学生调查报告模板汇编8篇

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1、学生调查报告模板汇编8篇 在当下社会，报告有着举足轻重的地位，我们在写报告的时候要避开篇幅过长。我们应当如何写报告呢？以下是我为大家整理的学生调查报告8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 学生调查报告 篇1从调查搜集的资料看：既有对现实的美妙爱情的向往，如“爱情是神圣的、坚贞的”、“爱情如钻石恒久远，一颗永流传!”，又有对现实残酷的无奈，如“难得一身好本事，情关始终闯不过，柔情蜜意，乱挥刀剑无结果。流水滔滔斩不断，情丝百结冲不破。”又有对爱情的无奈，如“爱情如流沙”，“爱是什么?相爱，不就是两个人你爱我，我爱你，还有我现在想的是现在相爱，以后会怎么样呢?会结婚嘛?所以我很迟疑，我很彷徨”。因此

2、，当代高校生的恋爱充溢着浪漫与高尚，又逃不脱现实的残酷。无怪乎，有人说：“高校不谈恋爱，高校生活是不完整的。”而现实的爱情从来就没有“世外桃园般的爱情”。通过各种途径调查的资料可以总结出，当代高校生对爱情的看法是冲突的，既承认爱情在现实中的不堪一击，但同时又不否认志向的、浪漫的、忠贞的爱情的存在。大部分同学都对爱情有着向往，但又对爱情的将来表示担忧。这体现出当代高校生关于爱情有着较为理性的思索和体验。我们就在校高校生恋爱观做了调查，此次调查为全校范围内的高校生，调查不分年级，调查方法为随机调查，调查全程历时一个星期，受调查对象共计八十五人，部分受调查对象接受的是纸质问卷调查，另外一部分受调查对

3、象接受的是电子稿问卷调查。针对调查所整理的数据，我做了如下的分析：有约87%的受调查者对恋爱的理解是“是为了选择终生伴侣，是婚姻的前奏，是以共同生活为目的的”，而认为恋爱是“是为了排解空虚和孤独，没有过多考虑将来”和“是为将来的事业做跳板”以及“不必考虑太多，跟着感觉走就行”的比例极少。高校生目前的恋爱状况为“正在恋爱”与“曾经有过恋爱”的比例分别为“43%”与“32%”，而另一部分的受调查者的恋爱状况出于“观望”和“不打算恋爱”。在“是否喜爱并情愿与异性交往”这个问题上，分别有“63%”和“32”的受调查者认为“特别喜爱并情愿”和“情愿正常交往”而另外三项“谈不上喜爱但也不厌恶与异性交往”、

4、“羞涩，不太情愿”、“不喜爱也不情愿”所占的比例很少。高校生们正处在青春期，难免会有好感的人遇到，在受调查者中，有“33%”的人会大胆主动追求，“10%”的人会有所示意，而“25”的人则觉得不好意思，静观而已，其他人则会更可能会在追求我的人中考虑或者是不大看好感情。在现在这么开放的时代，我们的高校生对恋爱的看法或许比以前更加大胆了，这也就有了“67%”有过主动(干脆或间接方式)向异性提出建立恋爱关系的经验的这种景象，而另外33%为什么不主动追求，或许由他们自己的缘由20xx最新高校生恋爱观调查报告20xx最新高校生恋爱观调查报告。高校中的恋爱，现在已经成为很多人的一种高校经验“67”的受调查者

5、认为高校期间的恋爱是一段真挚的感情，是人生不行或缺的珍贵经验，“21”的人抱着顺其自然，不能强求的看法，另外极少数的人将恋爱当作嬉戏或者目前对恋爱没概念。有人说，恋爱是高校的一门必修课，而事实状况却是“33%”的人以前谈过，现在单身，另外“33”的人从未谈恋爱，若出现志向之中的恋人，会主动谈一场，剩下三分之一的人以学业事业为重，高校期间不谈恋爱。凡事都有个动机，恋爱也不例外，比如恋爱有因一见钟情的，有日久生情的，在恋爱动机上，他们集中在“丰富生活，排遣孤独”、“ 积累阅历，体验人生”、“身心须要”、“找寻生活伴侣”的选项上比较多。随着现在生活水平的提高，科学的进步，人们的认知也随着提高，就“自

