方娄星名师工作室文彩

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1、方娄星名师工作室 程文彩 猜一猜诗歌所咏之物：猜一猜诗歌所咏之物：迎春故早发，独自不疑寒。迎春故早发，独自不疑寒。畏落众花后，无人别意看。畏落众花后，无人别意看。早梅早梅【南朝陈南朝陈】谢燮谢燮xi垂緌（垂緌（ru比喻触须比喻触须）饮清露，流响出疏桐。）饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉居高声自远，非是藉(ji)秋风。秋风。2000年北京春季高考题：年北京春季高考题：蝉蝉 虞世南虞世南按内容，可分为按内容，可分为山水田园诗、山水田园诗、边塞诗、边塞诗、咏物诗、咏物诗、咏怀诗、咏怀诗、送别诗送别诗咏史诗等。咏史诗等。诗歌分类诗歌分类咏物诗：自然界中的万物，大至山川河岳，小自然界中的万物，大至

2、山川河岳，小 至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的 对象。对象。他们在细致描摹的同时，寄托自己他们在细致描摹的同时，寄托自己 的感情。的感情。这就产生了咏物诗。这就产生了咏物诗。物象物象，即被作者人格化了的描写对象。，即被作者人格化了的描写对象。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。借物喻人借物喻人 托物言志托物言志 比喻、象征比喻、象征 对比、衬托对比、衬托 拟人、用典拟人、用典咏物诗常用的手法：咏物诗四首鉴赏子子 规规顾况顾况杜宇冤亡积有时，杜宇冤亡积有时，年年啼血动人悲。年年啼血动人悲。若教恨魄皆能化，若教恨魄皆能

3、化，何树何山著子规？何树何山著子规？1、意象分析诗人笔下的子规有何特点？（中心句、关键词）诗人笔下的子规有何特点？（中心句、关键词）杜宇冤亡积有时，年年啼血动人悲。杜宇冤亡积有时，年年啼血动人悲。古蜀国国君杜宇冤死已经很久了，但他的古蜀国国君杜宇冤死已经很久了，但他的魂魄所化的杜鹃鸟却长年啼叫，以致口中流魂魄所化的杜鹃鸟却长年啼叫，以致口中流血，令人闻而血，令人闻而悲凄悲凄。“积积”体现时间之久体现时间之久，“啼血啼血”表现冤恨之长表现冤恨之长。“啼血啼血”，杜鹃的，杜鹃的嘴是红色的，人多以其啼血所致。嘴是红色的，人多以其啼血所致。冤亡、积（怨）、啼血、悲冤亡、积（怨）、啼血、悲小知识：子规小

4、知识：子规 子规：又叫杜鹃、杜宇、怨鸟。传说为周时子规：又叫杜鹃、杜宇、怨鸟。传说为周时蜀国国君，后被迫逊位，死后魂魄化为鸟，蜀国国君，后被迫逊位，死后魂魄化为鸟，啼声悲啼声悲哀哀。杜鹃的叫时，会。杜鹃的叫时，会“啼血啼血”因而古诗中杜鹃啼声因而古诗中杜鹃啼声中都表现一种中都表现一种哀怨忧愁哀怨忧愁。例：。例：杜宇竟何冤，年年叫蜀门。至今衔积恨，终古吊残魂。杜宇竟何冤，年年叫蜀门。至今衔积恨，终古吊残魂。（杜牧（杜牧杜鹃杜鹃）听杜宇声声，劝人不如归去。（柳永听杜宇声声，劝人不如归去。（柳永安公子安公子 传闻望帝冤，底处最堪怜？（宋祁传闻望帝冤，底处最堪怜？（宋祁 子规子规）蜀魄千年尚怨谁，声声

5、啼血向花枝。（罗邺蜀魄千年尚怨谁，声声啼血向花枝。（罗邺闻子闻子规规）2、情感分析诗人对子规寄寓了什么感情？诗人对子规寄寓了什么感情？（中心句、关键词）（中心句、关键词）若教恨魄皆能化，何树何山著子规？若教恨魄皆能化，何树何山著子规？蒙冤屈死之人多，抒发诗人对历代遭受苦蒙冤屈死之人多，抒发诗人对历代遭受苦难、蒙受冤屈而死的人的深深同情和对黑暗难、蒙受冤屈而死的人的深深同情和对黑暗社会的不满。社会的不满。此诗开始写杜宇化鸟，题材通俗，但这一此诗开始写杜宇化鸟，题材通俗，但这一联联以反诘的语气发问，由鸟及人，写出了人以反诘的语气发问，由鸟及人，写出了人世不平，表达了诗人愤世嫉俗之意世不平，表达了诗

