部编版10.爱心传递着 第二课时优质教学设计 三年级下册道德与法治教案(板书设计 教学反思)

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1、10.爱心的传递着教学设计第2课时教学目标：1.引导学生探索正确的关爱他人的方法。2.引导学生体会关爱他人首先需要了解他人的需要。3.辩证地认识爱心对人类生产、生活地影响。教学重点：学习关爱他人的方法和智慧。教学难点：将关爱他人的正确方法运用于日常生活中。教学准备：多媒体课件；课时安排：1课时教学过程：一、回顾导入1、同学们，通过上节课的学习我们感受到了这个世界充满爱，大家都愿意为为身边的人和事献出一份爱心，但是关心和帮助他人是一门学问，有时候你的好心帮助换来的未必是感谢，这是为什么呢？今天我们继续学习爱的传递者。2、板书课题。二、我来帮你（看一看，演一演）1、图中有两位同学都遇到了困难，可是

2、面对“我来帮你”的话语都拒绝了，这是为什么呢？请同学们把书翻到第67页，思考为什么这两位同学不愿接受他的帮助？2、那么正确的做法是什么呢？请大家看一段视频，看看视频中这位小朋友是怎么做的？3、如果让你来帮助这位小朋友，你该如何做呢？我们以四人小组为单位，选择一个内容讨论并安排角色演一演，一会儿分享给大家。4、看了演出，你有什么感受，你最喜欢那位同学帮助别人的态度。5、小结：同学们，要想让我们的爱传递，必须以平等的态度对待需要帮助的人，尊重他们的隐私和意愿。（板书）三、用心了解（播一播，访一访）1、上一节课，老师让同学们开展了“爱心的传递者”活动，同学们谈谈活动的效果吧！2、为了奖励大家辛苦传递

3、爱心，老师请大家看一个小笑话。3、同学们，笑话中的老奶奶好可怜啊！可是有一天，这儿的老奶奶却遇到了相似的情况。如果你是老年公寓的老人，你想对志愿者们说些什么？4、那你还听说过帮助他人却不讲方法的故事吗？你能讲给同学们听听吗？5、你认为在帮助他人时还要注意什么呢？6、小结：感同身受的了解他们的需要，并以友善与热诚的态度帮助他们才能做一个真正爱心的传递者。（板书）四、智慧帮助（听一听，谈一谈）1、有一位身为教师的爱心传递者，用自己的智慧既帮助学生又保护了学生自尊心的故事。2、故事中班主任为什么不把真相告诉方明呢？3、课下请同学们再找一些类似这样智慧帮助别人的故事，讲给同学，家长，老师听。五、课文小

4、结同学们，无论是得到关心帮助，还是关心帮助别人，都能获得快乐和幸福。所以让我们做一个爱的传递者，但同时我们要知道关心和帮助他人是一门学问，我们在奉献爱心时也需要注意方式方法。板书设计：10.爱心的传递着第2课时以平等的态度对待尊重他们的意愿了解他们的需要教学反思：本课时的话题是“善于帮助别人”,从两个事例入手引导学生学习关爱他人的方法和智慧，分别是校园生活中关爱他人却遭拒绝的事例，和社会生活中关爱他人却没有考虑他人需求的事例。在此基础上以“小贴士”和“阅读角”提醒学生该如何正确关爱他人。本课是人教版三年级下册道德与法治第三单元我们的公共生活中的一课爱心的传递者中的第一课时。这一课时的主题是“我们都有爱心”，旨在让学生通过活动，体会日常生活中的关爱，培养学生帮助他人的意识，进一步丰富学生的情感体验，完善学生的人格。三年级的学生虽然在日常生活中都有过助人或者被人帮助的经历，但是还需要通过回顾这些经历及其体验进一步激发帮助他人的意愿。加上现在的学生大多是独生子女，虽受过良好的教育，有着善良的本性，富有爱心和同情心，但往往又以自我为中心，缺乏关爱他人的意识。学生的生活阅历较少，他们有帮助他人的热情，但缺乏关爱他人的方法，这可能会导致他们在关爱他人时遭遇挫折，甚至出现无意中伤害他人的情况，本节课就是在此基础上进行施教的。