6、己会为了在高校里谈恋爱而降低自己的选择要求吗?” 这个问题上，“42”的人选择了“会”，而“33%”的人选择了“基本不会，但有调整”，而“12%”的人选择了“完全不会”，剩下的人则认为在这个问题上不好说。终归学生的主要的任务就是学习，无论是小学初中，中学乃至高校，这几个阶段可以说是人生中学习的黄金时期，但人不能只懂得学习，作为在高校生活中另一项我们须要学会的就是恋爱，这没有强制性，但这又是人必需经验的一个阶段。高校里，有忙着学业的，有学业恋爱双丰收的，同样也有舍学业而保恋爱的，在我们的受调查者中“20%”的人认为“学习与恋爱二者不行兼得，谈恋爱确定要影响学习”，“62%”的人有这种观念“爱情是

7、一种动力，可以促进学习 ，男女挚友之间可以相互监督，促进学习”，而少数者认为“二者没有必定联系”，其余的则对二者之间的关系没概念。通常在面对自己的伴侣的时候，双方都会为自己所心爱的人有所忍让，我们的调查符合这种状况。在“当双方产生冲突时，你会怎么做?”这个问题上，“80%”的人会因为爱对方而妥协退让，“12%”的人选择了“斟酌考虑”20xx最新高校生恋爱观调查报告在我们的调查对象中，“40%”的人的爱情观是“一生只爱一个人”，“20%”的选择了“不轻易爱一个人”，剩下的“40%”则认为“随兴而为，可同时爱多人”。爱情看法，真可谓是各有不同，分别有“热忱爱型”、“嬉戏爱型”、“友情爱型”、“现实

8、爱型”、“疯狂爱型”以及“奉献爱型”。“80%”的人还是信任爱情的，有四层的人持“结婚时肯定要有爱情”。“在这个物欲横流的社会，你认为存在美妙的爱情吗”这个问题下，接近六层的人认为还是有美妙的爱情的。针对问卷中的数据，我得出这样一个结论，当代高校生面对恋爱还是抱着一种可有可无的看法，或许这种看法看法会给我们带来一种不负责任的结果。总之恋爱双方要相互敬重，敬重对方的感情，意愿;敬重对方的独立人格，爱好爱好，学习工作，社交活动等等。总之，任何一方都不能只要求对方履行义务而自己却不担当相应的义务。要忠贞专一，就是爱一个人要始终如一，永不变心，双方在共同的人生旅途中，能始终如一地在事业上相互帮助，生活

9、中同甘共苦，能承受得住各种风浪的考验。恋爱过程中要含蓄文明，举止文静，正如马克思所说：“真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采纳含蓄、谦恭至羞怯的看法，而决不是表现在随意流露热忱和过早的亲昵。”我们要做自己感情的主子，限制好自己的感情使起恰到好处。要理智和宽容，恋爱中的失恋是难免的，作为一个有志向、有修养、有道德的高校生，在失恋时，首先要作到失恋而不失态，我们应当明白失恋是一件很正常的是，没什么大不了的，要保持平和、理性的心态。其次，还要作到失恋而不是志，爱情是美妙的，但不是一个人的唯一，生活中有许多更值得我们追求的东西。不要一蹶不振，放弃自己的志向和追求，而应当转移留意力，把更多的精力投入到生活

10、和学习中。再次，要作到失恋而不失德，爱情不在友情在，要理智和宽容，想到对方的难处，这才是一个高校生较高素养的表现。尽管我们追求美妙爱情是好的，但高校生终归是一学业为主，青年学生对爱情的追求并不意味着对学业的荒废。但必需搞清晰，“当前我们最须要的是什么”面对繁重的学习任务，时间和精力是有限的，如何处理好学习和爱情的关系，这就须要我们合理支配，我们应当明白，假如人生是一曲交响乐的话，爱情这一旋律的出现，只有恰到好处，才能使人生的交响乐更加悦耳好听。学生调查报告 篇2为了实现20xx年高校毕业生初次就业率基本稳定,实现就业人数持续增加，要引导和激励高校毕业生到城乡基层、中小企业、中西部地区和艰苦边远

11、地区就业。要高度重视教化部直属师范高校免费师范毕业生就业工作，切实组织好双选活动，落实好有关政策，确保到中小学任教有编有岗。高校要接着做好重大科研项目聘用高校毕业生担当科研助理。问卷主要涉及了以下几个方面：1针对现在工作状况设问2针对工作满足度的设问3是针对自我效能感即工作胜任状况的设问4表达实力是否在工作中成犯难题5男女生就业差距6高校期间的活动熬炼对就业的影响7企业的用人标准和学校教化的优劣势8在校的职业生涯规划对就业具有多少程度的影响经过统计初步得到了以下结果：一工作状况目前高校生选择工作日渐趋于理性，能够从实际状况动身选择适合自己的工作，例如：对工作方向的选择、对工作岗位的选择等。现在

