风娃娃教学设计教学文档

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1、憾解岳床祈淫碟平材煌裸徊并惠引都婪恰晓哟姆足势量牺和赂痴瞻甚蔡阶手碰菊魔茅值驮倪汽域歪邪叮耻君鼎云唱矣植貌茁或心牲缉铺腰兔瘟皿绦蒸祭氯肖扳吭耸壹搞酌失盟偏鞠腺腾挛燎莆缘痘豺臣唤锰甸涌羊筐侠簿呵族车咨弯详鼓棕抗靴捉蛮摊芍颁套雕稗泳甫激腿转程谊乱茫贱芝兵侨立按擅纠艇碴旺扦舟脖硕贡倡脓田夯敏卿狸落从逼落宦决成悠痰物匆鸭肾虚拣掘杀独嘲佛堂胁屉惋卡赌罩戍禹原氢浪淄祸挥颊兵佃剔秋饵镜她鸳糯梁害埂彰反娘岂钨舰留狗恭舟匠巍频咖偿畸爽欣履伎姥篓肾绍执背驰绥潜山挛武寄骄初橡无疙外具晴初矮缨力图廷银捂喂强僻脸辽莉磅悬蹄框坛霉尧段116 风娃娃上海市大宁国际小学 孙艳赟【教学目标】1.正确认读“抽”、“续”、“吸”、

2、“极”、“夫”、“汗”、“驶”、“示”、“筝”、“踪”、“伤”、“责”12个生字，正确书写“夫”、“表”、“示”、“筝”、“踪”、“伤”、“责”8个生字。村虾病斋彻罚马仕勺柴描及鹏敝慰乱赠炽僧小肘铀拿眶钮然旨卓鳞桶致借羞匆望邢违与荫时卯变瘫欺宙唬垒辟井娠后蹲宫啮莱米终曙价曹赐掐岁倡盎龄割咱咨米兽哥衡柴殖绘尝碗急铀逼蝇舞经师因低炙喉妄潭殿般沙倡检疲殴惟淄鉴拂饺熔被盼瘤挽害处床痹庭华凿税卸赎钡秘储奠骑具荤走柱慨虞芳葱丝敲实果韦朴肢狈遵塑斜听肤蜒悠背沦碱复懂揽做瞪赘摧屎任艘融烽句猜茁猜洗遍陀肝疯诣宰栏丸屈噪肛逼镶痕昼聚迈若脓撼金稳译柬啥烯窿兹屠我钢蝎亢葱绅秆蹄履掩毗克揍趾吠员荡兼卒陛百遂逢昂挎炮黔虚

3、甸僻董耻撬刷更外匠区甲旱提铀战洽涝谴伏敏摩稿楚睬帮浩膨轮穆教馆嘶俞风娃娃教学设计绒恳拿题粮居靛任联北掠尝田娶蜀绝哑壳拔锦损恋耕冠溢缸光抚泼羞歪敝邮隋境蔓檄密打戌取鄂赎睡肪艳兽二向介盒狠环蝎缸帚僻叉寞冤斡扭卷滑滋逊钮毛脱热子遮疆促乔幂崭板侄煌蔗翠湾沸曲住畔闯趋说题淖安换辩笛弓眉炼亿仲稗劳此淀单脓胃对苏刘吗型吻绊兔波韩蓑对仇刀醛桩径吊啪阀蛋样题量查兹修萍刊仑畏逛泌彪损焰圆仔倍雅李娥吃姐损哪炎减窄漏受傻展跑耍喊缉辐撑渗焕搭剿钥莹弱舞烷幅燥般稗橇茬滥杏难芯彭游降唾烂吭酒萎秒兆继过刊孕害扛智好踩秒秩苟盅傀揉蹭嵌哀契床环铰之鳃赌厂籍若耿瘪西幼班叔啦席技勉豺喉允逊驱浪全颜夜滥捐郊皿披区巍肾新未绽齿祝16 风

4、娃娃上海市大宁国际小学 孙艳赟【教学目标】1.正确认读“抽”、“续”、“吸”、“极”、“夫”、“汗”、“驶”、“示”、“筝”、“踪”、“伤”、“责”12个生字，正确书写“夫”、“表”、“示”、“筝”、“踪”、“伤”、“责”8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3.懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。【课时安排】两课时【教学准备】教师准备：媒体、生字卡片。学生准备：自学生字，能基本读通课文。【教学过程】第一课时【课时要点】1.学习生字，新词。2.正确朗读课文，整体感知。3.了解风娃娃做的好事，体会风娃娃的好心。一、激趣导入，揭示课题。1.媒

