小班游戏教案及教学反思《老猫睡觉醒不了》

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1、小班游戏教案及教学反思老猫睡觉醒不了活动目标：1.会轻轻走、跑和躲藏，能边朗诵边做动作。2.体验扮小猫悄悄走的紧张有趣的心理。3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：1.老猫头饰一个，小猫头饰与幼儿人数相同，躲藏物若干(纸箱、跷跷板等)。2.游戏前学会儿歌活动重点难点：活动重点：幼儿会轻轻走、跑和躲藏活动难点：奔跑中不和同伴碰撞活动过程：一、开始部分：热身操：小猫的舞蹈二、基本部分：1、交代游戏名称，故事导入游戏。2、与幼儿讨论游戏玩法：师：老猫睡着了，小猫想干什么它是怎么走路的，你会学一学吗小猫会躲

2、到哪里做一个躲得动作(本文.来源：.教案网)怎么蹲下比较舒服不会跌倒小猫什么时候回到老猫的身边怎么跑的3、分角色进行游戏。4、游戏规则及玩法：教师蹲在场地中央，幼儿扮小猫，围着老猫蹲下。游戏开始，教师说：老猫睡着了，幼儿一起轻轻念儿歌：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去。念完儿歌，小猫才能轻轻走到场地藏起来。老猫听见小猫走开后，睁开眼睛说：老猫睡醒四面瞧，我的孩子不见了。同时站起来四面张望。寻找小猫。嘴里叫喵-喵。小猫听见老猫的叫声，一边喵喵的叫着，一边赶快跑到老猫的身边。5、进一步练习游戏中跑的动作。师：小猫一起奔跑时要怎么跑才不会撞到他人6、交换角色进行游戏。三

3、、结束部分：放松整理小猫回家了带领幼儿回活动室。活动指导要点：1、教师要指定幼儿游戏范围，以防走的过远;2、躲藏的环境要安全。3.提醒幼儿按游戏规则进行游戏。4、老师参与游戏角色以便指导幼儿游戏。5、幼儿熟悉玩法后，可让幼儿扮老猫。教师提出要求规则。6、玩几次游戏后，总结幼儿游戏情况后，提出新的要求继续游戏。活动反思：小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。小班幼儿基本掌握了走,跑、跳，爬等基本动作技能。但是他们的动作仍然不够协调和平稳。根据小班孩子年龄特点，设置的游戏必须要有非常强的情景性，才能吸引幼儿的注意力，这就需要老师创设一定的

4、活动氛围。老猫睡觉醒不了这个户外游戏活动，主要是通过故事情景，贯穿整个游戏。让每个幼儿都能始终保持以愉快的情绪积极主动的参与，真正做到玩中学，学中乐。一、形象有趣的角色扮演，鼓励孩子积极参与游戏，融入到游戏之中。我们首先要从小班孩子的年龄特点与认知程度出发，抓住他们对小动物的浓厚兴趣的特点，老师当猫妈妈，幼儿当小猫，游戏前可用一个完整的故事吸引住孩子，把游戏儿歌发挥成故事，通过故事让孩子知道找不到小猫，猫妈妈会很着急;离开了猫妈妈，小猫会很危险。听到猫妈妈的叫声，该怎么办呢大家来学一学吧。诱发了孩子的兴趣，接下来老师也无须介绍游戏规则了。二、充满童趣的情景设置，适时调整孩子的运动量，达到科学锻

5、炼身体的效果。在游戏过程中如还未达到预设的运动量时，就可以改变游戏情节，告诉小猫们：不好啦，打雷啦!快点跟猫妈妈跑回家!提高了跑的速度，在快速跑的过程中孩子的情绪被调动起来，从而达到了游戏的运动量，取得了科学的锻炼身体的预期效果。三、小班孩子的游戏具有灵活性和机动性。作为老师应该有敏锐的观察力，灵活机动的应变能力来应付突发的意想不到的事情。如：对跑回来的孩子说：不好啦，我丢了一只小猫，你们少了一个弟弟，让我们一起把它喊出来吧!于是大猫和小猫一起喊猫弟弟，快出来吧!在这样的情绪感染下，他一定会跑到妈妈身边来的。在反思过程中，我意识到：在游戏中我们都要充分了解孩子的年龄特点，把孩子的需求放在第一位，还是不断挖掘游戏其内在的有意义的教育价值，只有这样才能使孩子得以成长和发展。