12、已经渐渐渐形成了为自己选工作的良好态势，而不是以前的为专业选工作。至目前我们统计所得出的结果显示，约有34%的毕业生现在从事的工作与自己所学专业没有什么联系，只有38%的毕业生现在从事的工作与自己所学专业联系比较亲密。而且从现在的社会发展视察，目前有相当一部分高校生在毕业后选择先找一份工作，找到自己立足社会的经济来源，再找最适合自己的工作。据调查统计得出：没换过工作的毕业生大约只占38%，而大约有42%的在职高校毕业生换过2份以上工作。二工作满足程度半数以上的毕业生表示对自己现在的工作满足，只有约5%表示对自己现在的工作不满足。其中，在对现在工作最满足的方面选择中被调查者大都选择了与同事的和谐

13、相处这一项，而对现在工作最不满足的方面中我们预先设计选项较高的薪水一项则出乎我们的意料。从中我们不难发觉现在对薪金的要求高校毕业生也趋于理智，能够对自己做出较为理智的推断，不是一味的偏低，也没有过度的追求高工资。三表达实力欠缺成求职难题有24.93%的学生表示个人实力不足而成为制约胜利择业的首要问题，另有17.26%的学生认为求职技巧的缺失是求职过程中最为头痛的问题。对这些实力进行分解发觉，求职过程中最大的难题是自我表达实力欠缺，比例高达40.23%，比去年的调查数据高出近5个百分点，其次分别是外语实力、专业实力和人际交往实力四男女生就业差距在缩小男性毕业生的“已签约”和“已有意向但没有签约”

14、的比例为52.14%，女性毕业生的比例为46.62%，两者相差不到6个百分点，相比去年14个百分点的差距有所缩校此外，两者对于可接受的工资起点也很一样，都主要集中在1000元3000元。五高校期间的活动熬炼对就业的影响从问卷结果显示，约67%的毕业生在高校期间曾担当学生干部，而表达实力（凸显于人际交往与业务洽谈），实践实力（凸显于实际业务操作），交际实力（凸显于与领导同事交往及业务洽谈）的熬炼成为日后工作收益最多的部分。由此可见主动参与学校的各类活动，熬炼自己的实力有着特别重要的意义，通过担当学生干部则，可以让自己得到各方面的实力熬炼，累积到日后工作所须要的阅历。六企业的用人标准和学校教化的优

15、劣势58%的毕业生认为企业在聘请人员最看重的是个人的综合素养，另外还有20%的人认为是专业学问。而实践实力的创新和专业学问和技能的培育被认为是学校现在最缺乏的方面，学校名气已不在是影响就业的主要因素，“唯文凭论”已向“用文凭论”转变，而“唯人才论”则渐渐兴起。相应的实践实力的创新、专业学问被认为是与他人竞争同一岗位的优势所在，同时吃苦耐劳精神这个中华民族的传统美德也成为了一个优势因素。如今在职场上，个人的素养已成为影响求职的主导因素，只有在学校打好基础，努力提升自己的内涵与修养，才有可能找到自己满足的工作七职业生涯规划对就业的影响通过问卷结果的统计，我们看到半数左右的毕业生表示在大二、三起先考

16、虑就业问题，也许10%的人大一就起先考虑，剩下的人则在大四或毕业时才起先考虑。在高校职业规划选项中，只有约11%的人知道职业规划并知道怎样规划，而59%的人则不了解职业规划。由此我们可以看出至少在最近几届高校毕业生绝大部分的人在高校里职业规划意识淡保而且，绝大部分人表示学校供应的职业生涯发展课程没有太大的帮助。只有9%的毕业生对学校供应的职业生涯发展指导相关的讲座表示满足，但同时有25%的人表示当时学校根本无此项服务。由此我们可以看到职业生涯规划课程在各高校还未普及，而且课程质量普遍不高，不能达到学生的需求。开设职业生涯规划课程及相关讲座，以及提高供应就业指导质量应当成为各高校的重要任务。总结

17、高校生就业的问题已经是我们全部人关注的重点，在高校期间，越来越多的人选择在校实践，周末、暑假、寒假实践，从中得到珍贵的阅历。为毕业后就业创建更多的可能性，也能更好的从中分析和得到自己将来就业的方向。同时，学校应当在职业生涯规划方面赐予更多的建议或是支配此方面的课程，让高校生更好的对自己有所了解，对将来有更多的规划。学生调查报告 篇3对于学生的问卷调查，在之前我是怀着期许的心情。收到问卷调查，心里的味道却是不舒适的。想象是多么美妙，可实现将自己美妙击碎。我是这个学期才调到这个单位的。或许是对新的单位的期望值很高吧。看到这样的学生问卷，心里很失落。一、整体书写状况：学生汉子的书写令人担忧。一些孩子

