端午日教学课件

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1、2022-9-3该课件由【语文公社】http:/友情提供2022-9-3该课件由【语文公社】http:/友情提供春节春节 正月初一正月初一端午节端午节 五月初五五月初五中秋节中秋节 八月十五八月十五2022-9-3该课件由【语文公社】http:/友情提供屈原已死三千年，屈原已死三千年，招魂野祭五月前。招魂野祭五月前。龙舟迅疾如流矢，龙舟迅疾如流矢，万人喝彩青潭边。万人喝彩青潭边。沈从文沈从文2022-9-3该课件由【语文公社】http:/友情提供 作家沈从文（作家沈从文（19021988），原），原名沈岳焕，名沈岳焕，苗族苗族，生于荒僻而风光如画、，生于荒僻而风光如画、富有传奇性的富有传奇性的

2、湘西凤凰县湘西凤凰县。作者介绍2022-9-3该课件由【语文公社】http:/友情提供 沈从文创作丰富，作品结集沈从文创作丰富，作品结集约有约有80多部，是现代作家中成书多部，是现代作家中成书最多的一个。主要作品有小说最多的一个。主要作品有小说边城边城、长河长河、散文集、散文集湘行散记湘行散记。端午日端午日就选自就选自边城边城。2022-9-3该课件由【语文公社】http:/友情提供检查预习:蘸蘸（）酒）酒 茶茶峒峒（）洞洞穴穴（）老老鹳鹳（）河）河呐呐（）喊）喊 泅泅（）水）水擂擂()鼓鼓 缠缠()裹裹2022-9-3该课件由【语文公社】http:/友情提供蘸（蘸（zhn ）酒）酒 茶峒（茶

3、峒（dng）洞穴（洞穴（xu）老鹳（老鹳（gun)河河呐（呐（n）喊）喊 泅（泅（qi）水）水擂擂(li )鼓鼓 缠缠(chn)裹裹2022-9-3该课件由【语文公社】http:/友情提供形近字形近字 戍（戍（sh)戌戌(x)戊戊(w)（戍点，戌（戍点，戌横，戊中空）横，戊中空）燥燥 躁躁 浆浆 桨桨2022-9-3该课件由【语文公社】http:/友情提供 端午亦称端五，是我国最大的传统节日之端午亦称端五，是我国最大的传统节日之一。一。“端端”的意思和的意思和“初初”相同，称相同，称“端五端五”也就如称也就如称“初五初五”；端五的；端五的“五五”字又与字又与“午午”相通，按地支顺序推算，五月正

4、是相通，按地支顺序推算，五月正是“午午”月。月。又因午时为又因午时为“阳辰阳辰”，所以端五也叫，所以端五也叫“端阳端阳”。五月五日，月、日都是五，故称重五，也称重五月五日，月、日都是五，故称重五，也称重午。午。此外，端午还有许多别称，如：夏节、浴此外，端午还有许多别称，如：夏节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节等等。兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节等等。端午节的别称之多，间接说明了端午节俗起源端午节的别称之多，间接说明了端午节俗起源的歧出。事实也正是这样的。的歧出。事实也正是这样的。2022-9-3该课件由【语文公社】http:/友情提供 端午节的起源说法不一，大都认为是悼念投汨（m)罗

5、江自沉的楚国爱国诗人屈原.据史记记载，屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅（yun)、湘流域。他在流放中，写下了忧国忧民的离骚、天问、九歌等不朽诗篇，影响深远。公元前278年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔作怀沙之后，抱石投汨罗江而死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。2022-9-3该课件由【语文公社】http:/友情提供 传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈

6、原。渔夫们划起船只，涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用叶子包饭，外缠彩团为蛟龙所食，人们想出用

7、叶子包饭，外缠彩丝，发展成粽子。丝，发展成粽子。以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗；以此来纪念爱渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗；以此来纪念爱国诗人屈原。国诗人屈原。2022-9-3该课件由【语文公社】http:/友情提供端午习俗 悬艾悬艾 叶叶 和和 菖菖 蒲蒲 写写 符符 念念 咒咒 挂挂 荷荷 包包 和和 拴拴 五五 色色 丝丝 线线 吃粽子2022-9-3该课件由【语文公社】http:/友情提供2022-9-3该课件由【语文公社】http:/友情提供2022-9-3该课件由【语文公社】http:/友情提供2022-9-3该课件由