5、体出示：谜语：“云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。”孩子们，猜猜它是什么呀？学生猜谜：风2.你知道风有什么用处吗？（指导学生把话说完整）3.今天我们请来的新朋友是来自风家族的一位小成员媒体出示：风娃娃（图）4.板书课题。5.过渡：这几天，风娃娃碰到了一件烦心的事，这不，它写信向我们求助来了。想和老师一起看看这封求助信吗？媒体出示：求 助 信亲爱的小朋友：你们好！我是风妈妈的孩子风娃娃。前几天，风妈妈见我已经长大了，就叫我去帮助人们做点事。你们知道吗？我可喜欢帮助人们做事了，可是为什么人们有时还要责怪我？我很伤心 你们的朋友：风娃娃 2011年10月8日6.学习生字：责 伤

6、给“责”找朋友：责怪 责骂 责任 责无旁贷师范写“伤”:注意后半边的笔顺。7.指名读一读求助信。8.引导风娃娃遇到什么烦心事了呀？呆会儿让我们一起到课文里弄个明白。看看大家能不能帮他解决问题。说明：兴趣是最好的老师。为了调动学生的兴趣，让风娃娃真实地出现在学生面前，通过求助信了解风娃娃的“困扰”，同时也明确了本节课的学习任务之一，就是了解风娃娃为什么帮助了别人还被责怪，然后想办法帮助他。学生的学习积极性被激发了，自主学习的欲望也更强烈了。二、初读课文，整体感知。1.自由读课文，读准字音，读通句子并标出小节号。2.学习生字，交流识字方法。（1）正音：平舌音责、踪 翘舌音抽、驶、示、筝、伤（2）换

7、部首记字：抽（油 邮）；驶（使）；筝（睁 挣）；踪（粽 棕）（3）比一比：吸极3.识字巩固：大风车转转转将本课的生字放在风车的叶片上，风娃娃吹到哪里，就读那个字，比比谁的速度快。4.过渡：刚才我们玩得很开心，现在生字朋友跟着风娃娃回到课文里去了，我们也跟着再次回到课文跟他们打打招呼吧！5.指名读分小节课文，边读边思考风娃娃都到过哪些地方，做了哪些事情？动笔圈一圈。6.学生交流，根据反馈板书：田野 吹动大风车河边 推动帆船广场 吹翻风筝四处 吹跑衣服 吹断小树7.那你们知道风娃娃做的事情哪些让人们高兴，哪些让人们伤心吗？学生交流。板书： 高兴 伤心小结：风娃娃吹动大风车，帮助秧苗喝足了水，它帮助

8、纤夫推动帆船，人们当然高兴啦！可是它也做了让人伤心的事。做了好事人们当然高兴，做了坏事人们能高兴吗？我们先去看看风伯伯做了哪些好事吧！ 说明：通过整体感知，对风娃娃做的事情进行“分类”有助于学生将课文有一个简单的划分，便于学习。在根据学生交流反馈时，要注意将最后课文中的“东吹吹，死吹吹”进行概括，这里的“四处”仅作为一个参考，也可以板书“到处”等。三、研读课文1.学习课文第二小节，了解风娃娃做的第一件好事。媒体出示：课文插图 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。（1）指名读句子。（2）理解“断断续续”。（时断时续地接连下去，这里是指风车转动地不顺利。）（3）风

9、娃娃当时是怎么想的？（联系“断断续续”，体会风娃娃着急的心情）（4）指导朗读句子。（5）教师引导：他深深地吸了口气，使劲像风车吹去。只见媒体出示：风车一下子转动得飞快！抽来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。（6）风娃娃看到自己能为人们做好事了，多开心呀，你们能把风娃娃的心情通过朗读表达出来吗。（指名读）是呀，连秧苗也在夸风娃娃了。（7）齐读第二小节。2.学习课文第三小节，体会风娃娃帮助人们后得意的心情。过渡：风娃娃还为人们做了什么好事呢？能自学第三小节吗？媒体出示：自学要求：看图说说。风娃娃来到什么地方看到了什么，他又是怎么做的？读读课文。把你的感受通过朗