18、甚至不会写字，错别字许多。每个班级都会有三五个孩子不识字，更不要谈书写了。其次是学生的语言贫乏，不能写通顺的话。第三，书写没有规则，想怎么写就怎么写。一点也不美观。汉子是中华文化的根，横撇竖那都如中国人一样，方方正正。每一个字里蕴含着中华民族的精神，每个汉字都是我们炎黄子孙才智的结晶。今后的教学中，哪怕是中学，也应当有义务教化我们的孩子，要规范写英雄字。这样才对得起我们的民族，对得起中国民族的称号。二、关于问卷的详细状况第一题：你喜爱综合性学习吗？学生选择特别喜爱和喜爱的人数许多，每个班级只有四五个孩子选择不喜爱。缘由是不知道综合性学习是什么。有的孩子嫌综合性学习麻烦。喜爱的缘由归结起来有这么

19、几个：1.语文老师讲得好，有意思。2.综合性学习学问很丰富，扩大了学问面。3.熬炼自己各项实力。4.语文简洁好学，为其他学科奠定基础。5.语文综合性学习体现中华民族的传统。6.可以享受到语文学习的欢乐。分析:看到这样的答案，老师应当有一种悲伤。因为我们的孩子并没有真正的理解题干，或许也不知道综合性学习究竟是什么样的语文课程。究其缘由，说明虽然综合性学习已经有了好几年的实践，一些老师也摸索出综合性学习课程如何上。但是大多数老师依旧我行我素，不重视综合性学习教学。即使中考涉及到内容，也是一种片段式的考法，对老师并没有引起多大的震撼。他们依旧是让学生自己预习，自己搜集一些资料，并没有耐下心来细心设计

20、教学。其次题：你了解到的综合性学习形式有什么？学生因为对综合性学习的性质不知道，不了解，所以有许多学生简洁的把它当做一个单选题处理了，有些孩子选择了两个，有个别孩子选择三个。分析：说明老师在教学中并没有很好的开展综合性学习。学生对学习的方式方法不了解，也没有运用。所以造成孩子凭借自身的阅历来作答。第三题：你对语文综合性学习有什么建议？学生对这个题的答案是：1.合作性学习，不会上网筛选答案。2.搜集资料，进行探讨，展示。这是学生对学习模式的建议。3.希望与老师互动。4.加入中国文化，让学习与文化融合。5.结合一些话题绽开辩论。6.谈自己的真实感受，不要弄虚作假。一些孩子说没有建议。结合以上的回答

21、，不难看出，老师没有很好的落实综合性学习任务。学生一方面希望学习生动好玩，一方面不了解如何学习。所以回答不能很好的紧扣问题。一些孩子没有建议，我认为这是很可怕的事情。第四题：你认为优秀传统文化有哪些？最少列出四个。学生的答案还算是五花八门，丰富多彩。说明学生对中国传统文化还是有一些了解的，也喜爱中华传统文化。答案涉及文化、品质、艺术的等方面。第五题：你喜爱哪些优秀传统文化？学生喜爱的有书法、京剧、中国画、诗词歌赋、节日等。说明学生对于优秀传统文化的传承是有需求的。第六题：你认为我们有义务使中国优秀传统文化发扬光大吗？为什么？学生都能说到有必要。但是对于为什么阐述不够好，停留在一些概念化的东西上

22、。比如可以让我们更有学问，是我们的民族传统，作为中国人有这个义务等。缺少一种理性的相识，深刻的见解。这也从另一个侧面说明语文教学对于优秀传统文化的缺失。第七题：语文综合性活动和优秀传统文化融合时，你会喜爱吗？为什么？孩子们有的只回答了前半截，忽视后半截，说明对此没有进行过考虑。有些孩子则诚恳的说没有考虑过。应当是很好玩，很好玩，可以增长学问，可以了解更多民族优秀的传统文化等。但这些回答，依旧是程式化的，缺少一种接地气的感觉。综合以上的分析，我认为，要将语文综合性学习和优秀传统文化融合，根结在老师。老师首先应当从心底重视这种教学，树立大语文观，将传授文化学问和传承优秀传统文化结合起来，将语文综合

