图形创意课程小结2篇

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1、图形创意课程小结2篇职场中的进步与我们的努力息息相关，因此要时刻注重对自身的工作进行总结。下面编辑为大家带来了“图形创意课程小结2篇，欢迎进行查看。上学期平面071班的?图形创意?课程，随着今天下午对大家考试作业拍摄的最后一声快门声，而圆满落下帷幕。一共64学时，4学分的课程，我与同学们共同度过了6个礼拜的时间。课堂上我见到了很多有新奇的想法与精美的创意图形。我感慨现在学生们具有创造性的智慧与想法。也感谢学生们一直配合着我整个教学工作的完成。按照学院惯例，每门课程结束后，老师都要进行课程心得的总结。目的也是为了在过去的教学经验中提高与逐步完善自身的教学。下面就从两点入手，作简单的总结。从自身教

2、学方面而言，我能严格按照教学大纲执行教学安排，课程每个章节与练习环节紧密相扣。整个教学过程分两局部。一是以多媒体手段进行的理论课程教学局部，二是以指导学生在教室完成布置的课题训练局部。丰富生动的ppt课件与耐心的逐个指导，使得整个教学纪律严谨而活泼。学生们也在这种轻松的气氛中学习和享受着?图形创意?课程给大家带来的乐趣。面对学生们每一次的作业草图，我常常是一个个严格检查指导，才放行通过。这一点，也是多年教学过程中我逐渐认识到的。对待学生的作业放任自流，就是对学生不负责任，就是对自己的职业不负责任。反而学生还怪罪老师没有管好他们。因为他们毕竟还是自律性较弱孩子。从学生学习方面而言，早在第一节课我

3、强烈要求他们不得迟到早退后。于是在后面的每堂课程，几乎所有学生都能做到不迟到，不旷课，不早退。好与坏的习惯往往都是在年轻时养成的，作为一名未来的设计师。对待自己言行举止不能做到严谨，是件可怕的事情作为老师的我们就该起到帮扶的职责。严格要求课堂纪律那么是最起码应该做到的。另外，在前期理论课程的学习过程中，大家都养成了积极认真做课堂笔记的好习惯。在图形绘制过程中，能大量的画草图，大量的阅读课外参考书籍。这几点，是最让我满意的。也是今后我个人教学中会一直会给学生强调的。?图形创意?课程对于本人来说也不是第一次教了。但每一次授课，我都会有很多收获和提高。我很欣慰，学生的作业也是一届比一届完成得质量高。

4、总之老师严格的教学态度，严谨的工作作风。无时无刻影响着学生的学习积极性与作业态度。只有这样，课堂才是既严肃又轻松的环境，在这种环境下，老师教的游刃有余，学生学的充实快乐。最后，我衷心期望学生能将?图形创意?课程上所获的知识，融会贯穿地运用到今后的专业课程学习，以及具体设计作品中去。我想那才是最值得我欣慰的事情了。图形创意课程小结2：此次课程设计，学到了很多课内学不到的东西，比方独立思考解决问题，出现过失的随机应变，和与人合作共同提高，都受益非浅，今后的制作应该更轻松，自己也都能扛的起并高质量的完成工程。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的

5、理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会效劳，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的缺乏之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。编辑推荐校本课程小结2篇本校多年以来一直坚持开展“好书教我学做人活动，结合我校的语文教学改革，在教师的引领下，学生及早进行了大量的阅读。学生在阅读过程中，不但获得了各种知识，同时也学到了做人的道理。为了扩充学生们的阅读面，丰富学生们的阅读内容，营造读书气氛，培养学生良好的阅读习惯，帮助学生了解更多的世界名著和名

6、家，也为了学生们进入初中以后能更快的适应初中的语文学习，我们开设了校本课程?名著名家欣赏?。希望通过对名著名家的欣赏，使同学们对作品和作者能够有更深入细致的了解和体会，从感官到思想，使同学们认识更加深刻，同时通过老师的引导，使同学们更多地领会其思想内涵。在校本课程的实施过程中，授课教师能严格按照?名著名家欣赏?的课程方案进行操作。由于本课程所选择的篇目，都是新课程标准上规定的上初中以后的必读篇目，所以参加本课程的同学都有一种提前进入初中学习的感觉，同学们感到新奇，加上教师在教学过程中采用灵活多样的教学方法和手段，调动学生们的读书兴趣，激发学生读书的主动性和积极性。一个学年过去了，参加?名著名家

7、欣赏?班的同学个个都有了不少的收获。每次上课老师推荐的篇目同学们都能认真阅读。并能在读名著的同时主动查阅各种资料，了解相关的作者和作品的写作背景，这对更好的了解作品的内容和内涵有很大的帮助。同学们也在查阅资料和阅读的过程中增长了见识，开阔了视野，陶冶了情操并积累了大量的知识。因此，很好的引导学生读书，开展各种有益的读书活动，将直接影响学生各个方面的开展，古人云：“博观而约取，厚积而薄发，这是指要写好文章，很大程度上要取决于通过阅读拥有丰富而充实的材料。不仅写文章这样，做人、做事很大程度上也离不开阅读。面对迅猛的当今社会，要提高学生的各种素质，就必须开发学生的智利，扩大学生的知识视野，拓宽学生的

8、知识面。培养学生良好的阅读习惯，使之能从中受益终生。校本课程小结2：德培小学地处宁波市鄞州区下应，是一所由政府投入，台胞捐资的农村小学。尤其是近几年来，学校在茅校长的带着下，教师齐心协力取得了一系列的成绩。先后获得了省示范小学、省绿色学校、市教育科研先进集体、市首批艺术特色工程学校、市首批现代化学校、市环保模范单位、市业训先进集体、市行为标准达标学校等多项荣誉称号。XX年以来，学校根据?根底教育课程改革纲要试行?的文件精神，基于对校本课程的理解，为了学生的开展，学校的开展，教师的开展，确立了本次校本课程建设的目标初步设想要形成有德培特色的、有示范意义的课程体系，开发校本课程，力图做到既能全面提

