中班科学《睡莲开花》教案

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1、中班科学睡莲开花教案中班科学睡莲开花教案包含了，活动目标是对纸睡莲能在水中开放的现象感到好奇，并乐于探索，感知不通纸张的睡莲在水中开放的速度是不一样的。活动目标:1.对纸睡莲能在水中开放的现象感到好奇，并乐于探索。2.感知不通纸张的睡莲在水中开放的速度是不一样的。3.尝试针对实验提出自己的问题。活动重点:对纸睡莲能在水中开放的现象感到好奇，并乐于探索。活动难点: 感知不通纸张的睡莲在水中开放的速度是不一样的。活动准备;幼儿操作材料:打印纸，蜡光纸，牛皮纸制作的睡莲若干，水盆，集体记录表。活动过程(一)形象视频，引题激趣。1.引题:让小朋友欣赏一段很美的录像(播放视频睡莲)2提问:你看到了什么了

2、是怎么样的美丽的睡莲开在哪里啊3设疑:这朵纸做的睡莲，它在水里会开放吗(出示打印纸做的睡莲)(二)操作交流，感知现象。1.第一层次:发现纸质睡莲能在水里开放。A 操作探索:请每个小朋友拿一朵纸做睡莲，把花瓣轻轻地折好，然后，轻轻地放在水里，不用手帮助，仔细地看，你做的睡莲会不会在水里开放教师示范幼儿折花瓣然后请每个幼儿把睡莲轻轻地放在水里，教师观察幼儿操作:你成功了么你的睡莲在水里开放了吗B 集体交流:你的睡莲在水里开放了吗它是怎么样开放的(引导幼儿用较清楚的语言或动作交流自己的操作和发现)C 初识奥秘:真正的睡莲能在水里开放，为什么纸做的睡莲也能在水里开放呢(幼儿大胆猜想)师生共同得出结论:

3、原来，水跑到睡莲的身体里去了，睡莲才会开放。2.第二层次:感知不同纸质制作的睡莲在水里开放速度不同。A 操作探索:再次设疑:打印纸做的睡莲会开放，其他纸做的睡莲也会开放吗(出示报纸、牛皮纸睡莲)它开放的速度是一样的，还是不一样的幼儿按原来采用的方法折好后，引导幼儿两人合作(教师请一名幼儿共同示范合作实验的方法)把三朵睡莲同时放入水中，观察开放的速度。B 集体记录实验的结果出示记录表:根据幼儿的回答，教师打上1.2.3的标记，表示其开放速度的快慢。C 探究原因:为什么三朵纸睡莲开放的速度不一样呢(因为纸张薄厚不同，吸水速度也不同)(三)尝试提问，拓展内容。真正的睡莲能在水里开放，纸做的睡莲也能再水里开放，真神奇啊!小朋友们，你们有什么问题想问老师的吗(幼儿自由提问，带班老师记录)好的，我们就带着这些问题明天再来找找这里面的奥秘吧。3