23、性学习和优秀传统文化融合起来。这样可以让语文充溢生命，充溢人文气息。这样的课堂才是我们学生喜爱的课堂，才能对学生的各项实力进行训练，让他们在训练中提升语文实力。这样不是很好吗？盼望着这样的课堂可以多一些，可以美一些。我想，我应当是这样的实践者，我也情愿做这样的实践者。学生调查报告 篇4一、问题的提出青少年是祖国的的将来。小学生正处在身心发展的关键时期，也是学习的黄金时期。在日常的教学实践中，我发觉部分小学生，缺乏学习的主动性和主动性，特殊是在学习上经验了挫折后，便垂头丧气，失去了学习的自信念。有的学生课上无精打采，不仔细听讲，课下不能刚好、仔细地完成作业，有的学生考试成果较差，却不以为然，甚至

24、还有的学生出现了“逃学”这你现象，这些严峻都影响了他们的学习和身心发展，日益突出的小学生“厌学“问题，已经成为当前我校教化中值得我们仔细思索和应当大力解决的一个突出问题。那么是那些因素影响了学生的学习主动性和主动性，以至使他们产生了“厌学”心理呢？为此，我进行了调查探讨，想通过这次问卷调查精确地了解学生的真实心理，并依据实际提出切实可行的解决方法，以便在今后的工作中有针对性地进行教化和改进，并为其他老师供应参考、借鉴。二、探讨方法本人选取了我校三、四、五、六年级140名学生进行了调查，发出问卷140张，收回140张。问卷包括学生的基本状况（性别、年龄、年级）和22道选择题和一道问答题。答题时没

25、有让学生填写自己的姓名，目的是让学生没有顾虑，能够照实回答。22道选择题，主要包括对学生学习目的、学生的作业表现、对老师教学方法、家庭对教化和科学指导状况的调查，一般可供选择的答案有四至六个，一个问答题是：不情愿学习的缘由吗？答案没有明确的导向性，目的就是要学生实话实说，了解影响学生学习的真实缘由，驾驭形成“厌学”心理的主要因素。三、探讨结果与分析依据我对问卷的分析，及自己平常工作中的视察，我认为现在小学生中存在的“厌学”心理，主要受以下几个方面因素的影响：1学生学习目标不明确，看法不端正。通过调查显示，有10%的人认为不读书也能挣大钱，还有12%的人不知道为什么要读书。没有明确的目标，当然缺

26、乏奋斗的动力，久而久之，也就觉得学习索然无味，出现了厌学心理。2作业布置缺乏层次性，形式单一。调查中我发觉，在140张调查问卷中有25人不喜爱做作业，占总人数的18%。还有74人有时喜爱有时不喜爱做作业，占总数的58%。在22名长期不能按时完成作业的学生中，有13名同学认为业太多完不成，说明作业量多。有9名同学是因为不会做才没完成，说明难度大。学生不能轻松完成。长期以来，这些学生畏惧学习，出现自暴自弃现象，导致23%的同学上课不仔细听讲，留意力不集中，甚至有69%人对考试惊慌胆怯。经调查统计有28人喜爱口头作业，39人喜爱书面作业，73人喜爱动手操作的作业，看来学生还是喜爱作业形式多样化，我们

27、平常的作业还是以书面作业为主，学生觉得枯燥乏味，对学习也就失去了爱好。3、部分老师对学生关爱太少，特殊是对“学困生”关切则更少。被调查的140名学生中，有12人因学习成果不好而常常被指责，有4人认为，因自己学习不好，老师不喜爱自己。有45人认为课堂上出错或成果不好遭到同学的嘲讽。他们认为自己不如别人，主要缘由是自己的学习太差。由于这部分学生基础较差，又不能刚好得到老师、同学们的帮助，特殊是任课老师的关爱、指导，所以他们对学习失去了信念，产生了畏难、怵头心理，久而久之，出现了“厌学”心理。4、部分老师教学看法不仔细，教学方法陈旧，不能激发学生的学习爱好。被调查的对象中，有50%学生喜爱嬉戏，探讨

28、式教学方法，认为自己不喜爱某些老师的课，对部分老师的课没有爱好，希望老师讲得生动。有12人认为，在考试没有取得志向成果时，受到老师的严厉指责，甚至会被罚作业。特殊有52%的人反映某些学科课业负担过重，每天自己能自主支配的时间，这说明，我们在现实工作中的确有一部分老师，教学看法不仔细，教学方法陈旧，不能吸引孩子们，使学生们认为学习就是被好听老师讲课，机械地重复地完成老师布置的大量作业，应付数量繁多的考试。5、家长对孩子们的学习不重视，缺少科学的指导。调查统计，有54名学生认为，父母对自己的学习冷眼旁观，他们只顾在外打工挣钱，很少过问自己的学习，占总数的39。只有15名学生认为，家长关切自己的学习

