数学家高斯小时候的故事

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1、数学家高斯小时候的故事 数学家高斯小时候的故事1 故事三：小高斯上小学了。老师名字叫布特纳，是当地小出名气的数学家。这位来自城市的青年老师，总认为乡下的孩子都是笨蛋，自己的才华无法施展。三年级的一次数学课上，布特纳对孩子们又发了一通脾气，然后，在黑板上写下了一个长长的算式：81297+81495+81693+100701+100899=?哇!这是多少个数相加呀?怎么算呀?学生们胆怯极了，越是惊慌就越是想不出怎么计算。布特纳很得意。他知道，像这样后一个数都比前一个数大198的100个数相加，这些淘气的学生即使整个上午都乖乖地计算，也不会算出结果。不料，不一会儿，小高斯却拿着写有答案的小石板过来了

2、，说：老师，我算完了。布特纳连头都没抬，生气地说：去去，不要胡闹。谁想胡乱写一个数交差，可得当心!说完，挥动了一下他那铁锤似的拳头。可是小高斯却坚持不走，说：老师，我没有胡闹。并把小石板轻轻地放在讲台上。布特纳看了一眼，惊异得说不出话来，没想到，这个10岁的孩子尽然这么快就算出了正确的答案。原来，小高斯不是像其他孩子那样一个数一个数地加，而是细心地视察，动脑筋，找规律。他发觉一头一尾两个数依次相加，每次加得的和都是182196，求50个182196的和可以用乘法很快算出。小高斯的难以置信的数学天赋，使布特纳既佩服，又内疚。从今，他再也不轻视穷人的孩子了。他给小高斯买来了很多数学书，并让他的年轻

3、的助手巴蒂尔帮助小高斯学数学。数学家高斯小时候的故事2故事二：数学是一门基础学科, 被誉为科学的皇后。 对于我们的广阔小学生来说, 数学水平的凹凸, 干脆影响到以后的学习，数学网小学频道特地为大家整理了数学天才高斯的故事，希望对大家有用！高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是：1+2+3+ . +97+98+99+100 = ?老师心里正想，这下子小挚友肯定要算到下课了吧!刚要借口出去时，却被 高斯叫住了! 原来呀，高斯已经算出来了，小挚友你可知道他是如何算的吗?高斯告知大家他是如何算出的：把 1加 至 100 与 100 加至 1

4、 排成两排相加，也就是说：1+2+3+4+ . +96+97+98+99+100100+99+98+97+96+ . +4+3+2+1=101+101+101+ . +101+101+101+101共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100 除以 2便得到答案等于从今以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学，也因此奠定了他以后的数学基础，更让他成为数学天才!只要大家脚踏实地的复习、肯定能够提高数学应用实力！希望供应的数学天才高斯的故事对大家有所启发！数学家高斯小时候的故事3故事一：卡尔弗里德里希高斯(17771855年)是德国19世纪闻名的数学家、物理学家。高斯不到20岁时，

5、在很多学科上就已取得了不小的成就。对于高斯接二连三的胜利，邻居的几个小伙子很不服气，决心要犯难他一下。小伙子们聚到一起冥思苦想，最终想出了一道难题。他们用一根细棉线系上一块银币，然后再找来一个特别薄的玻璃瓶，把银币悬空垂放在瓶中，瓶口用瓶塞塞住，棉线的另一头也系在瓶塞上。打算好以后，他们当心翼翼地捧着瓶子，在大街上挡住高斯，用挑衅的口吻说道：“你一天到晚捧着书本，拿着放大镜东游西逛，一副蛮有学问的样子，你那么有本领，能不打破瓶子，不去掉瓶塞，把瓶中的棉线弄断吗?”高斯对他们这种无聊的挑衅很生气，本不想理他们，可当他看了瓶子后，又觉得这道难题还的确有些意思，于是仔细地想起解题的方法来。繁华的大街

6、商店林立，人流如织。在小伙子们为能难倒高斯而得意之时，大街上的围观者也越来越多。大家爱好甚浓，都在想着法子，但无济于事，只好把希望的目光投向高斯。高斯呢，眉头紧皱，一声不吭不受围观者嘈杂吵嚷的影响而冷静思索。他无意地看了看明媚的阳光，又望了望那个瓶子，突然兴奋地叫道：“有方法了。”说着从口袋里拿出一面放大镜，对着瓶子里的棉线照着，一分钟、两分钟人们新奇地睁大了眼，随着钱币“当”的一声掉落瓶底，大家发觉棉线被烧断了。高斯高声说道：“我是借了太阳的光！”人们不由发出一阵欢呼声。数学家高斯小时候的故事4德国闻名数学家高斯诞生在布劳恩什维格乡下的一个贫苦家庭里，父亲是一家杂货铺里的算账先生。在高斯四五

7、岁的时候，父亲就常常把自己在工作中积累的一些简便算法讲给他听。聪慧而又用心的高斯，不仅记住了这些简便的算法，而且能举一反三，敏捷运用。高斯上小学后，对数学更感爱好了。可是，他的数学老师白尔脱却总认为农村孩子都是些小笨蛋，不但不仔细备课，而且还常常无缘无故地训斥学生。有一天，白尔脱又有点不大兴奋。他一走进教室就板着面孔说：“今日你们自己算题，谁先算完，就先回家吃饭。”说完，就在黑板上写下这样一个题目：123100？同学们赶忙拿出练习本，低头计算起来。白尔脱呢？则坐到一旁看起小说来了。可他刚看了两页，小高斯就举手报告说：“老师，我算完了。”“算完了？”白尔脱没好气地挥挥手，“你算得这样快，准错了！

8、”“错不了，我已阅历算过了。”高斯义正词严地说。白尔脱走到高斯座位前，拿起他的练习本一看，答案是“5050”，果真一点不差。“你是怎么算的？”他惊异地问。高斯一板一眼地回答说：“我发觉，这个题目一头一尾挨次的两个数相加，都是101，总共有50个101，所以答数就是501015050。”“真妙呀！”白尔脱兴奋地拍了一下桌子，接着面对全体同学说：“没想到，你们当中竟会出现数学神童！”从今，白尔脱变更了对农村学生的看法。他尤其喜爱高斯，常常对高斯进行个别辅导。在白尔脱的细心培育下，高斯对数学的爱好越来越浓，造诣越来越深，十七岁时，就发觉了数论中的二次互反律。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页