简单战术配合5

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1、初二学生的运动技能学习课时教学计划（篮球传切配合）一、指导思想本课以体育与健康课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，通过自主、合作、探究等学习，让全体学生在愉快的气氛中得到锻炼，心理得到调节，特长和身体素质得到发展，从而为学生的终身体育奠定基础。二、对教材和学生的分析篮球是由跑、跳、传、运、投等多种基本动作组成，在一定对抗情况下进行的一项综合性健身项目。它不仅具有集体性、竞争性、趣味性等特点，而且锻炼身体的综合效果好，对促进青少年身体的正常发育和培养优良品质具有重要意义，对促进身体健康、增进心理健康和提高社会适应能力等方面都有积极的作用。本次课的内容是篮球传切配合。传切配合是篮球进攻战术

2、中的重要组成部分、它由一传一切组成，要求学生利用假动作摆脱防守，切入时必须有合理的切入路线和一定的配合空间，传球队员动作要隐蔽、及时、准确，培养学生随机应变、灵活运用所学技术的能力。初二学生身体发育快速，他们喜新、好奇、求趣，思路敏捷，勤于思考，善于学习，好胜心强，渴望成功。因此，本次课在学练中为每位学生提供表现自己、展现自我的学练空间，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦。三、教学目标：1、通过体验、模仿和多种练习，使学生建立传切配合的概念，使7080%的学生理解和掌握篮球传切配合 ，并体验合作学习和参与篮球的乐趣；2、借助定时跑的形式，融入小组合作，以思考问题和寻找答案的方式，发展学生的耐

3、力素质。3、培养学生的思考能力、自我练习能力和团队意识，养成自信、合作、集体的意识。四、本次课的重点和难点重点：一传一切的配合，切入路线合理，传球隐蔽、及时、准确。难点：传球队员与切入队员配合默契，时机和动作节奏一致。五、教学方法与手段： 教学方法采用游戏、讲解示范、提示、设置疑问、分组练习、自评互评，自我监督等方法引导学生进行练习，采用文字提示、展示、评价等方法促进学生进行自主练习。六、教学流程（一）、准备阶段：1、慢跑 2、各种球性练习 3、运球、投球和传球复习练习（二）、基本技能的学习：1、篮球传切配合：（1）游戏，建立传切配合的概念；（2）讲解示范传切配合位置和时机的选择，配合的方法练

4、习；（3）分组讨论、练习，教师巡视指导；（4）各小组进行展示。 2、耐力跑：发放问题，团队思考和配合，进行寻找答案的定时跑。（三）、结束部分：进行以“传球”为主题的放松七、运动负荷根据教材特点，学生实际情况以及内容安排，本节课运动密度大、运动负荷中。练习密度：48%5，平均心率：130次/min5。八、 场地器材篮球场两个，篮球43个，40套“问题及答案”的小卡片、标志桩8个、红旗贴60个、粉笔若干。教 案教学内容一、篮球：传切配合二、耐力跑课型新授课教学目标1、通过体验、模仿和多种练习，使学生建立传切配合的概念，使7080%的学生理解和掌握篮球传切配合 ，并体验合作学习和参与篮球的乐趣；2、

5、借助定时跑的形式，融入小组合作，以思考问题和寻找答案的方式，发展学生的耐力素质。3、培养学生的思考能力、自我练习能力和团队意识，养成自信、合作、集体的意识。重点难点重点：一传一切的配合，切入路线合理，传球隐蔽、及时、准确。难点：传球队员与切入队员配合默契，时机和动作节奏一致。场地器材篮球场两个，篮球43个，40套“问题及答案”的小卡片、标志桩8个、红旗贴60个，粉笔若干。教学过程课的内容目标教法与学法时间次数准备部分课堂常规1、精神饱满2、明确课的任务1、教师观察集队情况，并宣布课的内容和任。2、学生认真听记。 要求：快、静、齐 组织如图 图1分钟1、慢跑：2、篮球复习性练习：1）球性练习a行