29、，占11，但缺乏必要的科学的指导，认为上学认几个“眼前字”就行，不必要学到什么程度，反正自己就一个孩子，将来考不上高校，也能谋生。学生在学习上有了成果不是加以正确的引导，而是只重视物质嘉奖，一旦学生的学习成果出现了下降，他们更是采纳简洁的处理方法，对学生的学习缺乏科学的指导。6、个别家庭经济收入较低，难以负担孩子的上学费用。在被调查的对象中有6人，占总数的4。3。这类学生虽然数量不多，但的确存在，一般是单亲家庭、父母有病或失去父母的家庭，由于经济缘由，交不起上学的各类的费用，使这些学生产生了“厌学”心理。学生调查报告 篇5一、诚信对于高校生有着重要的意义在这个竞争激烈的社会，诚信是每个人立足社

30、会不行或缺的无形资本。恪守诚信是每个高校生每个人应当有的生存和发展理念之一。诚信的人必将受到人们的信任和敬重，从而享有做人的尊严和发展事业服务社会的机遇。每一个高校生在步入社会之前，都应当仔细地分析评价一下自己的价值观和人生理念，把诚信这两个字刻进我们心灵的深处，用一生的言行去实践它。只有当我们对于诚信的修养提高了，我们的人生才有可能走上一条“可持续发展的道路”，才能更好地抓住每一个珍贵的人生际遇，让自己真正成为社会的栋梁之材。二、高校生的诚信缺失问题表现信的基本内涵，包括“诚”和“信”两个方面。周易有“君子进德修业，忠信，所以进德也；修辞立其诚，所以居业也。”孔子曾说：“自古皆有死，民无信不

31、立。”（见论语颜渊）。古人关于“诚信”的上述代表性观点，在今日仍具有现实意义和借鉴价值。当前高校生的诚信状况如何呢？中国人民银行总行行长曾痛心疾首地说：“从1999年起至今我们一共为我国的高校生供应了695万的国家助学贷款，然而至今年为止，拖欠贷款的比例还始终徘徊在20%40%之间。我们是怀着一颗炙热的心送出我们的帮助的，但收获的结果却令人心寒。”因贷款按期归还违约率太高，国家助学贷款曾一度暂停，到才重新启动，并新增了高校生毕业两年后必需起先还款的要求，也就成为助学贷款还款的首个高峰年。央行征信管理局的一分调查调查显示，在个人征信系统建立之前，高校生毕业后不能按时归还助学贷款的比例较高，某些地

32、方违约率达30%。我想，除了部分高校生毕业后短暂没有找到工作，无实力偿还外，更深层次更本质的缘由可能是：高校生诚信的“危机”。与此同时，目前社会上、假证书、假学术之风也刮及高雅校内，难怪莘莘学子为之躁动担心，急功近利，一些学生不守诺言、作风虚浮、毕业违约等不良现象有所抬头，“诚恳守信”这一中华民族传统美德被抛于九霄云外，这样培育出来的“建设者”、“接班人”要么是养分不良，要么是底气不足，总之是“跛脚”的。此外，高校生就业的诚信问题尤为严峻：1、举荐时虚报材料。部分毕业生为了能在众多应聘者中用人单位的留意和重视，使出浑身解数使自己的材料精彩夺目、完备无缺以至言过其实。如伪造课程成果、英语、计算机

33、、一般话等级考试证书；虚构在学校期间的任职状况，编造社会实践经验；实行“偷梁换柱”的方法摇身一变，变成“三好学生”，“优秀学生干部”。2、面试中自我拔高部分毕业生在面试中面对聘请主管人员的提问时，对自己各方面素养和实力夸夸其谈，结果到了实际工作中，用人单位发觉其非常一般平淡。再如一些毕业生再接到面试通知时胆怯自己不能通过而叫其他人代替面试。3、部分高校生随意毁约现在学校一般要求应届毕业生在三四月份就要找好签约单位，以便把毕业生的各种关系转到新单位。在这种状况下，一些毕业生会先找一个可以签约的单位签约以求得缓冲，一旦有更好的单位接收，他们就立刻跳槽。毕业生这种边签约边毁约的做法在肯定程度上给用人