9、高学生素质，培养学生创新精神、实践能力，又能造就出一大批优秀的教师，把学校建设成为特色明显的一所农村小学。二、校本课程的具体开发我们的教科工作起步比较晚。我们的茅校长1999年来这个学校，也是我们教科工作的起点。XX年学校的第一个课题?小学美术现代化新途径探索?在市、区级立项，科研成果在市、区级获奖，当时我们的第一本校本教材?电脑美术绘画?应运而生，学生对该套教材的学习兴趣昂然，在学习中学生的想象能力、创作能力也得到了较大的开展。接着研究的课题?小学器乐教学新探索?，使我们对校本课程的建设有了进一步新的认识。我们以此为起点，重新考虑了学校校本课程的开发和建设，我们成立了校本课程建设领导小组，校

10、本课程编写小组，制订了校本课程建设的初步设想、编写方案。这样我们根据学校现有的条件，在充分挖掘各种课程资源的根底上，共开发了以下四大类课程。一、艺术类课程内容选择：1、美术：创意彩泥、创意剪纸、创意拼贴一套共六本、美术电脑2、器乐古筝、琵琶、二胡、笛子、葫芦丝、扬琴3、游泳.研发意图：学校提出了“人文关心，和谐开展，艺术见长，孕育特色的办学理念。多年来，艺术教育作为学校的办学特色，成为我校创品牌的一个亮点。学校建民乐队至今已有XX年之久，近年来根据学校和教师的实际，我们提出了“器乐进课堂的小学音乐教学的新探索，结合该课题我们研发了民乐校本课程。共六本，目前已出版的有三本，分别为?古筝入门?、?

11、琵琶入门?、?二胡入门?，另三本也已形成初稿。游泳队是我校的另一个亮点，游泳队指导教师在教学工作实际中积累了不少经验，于是体育组的教师发挥各自特长编写了?小学生游泳入门?的校本课程。艺术类课程实施和组织形式：学生在自愿参加的根底上，局部课程通过选拔参加。如：民乐的学习，音乐教师根据学生自身条件，在自愿报名根底上再进行选拔，并确定学哪一样乐器。游泳要根据学生的身体、手臂等情况。目前我们器乐进课堂主要普及在三、四年级，主要学习笛子和琵琶。其他授课时间主要安排在假日活动时间和平时晚学后。负责组织的教师或部门：教科室、音乐组和体育组二、科技类课程内容选择：航模、“五小创造创造、社区实践活动等。研发意图

12、：在课程改革轰轰烈烈之际，科技教育这门新的课程应运而生。这是一门实践性很强的学科，应充分发挥学生的主体作用，通过主体活动，培养学生的观察能力、判断分析能力、创造创造能力。为此，我们提出了学校科技教育的校本资源开发和研究，旨在突出学生的主体作用，创立学校的科技教育特色。课程实施和组织形式：主要是学生自愿报名参加。我们主要是利用假日活动课、平时放学后学习。同时利用每年的科技节让这些学生展示各自特长。负责组织的教师或部门：教导处、教科室、科技组三、德育类课程内容选择：师生自创的绿色童谣。研发意图：童谣也是一种文化，可以这样说，有趣好玩的童谣是对学生进行道德教育的一种载体，学生们能在说唱童谣中快乐地接

13、受教育。正因为如此，我们提出“绿色童谣满校园的口号，发动师生收集和创编童谣，现共收集、创编了两百余首。让学生在美术课中画童谣，在音乐课中唱童谣，在英语课中说童谣，在游戏中传唱童谣。在唱响童谣的同时，我们还把童谣与小学生行为标准相结合，把师生自创的童谣分篇编成校本教材，成为未成年人思想道德教育的一种新颖的德育载体。课程实施和组织形式：学生自愿参加。我们利用晨会课、班队课、品德课等课程中适当渗透，平时学生在课间活动时也可以边玩边念边唱。负责组织的教师或部门：教导处、教科室、各班主任。四、学科类课程主要是对英语类课程进行了开发和研究内容选择：校园英语900句、活动化教案设计、活动化方案设计研发意图：

14、由于台胞陈老先生，一直非常关心我校的教学和开展，对于英语教学更是他所推崇和重视。我校从1994年就率先对一、二年级学生进行智能英语教学，后我们又尝试进行牛津英语教学。为了创设我校英语教学的特色，提高学生应用语言的能力，适应新课程改革的开展趋势，于是我们对学校的英语教学方面的课程进行了新的尝试和开发。课程实施和组织形式：平时进行校园英语900句训练，组织教师在教研活动时学习，课堂教学以任务型为主，活动化教学为主要形式，让学生在活动中潜移默化习得语言，进行情境式生活交际。我们还把每年的12月份其中一周作为英语周。每周三小海贝电视台由学生教学一、二句日常生活中实用性英语。使我校学生学习英语的气氛更加

15、浓厚。负责组织的教师或部门：教导处、英语组三、校本课程的实施和管理一、建立管理体系。完善的组织是有效开展活动的根本保证。为了确保校本课程建设工作扎实、有效地开展，学校成立以校长为组长的校本课程建设领导小组，负责统筹规划和领导工作；教导处和教科室负责落实具体方案和管理工作。二、设置课程。本着学校“人文关心，和谐开展，艺术见长，孕育特色的办学理念，教导处和教科室每学期开学初确定教师。然后让学生自愿报名，再根据学生的选择情况和人数，统筹安排。三、校本课程建设的要求：全校有特长的教师应该具备“上好一门根底课，开设一门校本课程的能力。这些教师要切实做好校本课程的选题、开课工作，每个学期每门课或课题分课时

16、教案不能少于8个；每个学期每位教师教授该类课程应不少于8个学时。四、校本课程的评价。对学生强调以开展性评价和表现性评价为主，允许并鼓励学生根据自己的兴趣、爱好、个人开展的潜能自主选择学习。实行等级制管理，每年根据设计的评价要求进行等级考核，放入学生的成长记录袋。1、如在器乐教学中我们建立了多元评价机制这里主要要介绍一下段位卡全校设立段位卡，共设五段，各段设立不同的要求，全体学生根据自己的实际情况争段。如一段要求学生能视唱二首简单的曲谱，能欣赏二首简单的民族器乐曲，能演奏一首简单的练习曲；二段要求能视唱三首简单的曲谱，能欣赏三首简单的民族器乐曲，能演奏一首简单的练习曲，一首简单的乐曲；到五段要求

