美术教案：小蝌蚪

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1、美术教案：小蝌蚪 作为一名为他人授业解惑的教化工作者，时常须要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的美术教案：小蝌蚪，欢迎阅读与保藏。 美术教案：小蝌蚪1活动目标：1. 主动地参加活动，探究新的绘画方法，并体验胜利的欢乐。2. 学习画圆的方法来表现蝌蚪特征，发展幼儿的视察力，提高幼儿的绘画学问技能。3. 学习棉签画，并感受用多种工具结合作画的乐趣。4.增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。5. 培育幼儿的观赏实力。活动打算：1. 棉签 颜料 纸2. 实物小蝌蚪3. 音乐活动过程：一、导入活动，以谜语引起幼儿爱好。黑黑的身体圆滚滚，细细的尾巴拖后头

2、，东游游、西游游，好象很多小黑豆。猜猜这是什么小动物?二、视察实物小蝌蚪。小蝌蚪原委是什么样子的，我们一起看一看。(视察小蝌蚪，相互说一说)小蝌蚪在水里东游游、西游游，真欢乐，我们一起学着小蝌蚪的样子游到自己的座位上。老师和幼儿共同小结：小蝌蚪有圆圆黑黑的身体，细瘦长长的尾巴，会在水中游泳。小蝌蚪这么可爱，老师真想把它画出来，小挚友们想不想?那该怎么画小蝌蚪呢?(提示语：身体怎么画?然后呢?)三、老师示范讲解小蝌蚪的画法。老师在画纸上示范并讲解：我们请小蝌蚪来游玩吧!轻轻地用棉签蘸黑色颜料点在画纸上，再轻轻提起向后一拉，一只小蝌蚪就画成了。三、交代要求，幼儿操作，老师巡回指导。1. 老师：现在

3、请小挚友在画纸上画小蝌蚪，要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最终再添画上绿绿的水草。2. 幼儿操作，老师指导他们留意点画方法，画出朝着不同方向的小蝌蚪，激励幼儿大胆细心地作画。四、评价和观赏作品。老师扮演青蛙妈妈说：呱呱，我的宝宝在哪里? ，青蛙妈妈在找小蝌蚪宝宝了，我们一起把小蝌蚪送回家吧。老师带领幼儿把作品放到美术区展示，让幼儿介绍自己的构思。活动反思：幼儿讲解并描述自己的作品上做的不够。部分幼儿画的是同一方向的小蝌蚪。在个别指导上做的不够，一些孩子的作品相对凌乱些，最终桌面也没能保持干净，可能因为平常缺少这方面的熬炼，所以幼儿对此次活动既新颖又生疏，手指的敏捷性也不够，以后结合教学活动多给孩

4、子一些这方面的训练。美术教案：小蝌蚪2活动目标：1学习用水墨画方法画蝌蚪。2加深对蝌蚪形象的相识。3进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。4激励儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的酷爱之情。活动打算：1毛笔、宣纸、墨、调色盘（内有墨汁）人手一份。2范画一张。活动过程：一、老师出示范画，请幼儿细致视察与以前的画有什么不一样。老师从作画材料、工具及画面效果等方面引导幼儿视察。二、老师一一出示作画工具，吸引幼儿的留意力。三、老师示范作画步骤。1用毛笔的侧锋画出蝌蚪的身体。2用毛笔的笔锋勾画出蝌蚪的尾巴。3添画水草和小鱼。四、幼儿作画。1提示幼儿作画时用墨适量。2指导并帮助幼儿用正确的方法画蝌蚪

5、。五、展示作品，体验胜利的欢乐。教学反思：孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。美术教案：小蝌蚪3活动目标：1.理解故事内容，熟识故事中的主要角色和情节。2.能用简笔画表现故事的主要内容，并尝试将其做成连环画。3.与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任

6、务。4.体验想象创建各种图像的欢乐。5.激励幼儿大胆正确的上色。活动打算：1.事先熟识小蝌蚪找妈妈的故事内容，故事磁带，录音机。2.幼儿在课外画过鱼、鸭子、鹅、乌龟、青蛙等，有肯定的绘画基础。3.绘画纸若干、彩笔、油画棒、订书机。活动过程：一、起先部分：1.播放录音，请幼儿观赏故事小蝌蚪找妈妈，充分理解故事内容，熟识故事的主要角色和情节，为画连环画做打算。2.依据须要设计提问：故事发生在哪里？小蝌蚪刚生下来是什么样子？小蝌蚪去找妈妈先遇到了谁，后来又遇到了谁？最终它找到自己的妈妈了吗？小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈，最终最终找到了青蛙妈妈。3.师:假如我们把小蝌蚪找妈妈故事

