变废为宝教案

《变废为宝教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《变废为宝教案（55页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、变废为宝教案变废为宝教案 作为一位兢兢业业的人民老师，就不得不须要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的变废为宝教案，欢迎阅读与保藏。 变废为宝教案1教学目标：1、根据画面的先后依次阅读图片，在视察、探讨的过程中理解故事内容。2、了解“小云朵”的意思，大胆用语言表达自己对故事的理解。3、引导幼儿初步懂得废物利用的好处，体验变废为宝的乐趣。教学重点：引导幼儿初步懂得废物再次利用的好处，体验变废为宝的乐趣，从小培育幼儿不乱扔垃圾的好习惯。教学难点：根据画面的先后依次阅读图片，视察图片理解故事内容，大胆用语言表达自己对故事的理解。教学方法：情

2、境教学法教学打算：课件、故事图片、头饰一个教学过程：一、起先部分：引入故事：老师戴喜羊羊头饰进入教室和小挚友打招呼：“小挚友们好！你们相识我是谁吗？大家喜爱听故事吗？今日我就给大家讲一个故事，大家可要细致听，记住“这个故事叫什么名字，故事中都有谁。”二、基本部分：1、听故事回答问题（播放故事录音）“这个故事叫什么名字？故事中都有谁？”2、再听故事，回答问题：“山羊爷爷在森林里开了一家什么店？是干什么用的？”3、废旧的东西真的能变成珍宝吗？我们也去看看吧！出示故事图片：（1）视察图一：说说图上有什么？小动物在哪里？它们在干什么？老师完整的讲解并描述。（2）废旧的东西真的能变成珍宝吗？请小挚友们视

3、察后面的图。看图的时候要根据画面的先后依次看，一边看一边轻轻地说一说你看到的。（3）说一说看到了些什么？（4）老师完整的讲解并描述故事。4、你们觉得山羊爷爷这样做好吗？为什么？以后我们应当怎样做呢？5、山羊爷爷听到大家的赞美声，干得更快乐了，我们来看看它用废旧的东西变成的珍宝吧！（课件出示变废为宝的图片）三、结束部分：小挚友，这些玩具不但特别美丽，而且全是用废旧材料做成的，这样既美化了环境，又能废物变宝。现在我给小挚友们已经剪好了，请大家试着把它变美丽一些。变废为宝教案2教学目标：1、引导幼儿主动、主动地参加活动，理解故事内容，学习感受故事中的不怜悯感。2、懂得帮助别人是一件很欢乐的事情。教学

4、打算：金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。活动过程：一、引导幼儿猜猜老师手中之物，调动幼儿参加活动的主动性。师：今日，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小挚友听一听故事礼物。二、老师边操作边分段讲解并描述故事，引导幼儿理解故事的内容。1、师讲解并描述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？（难过、难受）2、师讲解并描述故事其次段：谁走过来了？白兔望见小树丫丫了吗？它在干什么呢？（幼儿自由地讲解并描述）小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？（很痛）师出示小象：小象走过来了，它会

5、怎么做呢？（幼儿自由探讨，进行讲解并描述）3、老师讲解并描述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？4、老师接着讲解并描述故事的最终一段（小狗走过树下这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。）师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？（因为小象帮助了丫丫）三、老师完整讲解并描述故事，幼儿观赏。师：故事好听吗？我们再来听一遍。（幼儿完整地观赏故事）师：小挚友，你们喜爱故事里的谁呢？为什么喜爱它？（喜爱小象、帮助别人）当别人有困难的时候，我们应当去关切、帮助他。小挚友，你帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么帮助他的？（引导幼儿

6、与自己的好挚友讲讲）师：帮助别人后，你心里觉得怎样？（兴奋、快乐）师小结：帮助别人是一件很欢乐的事情。四、活动延长：做礼物师：小挚友，有没有人帮助过你呢？你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢？老师给你们打算了很多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。变废为宝教案3变废为宝这一活动是以培育幼儿创新，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并视察自己身边的四周事物。本活动由废纸到吸水纸变废为宝的过程中，不断创新、大胆改良，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此基础上注意了视察实力、推理实力和组合创新实力相互

7、渗透和培育。幼儿分析大班的孩子已经有意识的关注自己身边的四周事物，而且，对于身边发生的问题有肯定的主见，能够擅长视察、创新。因此，注意他们自身已有的生活阅历是很重要的。让孩子主动参加、主动探究，充分表现自己。通过视察、沟通、操作、组合、尝试，激励他们从不同角度去思索、解决问题，大胆想象，勇于创新。活动目标、引导幼儿多感官参加创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。、激发幼儿独创创建的欲望和探究，发展幼儿的想象和动手操作实力，培育初步的创新意识。3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。活动重点难点：能用多种形式的废旧物品组合创新出

8、各种物体和玩具。活动打算故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。活动过程（一）实物导入：出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿依据自己的生活阅历说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？（二）观赏故事由废纸到吸水纸结合挂图讲故事：第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么改变？其次幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？第三幅：人们发觉了纸汲取水的缘由？人们用这种纸做了什么？第四幅：技术人员进行了什么试验？独创了什么？变废为宝教案4嬉戏目标：1、懂得节约资源是削减垃圾的根本途径。2、相识循环再造的概念，懂得物尽其用，废物利用。嬉戏打算：1、各种各