17、视唱四首简单的曲谱，三首稍复杂的曲谱，能欣赏四首简单的民族器乐曲，三首稍复杂的乐曲，能演奏二首简单的乐曲和二首稍复杂的乐曲，能为一首简单的乐谱注上正确的指法，并能演奏前八小节，能为一首的简单的儿歌谱曲。2奖励制。在课堂教学中为鼓励学生学习器乐的兴趣，设立了各种奖励制度。如设立每月艺术之星，每个月各班根据器乐课中学生表现情况评出2-3名，以示鼓励；设立特长生，每学期根据学生段位的情况，全校评出30名。3考级制。为进一步激发学生学习器乐的兴趣，让学有余力的学生到课外继续进行拓展学习，并鼓励他们参加省市级的器乐考级，使他们有更多的时机与外校的小朋友交流、学习。2、学校本着采取多一把尺子来评价老师，把

18、由一元转向多元的宗旨，制定出了?德培小学教师个性化评价实施方法?。把评价内容定为以德、勤、绩、能为内容的“根底性指标、以课题实施特色、教育教学创新、艺术教育工程特色、班级管理卓有成效、备课有特色、教学辅导有个性、教具学具有创新等反映个性特色工程为内容的“开展性指标，以此表达学校管理的科学化、人文化、个性化。五、加强校本培训。为更好地加强校本课程建设，我们加强了校本培训。1、改革原有的单一的教研形式。教育研究始于课堂，解决于课堂。实施课程改革以后，教科室与教导处一起，结合学校课题?教师专业开展的研究和实践?对教研的形式进行了改进，重新进行了新的整合，采取了合作研讨小组的形式，学校按学科成立了四个

19、合作研讨小组语文、数学、丁氏丁有宽教材和综合学科。定每周五下午为“教师教学行为研讨日。通过老师们对教学活动中自己的问题、真实的问题、实际的问题进行提炼凝聚，写成?我的困惑?在研讨中作为中心发言提出来，参与讨论的老师们从多种角度去分析、讨论，寻求可行的改进方案。通过一个学年的实施，我校已逐渐营造出“研究状态下工作，工作中进行研究的气氛，激发了教师对过去工作的冷思考，在反思经验与教训中提高了自身素质，升华了教师的境界。2、重视对青年教师的培养和开发。青年教师是学校可持续开展的生力军，对教龄不满5年的青年教师的培养更是学校工作的一项不容无视的重大工作。为此，学校成立了由教导处一名老师全面负责的青年教

20、师专业开展小组，由教龄在5年以内的青年教师组成，他们结合课题研究，建立青年教师专业成长个人素质档案袋，定每月第一周的周一下午4：005：00为“青年教师教育实践行为诊断日，采取听讲座、研讨、交流等活泼生动的形式，使青年教师在较短的时间内适应教育工作，尽快地成材。3、建立“双导制。学校对新分配的师范生，根据教学的学科和教学的年级，进行了师徒结对。每一位新教师结两个师傅，一个是教学上的师傅，一个是思想上的师傅。我们谓之“双导制。这样使学校的年轻教师成长更快。四、校本课程建设的阶段性成果学校以国家指令性的课为主导学科，以开设标准的具有特色的校本课程为两翼的课程结构。将校本课程纳入日常教育课程之中，加

21、大科研兴课的力度，引导教师广泛开展课堂教学研究，形成“人人研究课堂教学，个个探索教育教学规律的气氛。目前体艺特色课题已取得明显的成效。1、课题成果。?小学美术电脑教育研究?获市三等区二等、?小学民族器乐新探索?获市二等区二等、?小学课堂中教育问题的研究?获市二等奖；?小学低段英语活动化教学?获市二等奖区一等奖；新申报的?小学民族器乐进课堂的研究?、?快乐德育新模式的探索-绿色童谣?等课题又在区教科室立项。2、系列化的校本课程已初步尝试使用：美术类：?美术电脑?，英语类：?校园英语?已使用两年多，?民乐校本教材系列之一古筝、琵琶、二胡?已经完成，并使用一年，取得了良好的教学效果。扬琴、葫芦丝等校

22、本课程也已完成初稿。由我校教师主编并由宁波出版社正式出版的两本书?创意学彩泥、快乐念童谣动物乐园?、?创意学彩泥、快乐念童谣生活天地?也已开始在假日活动教学中使用，?小学生游泳入门?、?校园行为标准童谣百首?、?校园童谣唱本?等校本课程都也编写完毕并使用。3、学校特色已经形成。学校已实现“以美辅德、以美促学、以美健体的目标。以期呈现“人人会弹奏民族乐器，个个能创作电脑绘画，生生来创编绿色童谣、班班皆争创特色工程，年年都输送游泳人才的新局面。学校被评为宁波市首批艺术工程特色学校。4、校本课程使用后的成绩：1艺术类课程：校民乐队曾获浙江省首届中小学民乐比赛个人独奏一等奖、合奏二等奖；连续三年在区文

23、娱汇演中夺冠；有100多人次获得不同等级的考级证书。民乐尖子生王琦璐以优异的成绩考入了效实中学附中音乐特色班。游泳队是我校又一亮点。曾获宁波市团体第一名1次，第二名2次，第三名1次，并向上级输送人才10多人，教师屡次荣获市、区级先进个人，其中王璐同学还被输送到了省体校。学校还屡次荣获市、区级业余训练先进集体。2科技类课程：多名学生在浙江省科技创新大赛，市创造创造，区青少年科技节青少年创新创造大赛，区“三模比赛中获奖。学校被评为鄞州区首届科技教育示范学校、鄞州区首届青少年科技节“大手拉小手校园科普周活动先进集体。3德育类课程：学校被评为市、区行为标准示范学校，03、04、XX年度市级雏鹰红旗大队

24、，区交通平安示范学校，荣获区“文明交通行为主题教育活动先进集体，区教育系统青少年“尊老、敬老、爱老主题教育活动十佳先进集体。4英语类课程：英语课本剧?胆小的小黄莺?获区二等奖；一名学生在区英语演讲比赛中获二等奖；在连续四届全国小学生英语竞赛中多名学生获一、二、三等奖；英语电子手抄报获区三等奖；多篇学生英语作品在各级各类报刊上发表。5、教师专业开展得到提高：在校本课程建设过程中，教师通过自编教材和参与研究，更新了观念，提高了素质，取得了优异的成绩：一名教师获省教坛新秀，二名教师获市教坛新秀，10余名教师获区教坛新秀。两名教师成为区首届学科骨干教师。多名教师在省、市、区各类学科技能等竞赛中屡获佳绩