7、的角色和内容一幅幅画出来，连起来就叫连环画，让大家一看就知道是一个完整的故事。二、基本部分：1.幼儿了解什么是连环画。师：小挚友知道什么是连环画吗？老师出示一本连环画，让幼儿观赏。小结：连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事。按依次装订起来，就成了一本连环画。2.怎样制作连环画。a.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。幼儿探讨小蝌蚪找妈妈有几个情节。第一幅应当表现什么？其次、第三、第四、第五、第六幅呢？小结：第一幅表现春天来了青蛙妈妈在水草上产卵。其次幅是小蝌蚪遇见了鸭妈妈。第三幅是小蝌蚪遇见了鱼妈妈。第四幅是小蝌蚪遇见了乌龟妈妈。第五幅是小蝌蚪遇见了鹅妈妈。第六幅是

8、小蝌蚪遇见了青蛙妈妈。b.把画好的故事内容根据先后依次排列并写上页码。c.装饰封面。把故事的名字小蝌蚪找妈妈画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告知我们的是什么故事了。d装订。3.协商分工，合作进行连环画制作。a引导幼儿协商分工，每六人一组，自己协商谁画第一幅，谁画其次幅，谁画第三幅，第四幅，第五幅，第六幅？b播放故事，幼儿绘画制作连环画，老师对幼儿提出绘画要求，巡回指导。c装订成册。三、结束部分：幼儿之间相互观赏、沟通，体会合作的欢乐。四、活动延长：请幼儿回家后将自己喜爱的故事绘画成连环画，装订成册，带到幼儿园大家一起观赏。活动反思：春天的自然角里养了很多小蝌蚪。小蝌蚪是孩子们常见的小动物

9、，这贴近幼儿生活。故事小蝌蚪找妈妈是幼儿熟识的故事，幼儿理解故事内容，熟识故事中的主要角色和情节。所以选择这个故事进行连环画的制作比较适合大班年龄的孩子。在本次活动中，孩子们爱好很高，能够主动回答问题。在制作连环画的过程中，孩子们分工探讨热情，能依据自己的宠爱和实力，分工合作。但在活动中，有5名幼儿年龄较小在绘画上还有所欠缺，在今后有待加强。还有就是假如每个幼儿能独立完成一本连环画制作会更好，孩子会更有胜利感。美术教案：小蝌蚪4活动目标：1 . 在视察小蝌蚪的基础上，学习用记号笔绘画椭圆形的小蝌蚪，用波浪线绘画尾巴。2 . 尝试画出不同方向游的小蝌蚪。3 . 练习握笔的姿态，提高幼儿的绘画技能

10、。活动打算：1 . 实物小蝌蚪。2 . 幼儿人手一份绘画材料：记号笔、白纸。活动过程：一、导入，引起幼儿的爱好。1师：春天到了，看看在小池塘里游来了谁？2出示小蝌蚪。3 . 师：我们来看看，小蝌蚪长什么样的？4 . 引导幼儿细致视察并讲解并描述。5 . 老师小结：小蝌蚪有一个黑黑的、椭圆形的脑袋，还有一条细细的尾巴，在水里游来游去。二、尝试绘画小蝌蚪。1师：今日我们也来画画这个可爱的小家伙吧。2师：假如请你来画，你会怎么画呢？3请个别幼儿上来尝试画一画。4幼儿绘画后，老师讲解。5老师总结并示范：先画一个椭圆形的脑袋，用记号笔涂黑，再用波浪线画一条曲曲折折的尾巴。小蝌蚪可以朝左游，朝右游，还可以

11、朝上游，朝下游。6 . 请个别幼儿来上尝试不同方向游的小蝌蚪。三、幼儿绘画。1激励幼儿画出不同方向游的小蝌蚪。2订正幼儿握笔姿态。3 . 展示幼儿的作品。美术教案：小蝌蚪5活动目标：1、学习用水墨画方法画蝌蚪。2、加深对蝌蚪形象的相识。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：1、毛笔、宣纸、墨、调色盘（内有墨汁）人手一份。2、范画一张。活动过程：一、老师出示范画，请幼儿细致视察与以前的画有什么不一样。老师从作画材料、工具及画面效果等方面引导幼儿视察。二、老师一一出示作画工具，吸引幼儿的留

12、意力。三、老师示范作画步骤。1、用毛笔的侧锋画出蝌蚪的身体。2、用毛笔的笔锋勾画出蝌蚪的尾巴。3、添画水草和小鱼。四、幼儿作画。1、提示幼儿作画时用墨适量。2、指导并帮助幼儿用正确的方法画蝌蚪。五、展示作品，体验胜利的欢乐。活动反思：我在示范蝌蚪画法的时候，由于须要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个学问点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，渐渐地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。美术教案：小蝌蚪6活动目标：1、学习用手指画的方法画出各种动态的蝌蚪。2、提高幼儿对美术活动的爱好，体验美术活动的欢乐。活动打算：小蝌蚪图片、青蛙妈