34、单位造成了损失三、关于解决问题的建议高校生是社会高素养人才，将担当社会重任。而面对另人担忧的高校生诚信问题，解决高校生诚信问题迫不及待。1、通过法制强制规定。立法建制是关键，应抓紧进行信用立法和信用制度建设，尽快把我国建设成为信用社会。政府要着手制定、完善和贯彻执行能充分体现诚恳信用体系的法律法规，用以规范政府、企业、个人的行为，以法律形式约束社会的各种行为。在现行的法律中，都应有明确的、要求主体诚恳信用的详细条款。对违法者的处置，也要有明确的定性、定量的法律规定。中国人民银行成都分行征信管理处有关人士表示，中国人民银行已将高校生助学贷款状况纳入了个人信用体系中。某位高校生一旦有违约行为，即会

35、被记录在案，在今后的房贷、车贷、留学、创业，甚至就业中都会受到限制。2、学校诚信教化开展诚信教化，切实提高高校生诚信素养。对高校生进行诚信教化要求高目标，但要从低起点，从基本行为抓起。要培育高校生的事业心、责任感，同等竞争的意识，独立自主子格和对规则的虔诚看法，让他们在日常的同学交往中、在学习和考试过程中做到言行一样、拒绝作弊、诚恳守信，并渐渐帮助他们树立正确的道德观和价值观。学校树立以诚信为本的观念，进一步加强管理，杜绝种种不诚信现象的发生。对学生的诚信教化不能仅仅停留于口号，停留于课堂灌输，停留于形式，而应从学校管理、老师形象上做起，以学校的诚信、老师的诚信来影响学生，教化学生。调查中反映

36、出种种诚信缺失问题，让我们担忧，高校生是国家将来各个领域的骨干，假如高校生诚信缺失了，我们还怎么谈社会的道德建设呢？国家还能有什么发展呢？诚信对创业如此重要，我会让它伴我恒久！学生调查报告 篇6校内，是我们成长的摇篮，是我们学习的乐土。可危急的陷阱也可能就隐藏在其中某一角落。前一段时间，我对校内平安进行了调查，发觉学校在以下方面做得很好。一、平安学问的普及每隔一段时间，学校就会给我们讲解平安学问，比如防火、防电、饮食平安等方面。有时还会让我们收看平安教化短片，之后在班中进行探讨。老师们也会收集平安小学问，只要有时间，就会向我们传达。我们会制作平安学问小报，这些小报都是同学们自己平常积累的成果。

37、制作小报的时候我们不用再查找资料，因为我们已经心中有数。二、行为习惯的培育学校每个楼梯上面都标有上下楼靠右行的标记。同学们也会自觉遵守规则。每节课间楼道里还有护导员进行检查和监督，防止某些同学遗忘规则，追跑打闹做嬉戏，以消退平安隐患。年级会上老师还会对课间状况加以总结，加深我们的平安意识。三、饮食平安的保障学校里面的饮水机的外壳是隔热的材料制成的，这样即使有同学不当心遇到它，也不必担忧。而且每次从里面流出的水都是适合饮用的温度。即使你口渴，心急，也不会被烫伤。学校的养分餐选用的是北京市指定的配餐公司，校长每天和我们一起食用养分餐，监督饭菜质量，保证食品平安。另外，学校从不让学生爬上窗户擦玻璃。

38、这也是出于平安的考虑。但是通过调查，我发觉学校里面也存在一些担心全因素，须要改进。比如：学校的清洁工人有时在下课前几分钟擦地，下课时地面没有干，会造成同学滑倒。还比如：在下雪的时候，操场上会结冰，学校应当在湿滑的地方放置警示标，提示同学们不要在冰上嬉戏。再比如：教室里的吊扇，应当常常维护，以防螺丝松动，掉下来砸到人。此外建议学校常常组织突发事务的演习，加强逃命训练。学校是我们的其次个家，我希望家里没有危急，只有欢声笑语。让平安隐患从我们身边消逝，让我们快欢乐乐生活每一天！学生调查报告 篇7调查背景：随着网络普及，电脑成本的不断下降，网上购物已经渐渐地从一个簇新的事物渐渐变成人们日常生活的一部分

39、。网络正在冲击着人们的传统消费习惯和思维、生活方式，以其特别的优势而渐渐深化人心。因此我们对高校生网上购物的状况进行了一次调查。以了解高校生对网上购物的相识和接受状况及通过对影响网购因素探讨对网购将来发展做出预期。基本信息如下：调查时间：20xx.11.2820xx.11.30调查地点：学校内部调查对象：在校高校生调查方式：本次调查是以电子问卷的形式在互联网上绽开调查目的：1.了解高校生网上购物状况2.了解影响高校生网上购物的因素3.高校生网上购物的将来发展预期本次调查有效问卷数为39份，经过对数据的处理与分析，调查结果如下：1. 高校生网购现象比较普遍。对于高校生是否有网购的问题，我们进行了