8、【语文公社】http:/友情提供2022-9-3该课件由【语文公社】http:/友情提供感知课文感知课文请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，明确以下内容：明确以下内容：1.茶峒人端午这天的风俗习惯（分别用三茶峒人端午这天的风俗习惯（分别用三字短语概括）字短语概括）2.介绍这些风俗习惯的顺序（划出文中相介绍这些风俗习惯的顺序（划出文中相关的语句关的语句）2022-9-3该课件由【语文公社】http:/友情提供穿新衣穿新衣画王字画王字吃鱼肉吃鱼肉赛龙舟赛龙舟捉鸭子捉鸭子时间顺序时间顺序端午习俗端午习俗2022-9-3该课件由【语文公社】http:/友情提供2022-

9、9-3该课件由【语文公社】http:/友情提供桨手桨手带头的带头的擂鼓打锣的擂鼓打锣的继续继续2022-9-3该课件由【语文公社】http:/友情提供浆手每人持一只短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。2022-9-3该课件由【语文公社】http:/友情提供 带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两只小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。2022-9-3该课件由【语文公社】http:/友情提供 擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。2022-9-3该课件由【语文公社】http:/友情提供个性阅读：用下列句式说出你的个性阅读：用下

10、列句式说出你的阅读感受阅读感受我发现我发现_(_(句子或词语）写句子或词语）写得很精彩，它写出了得很精彩，它写出了_。赛龙舟赛龙舟2022-9-3该课件由【语文公社】http:/友情提供动词的运用动词的运用 准确而生动的动词运用，写准确而生动的动词运用，写出了桨手、带头的，鼓手、锣手出了桨手、带头的，鼓手、锣手有特征的动作，表现了赛舟场面有特征的动作，表现了赛舟场面的热烈。的热烈。2022-9-3该课件由【语文公社】http:/友情提供独具特色追鸭活动独具特色追鸭活动追鸭活动设置的目的是什么？追鸭活动设置的目的是什么？参与追鸭子的人员是谁？参与追鸭子的人员是谁？鸭子的打扮是什么？鸭子的打扮是什

11、么？2022-9-3该课件由【语文公社】http:/友情提供小结 课文通过描写龙舟竞渡和追赶鸭子的欢快场面，展现了茶峒人同庆端午的淳朴民风，表现了奋发向上、合作争先的民族精神。2022-9-3该课件由【语文公社】http:/友情提供精彩赏析精彩赏析 根据文章内容，发挥想像根据文章内容，发挥想像，自己选，自己选定一个角色（带头的、锣手、鼓手、定一个角色（带头的、锣手、鼓手、桨手、群众桨手、群众），用），用一段连贯的一段连贯的话有针对性地话有针对性地向大家介绍你在活动向大家介绍你在活动中所在的位置，所做的事及所起的中所在的位置，所做的事及所起的作用。作用。2022-9-3该课件由【语文公社】htt

12、p:/友情提供示例：示例：我是我们这一队的我是我们这一队的带头的带头的，就，就坐坐在在船头上。你们看，我船头上。你们看，我头上缠裹着红头上缠裹着红布包头布包头，手上手上拿拿两只小令旗两只小令旗。比赛比赛开始后，我就左右开始后，我就左右挥动挥动小令旗，小令旗，指指挥挥船只的进退。在我的指挥下，桨船只的进退。在我的指挥下，桨手们心往一处想，劲往一处使，我手们心往一处想，劲往一处使，我们的龙船好似长龙出没于波光烟雨们的龙船好似长龙出没于波光烟雨之中，直冲终点线。之中，直冲终点线。2022-9-3该课件由【语文公社】http:/友情提供一个没有自己文明的民族是可一个没有自己文明的民族是可悲的；一个丧失

13、自己文明的民悲的；一个丧失自己文明的民族是可怕的；只有使自己的文族是可怕的；只有使自己的文明不断进步的民族才是有希望明不断进步的民族才是有希望的的!2022-9-3该课件由【语文公社】http:/友情提供正面描写和侧面描写正面描写和侧面描写正面描写：也叫直接描写，指对描正面描写：也叫直接描写，指对描写对象进行直接的、具体的描绘和写对象进行直接的、具体的描绘和形象的刻画。形象的刻画。侧面描写：也叫间接描写，指对描侧面描写：也叫间接描写，指对描写的对象不进行直接的描写，而是写的对象不进行直接的描写，而是通过与之相联系的周围事物的描写通过与之相联系的周围事物的描写来映衬烘托被描写的对象。来映衬烘托被描写的对象。2022-9-3该课件由【语文公社】http:/友情提供实写和虚写实写和虚写实写：对客观事物如实加以实写：对客观事物如实加以描摹，作正面的，直接的描描摹，作正面的，直接的描述。述。虚写：对实际情况进行侧面虚写：对实际情况进行侧面烘托、合理夸张，或对景象烘托、合理夸张，或对景象进行进行想象和描绘。想象和描绘。