13、妈图片两张，每组一盘黑颜料。活动过程：一、出示蝌蚪，引导幼儿视察，发觉蝌蚪的各种动态。（1）今日我们班里来了一群小客人，你们想知道它们是谁吗？（2）看看，这群小蝌蚪长的什么样子？（圆圆的黑脑袋，细细的长尾巴）（3）它们在水里干什么呢？（游来游去找妈妈）它们的妈妈是谁呀？那它们是怎么游得呢？请幼儿学小蝌蚪游得动作，师从旁讲解并描述蝌蚪游得各种动态。（4）带孩子一起边念儿歌边在教室四周游动“小蝌蚪黑黝黝，圆圆脑袋，细尾巴，上游游，下游游，游来游去找妈妈。”二、师示范并讲解手指画及各动态的“小蝌蚪”。师：小蝌蚪长的那么可爱，你们喜爱它吗？那我们把它画下来吧！（1）示范讲解手指画“小蝌蚪”师：伸出右手

14、的食指，其余手指抓紧，用食指去蘸上黑颜料，在纸上轻轻按下后提起再渐渐往后拖，看，小蝌蚪圆圆的脑袋和细细的长尾巴就出来了，像这样的画法就叫“手指引画”。（2）示范画各动态的蝌蚪。师：一只小蝌蚪去找妈妈太孤寂了，我们可以画很多从不同方向游来的蝌蚪，那它小尾巴的方向该怎么画呢？师示范画不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上儿歌“小蝌蚪黑黝黝，圆圆脑袋，细尾巴，上游游，下游游，游来游去找妈妈。”三、幼儿动手作画，老师巡回指导师：那现在就请小挚友用手指引画来画出小蝌蚪，帮它们找到妈妈吧！（1）留意点画方法，要求幼儿画出不同方向游的蝌蚪。（2）蘸颜料点画后，需在抹布上擦干净手指，留意卫生和画面整齐。（3）提示幼儿蝌

15、蚪不要画的太挤，要分散一点。（4）激励幼儿大胆作画，细致操作。四、观赏并讲评幼儿作品师：请画好的小挚友把蝌蚪送到青蛙妈妈身边来。和小挚友一起观赏幼儿的作品。五、结束：玩“小蝌蚪找妈妈”的嬉戏师：（师戴上青蛙妈妈的胸饰）那现在我来做青蛙妈妈，你们做小蝌蚪，我们一起到外面去玩“小蝌蚪找妈妈”的嬉戏吧！美术教案：小蝌蚪7活动目标：1、在熟识故事的基础上，依据故事情节发展，用连环画表现故事中主要角色的外形特征和主要情节。2、能用物体的固有色绘画，大胆添画与情节有关的事物。活动打算：录音机、磁带、图片等活动过程：1、出示图片，以谈话导入活动。我们已听过“小蝌蚪找妈妈”的故事。今日，我们要把故事中的主要角

16、色和内容画下来。每一段故事画一幅画，连起来就叫连环画，就能编一个完整的故事。2、引导幼儿视察故事中主要角色的特征。请小挚友想一想“小蝌蚪找妈妈”的故事里有哪些小动物？幼儿争论、回答后，老师讲解：这里有玩具鸭、鱼、龟、鹅和青蛙，我们细致看一看，鸭和鹅的区分是鸭的身体扁一点，鹅的颈子长一点，头上多一个冠。鱼的嘴尖，头和身体是连在一起的，头上有腮和圆圆的眼睛，身上有鳞和鳍、乌龟身体扁扁的，四肢短短的，身后有个短短尖尖的尾巴，头能伸缩。青蛙有一对大眼睛，一张大嘴巴，头是尖尖的，和身体连在一起成一个整体，青蛙的前腿短，后腿长。3、交代要求，幼儿操作，老师指导。我们可以把这个故事分成六幅画。每幅画的下角画

17、上点，表示第几幅，看的时候就知道故事的依次了。这六幅画应当怎么画呢？第一幅：青蛙妈妈生的卵变成了很多小蝌蚪，其次幅：小蝌蚪向鸭妈妈打听它们的妈妈在哪里，第三幅：小蝌蚪认大鱼做妈妈，第四幅：小蝌蚪认乌龟做妈妈，第五幅：小蝌蚪认大白鹅做妈妈，第六幅：小蝌蚪兴奋地打到了青蛙妈妈。幼儿先观看，后在操作材料上作画，老师提示幼儿将主要角色画在纸的中间，激励幼儿大胆添画，表现动物形象，大胆设计画面。4、评价作品，结束活动。激励幼儿与旁边的小挚友相互观赏和讲解并描述画面上的故事。请部分鹹为大家讲一讲。美术教案：小蝌蚪8活动目标：1、学习用手指引画小蝌蚪的方法。2、发展视察力以及大胆作画实力。3、提高参加美术活

