《小白船》教学设计

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1、小白船教学设计小白船教学设计 作为一名老师，经常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的实力，从而使学生获得良好的发展。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是我整理的小白船教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 小白船教学设计1教学目标：1、学问与技能: 指导学生用轻松、开心的心情演唱歌曲小白船，精确地表现出歌曲的艺术效果。2、过程与方法: 指导学生通过节奏的训练，驾驭基本节奏型的读法；通情景教学，培育学生的音乐想象力；通过对唱曲的学习，培育学生的音乐感受力及参加意识、创建意识。从而拓展学生思维，丰富其想象，培育相互协调的合作的实力，提高表现和创建力。3、情感看法与

2、价值观: 通过美丽开心的音乐形象，表现小挚友在仰视安静的夜空时所产生的美妙想象和对美妙生活的憧憬。教学过程：（一）组织课堂：1、师生问好歌：上行音阶：起立（师）： 1 2 3 5 | 5- |同学 们 好，（生）： 5 4 3 2 | 1- |老师 您 好。下行音阶：请坐师：今日这节课有许多新挚友来到咱们班，除了大家看到的坐在后边的各位老师，还有一位小挚友（出示多媒体图片）这个小挚友名字叫“幻想”。秋天到了，果子都成熟了，幻想要邀请我们去果园摘果子。（出示挂图）2、节奏练习：请学生到树上摘下自己相识的节奏型，并读出来。老师把短节奏连成一条节奏，并让学生读出来：3/4 - | - | - | |

3、（二）新课教学：1、导入新歌：师：“幻想”这个小挚友不但活泼可爱、努力向上，而且有一个最大的爱好，就是爱幻想，常常做白日大梦。你们有没有这种状况阿？生：我幻想2、新歌教学：幻想有天做了一个梦（播放多媒体），她梦见什么了呢？她梦见发生了这样一件事情 (老师表演唱) 。好听吗？让我们一起来学习这首好听的歌曲吧。我们跟着音乐一起学习好吗？（出示谱例）播放范唱。你认为哪句唱不好提出来告知老师？（学生提问）找学生示范或跟琴学习，解决难句。（难点已体现在节奏联系中，让学生依据节奏演唱歌词）分组演唱。3、感情的处理：3/4拍的强弱关系：强 弱 弱，生动地表现了船儿在河中摇曳的形象。从速度、力度和心情三方面来

4、处理歌曲。请学生中速、温柔、平稳的演唱歌曲。4、这是一首朝鲜童谣，我们一起来听听朝鲜文演唱的小白船。5、小结并下课。（三）学习效果评价:1、学生学习效果：通过生动活泼的音乐观赏、表现和创建活动，激发学生的表现欲望和创建冲动，在学会演唱歌曲小白船的同时，在主动参加中呈现他们的特性和创建才能，使他们的想象力和创建性思维得到充分发展。2、老师自身教学效果：本课的教学中，我尝试着运用新的教学理念，力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创建性地表现音乐。唱歌教学必需联系学生的生活体验，我利用多媒体充分挖掘了教材中的艺术资源，让每个学生通过唱一唱、动一动

5、、想一想，亲自去尝试、实践、体验，在完成教学任务同时培育学生的想像力和创建力，将学问学习与美育培育有机结合。小白船教学设计2教材：小学音乐（沿海版）第六册课题：第三课小白船其次课时课型：综合课（乐器进入课堂试验课）执教者：华康小学 刘舜妙一、 教学对象分析：本班学生音乐表现力较强，已能用律动与打击乐器表现不同拍子的旋律，不足之处是音色较弱，须加强引导。二、 教材分析：1. DO在第一线音乐学问的学习。E大调DO在五线谱上的位置，以此类推，驾驭五线谱上E调的各音位置。2学习歌曲小白船，小白船是朝鲜三拍子民歌，学生通过律动、键盘、打击乐器有机地结合起来学习这首歌曲，启发学生感受歌曲那富有幻想色调的

6、美的意境。三、 教学重点、难点：1 通过律动、学歌谣，感受、区分二拍子与三拍子。2 学习DO在第一线的音乐学问。3 各环节注意创建性培育。通过学生自己设计歌曲伴奏型、创编动作，增加学生的美感。四、 教学媒体打算：录音带、音响、地上五线谱、VCD、电脑、软件。五、 教学设计构思：1 看电视画面说月亮，培育爱好引入新课，由教学内容想到文化范畴。2 学习歌谣，通过律动感受而拍子和三拍子。3 学习歌词启发学生美感。4 学习音乐学问，通过地上的五线谱手上的五线谱板书上的五线谱，按部就班，学生很简单驾驭。5 加入打击乐器与口风琴伴奏创编动作，培育学生即兴创作实力。六、 教学过程：（一） 律动进课室听着欢快

7、的音乐，做律动进入音乐室。（二） 新课导入1 看电脑软件图片A、满月；图片B、弯月。2 谈话：请同学们说出有关月亮的传闻（例如：嫦娥奔月、黑狗吞月等）。（三） 学习歌谣1 月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆，月儿圆圆，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。2. 学习二拍子： 三拍子：3. 为歌谣伴奏（拍手、拍腿、打击乐器）。（四） 新歌教学1 VCD范唱小白船，做三拍子摇摆。2 提问：歌曲中的小白船在哪里漂浮？什么颜色？有桨吗？有帆吗？飘到哪里去了呢？3 手拍三拍子，按节奏读歌词。4 学习bE调do的位置在第一线，通过地上的五线谱手上的五线谱黑板上的五线谱进行学习。5 学唱谱（先分为两个声部单独练

8、习，再合唱）。6 歌曲表达了什么心情？1） 抓特点：每个乐句结束有6拍。2） 设计乐句最终6拍的伴奏。7 拍手为歌曲伴奏。8 用乐器为歌曲伴奏。9 创编动作1） 想象自己是一颗种子2） 创编动作表演小白船。（五）小结：今日老师和同学们一起学习了许多音乐学问，也学会了小白船这首美丽的歌曲，老师觉得很兴奋，你们觉得兴奋吗？好，这节课上到这里，请同学们听着欢快的音乐离开音乐室。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页