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1、索溪峪的索溪峪的1、“野野”在本课是什么意思？在本课是什么意思？2、课文从哪几个方面描写、课文从哪几个方面描写 了索了索溪峪的溪峪的“野野”？3、把你觉得写得好的地方多读一、把你觉得写得好的地方多读一读，体会这样写好在哪里。读，体会这样写好在哪里。“野”字原是“不讲情理，蛮横”的意思，在本文中是指不经人工雕琢，一切顺其自然返朴归真。姿态各异姿态各异 齐读第二段，思考：课文是从哪齐读第二段，思考：课文是从哪几个方面来具体描述几个方面来具体描述“山是野的山是野的”这这个特点的？个特点的？课文是从三个方面来具体描述课文是从三个方面来具体描述“山是野的山是野的”这个特点的：是一这个特点的：是一种惊险的
2、美；是一种磅礴的美；种惊险的美；是一种磅礴的美；是一种随心所欲、不拘一格的美。是一种随心所欲、不拘一格的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“”，什么“”，听着名字就让人胆颤。惊险几十丈高拔地而起摇摇晃晃望而生畏品句：品句：百丈峡因有堵高近百丈的石壁，直插云霄，不敢仰视，故而得名。又相传向王天子起义军与官兵在此先后博杀一百仗，依此又名百仗峡。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是峰峦起伏，绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。磅礴峰峦起伏品句：品句：旁逸斜出，崛起巍巍旁逸斜出，崛起巍巍“斜
3、山斜山”；相对相依，宛如相对相依，宛如“热恋情人热恋情人”；婷婷；婷婷玉立，则好似玉立，则好似“窈窕淑女窈窕淑女”。品句：品句：这句话采用联想的方法，描写出山具有这句话采用联想的方法，描写出山具有“随心所欲、不拘一格随心所欲、不拘一格”的特点。那里有的特点。那里有“斜山斜山”，那山峰似从山的一边飘逸而出。，那山峰似从山的一边飘逸而出。“旁逸旁逸”写出了山峰斜出的是那么随意。写出了山峰斜出的是那么随意。“巍巍巍巍”则写出了山峰的高。作者还由山形则写出了山峰的高。作者还由山形相对、山势相依的山，联想到相对、山势相依的山，联想到“热恋情人热恋情人”，他们似在凝望，似在细语，别具一格。由山他们似在凝望
4、，似在细语，别具一格。由山体不高、山形奇特的山联想到少女，她们婷体不高、山形奇特的山联想到少女，她们婷婷玉立，姿态万千。婷玉立，姿态万千。蜿蜒变幻蜿蜒变幻 索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。“蹦跳而出的野孩子蹦跳而出的野孩子”给人活泼、灵给人活泼、灵动之感，把索溪想象成动之感，把索溪想象成“野孩子野孩子”，十分，十分传神地写出了索溪的传神地写出了索溪的“野野”。它或。它或“奔奔跑跑”，或，或“撅着屁股，赌着气又自个儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹闹”，十分调皮、可爱。从侧面表达出了，十分调皮、可爱。从侧面表达出了行走在曲折起伏的索溪边的游人
5、们轻松愉行走在曲折起伏的索溪边的游人们轻松愉快的心情。快的心情。品句：品句：思考：这一段中，作者还有哪些奇思考：这一段中，作者还有哪些奇特的想象？特的想象？如：索溪是一个野孩子，山路是它如：索溪是一个野孩子，山路是它的哥哥，树木是它的大叔，石头是的哥哥，树木是它的大叔，石头是它的弟弟它的弟弟自由自在，野性十足自由自在，野性十足返朴归真返朴归真人们，在这山水中返璞归真了。人们，在这山水中返璞归真了。“返璞归真返璞归真”的意思是去掉外在的的意思是去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。索溪峪的装饰，恢复原来的质朴状态。索溪峪的山是野的，水是野的，所以山是野的，水是野的，所以“这山水这山水”是充满野性的。在这样的山水中畅游，是充满野性的。在这样的山水中畅游，人们接受了大自然的洗礼，不经意间，人们接受了大自然的洗礼，不经意间，一举手、一投足，都显得非常纯真、质一举手、一投足，都显得非常纯真、质朴，作者为大家呈现出了一幅人景合一朴，作者为大家呈现出了一幅人景合一的美丽和谐的画面。这句话在课文中起的美丽和谐的画面。这句话在课文中起到点明中心的作用。到点明中心的作用。品句：品句：
《索溪峪的野》