18、动的爱好。4、体验想象创建各种图像的欢乐。5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动打算：1、投影仪、明胶片、彩色照相透亮水彩。2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。活动过程：1、导入活动，引起幼儿的爱好。老师边用语言描述边用手指在胶片上点画。（1）老师：春天来了，小河里的冰都溶化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜爱青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今日就先来学画小蝌蚪。（评：老师边用美丽的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的留意力。）（2）老

19、师：那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的？（引导幼儿说出“手指”）好，老师告知你们：用手指画出的画就叫手指画。（评：此环节很自然地引出了“手指画”的概念，老师的示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很简单就理解了“手指画”的概念。）2、引导幼儿视察小蝌蚪的基本形态。老师：哪个小挚友能说说小蝌蚪长得什么样？是什么颜色的？小蝌蚪游泳时可淘气了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢？（引导幼儿说出往不同方向）（评：老师适当的语言引导使幼儿很清晰地就了解了蝌蚪的不同姿态,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。）3、老师示范讲解小蝌蚪的画法。（1）老师示范：用右手食指的指腹在

20、黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。（2）讲解尾巴的画法。a.请幼儿来添画尾巴。（评：这一环节的设计给幼儿供应了尝试、探究的机会，满意了幼儿主体需求。）b.老师用指侧画尾巴，引导幼儿视察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。（评：在幼儿尝试的基础上老师再示范画，这样更简单加深幼儿的印象。）c.幼儿练习画尾巴，老师巡回指导，提示幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。（评：此环节给幼儿供应了充分的练习机会，解决了活动难点并留意到幼儿良好作业习惯的培育。）4、交代要求，幼儿作业，老师指导。（1）出示青蛙图案：老师：咦！这只青蛙妈的宝宝哪儿去了？告知你们，它们就藏在小挚友桌

21、上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。（2）幼儿操作，老师指导他们留意点画方法，激励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，激励他们大胆细心地操作。（评：设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节，激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的嬉戏心理。）5、评价和观赏作品（1）老师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧！将幼儿作品布置到青蛙图案旁。（2）引导幼儿观看作品老师并赐予简洁的评价。（评：评价时同时展示每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有了胜利的愉悦体验，加强了儿童的满意感。）6、音乐嬉戏：小蝌蚪找妈妈老师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪嬉戏。老师：小蝌蚪回到妈妈身边真快乐，

22、我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的嬉戏，好吗？（玩完嬉戏后，自然结束教学活动）（评：最终这一环节的设计使这节美术活动有了动静交替的效果，活跃了课堂气氛，易于消退幼儿精神上的疲惫。）活动反思：春天到了，万物醒悟，孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出春游时，视察小蝌蚪，并把它们带到了我们身边。借此我选择了本节美术活动课春天的小蝌蚪。活动中，孩子们的心情不错，留意力也较为集中，个别李孝先、阙歌小动作较多。另外我在示范蝌蚪画法的时候，由于须要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个学问点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，渐渐地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼

23、儿了，他们也能更好地理解了。美术教案：小蝌蚪9设计意图：在看了小班孩子的美术活动小蝌蚪之后，我发觉刚入园的小班孩子还不能够很好的握笔去画小蝌蚪的尾巴，我萌发了上2研的课的想法。在设计好活动思路之后，结合我的教学设计，上网搜寻了精致的荷塘图片，自己录制了青蛙妈妈和小蝌蚪的录音，创设丰富的教学情境。教学目标：1.提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的实力，体验美术活动的欢乐和胜利感。2.培育幼儿细致的视察和语言表达实力。3.学习用手指压印的画法画出各种动态的蝌蚪。教学打算：1. ppt课件小蝌蚪找妈妈、青蛙妈妈和小蝌蚪的录音、小蝌蚪的歌曲。2.幼儿学具：和幼儿人数相等的手指印泥、餐巾纸、画有青蛙的a

24、4纸张（上面画有小蝌蚪的尾巴）。教学过程：一、导入课题1.老师播放ppt第一个画面：荷塘的图片：“今日有个小动物来我们班了，你们看”2.老师操作小青蛙手偶：“小挚友们你们好，你们知道我是谁吗？我的宝宝不见了，请小5班的宝宝们和我一起去找我的小蝌蚪宝宝好不好？”3.播放ppt课件其次个画面，请幼儿一边看图片一边听青蛙妈妈和小蝌蚪的录音，感受故事情境。4.播放小蝌蚪变出来的动画，引导幼儿和老师一起数有几只小蝌蚪，在发展幼儿的点数实力的同时活跃课堂气氛。5.老师：“你们知道这些小蝌蚪是怎么变出来的吗？请你们猜一猜。”幼儿：“画出来的。”老师：“让何老师来教你们。”播放小蝌蚪指纹印画步骤的微课程。二、

