小班教学随笔《爱打电话的宝贝》

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1、小班教学随笔爱打电话的宝贝宗宇小朋友一大早来到幼儿园，看到班上增添了许多好看好玩的东西，不自觉的说:哇，我们的教室好漂亮啊。孩子们陆陆续续来到幼儿园，看到娃娃家增添了许多的玩具，有：煤气灶、液晶电视、音响、电话、空调等。孩子们都很喜欢这些新的玩具。但是矛盾也有了，曾祯小朋友进入娃娃家后拿起玩具电话要给妈妈打电话,徐鸣泽小朋友进了娃娃家后看见曾祯小朋友手中的电话,上前就抢,嘴里还说着:我打一个,我打一个。两个孩子开始争抢起来,把那些小朋友要一块儿玩、和小朋友商量商量的话抛在了脑后。我马上走到娃娃家说:曾祯，鸣泽是小弟弟,先让她打行吗曾祯虽然停止了争抢,但是仍不甘心地看着鸣泽手中的电话。我灵机一动

2、,找来班上另一部电话并大声说:铃铃曾祯快来接电话,妈妈找你。只见曾祯小朋友满心欢喜地跑去接电话,并和妈妈聊了起来。矛盾化解了,鸣泽小朋友也投入到愉快的游戏中去了。孩子的年龄偏小,常以满足自己的需要为准与他人交往,且不能控制自己的情绪而发生争抢,我就利用幼儿情绪易转移这一特点,适时地介入并加以引导,使纠纷很快化解,既保证了游戏的正常开展,又不影响幼儿的游戏情绪,真可谓一举两得。这一幕使我们看到了孩子们在模仿中，体验了游戏的快乐。随着孩子感觉经验的丰富，他们在游戏中从不会交往发展到能互相协商、协作。教师此时以旁观者的身份，当看到幼儿出现争抢电话时，并不急于介入，留给孩子自己解决问题的空间与机会，以欣赏的态度看到孩子的进步与发展，并感到由衷的高兴。1