6、进间高低运球b 球环绕身体、跨下8字2）投球练习：2人一组，相距45米做投篮练习3）全场传球上篮；三角传球1、活跃气氛2、熟悉球性，做好身体准备。 1、教师讲慢跑的要求，并组织进行。2、学生沿球场的边线进行慢跑：组织如图 3、教师带领学生做球性练习4、学生在教师的组织下认真进行复习练习：组织如图 图3分钟6分钟基本部分一、篮球传切配合 要点：进攻队员传完球后有目的摆脱防守队员并快速的切入，拿球的队员及时把球传给切入的同伴得以投篮。1、传切的游戏：两纵队和一圆圈组成三角，一纵队传球给另一纵队后绕过障碍接回传球后把球放在圆圈内。两组比赛，先放完10个球者胜。2、提出学习问题，进入学习阶段。要求：明

7、确“一传一切”的时机，回传球隐蔽、及时、准确。3、有球纵切练习 1、游戏，导入本次课2、设问，自主探究学习3、体会要领明确要求 1、教师讲游戏的方法和要求并组织练习。 2、学生在老师的 组织下进行游戏 组织如图（4） 图（4）3、导入课的内容，教师设问“怎样进行配合，才能合理传切”。4、学生进行讨论“篮球传切配合的特点?”，大家一起分析讨论。5、教师进行总结、归纳传切配合的方法，“一传一切”的时机和默契，并讲解示范，学生观摩学习：组织如图（5） 图（5）6、分组传切配合练习、教师巡视指导：组织如图（6） 图（6） 3分钟 4分钟4分钟教学过程课的内容目标教法与学法时间次数基本部分4、有球横切练

8、习5、消极防守传切配合练习5、积极防守传切配合练习二、耐力定时跑方法：在球场的中央设发放问题点，在球场四边设答案点。开始时6人一组手握呼啦圈在发放问题点拿问题，然后跑到答案点寻找答案，拿到答案后跑回发放问题点重新拿问题，依次类推。活动进行4分钟，互相竞争，在规定的时间内找到尽可能多答案。每找到一个问题贴一个红旗，以鼓励。要求：1、跑的过程中手均不能脱离呼啦圈；2、遇到问题互相鼓励、思考，发扬团队作风；3、两队交会时遵循交通规则；1、巩固要点，掌握技能2、强化正确动作，并在实践中运用3、积极参与，通力协作，尽情展示7、提问：怎样摆脱防守？传切配合对传球和切入队员有什么要求？8、引导学生带着问题练

9、习。9、集体评价，讨论并解决问题。分组有防守队员传切配合练习：组织如图（7） 图（7）10、阶段总结，并提出存在的问题，集中讨论解决。11、教师讲解耐力跑的方法和要求，并组织进行，教师语言鼓励；学生分组进行。组织如图（8）图（8）8分钟5分钟6分钟结束部分1、 放松1)“传球”游戏：每排围成一个圆圈，开始时一同学拿一个篮球顺时针传递，哨响时拿球的同学绕着队形跑一圈 。2)自己抖动手臂和腿进行放松。2、 小结3、下课，收器材1、放松身心，调整呼吸2、表扬好的，指出存在问题，并鼓励3、师生再见1、教师讲解放松游戏的方法和要求，并组织进行2、学生在轻音乐中分组进行放松游戏组织：如图（9）图（9）3、

10、教师对本次课进行小结4、安排学生收器材3分钟2分钟预计练习密度：48%5平均心率：130次/min5课后反思：通过本次课的教学，以下是本人在教学过程中的一些感受。 一、课堂中队伍的调动 。因为受场地器材以及其它方面的影响，在课堂教学中需要调动队伍来实现课的目标。在调动队伍时既想快、静、齐，又希望学生寓于练习，其矛盾处理得还不够好。二、学生学习兴趣的激发还不够 。篮球项目是技术要求较高的教材之一，练习中既要引导好，又要自主学习，所以学习兴趣的激发很关键。在课堂中为了完成教学计划，本人试图照顾到技术较好和较差的学生，在练习的安排上鼓励和引导还要进一步加强。三、教法、学法应灵活应用和创新。在教学过程中要处理好传授知识和培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生体验、思考、探究、学习，在自主学习中培养独立思考的能力和探究意识，即有合作又有交流，老师进行引导，通过教法和学法的相互配合，来实现课的目标。在这点上本人还应多下功夫研究，不断提高自己的能力。四、在课的流程和设计上尽量有所突破。但在课中对待技术好和差的学生分层教学效果不是很明显，课的目标基本能达到，但亮点不多。