25、幼儿创作1.老师：“青蛙妈妈找到了自己的蝌蚪宝宝，太兴奋了，青蛙妈妈要请小5班的宝宝们再帮他们找蝌蚪宝宝，请你们去帮助青蛙妈妈吧。”2.幼儿自选学具操作，老师巡回指导。（播放小蝌蚪的歌曲）有的孩子起先还不敢去动手，看到别的孩子动手了，也尝试着，孩子们的动手实力很强，很快就完成了。三、评价作品用数码相机拍摄两个幼儿作品，在多媒体上播放，让孩子们感受帮助青蛙妈妈找到小蝌蚪宝宝的胜利喜悦感，让孩子们给自己鼓掌。四、播放歌曲做小蝌蚪律动播放小蝌蚪歌曲，老师戴青蛙头饰带孩子们一起表演小蝌蚪找妈妈的律动，感受小蝌蚪渐渐长大的过程。美术教案：小蝌蚪10活动目标：1、了解水墨画的工具，学习运用毛笔画水墨画。2

26、、尝试用大小毛笔，运用浓、淡墨表现蝌蚪和荷叶。3、体验画水墨画带来的不同感受。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。活动打算：听过“小蝌蚪找妈妈”的故事，观赏ppt，水墨画所需工具，范画活动过程：1、迁移幼儿阅历，导入活动，播放ppt图片。老师：还记得故事小蝌蚪找妈妈里的小蝌蚪吗？它们的是什么样子的？池塘里还有什么？（荷叶和荷花）2、出示范画，引导幼儿探究水墨画的画法。（1）观赏视察水墨画，了解水墨画的特征。老师：荷叶、荷花和蝌蚪是什么样的？哪里用浓墨？哪里用淡墨？哪里用淡彩？小结：荷叶的中心

27、有一个小圈，旁边还有细细的叶脉；荷花的花瓣是尖尖的；蝌蚪是圆圆的脑袋后面拖着细细的尾巴。（2）相识了解工具：粗细不同的笔、浓墨、淡墨和淡彩。（3）探究画蝌蚪荷叶的方法。老师：我们可以怎样画呢？大笔画什么？小笔画什么？用什么方法画？老师引导幼儿大笔淡墨画荷叶和茎；小笔淡彩用按的方法画荷花；小笔浓墨画叶脉、茎上的刺和蝌蚪。3、幼儿作画，老师指导。（1）提出要求。老师：先画荷叶，再画荷花，最终画蝌蚪。留意浓墨淡墨的区分，保持画面的干净整齐。（2）幼儿作画，老师指导。4、展示幼儿作品，集体评价。教学反思：1、在备课过程中，我考虑到以讲故事形式进行引入，略显单一，于是采纳PPT的形式，将故事以动画形式播

28、放给幼儿观看，并加以将讲解并描述，这样让幼儿很直观地视察小蝌蚪的各种动态，以及青蛙的模样，青蛙与其它动物的相同与不同；2、在活动过程中，在保证幼儿有自由发展空间的基础上，我引导幼儿先进行视察，让幼儿发表自己的想法，调动幼儿的主动性，再进行绘画基本操作的示范；3、在幼儿自己操作的过程中，我加以指导一些常规教化，以此来巩固幼儿的良好习惯；4、不足之处在于：从最终的作品上看，在给幼儿进行绘画操作示范的同时，限制了孩子的思维，不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，假如重新上这堂课的话，我会在这便利多加以引导，让幼儿更具想象力。美术教案：小蝌蚪11一、本教学活动目标：1.学习用手指压印和曲线添画的画

29、法画出各种动态的蝌蚪。2.训练幼儿细致的视察力。3.提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的实力，体验美术活动的欢乐。二、活动打算：1.在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿视察。2.将幼儿分成若干组，每组供应一盘黑色颜料及抹布、黑色调笔。3.范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。三、活动过程：1.老师引导幼儿视察：（1）从自然角的小蝌蚪，引导幼儿视察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿探讨说出小蝌蚪有圆圆的身体，细瘦长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。（2）老师和幼儿边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳。小蝌蚪，游呀游，摇摇尾巴点点头。小蝌蚪，真欢乐，边找妈妈边唱

30、歌。2.老师引导幼儿画小蝌蚪。（1）老师：“每组小挚友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔，请小挚友想想，你可以怎么做，能画出可爱的小蝌蚪呢？”让幼儿自己探究着画，老师在旁边指导。（2）请画的好的幼儿到前面画一画。（3）老师祟范画，并讲解小蝌蚪的画法：先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用彩色画上曲曲折折的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想画向不同方向游，只需变换不同的方向压印。（4）幼儿再次作画：老师指导。A留意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。B每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。C蝌蚪尾巴不宜太长。D大胆作画，细致操作，保持画面干净。3.幼儿作业后要求用