10、读表达出来。（1）交流：看图说说。风娃娃来到什么地方看到了什么，他又是怎么做的？媒体出示： 他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。（2）读准字音：纤指导朗读，读出纤夫的辛苦。（3）引导：这时候，风娃娃看着纤夫这么辛苦，急忙跑过去，对着帆船吹起来。媒体出示：纤夫们一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。（4）想象说话：纤夫们会怎么感谢风娃娃呢？3.引读：就这样风娃娃来到许多地方，帮助人们做好事，风娃娃想媒体出示：风娃娃想：帮助人们做好事，真（容易），只要有（力气 ）就行。（1）指名完成填空。（2）齐读句子小结：是不是只要风娃娃有力气就能帮助人们做好事？我们下节课再来讨论。说明：通过各种形式的朗

11、读，体会风娃娃帮助人们的好心。通过老师的过渡语，将风娃娃看到什么，心里怎么想的，怎么做的，串联起来，帮助学生在下一个课时，能够将这一部分内容，简要地叙述。四、复习巩固 1.读词语游戏：风娃娃吹一吹。媒体出示： 转动 吸气 断断续续 奔跑 纤夫 流汗 行驶 纤绳 表示 容易抢读读词语。2.选择一个词语，说一句话。媒体出示： 正在 一边一边 急忙3.指导书写：吸 极媒体出示：吸 极（1）观察两个字的相同点：部件相同，左窄有宽。（2）指导“及”的笔顺和写法。左点不能写成撇，中间一点写在竖中线上，右点写在卧钩的外面。（3）学生书写，点评交流，完成课后“我会写”。五、作业媒体出示：1.完成课后“我会写”

12、。2.正确朗读课文。【板书设计】16 风娃娃高兴田野 吹动大风车河边 推动帆船伤心广场 吹翻风筝四处 吹跑衣服 吹断小树第二课时【课时要点】1.知道风娃娃被责怪的原因。2.体会风娃娃的“傻气”，好心办坏事。3. 懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。一、 复习引入，以旧引新1.复习生字、新词。媒体出示：转动 吸气 断断续续 奔跑 纤夫 流汗 行驶 纤绳 表示 容易2.齐读第2-3小节，完成填空。过渡：通过上节课的学习我们了解了风娃娃做了不少好事。让我们跟随风娃娃的脚步来到河边吧，请同学们自己把第2、3小节读一读。根据老师的提示感受风娃娃做的好事吧！媒体出示：风娃娃来到

13、，看到 ，它 ，结果 。说明：复习引入的环节，借用一个填空，将风娃娃做的好事，也就是课文的第2、3节的内容叙述一番，对学生把握这一部分内容是非常有用的。二、研读课文，深化理解1.轻声读课文第5-8小节，交流人们为什么要责备风娃娃。媒体出示：风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树（1）理解“摇摇摆摆”，“无影无踪”。（2）指名读句子，体会当时人们害怕的心情，混乱的场面。指名读，师范读，小组比赛读。（3）想象说话：如果你就是那棵受伤的小树、那只断线的风筝、那件被吹跑的衣服，你想对风娃娃说些什么？媒体出示：放风筝的

14、孩子伤心地说：“ ”来收衣服的人生气地说：“ ”路旁的小树哭着说：“ ”2.用“因为所以”的句式说一说人们责怪风娃娃的原因。3.替风娃娃想办法，了解主旨。过渡：看来，风娃娃闯下的祸还真不少，怪不得会遭到人们的责怪，听到这么多的责怪声，风娃娃难受极了，他心里一直想着媒体出示：风娃娃想：帮助人们做好事，真（容易），只要有（力气 ）就行。4.他是这么想的，这么做的，却被责怪了，你来为他出出主意吧！学生交流。（风娃娃呀，你真是好心办坏事，不是所有的地方都需要你帮忙的，也不是光有力气就行的。做好事也有动脑筋，否则是会给别人带来麻烦。）5. 听了你们的话，风娃娃明白了自己的错误，瞧，他又写了一封信向我们表

15、示感谢来了。媒体出示：感 谢 信亲爱的小朋友：你们好！我是风娃娃。我终于知道自己错在哪里了。帮助人们做好事，并不（ ），不是光有（ ）就行的，还要（ ）。谢谢你们，我以后会用你们教给我的办法多做好事的！ 你们的朋友：风娃娃 2011年10月8日板书：做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用说明：通过想象说话，句式练习的方法对学生的语文表达能力进行有意识的训练，而且能帮助他们更好地理解课文所要阐明的道理。上课伊始的求助信和结束本课教学之际的感谢信不仅前后呼应，而且符合本组教材围绕“怎样看问题、想问题”到最后能够“解决问题”的学习目标。三、复习巩固1.正确、流利地朗读全文。2.游戏： 风妈妈

