是获得了两次诺贝尔奖。”B、坚决执着、忘我献身是美关注语句：居里夫人却马上提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后

59、再送到化验室溶解、沉淀、分析。试验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”“最终经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了01克镭。”从发觉镭到提炼到镭，经过了多长时间？折算成日子？这是多么艰辛的工作，须要多么坚韧的毅力呀、你们知道吗，他们至少提炼了一吨残渣，有一个大卡车那么多，一克镭是多少？(感受笔尖)“镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她漂亮健康的容貌在静静地隐退，她渐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。”“她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的试验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。”C、淡泊名利是美“她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和斗争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。”“闻名科学家爱因斯坦说过：在全部的世界闻名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人、三、回来整体，提升相识1请同学们再次阅读课文，结合课文谈一谈什么是真正的漂亮