31、肥皂洗净手。4.活动延长：幼儿头戴小蝌蚪头饰，作小蝌蚪找妈妈的嬉戏。美术教案：小蝌蚪12活动设计背景：为了激发幼儿对大自然的爱好，使他们更加了解小蝌蚪的特征，让幼儿先视察蝌蚪，再进行点化小蝌蚪。通过这一实践活动，使他们从小酷爱大自然，酷爱小动物，宠爱美术。培育和提高幼儿的视察和实践实力。活动目标： 1.了解小蝌蚪的外形特征。2.学习用手指引画的方法进行绘画。3.培育幼儿良好的美术常规。教学重点、难点：重点：驾驭手指引画的方法。难点：有创意的支配画面。活动打算： 1.一盆小蝌蚪、示范画。2.各种颜色的颜料、盘子、白纸。活动过程： 1.相识小蝌蚪：出示小蝌蚪，引导幼儿视察小蝌蚪，说一说小蝌蚪的外形

32、特征。2.嬉戏：组织幼儿仿照小蝌蚪在水里游来游去。3.手指引画小蝌蚪：（1）出示示范画，引导幼儿视察画面上有什么，它们在干什么？（2）老师示范点画方法：先用手指蘸一些黑色颜料，在白纸上点一个圆就是小蝌蚪的身体，再蘸一些黑色颜料添画小蝌蚪的尾巴，示范添画各种不同形态的尾巴并使画出的小蝌蚪向不同的方向游，最终示范添画水草。（3）幼儿尝试用手指引画小蝌蚪，老师巡回指导，提示幼儿颜料不要蘸的太多，当心弄脏衣服、画纸或桌面，同时激励幼儿添画水草、小鱼等。4.绘画结束：组织幼儿课后整理，养成幼儿良好的美术常规。5.共享评价：组织幼儿展示绘画作品，沟通观赏。教学反思： 1.这节美工课，我在备课过程中，自己经

33、过深思熟虑，依照纲要中的有关教学理论，深化了解了幼儿的认知实力，我感觉到这节课切合幼儿实际，能通过老师的引导，会大大激发幼儿的爱好。2.在活动过程中，幼儿简单理解，留给幼儿适当的空间。让幼儿通过视察，仿照做嬉戏，动手点画小蝌蚪以及展示幼儿绘画作品。小挚友学会了用手点画小蝌蚪，小挚友尝到了胜利的喜悦，了解了小蝌蚪的外形特征，培育了幼儿良好的美术常规。（1）幼儿这节课的.爱好深厚，主动的用手指引画小蝌蚪，小挚友在实力、学问、技能等方面均得到自主发展；（2）自己初步了解了幼儿的阅历水平、学习特点和特性特征，基本能把握教化内容核心，促进幼儿最大限度的发展；（3）师幼互动良好。老师能以幼儿的须要调整教学

34、。如：示范添画小蝌蚪不同形态的尾巴，从而使小蝌蚪向不同方向游。3本节美工课，活动效果良好，目的明确，重点突出。今后自己要不断充电，不断更新学问。4.当节听课的老师对这节课评价很好，但自己深深地感觉到学无止境，今后肯定要进一步努力。（一天又一天，小蝌蚪渐渐长大，先长出后腿，再长出前腿，最终变成小青蛙，到庄稼地里吃害虫）美术教案：小蝌蚪13教学目标：1、使幼儿驾驭毛笔的握笔姿态，学习用墨汁、颜料画小蝌蚪及相关景物。2、让幼儿获得初步的中国画学问，了解文房四宝等材料，使幼儿酷爱中国画，感受中国画的魅力。3、培育幼儿表现生活、酷爱大自然的情趣，并逐步提高绘画创作实力。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实

35、力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。教学打算：1、笔、墨、纸、砚，毛笔若干，墨汁，清水，绿色颜料，宣纸、报纸。2、电视、DVD、U盘。活动过程：1、老师引导幼儿宁静，以谜语小蝌蚪引出课题，并用毛笔画出小蝌蚪，激发幼儿爱好。2、出示笔、墨、纸、砚，引导幼儿相识中国画的作画工具，观赏一些中国画，感受国画的魅力。3、了解毛笔的结构，学习毛笔的握笔姿态。4、老师示范讲解画出小蝌蚪及水草，然后用绿色颜料涂满画纸。留意：用墨不能太多，小蝌蚪的尾巴肯定要细细的，弯弯的；涂色的毛笔和画蝌蚪的毛笔不能弄混了。5、幼儿作业，老师巡回指导，帮助个别幼儿驾驭正确的握笔方法。6、幼儿相互观赏作品，并学小蝌蚪游来游去找妈妈