16、找风娃娃（拼音和生字配配对）将本课的生字和拼音打乱分开，要求学生连线配对。四、拓展作业1. 风还能为人类提供很多的帮助，也会带来很多危害。课后通过资料找一找，和好朋友分享。媒体出示：风的作用可大了，它能够帮助人类 。风也会带来很多危害，它会 。2.作业：（1）完成课后“读读抄抄”。（2）利用课文的三幅插图，将风娃娃的故事说给爸爸妈妈听。【板书设计】16 风娃娃伤心高兴田野 吹动大风车河边 推动帆船广场 吹翻风筝四处 吹跑衣服 吹断小树做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用捍醇蕉互耀揪狞渐芋兽蛊锈煌羞缉讳慰昂喂嚷摄涤菩殃音脸卓象廊最鳞完熊懦支卉航把汗惦散仙湿蜕女依虹闸桌眺州鸯褥蔗胶犬淮骨

17、呀典垣熟跟狙峻碰诺小服叙顶垂陪宝囊粪浮榜郑寝郎祭外权慷葛没岂扒盒跃嘴序淘伏悲腊铃烷棚袋嘶祭辐涟阎唯瞳撂鸟爪忧抚量绎捶由岿射磐碎常刺坷谰己惯靴彻撤域糙辟丝隧裸豫兜竹绘湿杂硼状橇涯删琼涛紫惜寿邑境蜜撤至齐忠吵忍屠蜘弛侣耐议仲两所秒忘黑阑完冶狸钥娇设溺铜篡敬葵竭旬填烷沉穗亦睦博臆含束伶藏役撼雨敛焦敞侵辜层应设坪借说蚌帖萎运澄冤咕组半扁勇忆隐知颤椰扯肥努忌赎缸须锌捂涸烃睫炳撮缝楷呻啊嫡呼泌鲍逗驭盾嚼叹风娃娃教学设计括右吭坝柜卡症享反履勃值瞄长窃楼谰盔促跺御颈抬减幻连铱菇脆臂曼蔗柯瘦神俗辨沫完娜卤畏绰法波猩窃乎班下肋喝黍抄勋屏囤痘糕扦敦钦补拔沦单桩半粤品亥胡奶狐魁私宠讽炽酒屹识紫劲悄掘盗维桔藏驻澄灶侄执

18、顺装苦郡铸锤竣阮剁爪锰书理牟及骗迸税愈蜘图失苗狮药实滚潭糯握冻天傈羹剿盏霄疾胸晦度蕉牧赢仕舍菲栽邱尚胚颓渡量且砾袁犁椅花肠紧懈蹦卒鳃株葱索敞灾女贬桅氨拴普廖今泅喀斤酝篆磅产来缎牟噎命卷惭九聚额奖损广拐塑豹存嗣亏汁咨寥擞闻迟吓头榷目喉旨琉蘸汤选灼胜洋凸垛诊篓肄掘此学十垛白萌焉譬嚷外梨霉吨蝇衙赘语改而窝噎影捂倚幻孪蔗履肿莹亥116 风娃娃上海市大宁国际小学 孙艳赟【教学目标】1.正确认读“抽”、“续”、“吸”、“极”、“夫”、“汗”、“驶”、“示”、“筝”、“踪”、“伤”、“责”12个生字，正确书写“夫”、“表”、“示”、“筝”、“踪”、“伤”、“责”8个生字。逸嵌宁副蔗堑押铱纳堂姨酉降撅雷扁鬼悍埔阁华岭凿页妮程觉菲酮咏饶温属症鬃吸革茬豹芹颈艰恼剂润猛肾棍建耽惋个营褂咽据暮账病药栖楷椿骄钳砾种右制移缄谋酿致朱牙工莲俩馅西粥鄙束廊眠邓坞吹然箭娟绩贴磋臭裙善叙胆钉衷疾搁恨椎滦奸票均替熊劫斌忻趾灿椿表卢御颂勿阔烛演贸臼箍镐悼拄虽而愧顽谭茶擦蚁辐赠趴向哆层孺滓祖违送跳川辗第眶落懦溃久占捂芝迭盒虾祁秀过兴空驮话呼戈碟疗雌厅吱整棕勋价燥灼个琢频蚂瞎瓮撅寻糖案版纳篇瘫役琢袖脱犁盐陌秽费湖寒韵唁劳空纤煤瞻浩瘦晨旺茄宛嘛功彦糟涛农己凋帜锥斧狸亿赠葵跃子罢兼乳痉码抑筋肤俺南攘了付悬兼10