6、人愤世嫉俗之意，显得新，显得新奇感人，寓意深刻。奇感人，寓意深刻。总结主旨 此诗借咏子规，抒发诗人对历此诗借咏子规，抒发诗人对历代代遭受苦难、蒙受冤屈而死的人遭受苦难、蒙受冤屈而死的人的的深深深深同情同情和对黑暗社会的和对黑暗社会的不满不满。3、手法分析用典用典。采用杜宇化鸟的典故，来说明杜宇。采用杜宇化鸟的典故，来说明杜宇冤亡、积怨之深。冤亡、积怨之深。反问反问。后两句以反诘语气发问，由鸟及人，。后两句以反诘语气发问，由鸟及人，暗示之意深刻。暗示之意深刻。赏牡丹刘禹锡刘禹锡 庭前芍药妖无格庭前芍药妖无格,池上芙蕖净少情。池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色唯有牡丹真国色,花开时节动京城。花开时节动

7、京城。芍药芍药：妖妖（艳丽、妩媚），（艳丽、妩媚），无格无格（格调不（格调不高）。高）。芙蕖芙蕖：净、少情净、少情：纯洁，但是寡情，孤芳：纯洁，但是寡情，孤芳自赏。自赏。牡丹牡丹：真国色真国色：国色天香，高贵富丽。：国色天香，高贵富丽。1、分析意象的特点。2、手法分析侧面烘托（反衬）手法的运用。侧面烘托（反衬）手法的运用。写芍药写芍药的的“无格无格”，芙蕖芙蕖的的“少少情情”，来，来反衬反衬牡丹的高贵富丽，令人喜牡丹的高贵富丽，令人喜爱。爱。2、手法分析、手法分析 比喻、拟人手法的运用。比喻、拟人手法的运用。“唯有牡丹真国色唯有牡丹真国色”这句话用这句话用比喻比喻的手法，的手法，从正面描写牡丹

8、从正面描写牡丹。“国色国色”，诗，诗人把牡丹人把牡丹比喻为国中最美丽的女子比喻为国中最美丽的女子，写出，写出了牡丹的姿色远在其他诸花之上。突出牡了牡丹的姿色远在其他诸花之上。突出牡丹的丹的高贵富丽高贵富丽。（。（牡丹：国色天香牡丹：国色天香）写三种花都用写三种花都用拟人手法拟人手法，使物性的，使物性的花具有了人情味，全诗也就有了较强的艺花具有了人情味，全诗也就有了较强的艺术感染力。术感染力。诗人突出了牡丹的高贵富丽，表达了诗人突出了牡丹的高贵富丽，表达了对牡丹的喜爱之情。对牡丹的喜爱之情。牡丹是我国特产，素有牡丹是我国特产，素有花王、百两金之花王、百两金之贵称贵称。唐人认为牡丹是。唐人认为牡丹

9、是“万万花中第一万万花中第一流流”。3、情感分析小小 松松 杜荀鹤杜荀鹤 自小刺头深草里，自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，时人不识凌云木，直待凌云始道高。直待凌云始道高。小松小松 杜荀鹤杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识时人不识凌云凌云木，直待木，直待凌云凌云始道高。始道高。小松小松 杜荀鹤杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。时人不识凌云木，直待凌云始道高。3.3.把握情感：这首诗把握情感：这首诗 （手法），刻画（手法），刻画“小松小松”的的形象，借

10、松写人，借以象征形象，借松写人，借以象征出身低出身低微的士人微的士人的精神，同时的精神，同时也也批评批评“时人时人”。托物言志托物言志不会将小松看作栋梁之才，多少小松被时人忽视掉！不会将小松看作栋梁之才，多少小松被时人忽视掉！主旨 这首诗写小松幼时人们对其忽视和长这首诗写小松幼时人们对其忽视和长大后人们对其称赞的不同态度，反映出作大后人们对其称赞的不同态度，反映出作者对人才出身轻微而终成大业的思考，批者对人才出身轻微而终成大业的思考，批判了世人以身世取人的浅陋目光。判了世人以身世取人的浅陋目光。1、既然咏物，就要既然咏物，就要实写实写其形态、色泽等其形态、色泽等特征特征，或，或写其所处环境，求