36、。活动反思：1、幼儿能够充分感受到国画的魅力，相识国画的作画工具，对画产生了深厚的爱好。2、幼儿初步学习运用毛笔和墨汁颜料进行绘画，能够大胆完成作业，大部分幼儿作业效果好。3、由于幼儿初步接触国画技法，不能较好的运用墨汁，出现太燥或太湿的状况，以后可以多进行这样的练习。美术教案：小蝌蚪14教学目标：1、培育幼儿对美术的爱好以及幼儿对美的初步感受实力和理解实力。2、培育幼儿对大自然的酷爱之情。3、幼儿学会用手指引画蝌蚪。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。教学打算：1、选择在春天进行完春游活动以后上本课时。2、鱼缸若干，里面装上小蝌蚪和少量水草分别摆在每个小组的正

37、中间并用毛巾盖住。3、调好的黑色颜料（一组一份）、彩色笔（一人一份）、纸张（一人一份）。4、录音机，快乐的音乐磁带。教学过程：1、播放快乐好听的音乐，老师带领幼儿跟着音乐自由做出舞蹈动作回位置坐好。2、老师提问引入：“小挚友，你们刚去春游回来，一路上都望见了那些好看的、好玩的漂亮景色啊？说给老师听一听！”引出小蝌蚪。3、老师“今日，老师请来了一些可爱的小动物来我们教室里玩，请小挚友们接掉毛巾，看一看，是谁来了？”“小蝌蚪。”“小蝌蚪想和小挚友门一起玩，它们现在要请小挚友细致的看看，它们长的是什么样子？请能干的娃娃用好听的语言表达出来。”等幼儿说完，老师小结：“小蝌蚪长着大大的脑袋，黑黑的身子，

38、甩着长长的大尾巴。”同时启发幼儿蝌蚪的头圆圆的像幼儿的小手指头。4、老师“小蝌蚪参观完我门的教室要回家了，我们把它们画下来，以后想它们了就拿出来看好吗？”老师示范讲解蝌蚪的画法：伸出右手食指，蘸上颜料点在纸上，当小蝌蚪的脑袋。每两个小黑点之间要留足够的空隙。用毛巾擦掉小手上的颜料。拿出黑色的彩色笔，给小蝌蚪添画上尾巴。引导幼儿给小蝌蚪画上美丽的家各种各样的水草。5、 老师发放材料，幼儿自由操作，老师巡回指导。6、老师评价，幼儿相互参观。播放歌曲小蝌蚪幼儿跟随老师一起做嬉戏，学小蝌蚪在水里游来游去的样子。教学反思：绘画是一门艺术，是通过视知觉来进行的。知觉本身包含着思维，所以视知觉就是视觉思维。

39、从这个意义上来讲，绘画是一种特别的理性活动，是一种把感性形象和具有一般共性的概念融合在一个统一的相识性陈述中的理性活动。所以培育幼儿的绘画实力，尤其是对幼儿在绘画活动中表现出来的创建性，老师要加以确定和引导。活动中，孩子们对点画小蝌蚪充溢了爱好，因为在自然角里有小蝌蚪，平常他们都有过视察，对小蝌蚪在水中的姿态都有所了解，在操作的时候都能驾驭基本的操作。美术教案：小蝌蚪15活动目标：1、再熟识故事的基础上，依据故事的发展表现有情节的画面。2、学习表现故事中主要角色的外形特征，大胆添画与情节有关的事物。3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、对方

40、形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。活动打算：1、幼儿看过连环画故事书，了解什么是连环画。2、幼儿听过小蝌蚪找妈妈的故事，对股市情节比较熟识。3、故事磁带和动画片，图画书小蝌蚪找妈妈。4、图片：鸭、鱼、龟、鹅、青蛙。彩色笔、纸、订书机等。活动过程：1、幼儿观看动画片并探讨。老师：故事里有哪些动物？它们是什么样子的？小蝌蚪找妈妈时先遇到了谁？后遇到谁？是在什么地方遇到的？这些地方有哪些景物？最终他们找到妈妈了吗？2、请幼儿观赏图画书，边思索边探讨绘画方法。老师：这么长的故事我们可以怎么画呢？小组合作时怎样分工？一共要画几张？有哪几张？每幅图上可以画些什么？怎么画？除

