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1、背诵教学,小学三年级语文新课程标准 ：,（阅读） 5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 8积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇段。 （习作） 5尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。,一、自主选择背诵内容。 篇目：荷花、翠鸟、和时间赛跑 如荷花背诵第二自然段，运用了比喻、排比的修辞，也是本单元的教学重点。 翠鸟背诵第一自然段和第三自然段。 和时间赛跑背诵第五自然和课后关于珍惜时间的格言。,二、规定要背诵的内容。,篇目：燕子
2、、咏柳、春日、乞巧、嫦娥、画杨桃、太阳、太阳是大家的。,如第一自然段，写燕子的外形特点。 第二自然段中拟人句“青的草、绿的叶、各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。” 第四自然段中，运用了比喻的修辞手法，也值得学生背诵积累。,三、本册在有些课文练习后安排了名言警句、诗句。 和时间赛跑中，有关时间的格言； 月球之谜中，关于月亮的精彩描写。,四、我的发现 园地三反义词的特点； 园地七发现成语中叠词的运用；,五、日积月累 (1)读读背背 园地一安排的是描写大自然景物的成语，园地二是描写动物的古诗佳句，园地三是涉及思想方法的谚语，园地四是关于勤奋、专心等内容的成语；园地五是古诗游子吟，
3、园地六是关于天气变化的谚语，园地七是描写关爱、友谊等内容的古诗名句，园地八是歇后语。 如，哪个子学的神态可以用“聚精会神”这个词语来形容？哪个同学在平时的学习中有“勤学好问”的特点？你曾经有过“废寝忘食“的经历吗？,园地八的：神话传说、历史故事的歇后语 1、拓展一些同类的歇后语 司马昭之心路人皆知 梁山上的军师无（吴）用 关公面前耍大刀自不量力 猪八戒照镜子里外不是人 三个臭皮匠顶个诸葛亮,门缝里看人把人看扁了 孔夫子搬家尽是输(书) 芝麻开花节节高 狗咬吕洞宾不识好人心 老鼠过街人人喊打 猫哭耗子假慈悲 狗拿耗子多管闲事 打破砂锅问到底 热锅上的蚂蚁急得团团转 哑巴吃黄连有苦说不出 茶壶里煮
4、饺子有货倒不出 泥菩萨过江自身难保 丈二和尚摸不着头脑 偷鸡不成蚀把米 杀鸡用牛刀小题大做 王婆卖瓜自卖自夸 铁公鸡一毛不拔,竹篮打水一场空 十五个吊桶打水七上八下 小葱拌豆腐一青（清）二白 擀面杖吹火一窍不通 黄鼠狼给鸡拜年没安好心 八仙过海各显神通 周瑜打黄盖一个愿打，一个愿挨 姜太公钓鱼愿者上钩 千里送鹅毛礼轻情意重 铁杵磨成针功到自然成,4、情境填空。 学校的电脑制作比赛开始了，同学们独特的创意和精美的制作让老师禁不住赞叹道：“你们可真是八仙过海各显神通 ！” 我们班的何深也参加了比赛，别看他性格大大咧咧的，今天却做得格外细心，他笑着夸自己是 张飞穿针粗中有细。 比赛结束后，老师鼓励大家说“以后要勤动脑，多动手，这样的作品老师希望是 韩信点兵多多益善 。”,(2)读读认认,园地二是反义词，园地五是关于植物的儿歌，园地六是关于调料的俗语。,(3)读读记记 园地二的比喻句 园地八的分类成语（只要求背诵、不用默写）,
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