11、其写其所处环境，求其“形似形似”。曲尽其妙曲尽其妙 四、四、咏物诗咏物诗特点归纳特点归纳2、由物到人由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其，由实到虚，写出精神品格，求其“神似神似”。不滞于物不滞于物/或赞美高洁品性；或发或赞美高洁品性；或发其志士之悲、君国之忧；或写其怀才不遇、秋士其志士之悲、君国之忧；或写其怀才不遇、秋士迟暮的感受；或讽刺否定某类人物（的行径）等。迟暮的感受；或讽刺否定某类人物（的行径）等。3、从整体构思看，运用从整体构思看，运用 的表现的表现手法，常用手法，常用 等修辞手法等修辞手法。4、从从具体描写具体描写的方法看，除了的方法看，除了正面描写正面描写之外，还之外，还 常用

12、常用侧面烘托侧面烘托的手法。的手法。托物言志、象征托物言志、象征比喻、拟人、对比比喻、拟人、对比 高考真题例高考真题例1(2008广东高考广东高考)阅读下面的诗歌，阅读下面的诗歌，然后回答问题。然后回答问题。木芙蓉（木芙蓉（吕本中）吕本中）小池南畔木芙蓉，小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。雨后霜前着意红。犹胜犹胜无言旧桃李，无言旧桃李，一生开落一生开落任东风任东风。窗前木芙蓉（窗前木芙蓉（范成大）范成大）辛苦孤辛苦孤花破小寒，花破小寒，花心应似客花心应似客心酸心酸。更凭青女留连得，更凭青女留连得，未作愁未作愁红怨绿看。红怨绿看。注注 青女：传说青女：传说中掌管霜雪的女神中掌管霜雪的女神。问题：这

13、两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？问题：这两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？思路分析思路分析 通过分析我们发现，解答本题应通过分析我们发现，解答本题应注意分析物象与人物之间的内在精神意趣的联系，扣注意分析物象与人物之间的内在精神意趣的联系，扣住形象蕴涵的情感与象征的身份作答。住形象蕴涵的情感与象征的身份作答。参考答案参考答案吕诗吕诗着重描写的是着重描写的是逍遥闲适，任由风逍遥闲适，任由风吹雨打吹雨打的形象；的形象；(步骤一、二步骤一、二)范诗范诗写的木芙蓉写的木芙蓉孤苦、心孤苦、心酸，处境凄凉，酸，处境凄凉，但作者但作者并没有把这花看做愁苦并没有把这花看做愁苦。(步骤步骤一、二一、二)前者是闲适之

14、士的前者是闲适之士的豪迈与大度豪迈与大度的形象，后者是的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的在凄苦孤独的环境中的乐观者形象乐观者形象。(步骤三步骤三)例例2(2009天津高考，有改动天津高考，有改动)阅读下面的诗，阅读下面的诗，按要求作答。按要求作答。严郑公宅同咏竹严郑公宅同咏竹（唐唐杜甫）杜甫）绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。注注严郑公，即严武，受封郑国公。箨严郑公，即严武，受封郑国公。箨(tu)，笋壳。，笋壳。帙，包书的布套。帙，包书的

15、布套。试分析本诗描写了竹子怎样的形象？诗人借竹告诉了我试分析本诗描写了竹子怎样的形象？诗人借竹告诉了我们什么？们什么？参考答案参考答案(1)形象：嫩竹新出，竹影阴凉，形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。雨洗竹净，风送竹香。(2)这首诗借咏竹告诉我们：这首诗借咏竹告诉我们：示例一：要尊重天性，顺应自然。示例一：要尊重天性，顺应自然。示例二：要呵护人才，不要摧残人才。示例二：要呵护人才，不要摧残人才。示例三：期待得到提携，使自己有所作为。示例三：期待得到提携，使自己有所作为。作业赏析赏析葡萄葡萄一诗。一诗。葡萄葡萄 韩愈韩愈 新茎未遍新茎未遍半犹枯半犹枯，高架支离高架支离倒复扶倒复扶。若