25、。五、校本课程建设的冷思考苏霍姆林斯基曾经说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那么你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。让教师在课程的整合、开发、建设中发挥聪明才智，奉献才学与能力，表达生命的价值，创造事业的成功，形成个人的特色。我们的校本课程建设虽然有一定的成绩，但是我们觉得我们的校本课程的建设还是存在了许多缺乏，如：冷思考之一：校本课程开发是一个以学校为基地，以教师和学生为参与主体，有课程专家、家长、社区人土等共同参与，对课程包括国家、地方课程进行选择、改编有条件的学校也可以进行全新的开发的过程，目标是促使学生个性潜能优势

26、的充分发挥，促进学生的个性全面和谐地开展。由于我校地处农村，校本课程建设方面专家的指点与引领比较缺乏，课程理论方面的内涵还有待丰富。冷思考之二：通过一段时间的努力和积累，我校已根本形成具有艺术特色的校本课程，但是学科学习拓展性课程研发相比照较薄弱，下阶段，我们设想强化学科知识拓展，开展具有学科特色的各项活动，例如语文学科的立体式阅读、数学学科的提问意识训练等。但是我们又顾及到如果这样是否会导致课程的多、杂。冷思考之三：校本课程开发过程中，必须立足于教师的个性，要让教师真正成为课程开发的直接参与者。从我校目前实施课程的情况看来，参与研究的教师还局限于一局部骨干教师，我们要抓典型引入，促均衡开展，

27、要让这些骨干教师以点带面，发挥示范带头作用，使我校教师都能主动投身于校本课程建设上来，以促进全体教师的专业开展。课堂观察小结2篇这次课堂观察我们组观察的老师是方洁老师，方老师上的课是语文综合实践活动课?幸福的收藏?，我的观察点是课堂上学生的参与度。虽说这节是语文实践活动课，但其中也蕴含了口语交际的特点，?语文课程标准?指出56年级的学生口语交际的要求其中一条是：学生乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。根据课堂上我的观察统计，这节课听课学生共有29人，参与人次是34人，参与人数20人，占69%；主动参与20人，占69%，被动参与9人，占31%。其中程度好的12人，参与8人，占67%；表现一般的13

28、人，参与9人，占70%；学困生4人，参与2人，占50%。从以上数据可以看出：一、课堂上学生的发言面较宽。方老师上的是六年级的课，我们都知道，一般学生到了五六年级，都是越来越不愿意发言，发言权总是掌握在个别学生的手中。在这节课上，我们看到，学生的发言面还是挺广的，大局部学生还是比较乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，可见，这与方老师平时的训练是密不可分的。二、老师能够广泛地利用好语文学习的资源，珍视体验，使学生能全身心地参与整个教学过程。比方导入局部从一组童年的照片入手，勾起学生童年的回忆；接着又用一个心理测试小游戏，使学生畅所欲言地说幸福、品幸福；第二局部老师又利用了一个催人泪下的公益广告，找到

29、幸福不仅是享受的过程，更是给予；最后，又以游戏和一组照片结束课程。三、学生在课堂上学得是否自在，关键是自己是否被关注，整节课方老师不仅珍视优秀生的体验，还珍视表现一般和学困生，提高了课堂上学生的参与度。建议：1、语文老师要在具有教学广博的文化知识和丰富的生活阅历的根底上，塑造自己富有人文精神和文学色彩的教学形象，但本节课课堂气氛过于消沉，建议老师用自己的优势吸引学生，提高课堂学生的参与度。2、参与的根底不是服从，而是平等。这节课上，小组讨论时，学生七嘴八舌发言，但是，老师对他们正讨论的内提了一个问题，结果课堂马上变得安静，与先前判假设两人。原因在于老师在确定提什么问题时，没有考虑学生会提什么问

30、题，学生对什么问题感兴趣。学生的参与不是他们自发的要求，而是对教师的服从。华东师大的叶澜教授曾经说过：课堂教学是“师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的、有意义的构成局部。当然，在实践教学中，由于存在着个体、文本内容、教学环境、教师心理差异因素，很难在每一堂课让学生以饱满的状态投入学习，可能呈现在我们眼前的是“准参与度。但教学是充满希望的艺术，只有憧憬，才有更高的追求。课堂观察小结2：我们语文组教师有通过观察研究提高教学有效性的良好愿望，都有强烈责任感，加之学校教学处、教学科研工作的要求，我们在4月13是组织进行了一次以课堂观察诊断为主题的主题教研活动。九年级备课组四位教师开设了四堂复习教

31、学研讨课。现将活动情况汇报如下：一、活动过程回忆：活动前的准备：设计选择观察记录的工具。我们准备了“教师的移动位置、“学生的学习状态、“学生参与度及成效分析、“各种提问行为类别频次统计表四份观察工具。对参与观察的教师进行明确的分工和简单的培训。确定两位教师划“教师的移动位置图；确定三位教师记录“学生的学习状态表，其中两位记录左边两组学生相对人数较多，一位记录右边两组学生；确定三位教师记录“学生参与度及成效分析表，其中两位记录左边两组学生相对人数较多，一位记录右边两组学生；确定三位教师记录“各种提问行为类别频次统计表，没有再作具体分工。进入课堂进行观察：依照事先选定的记录方式，我们对观察对象进行

32、了观察并及时作了记录。因为每一位教师都有特定的观察任务，所以所有老师观察活动都十分认真、专注。观察后的汇报：在观察后的第二天，我们对观察的记录作了汇报，交流了进行课堂观察的感受。因为是观察汇报，所以我们较多的对课堂场景进行描述，对有关数据进行了统计，对图表进行呈现，没有过多的发表观察者对这堂课教学设计或者教学效果的评价。从交流的内容中我感受到老师们大多觉得这是一次有意义的尝试，但同时又觉得还有很多做法值得探究、改进。二、对课堂观察开展点滴的思考。由于对课堂观察研究还处在尝试阶段，在交流时老师们就觉得还有许多做法值得探究、改进；我对我们开展的课堂观察活动进行了反思，现将点滴反思汇报如下：观察的焦