40、调查统计，从统计数据结果显示，几乎90%以上的高校生有过网上购物经验。可见，网上购物的高校生占了大多数，高校生网购现象比较普遍。从问卷的结果来看，调查对象对网购都很熟识。从大家热衷于网购状况来看网购中有许多不同种类的网站，较大部分的同学们更多的是选择货物繁多，种类齐全的淘宝、天猫、京东等网站。从结果上来看，网购极大变更了传统的购物方式，其便捷快速的优点是传统商业购物渠道所不及的。2. 高校生网购的产品多样化，主要有：生活用品、书籍、电子产品。调查显示，高校生所网购的产品多种多样，其中七成以上购买过生活用品，五成以上高校生回答购买过书籍，四成左右购买过数码产品。调查结果与高校生群体有很大的关系，

41、网购能满意他们对各种物品的需求。很多是信息时代的重要产物，如手机、电脑等产品已是高校生生活中休戚相关的物品，网购以其特有的优势在高校生电子产品市场占了份额。生活用品是必备的，再加上网购便宜，许多高校生受到吸引，促使他们更情愿在网上购买折扣比较大的商品。3. 目前网购还存在较多问题，主要有：网络平安问题、网购法律体系、售后服务问题、产品质量问题等等。在高校生网购问题的回答中，统计数据结果表明，网购还存在许多问题。由于交易是在虚拟空间中进行的，很简单存在着诈骗，尤其是对个人信息和账户的平安，这也会影响到高校生网上购物。 售后服务问题和产品质量问题也是令许多高校生头疼的。总结及建议：通过以上的调查上

42、述的调查报告说明，高校生网购很普及，发展潜力巨大，信任随着行业的发展，一些不足之处也会越来越少。在此，希望有关部门加强网络商品的管理以及商家信誉度的管理。中国也应建立和完善网络购物方面的相关法律法规。当然高校生也应加强自身爱护意识，在网购是肯定要学会鉴别商品的真实性商家的信誉度，多与商家沟通，在充分了解商家和商品的基础上才进行购买。遇到欺诈、损失时，要学会英勇的拿起法律武器爱护自己。学生调查报告 篇8春节给孩子压岁钱是我国的传统习俗，体现了长辈和晚辈之间的情感沟通。中小学生的“压岁钱”运用问题已成为各媒体关注的焦点问题之一。随着人们的生活水平不断提高，压岁钱也水涨船高，少则数百，多则上万。如何

43、用好“压岁钱”已成为家长、孩子和社会共同关切的话题。那么，青少年们会用压岁钱做一些什么呢？他们用压岁钱用得恰当吗？带着这些问题，我在同学间进行了一次压岁钱运用状况调查。我共采访了8位同学，经过细致探讨，得到以下结果。调查显示：12.5%的同学压岁钱在600元以上；25%的同学压岁钱在1000元以上；12.5%的同学压岁钱在3000元以上；37.5%的同学压岁钱在4000元以上；只有12.5%的同学压岁钱在10000元以上；从调查得知，由于人们生活水平的提高，孩子们的压岁钱也比较多，其中1000-4000元之间的居多。调查显示：12.5%的同学会把压岁钱用在购买学习用品上；没有人把压岁钱用在吃喝

44、上；37.5%的同学会把压岁钱交给父母；62.5%的同学会把压岁钱存入银行；经调查得知，在这些收到压岁钱的的同学中，多数都能合理运用，有的上交给父母一部分，多数由父母将压岁钱存入银行。针对同学们对压岁钱合理运用的问题，我给同学们提出了以下几个建议供参考：（1）把过年期间收到的压岁钱用来支付新学期有关学习方面的开支，这样可以培育我们的家庭责任感。（2）可以把压岁钱其中的一部分用来帮助那些须要帮助的人，对他人付出一份关爱，从小成为一个有爱心，爱帮助别人的人。（3）可以把压岁钱的一部分用来买一些有益的书籍，积累课外学问，从小养成爱读书、读好书的习惯。（4）可以买一些水果或食品来孝敬长辈。因为尊老爱幼是我们中华民族的传统美德。通过这次调查，我更深刻地相识到，压岁钱虽然是长辈对我们的一种心愿和激励，但我们却不能因自己的愿望而乱挥霍压岁钱，我们应当崇尚节俭，学会理财，不乱花钱财，把压岁钱用在有用的地方，这样压岁钱才花得更有意义。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页