16、欲满盘堆马乳，若欲满盘堆马乳，莫辞莫辞添竹引龙须。添竹引龙须。写作背景：诗人于元和元年写作背景：诗人于元和元年5月写给好朋友月写给好朋友张署的。张署的。诗人此前被贬到阳山县诗人此前被贬到阳山县，张署也被贬张署也被贬。元和元年二人元和元年二人遇赦同赴江陵待命遇赦同赴江陵待命。诗人在旅馆。诗人在旅馆写下此诗与张署共勉。写下此诗与张署共勉。问题：此诗用了什么手法？问题：此诗用了什么手法？通过描写葡萄生长之态，通过描写葡萄生长之态，表达了诗人什么心情？表达了诗人什么心情？再 见赏析赏析葡萄葡萄一诗。一诗。此诗此诗托物言志托物言志，通过描绘葡萄的生长之，通过描绘葡萄的生长之态，表达了态，表达了自己仕途困

17、顿、渴望有人援引自己仕途困顿、渴望有人援引的心情的心情。表面写葡萄，。表面写葡萄，实际上是表达自己实际上是表达自己贬谪后的希冀。贬谪后的希冀。深入探究 在狱咏蝉在狱咏蝉 骆宾王骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？无人信高洁，谁为表予心？蝉蝉 虞世南虞世南 垂緌饮清露，垂緌饮清露，流响出疏桐。流响出疏桐。居高声自远，居高声自远，非是藉秋风。非是藉秋风。鉴赏下面两首诗，同是咏蝉，作者寄托的感情分鉴赏下面两首诗，同是咏蝉，作者寄托的感情分别有什么不同？为什么会出现

18、这些差别？别有什么不同？为什么会出现这些差别？骆宾王，唐文学家，为骆宾王，唐文学家，为“初唐四杰初唐四杰”之一，之一，其诗多悲愤之词。写这首其诗多悲愤之词。写这首咏蝉咏蝉诗时，任侍诗时，任侍御史，因上疏论事触忤武后，以贪赃罪名下狱，御史，因上疏论事触忤武后，以贪赃罪名下狱，身陷囹圄。身陷囹圄。虞世南，隋朝旧臣，唐初书法家、文学家，虞世南，隋朝旧臣，唐初书法家、文学家，被唐太宗李世民留用后，由于才高学广，为人被唐太宗李世民留用后，由于才高学广，为人正直，深得器重。正直，深得器重。两位诗人一为高官，暗喻品行高尚，声望两位诗人一为高官，暗喻品行高尚，声望自大；一为囚徒，自哀自怜，显其清高。自大；一为

19、囚徒，自哀自怜，显其清高。骆宾王诗借蝉抒怀，表达自己处境的险恶，骆宾王诗借蝉抒怀，表达自己处境的险恶，政治上的不得意，以及自己的品性高洁，却不为政治上的不得意，以及自己的品性高洁，却不为时人所了解的痛苦落魄。时人所了解的痛苦落魄。虞世南诗则借蝉指出，立身品格高洁的人，虞世南诗则借蝉指出，立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭藉（例如权势地位、有力并不需要某种外在的凭藉（例如权势地位、有力者的帮助），自能声名远播。者的帮助），自能声名远播。由于作者的经历遭际、情趣爱好以至对事物由于作者的经历遭际、情趣爱好以至对事物观察的角度、认识的深浅不同，同一事物，往往观察的角度、认识的深浅不同，同一事物，往

20、往会有不同的感受，表达出不同的感情来。都抓住会有不同的感受，表达出不同的感情来。都抓住了蝉鸣高远的特点，却都揉进了自己的不同感受，了蝉鸣高远的特点，却都揉进了自己的不同感受，表达自己独特的感情。表达自己独特的感情。练一练 读下面的诗，回答问题。读下面的诗，回答问题。白梅白梅 王冕王冕 冰雪林中著此身，冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。散作乾坤万里春。问题：为了塑造梅花的形象，作者主要运用问题：为了塑造梅花的形象，作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？参考答案 主要运用了主要运用了衬托衬托和和对比对比。衬托衬托，以，以冰雪衬梅之坚毅耐冰雪衬梅之坚毅耐寒；寒；对比对比，用桃李，用桃李对比以显示梅之高对比以显示梅之高洁守志。表达了坚洁守志。表达了坚持理想操守，不与持理想操守，不与世俗同流合污的思世俗同流合污的思想感情。想感情。作业赏析葡萄一诗。葡萄 韩愈 新茎未遍半犹枯，高架支离倒复扶。若欲满盘堆马乳，莫辞添竹引龙须。再 见