33、点不够集中，结果是观察有效性不够高。我们在观察前确定了四个方面的内容目的：“教师的移动位置观察、“学生的学习状态观察、“学生参与度及成效观察、“各种提问行为观察，但在实践过程发现，一次课堂观察根本观察不了那么多的问题，因为我们不可能在一次观察活动中穷尽课堂现象的方方面面，只有根据观察目的选择观察的中心，根据观察中心收集观察资料，记录并统计有关数据，这样的观察才更为有效。因此，今后再进行课堂观察一定要确定一个焦点，而且最好有被观察者提出。比方：如果我对我课堂表扬的技能不够自信，那么我们就可以确定以对“课堂表扬技能有效性为观察焦点的课堂观察，到达提高表扬技能，最终提高教学效果的目的。观察前培训仓促

34、，观察工具选择欠佳，影响了观察信度和效度。在确定观察的中心和观察的工具之后，我们虽然也依照记录方式的要求及准那么对观察老师进行了最简单的培训，但由于仅仅是利用课间的十分钟时间，加之对观察工具的不够熟悉，因此最后发现观察误差比较大。有的观察者对观察工具使用不够熟悉，观察在上课一段时间后才开始；有的是两位观察者观察相同的对象，但记录的内容差异较大。其实，如果需要多个观察者进行观察，就需要较细致培训，这样才能到达较高的一致性。如果所选择的是定量的观察表，那么就需要对观察者进行操作观察表所要求的具体规那么和技巧的培训，以提高观察的信度。我们所选择的观察工具感觉有些不很恰当。比方“学生的学习状态记录表，

35、观察方法的要求是：每2分钟一次。我们的实际情况是一个观察者需要观察两个大组约15名学生，很明显操作较为困难。要解决这个问题或者是减少观察的对象样本，或者增加观察的间隔时间。同样是“学生的学习状态记录表，它对学生的学习状态的界定是：a投入状态独立说，b投入状态与他人说，c投入状态看他人说、d非投入状态做无关的事情，e非投入状态离开座位。可实际上我们语文课的投入状态绝非仅仅是说，要是按这样的界定进行记录，那么观察者的主观判断的成分太多，势必会影响观察的信度，因此我们应该结合学科特点增加“投入状态的界定内容：感情朗读、参与讨论、深入思考、独立阅读、书面表达等等。同时为了提高不同观察者观察结果的一致性

36、，也可以对“做无关的事情列举一些通常情况：闲聊、打瞌睡、做别的功课作业课堂观察可以提高学校教研活动的有效性。教师在参与课堂观察研究的过程中，能够渐渐提高工作的责任感、成就感，满足感。教师会养成合作意识，教师间会形成良好的合作关系，从而会形成一种积极参与的，充满活力的，具有实效的教研气氛，最终提高学校教学质量，促进学校的开展。高效课堂小结2篇这学期一开始我校就开展“高效课堂活动，并给出了实施意见。我们的课堂教学占据了教师大局部工作时间和学生的绝大局部学习时间，课堂是充满生命活力，还是沉闷压抑；是师生相互启迪，不断创新，彼此产生心理愉悦，还是枯燥乏味、简单重复、彼此厌倦，这在一定意义上决定师生的生

37、活质量。因此，课堂教学改革既关系到学生的健康成长，又关系到生命质量的提升。为了切实提高课堂教学效率，推进学校内部的教育均衡开展，我校把“高效课堂作为重中之重。在“高效课堂中我们还是有很大收获的：一、教师在教学中能注意学生的层次性，注意他们在知识水平、认识能力等方面存在的客观差异，所以教师在设计课堂教学时能以“人人会学为宗旨。调动全体学生的积极性，让每个学生都能参与教学活动。二、教师注意教学内容和形式的开放，改变单纯依赖课本的陈规陋习。选择一些难易适度、形式活泼、具有趣味性、挑战性和研究性的学习材料，同时改变教师讲，学生听的单调、枯燥的形式，组织小组讨论、多媒体演示，学生上讲台等教学形式，使教师

38、的主导作用和学生的主题作用得到充分发挥；师生配合默契、热烈和谐融洽、心理照应，让课堂活而不空，实而不死，生机勃勃、趣意盎然。三、教师在教学过程中不仅展示渊博的知识和丰富的经验；更主要的是胸怀与个性的袒露，思想与情感的交融，文化与智慧的流淌。只有当教师博大的胸怀、真诚的情感和深邃的思想对学生产生春风化雨的影响时，才能震撼学生的心灵，唤起学生的求知欲望和想象力，使教学活动充满理性和激情。当然，我校在推行“高效课堂实施过程中，问题也不断涌现：要么设计的检测题没有时间做；要么，在学习过程中问题不当，破坏语境，影响学生自主学习高效课堂给我们提出了更高的要求：需要我们教师透彻理解教材，需要教师设计高效而又

39、有价值的问题，需要教师设计高效而又有价值的习题检测，才能真正高效的完成教学。总之，我校在新课程背景下高效课堂教学的实践中，虽存在一些问题，但在学校上下联动，齐抓共管，同心协力地进行各个研讨活动的过程中，我校教师深刻认识到了贯彻落实新课程理念和实现高效课堂教学的重要性，在课堂教学中努力贯穿新课程理念，将实现新课程背景下的有效课堂教学作为自己课堂教学的目标，我校的课堂教学有了较大程度的改观，课堂教学高效性有了一定程度的提高。目前，高效课堂模式的教学改革正在我校领导与老师、学生、家长的共同配合下强力推进，相信在不久的将来，我校“高效课堂的研讨活动将会更上一层楼高效课堂小结2：为全面提高教师的课堂教学

40、水平，减少教学中的无效和低效环节，我们育才双语学校开展了“345优质高效课堂研究活动，在学实践中，我感想很深，体会很多，受益匪浅。一、理论学习，更新了教育理念。理论是实践的根底，为了使“345高效课堂落到实处，我们在集体学习的根底上，采取自学的形式，认真研读?“345优质高效课堂教学设计与评估?一书，学校还对每一位教师进行了理论检测。通过学习，我明确了“345优质高效课堂“的理念，学到了方法，也切身体会到了“345优质高效课堂研究的必要性，我认识到课堂要实现高效，作为教师，一是要表达学生在教学中的主体地位，使学生真正成为课堂的主人；二是要注重问题意识和创新能力的培养，让学生在学案的引领下，通过

