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1、全媒体视域下学生管理途径浅析 一、全媒体;时代的特点全媒体;是应媒体交融;而生的一种产物。全媒体;的概念是在单媒体;、跨媒体;、多媒体;、新媒体;的根底上逐步衍生而成的。相对于以前的传统媒体时代，全媒体时代有其自身的特点，主要表达在以下几个方面：第一，实效性强，针对一些社会敏感事件，全媒体可以发挥其实时传输、实时报道的作用，使得人们在第一时间可以得知事情的发生和开展过程；第二，不受时间和空间限制，人们通过不同的媒介可以随时随地都能得到信息，可以及时发表自己的看法；第三，互动性强，实现了网上网下的互动，受众之间的互动，便于人们之间的信息交流和沟通；第四，涉及范围广，通过不同的媒介，信息可以迅速扩
2、散。总结起来，全媒体时代的特点就是动静结合、深浅互补、全时在线、即时传输、实时终端、交互联动。二、当代大学生的特点近几年，高校教育管理对象的大学生也有明显的变化。大学生的主要群体从80后过渡到90后，大学生的行为习惯、思维方式、兴趣爱好等等，都有了明显的不同。只有深入认识这些变化，才能从中找出进步管理实效的途径和打破口。1.信息获取广泛，承受才能强，思想成熟但区分才能弱全媒体时代是90后;大学生的生存环境特征。各种媒介的便捷性、丰富性和开放性使他们迅速掌握了获取信息和知识的本领。较之80后，90后大学生对新事物、新知识的承受才能更强。与80后大学生相比，他们更具备主动承受知识的才能，对于新的传
3、播方式和媒介，他们会主动学习、承受并使用。但是各种信息的良莠不齐，生活阅历的粗浅，社会理论的缺乏，这些因素使得他们对信息的区分才能较弱。对一些社会热点话题和敏感问题，他们会不假思索的盲目的将消息进展扩散，而不计后果。2.个性特点突出，富于创新但自我意识强烈90后大学生个性张扬，性情直率，对一些问题有自己的看法和见解，很少盲目认同某种观点。他们思想放纵不羁，想法不受约束，不喜欢传统的说教或观念的教条式灌输，有时会出现叛逆心理。他们喜欢尝试新颖事物，勇于承受挑战。因此，他们的创新才能也很强。90后大学生多生长在独生子女家庭，在父母亲戚的关爱中成长，有着较强的优越感，他们的自我意识强烈。这种强烈的自
4、我意识导致他们很多时候以自我为中心，他们往往在做一件事情之前，首先考虑对他本人是否有利，首先考虑到的是个人利益，缺乏大局意识和团队合作精神。如，很多学生竞选学生干部时，首先考虑的是为了锻炼自己的才能或对自己的开展有利，而不是为了效劳和同学。自我中心主义也导致很多学生干部的工作分工过于明确而缺乏必要的合作。90后大学生的思维更加直观，不能很好地站在别人的角度对待问题，缺乏换位考虑，他们做事易冲动，只站在自己角度而不能全面理智地考虑事情的后果。3.缺乏沟通，人际关系冷淡在当今的信息时代，、网络等工具成为90后大学生生活中不可或缺的局部，飞信、QQ、米聊、微博、微信等已经取代了传统的通讯方式，从前宿
5、舍熄灯后的卧谈会;已然不见踪影，取而代之的是熄灯后发出的亮光。由于各种通信技术的开展，90后大学生足不出户便可知晓天下信息，通讯方式的多元化和获取信息的方便化使90后大学生之间的沟通减少，人际关系冷淡，从某种意义上说他们已经成为了屏奴;。另外，90后;的自我意识很强，与人交往时不能站在对方角度考虑问题，这往往导致人际关系不和谐。另外，局部学生由于在现实中体验不到成就感或性格孤僻而沉迷于网络世界，不能很好地与别人交往，而导致人际关系冷淡。三、全媒体环境下进步学生管理实效的新途径1.整合有效教育资源，进步信息传播效率当代大学生的承受才能很强，但是传统的说教方式已经不再是高校教育的主要方式。年轻大学
6、生希望得到德高望重的老教授、老专家的谆谆教导和专业指导，需要的不再是单纯的座谈会、报告会等传统形式。因此，应该顺应需求，更多的利用多种媒介，通过学生们喜闻乐见的形式微博、微信等等，增加师生互动环节。这样寓教于乐，还能更大限度的发挥老教授老专家的余热，起到很好的教育效果。2.创新评价机制，使学生自我价值得到认可网下网上;对学生进展综合评价。网下评价主要就是我们传统的评价方式，通过各种评奖评优来实现对学生的认可，还可以通过试卷考核大学生的道德判断、道德推理和道德选择才能，肯定学生的成绩和行为。网上评价就是考核学生对网络道德标准的掌握使用程度及大学生的网络行为进展考核，包括是否在网上制造谣言，恶意中
7、伤别人，是否参与破坏和进犯别人网站等不良行为。通过网上网下的评价机制，一方面让学生认识到不仅在现实生活中需要诚信、认真、务实等品质，在其他各种媒体上的行为也是要受到约束和标准的；另一方面，老师对学生的认可能更加全面，并不是只拿学习作为衡量学生优劣的标尺;。这样对学生的评价更为全面，学生的自我价值得到全面的认可。3.开拓交流平台，实现沟通零间隔 大学校园作为文化广泛进展传播集结的地方，媒介资源极为丰富。除了校园的网络、校园报刊、宣传的橱窗以及校园播送站等等这些媒体以外，一些校园论坛、微博等民间的学生组织也有很大的影响力，他们规模虽然不大，但是可以进步与培养大学生在媒介素养方面的才能，是很重要的理
8、论基地。所以，强化校园内言论的传播与文化设施建立，充分发挥出校园内媒体拥有的独特优势功能，提供一个安康而且良好的文化媒介气氛，利于大学生成长。四、总结学校应该不单单局限于新闻媒体、有名人士、有名记者、新闻人物等等进入校园为大学生授课，更重要的是要这些名家名师和大学生进展交流，或者制作一些节目，或者合作进展新闻报道和网上互动。学校还应该支持和鼓励学生搭建自己的交流平台，使学生走出自己的小圈子，走进班集体和学校这个大环境，互相沟通交流，互通有无，实现交流无障碍;。作为教育管理者的老师，也应该顺应时代特点，结合当代大学生的行为特点，构建与学生之间沟通的平台，通过微博、飞信、QQ等等媒介增强与学生之间的交流。此外，老师更要通过这些媒介给学生在日常学习生活上给予更多的关注，到达润物细无声;的效果，实现师生之间沟通零间隔 ;。 彭艳 蒋洪甫 范玉陶单位：河北农业大学
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