41、了动物，还能画什么？老师出示一本图画书u，提示幼儿制作完整的连环画。3、播放故事，幼儿创作，老师巡回指导。老师留意提示幼儿依据情节的发展表现完整的画面。难点：与同伴分工合作完成任务。4、幼儿之间相互观赏、沟通，老师评价。老师：你们小组是怎么合作制作连环画的？哪一组的连环画画得最好？为什么？你们是怎么解决合作中遇到的问题的？活动反思：小蝌蚪找妈妈是一篇传统课文，因其内容生动、好玩而深受低年级学生的宠爱。在课堂中我力求激发学生的爱好，调动学生学习的主动性，变更学生上课被动和机械训练的弊端。反思本节课的教学，有以下几个特点：一、寻人启事导入，激发学生爱好爱好是一个人对某件事所表现出来的宠爱的心情。课

42、堂中，学生对课文的爱好有无，干脆影响着课的质量。上课伊始，老师神奇地告知学生，刚才在校门口看到了一张寻人启事，想看看吗?在同学们惊诧声中，老师用幻灯打出寻人启事：大家好!达标测试中，我共支配了abe三组练习，让学生任选一题完成，结果在制作幻灯片的时候没有考虑到学生会干脆的从其次题起先解答，导致教学有些被动。我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多艳羡呀!可我不知道我的妈妈在哪里?听说二(7)班的小挚友是最聪慧的，请你们帮我找找妈妈吧!同学们茅塞顿开，不一会儿小脸上个个绽出绚丽的笑容，原来是可爱的小蝌蚪找他们帮忙来了。这时，老师不失时机地问：“你们情愿帮这个忙吗?”孩子

43、们一边齐声洪亮地喊情愿，一边迫不及待地打开课本读课文。没有大费周折的导入语，也没有颇费时间的练习题，学生就这么自然而然地进入了课文，进入了角色。二、读、说、贴、探讨学文，丰富语言的积累1.读分层朗读，读出感情(1)初读。老师好玩导入课文以后，随即抛出问题。a.课件播放全文，学生思索小蝌蚪找妈妈的过程。b.小蝌蚪的妈妈是谁，从文中找出它妈妈的特征。学生在读中了解内容梗概，获得整体感知。带着问题读，使读不再是漫无目的，提高了读的质量。体验性是现代学习方式的突出特征，体验使学生得到发展，使语言更具人性美，这是语文教学的根本要求，因此，我们的语文教学要以参加求体验，以创新求发展。假如老师只是在课堂上展

44、示编制得非常细致的教案，把课堂教学理解为演示教案的过程，就难以上出鲜活的好课，就不能使课堂充溢生命的活力。在学生提出有价值的问题和感受时，要能依据学情的改变敏捷组织教学，通过用自己的嘴说话，用自己的心灵去亲自感悟，通过对小珊迪弟兄生活的深切感悟，激发起学生对美妙生活的酷爱，激发起他们培育诚恳、和善品质的自觉性。(2)精读。在学生整体感知课文内容的基础。老师细心导学，引导学生深化理解课文，同时注意对学生进行多种实力的培育。课文其次、第三两小节，是小蝌蚪找妈妈的过程，是全文的重点，处理如下：a.读这两小节，回答小蝌蚪先遇到了()，又遇到了()。b.比较句子。(小蝌蚪望见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捉食，就迎

45、上去。小蝌蚪一望见乌龟在水里游，就追上去。c.朗读指导。重点指导小蝌蚪与鲤鱼、乌龟之间的对话。d.分角色朗读并表演。2.说以读促说，说中理解(1)说依次。要求学生用上先、再、接着、最终，说小蝌蚪的生长过程。通过学生的说来完成填空题。让学生思索究竟谁说得对?学生在下面窃窃私语，看法出现分歧，起先争辩，自发的形成一种研讨学习的氛围。最终的出结论：蝙蝠是用嘴和耳朵协作起来探路的。并且能够简要地说出缘由。(2)说内容。在学生知道青蛙的样子以后，要求他们在寻人启事中加入青蛙的特征。把学到的内容刚好与实际应用相结合。在课堂教学中，对教材进行适当处理，“详则略之，略则详之”，在文本的留白处进行拓展，引领学生

46、走进文本的最深处。赐予是欢乐的、华蜜的，这是主旨，亦是灵魂。我以“除了洋娃娃，除了棒棒糖，金吉娅还赐予小女孩，赐予哥哥姐姐，赐予我们什么?”为重点，让学生多元地、多维地、多角度地去诵读文本、感悟文本，同时又超越文本，去感受文字背后金吉娅那颗和善、仁爱之心、那种怜悯、爱护之意，引领学生层层剥笋式地感受文中人物的内心世界，让课堂教学过程成为学生心灵自由驰骋的过程，成为学生情感自由滋养的过程，成为学生精神自然丰厚的过程。3.贴据文贴画，贴中取乐老师打算好五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、小青蛙。通过学生看图引导学生说出小蝌蚪的改变过程，老师相机贴出对应的图片。这样学生驾驭小蝌蚪变成青蛙的过程时就轻松自如，毫不吃力。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第41页 共41页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页