41、自己的努力去探索、去发现；三是教师要认真编制学案，充分发挥我们的主动性和创造性；四是通过小组互助合作、生教生，充分开掘学生的内在潜力，培养学生的合作意识。在教学中我力求做到：每一节课都有明确清晰的教学方向；每一节课都让学生有实实在在的认知收获和感悟；要引导学生进行深入的思维和有深度的交流讨论；注重高水平的预设又要注重动态的生成，加强教学的针对性，不断提升教学的层次和水平，使教学走在开展的前面。通过教育教学理论学习与积累，我们的理论修养得到了提高，教育理念得到了更新，他为后面的教学实践提供了有利的保证。二、课堂实践，提高了教学水平。扎实的理论知识，有效地指导了我的课堂教学。从“345优质高效课堂

42、研究活动开始，我就认真按照“345优质高效课堂教学设计中的要求去做。在日常教学中充分运用该教学模式，在实践、学习、总结、交流中，不断提高自己的课堂教学水平。为了上好每一节课，我首先在备课上下功夫，因为备课，是上好课的先决条件，是高效率完成教学任务的根底。我充分准备每一节课，精心设计教学案，力求做到学习目标明确无误，教学思路清晰可见。在课堂中我认真组织课堂教学，努力创设民主、轻松、活泼的课堂教学气氛。课堂上充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与，让学生动脑、动手、动口。用鼓励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度。重视根底知识、根本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情

43、感态度和价值观的培养，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯。在课后，我认真做好教学反思，提高每课的“教后感的质量，通过反思来促进教学的改进与优化。课堂上我做到以下几点：1、学生能自己学会的放手给学生自学。2、学生不会的小组讨论学。3、老师需要解决的是哪些共性的有规律的问题，做到“不学不教、“以学定教、“以教促学、“教学相长，从而打造一个师生共生、共学、共赢的课堂。三、开展活动，提升了个人素质。最近，学校又对每一位教师的课堂教学进行了达标验收活动，从老师们风格各异、精彩纷呈的课堂和唇枪舌剑的评课中，我的专业素质又一次得到了提升。我聆听了低年级其他七位老师精彩的课堂教学，收获很多。置身于课堂教

44、学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹。他们的课堂都围绕着“高效进行了精心的设计，注重提高课堂教学效率，特别是学生的学习效率。老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，幽默幽默的教学风格，以及变化多端的多媒体课件，都给我留下了深刻的印象和启迪。秀梅老师那娴熟的课堂组织能力，晓峰老师和学峰老师那务实求真的精神，伟伟老师和维平老师那富有儿童化的语言，伟伟老师那与学生打成一片的亲和力，张学峰老师那灵活多样的教学方法，都是值得我好好学习，认真研究的。在评课活动中，我们从教材处理、教学设计、教法学法、师生互动以及教师的教学根本功等方面对老师们的课堂教

45、学进行了开诚布公的评析。通过评课，我们学习到别人所学习的，还在自己对课堂的想法与别人的思路比较、碰撞中学到别人的优点，改进自己的缺乏。这些活动使自己的教学风格得到了完善，整体素质得到了提升。总之，通过这次对“345优质高效课堂的研究学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学实践中，我会放开手脚，大胆探索，不断体会、不断反思、不断感悟，让自己的课堂充满“自主、互助、优质、高效的旋律，努力提高我们的业务水平。课题阶段性小结2篇课题研究目前实施状况：1、帮助学生提高问题意识，养成爱提问题的习惯：教师在科学课的教学中，营造民主的学习气氛，让学生敢于提问；创设丰富的提问情境，让学生有问可

46、提；教给正确的提问方法，让学生善于提问。2、每班整理一个“有价值的问题问题收录本，并及时评价反响，“有价值的问题记入牛顿奖评分。3、科学教室里的“问题库主题时时更新。4、有局部问题被直接解答，局部内容被作为探究主题。课题研究的阶段性成效：1、学生的问题意识和提问题的能力增强了。2、由“问题库这个平台发现研究课题，组成实践活动小组或实验小组开展课外活动，孩子们的探究能力提高了。3、由“问题库组织专题活动，在活动过程中可以培养学生的创新能力。4、由问题库激发自主设计小制作的欲望，甚至产生小创造作品。存在的问题及思考：存在的问题1、局部学生学习主动性欠缺，问题意识还很薄弱。2、局部学生不能深入思考，

47、提出的问题没有价值。3、学生担任问题评价工作还存在困难。下一步研究打算:1、完善评价机制、实施到位，鼓励学生一步一步养成自主发现问题、提出问题、研究问题的好习惯。2、建立课题研究电子档案。3、收集并学习相关理论知识，提升教师素养，有效提高学生的问题意识和问题能力。初期成果：1、组内教研课3节。?消失了的恐龙?杠杆?学创造?2、论文1篇。3、“问题收录本8个。4、课题方案、课题申报表、中期检查表等。5、相关教案等原始资料。课题阶段性小结2：注意在人的各项活动中起着举足轻重的作用，任何一种活动都要有注意的参与才能顺利的进行。幼儿的注意是以无意为主，有意注意的范围很小而且注意不稳定。在教学活动中要根

48、据幼儿的这些特点注意培养幼儿注意的稳定性。所以说幼儿的注意力的培养必须给予足够的重视，如何培养幼儿的注意力呢？我就自己在教学活动中的实践谈谈我的一些感想、体会。一、如何培养幼儿的注意力(一)明确的活动目标，能促进幼儿注意力的培养。注意要有明确的目标，实际上也是在培养幼儿的有意注意，开展幼儿注意，开展注意能力的中心问题。就是把幼儿的注意逐渐地由无意注意转为有意注意。幼儿在注意什么时，就会去观察什么，思考什么。所以，注意要有明确的目标，有了明确的目标，幼儿便能集中注意力。在进行活动时，象他们提出较具体的注意目标，他们就会把注意集中在具体的目标上，并怀着兴趣去寻求答案。相反，如果没有具体的注意目标，

49、幼儿在活动中就会漫无目的地进行。注意是为任务效劳的，任务越明确，对任务的理解就越深刻，完成任务的愿望越迫切，注意就越能集中。(二)有效地活动方式，能促进幼儿注意力的培养。?幼儿教育指导纲要?中指出幼儿活动要丰富多彩，以游戏为主，有利于幼儿注意的集中与稳定。游戏是幼儿的主要学习形式，游戏过程不仅仅是对幼儿综合素质的培养，也是提高注意品质的最好训练，游戏时幼儿不仅自己要集中注意力，也需要关注同伴，这不就培养了幼儿注意力的集中性和稳定性。游戏中不同角色的转化实际上也就是注意的转移训练。所以，在培养和开展幼儿的注意力是千万不要无视了游戏的重要作用。(三)适宜的教学内容，能促进幼儿注意力的培养。为幼儿选

50、择的教学内容必须要适合幼儿接受水平，具有新奇感。教学内容不宜过深或过浅。只有那些“跳一跳够得到的内容，才能引起幼儿的注意。如：幼儿认识宇宙飞船，组织幼儿讨论“飞船靠什么力量飞行？“为什么不从天上掉下来？幼儿学习中注意力集中、思维活泼、争着发言。之后，组织幼儿折飞船。玩飞船，幼儿在动手动脑中对内容产生兴趣，产生有意观察，这有利于形成和开展幼儿的有意注意。(四)良好的兴趣，能促进幼儿注意力的培养。培养幼儿的兴趣，要采取诱导的方式去激发幼儿的兴趣。兴趣是产生和保持注意力的主要条件。幼儿对活动的兴趣越浓，其稳定集中注意力越容易形成。所以我们应该培养幼儿广泛的兴趣，并加以为媒介来培养幼儿的注意力。(五)

51、适当的鼓励，能促进幼儿注意力的培养。当幼儿做些力所能及的事，在做事过程中幼儿遇到困难，我们稍微地鼓励一下他，我们要保护幼儿的自尊心，多鼓励孩子，如果我们能看到幼儿身上的自尊心和上进心，我们就把握教育他们的金钥匙。在他们完成一件事时，要及时进行鼓励评价，幼儿就会产生一种满足感和快乐感。注意力也较易集中。(六)合理的安排时间，能促进幼儿注意力的培养。我们能给幼儿安排学习任务，时间不宜过长。根据心理学的研究说明，57岁的幼儿能够集中15分钟，所以学习一段时间后，应该让幼儿学会放松，这就是劳逸结合。这样，才不会使幼儿觉得疲劳，注意也较易集中。在一年多的课题研究中，通过理论学习；参加培训以及组织科研活动

52、中有了一定的收获也取得了一些成绩。在这一阶段的研究中我共收集有关师幼互动的资料11篇；写观察记录22篇。在以后的工作中我将继续深入研究课题，探索出好的经验和教学方法，通过有效的方法培养孩子的注意力。英语拓展课小结2篇一学期即将结束,我校在教导处的安排下本学期开展了课外兴趣小组活动。通过学生根据自己的爱好选择自己喜欢的特长。一、注重英语兴趣的培养本次英语电影欣赏拓展课的开展是为了激发学生对英语学习的兴趣。作为初中学生有浓厚的情感是学好英语的关键。作为学生学习英语本身就对新鲜事物充满兴趣,如何将这种兴趣保持下去,是本学期工作的重点,为此我选用了内容生动的各式适合初中学生的英语电影,另外课堂上开展各

53、种学生喜欢的活动,例如唱英语歌曲,排英语课本剧,用英语做游戏等.使孩子们觉得学习英语是一件好玩的事情,从而对英语产生浓厚的兴趣。二、注重英语习惯的培养英国著名哲学家弗兰西斯.培根说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种良好的习惯。因此对于刚接触英语的孩子来说,培养一种良好的学习英语的习惯是多么的重要,本学期初我就对兴趣小组的同学以及家长做出了要求,必须养成每天学习英语的习惯,比方早上起床听听英语或晚上睡觉前听听英语,一个星期结束了稳固一下所学的知识等等。三、注重英语口语的培养英语是用于交际的语言,因此仅仅会写会听是不够的,会说才是关键.在课堂上

54、我用英语和肢体语言来表达自己的意思,尽量做到“nochinese!并且将大局部时间用于口语交际上.主要通过学生跟读,师生对话,设置情景学生扮演角色等来培养学生的口语能力。在一学期的学习中，我通过情景表演检查学生学习情况，能充分的看出学生们都努力了，他们能有今天的成绩是他们用努力得到的，虽然,本次课外活动圆满的结束了但是在这次活动中我的工作还存在着缺乏,课堂活动还可以安排的更多一些,英语的知识面可以拓展的更宽一些等,但在今后我会本着一切为了学生的指导思想努力的工作,把英语兴趣小组的活动开展的更加丰富多彩。经过这一学期的尝试，我觉得轻松活泼的课堂能让学生学到更多的知识。课堂的活力是由学生自身参与才

55、能产生的，充分发挥学生的主体地位。短短的一学期，学生认识一些常用单词，能进行简短对话，掌握日常礼貌用语。我坚信一个充满活力的课堂会让学生学的更快、更轻松！英语拓展课小结2：一个语言素养好的人不是靠课堂45分钟教出来的。要培养具有良好英语语言能力的学生，教师必须充分课前课后时间，不断拓展学生学习效率的提高。下面介绍几种有效的英语学习途径。一、佳句背诵法。古人云：“数诵以贯之，思索以通之。背诵是知识输入，知识积累的一种有效途径，也是学好英语的一种有效途径。背诵不但可以培养丰富的语感，而且能够帮助稳固所学的单词，短语，语法，句型等英语根底知识。教师鼓励学生每天利用零碎的时间背诵3到5个重点句型或精彩

56、句子，持之以恒，积少成多，经过一段时间的锻炼，会收到良好的效果。二、营造气氛法。学习一门语言离不开环境，但是现在我们的学生接触英语的时机非常有限，因此教师应有意识地为学生营造学英语的气氛，激发他们学习英语的兴趣。要坚持“三多：多听一些标准的播送，录音，多看一些英文电影，电视剧，幻灯片，多模仿外国人说话，主动用英语与人打招呼，有目的地练习句子。教师可以有方案地组织学生收听收看原声英语影片、提供语言模仿的对象、创设逼真、形象、生动、纯粹的语言环境。三、实践锻炼法。经常组织开展形式多样的英语活动，如开办“英语角、举办一英语演讲赛、办英语墙报、组织情境表演可依据电影情节中的一个或多个片段，每个人选定一

57、个角色，然后在看熟影片之后试着把台词誉录成文字并背下来，最后进行排练表演等。通过这些实践锻炼，让学生感受到学英语的气氛，形成积极的学习态度，由“要我学转化为“我要学，促进语言实际运用能力的提高。四、课外阅读法。阅读是获取信息的一种重要途径和手段，也是提高英语水平的重要途径。知道、鼓励学生阅读与其知识水平相当的英语小说、童话、寓言等，如每天精读一篇、限时泛读两篇小短文，适当做些笔记，长期坚持，对提高学生的阅读能力、稳固所学知识大有裨益。五、学唱结合法。学习、模仿一些经典的英文歌曲，可以有效帮助学生练习发音、语调和节奏，又能使学生在愉快的心境下记住一些单词和句型，也是一种学习的好方法。教师可以选择

58、一些旋律优美的歌曲，指导学生边听边说，然后举办一些演唱比赛活动，也会产生良好的学习效果。小学英语备课组小结2篇本学期英语教研组全体老师在学校领导的指导下，在教导处的直接领导下，按照学校的要求于开学初制定了有效可行的备课组工作方案，在本学期共开展了8次备课组活动活动，分成总部和分部进行。现总结如下：一、为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体研究，采取了以下措施：1、定活动时间和地点。总部的活动时间为周五下午一、二两节课，分部的活动时间为周一下午一、二两节课2、定中心发言人。按照开学初制定的方案每次集体备课，我们都指定主备教师为中心发言人，进行教材分析和说课。二、活动的程序。本学期我们英语组

59、加强了集体备课，并结合学校的校级开课，每节课先确定一个主备老师，接着经过第一次集体备课，再由主备老师执教本节课，并进行评课，最后再进第二次集体备课，形成能表达小学英语“语言教学生活化、较为合理的教案。教研组的每位老师积极准备,力争把每节课上好,并互相听课、评课，取长补短，取得了很好的效果。三、取得的主要成效：通过集体备课的研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资源共享的教育理念。全体备课组教师在交流中、切磋中、争论中提高自身业务水平。由于教师的每一节课都是以?英语课程标准?为依据并经过集体备课组教师充分研讨中产生，所以在课堂教学中十分注重对学生学习英语的积极性及情感方面的培养，注重营造宽松、民主、

60、和谐的教学气氛。绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的提高。汤月兰老师还承担区级复习研讨课一节，教研组的老师共同备课、试教、评课，再修改教案，进行了三轮的试教与修改，研讨课受到一致好评。本学期开展了青年教师赛课活动，并进行了三轮比赛，先进行教案设计评比，再定同一课时赛课，最后进行演讲比赛。在这过程中，英语组的老师积极准备，展示了自己的风采。我们英语组还发挥集体的力量,共同制定补课方案和内容,力争使补课有实效。六年级在今年的区调研中取得第七名的成绩，到达了学校的预定目标。五年级在区统测中取得第五名的成绩。另有多篇论文获奖，在镇江市第十四次教育科研优秀论文评选中，杨云老师的论文?优化

61、英语课堂教学结构建立活动式的英语课堂?获得二等奖，李心芳老师的论文?游戏引领孩子进入欢乐英语课堂?，汤月兰老师的论文?提高小学英语课堂效率探微?获得三等奖。市现代教育技术论文评比活动中，朱婷老师的论文?运用教育技术手段优化小学英语教学?，李心芳老师的论文?合理运用多媒体提高英语课堂效率?获得二等奖。备课组的活动促进了每位教师的专业成长，我们将不会满足于眼下取得的点点成效，我们将倍加努力，积极探索集体备课的新思路和新方法。小学英语备课组小结2：本学期英语学科教研工作，以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。明确英语课程在根底教

62、育阶段的根本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。1、抓好备课组建设。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我们积极组织集体备课，做到有方案、有目标、有实效。研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，安排及教学资料要一致。有活动记录。切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。做好常规落实的检查、催促工作。组织相应的自报课。通过听课，上课，研讨、观摩、评议等形式，使本备课组全体英语教师共同提高。充分发挥组内每个人的作用，经常开展教材分析、交流教后感和教学策略、研究教学对象和教学方法。结合学生实际进

63、行分层指导，抓优补差，利用课余时间抓学生背词、背书，使不同层次的学生在原有的根底上都有所提高。在备课组建设和常规教学中做到四个统一：即统一进度和备课、统一测试时间及内容、统一阅卷及评分标准、统一反响与小结，严格执行每一次的集体备课制度。做到四定：即定时、定点、定内容、并认真做好活动记录，充分发挥每个人的作用，以老带新，以新促老，集思广益，切实探讨教学的重点、难点和疑点，认真备好、上好每节课，认真批改学生的作业和练习。2、组织好一年级英语周测、期末命题双向分析。存在的问题主要在根据听到的内容，选择听到的句子，选择句子的正确应答句，根据听到的内容在表格内打勾。对一段句子的认读，听力记忆，听力的理解

64、，学生有难度。段落的听力记忆和理解难度更大。局部的学生听力速度跟不上，来不及看句子，或者理解产生歧义，因此判断错误。对于句子看图片圈单词，学生对图片的理解有歧义。因为有些图片平时学生没有看到过，换了图片学生就不能正确判断。读句子选图片，有的学生读句子有困难。有的学生理解句子或图片时出现错误。说明学生面对多变的题型会不知所措。下学期：1.听力局部：除了每个单元听默单词外，再增加平时练习中，听力选句子的题型和听力选句子答案的题型。2.笔试局部：增加句子的书写练习，养成学生脱离图片读句子的习惯，和培养这一方面的能力。3、我们积极参加校内、校外的进修和教研活动。4、教学成果1、稳固了学生良好的学习英语的习惯。a做好课前的预习和复习工作。b课前2分钟的儿歌朗读，英语歌曲表演。c培养学生上课认真听讲的习惯。d帮助并促使学生建立练习集。e培养学生正确的