9、样的废纸盒。2、录音机、磁带。嬉戏过程：1、组织教学，老师带领幼儿听音乐玩嬉戏。2、发觉地上有很多的垃圾，老师和幼儿一起分析缘由和好坏。3、嬉戏：变废为宝规则：老师将幼儿组织成一个纵队，将发觉的纸盒从第一个幼儿手中传出，当音乐停了，拿着纸盒的幼儿将以最快的速度，用纸盒动手做一个玩具。看谁做得又快又好。4、嬉戏反复进行。5、展示幼儿作品。6、老师小结。活动反思：1、在备课过程中，假如能做出多种纸杯变废为宝的作品则更佳；2、通过对幼儿的启发，希望他们能慢慢养成节约环保意识、变废为宝意识，为他们养成勤俭节约的好习惯做铺垫；3、老师可以在制作手工的过程中，与幼儿多做互动，以引起幼儿的留意力；4、假如让

10、我重新上这节课，我会听取听课老师提出的一些有价值的看法和建议，让我的这节手工课更加丰富多彩！变废为宝教案5活动时间：延中环保日活动要求：1、让幼儿了解爱护地球资源的意义，初步懂得节约资源的方法，运用环保材料，资源循环运用等。2、主动参与节约资源的大行动，为学校供应一个马夹袋让资源循环运用。活动打算：马甲袋活动过程：一、了解世界地球日，知道其中的含义。师幼互动：（老师提问，幼儿回答）老师：世界地球日是几月几日？世界地球日表示什么意思？老师梳理：4月22日是世界地球日，地球的资源是有限的，我们要从小爱护地球，节约资源，循环运用各种资源。二、了解循环运用各资源的方法。幼儿沟通共享：哪些物品可以循环运

11、用？各有哪些好方法？幼儿：一次性的盘子可以再利用做娃娃的脸、碗可以再利用做成娃娃的帽子等，废旧的光盘也可以制作各种动物；爸爸妈妈超市买来装物品的马甲袋，我望见大人用做装垃圾。三、区分各种袋袋，节约运用马甲袋嬉戏：猜猜它是谁？（ 老师出示各种口袋，有装米的米袋、布袋、纸袋等，幼儿分辨）。说说他们还可以派什么用处？老师梳理：帮助幼儿知道哪些是环保材料袋，哪些不是环保材料袋，并向幼儿宣扬正确运用环保材料袋。四、参与我爱地球大行动。每个人带一个马夹袋到学校丢垃圾，起到资源循环运用的作用。变废为宝教案6课题：变废为宝领域造型，表现，设计，应用课时：2课时教学目标1.引导学生对身边的事物进行视察，并在此基

12、础上搜集各种废旧材料。2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。3.通过制作，培育学生的创建精神和爱护环境的意识。教学评价建议1.是否在课前细致视察了物体的颜色,外形收集了相关废旧材料。2.能否合理利用废旧材料进行组合和创建，制作立体造型。3.能否体会到变废为宝和爱护环境的乐趣。4.能否在活动结束后进行合理的回收和整理。5.在美术教学在如何引导学生视察自然物的探讨。6.如何合理运用各种材料开发新的教学内容的探讨。教学活动过程第一节施教时间：11月15日11月16日活动一：1.启发学生视察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简洁的描述。2.师生共同收集各种废旧材料，如旧挂

13、历，易拉罐，吸管等。活动二：引导学生在上节课的基础上，更细致地视察各种物体，依据其外形，颜色等，探讨用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，老师还可通过半立体的圆等较特别的立体造型，让学生领悟多种立体造型表现法。活动三：“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创建，制作一伯立体的工艺品。“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一箭双雕的环保好方法。整理与整理作业完成后，应

14、督促学生整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整齐。课后拓展1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。2.在生活在，我们应细致视察，将各种废旧材料变废为宝。札记：我向学生们展示了历届学生们用废旧材料制作的工艺品，孩子们看得目瞪口呆。我告知他们这也是三年级的同学做的，只要肯动脑，你们会做出更好的。受到了激励，孩子设计的思路特别广，效果图画得很好。我很庆幸自己积攒了这么多的学生作品，这些积累工作恒久有效。其次节施教时间：11月17日11月20日活动一：（出示范例）l同学们，这件工艺品美丽吗？（美丽）l这件工艺品表现的是什么形象？（人物）l你们能不能

15、看出这件工艺品是用什么做成的？可让学生用手摸一摸学生小结那么，这些材料是从哪里来得呢？学生自由猜小结：这么精致的工艺品都是用一些废弃物做成的。活动二：1材料展示：在平日的生活中许多物品用旧之后都会被我们丢弃掉，你能举例来说一说吗？学生沟通你今日都带来了哪些废旧物品？学生展示2分析：我们来看一看这些废弃物都是什么形态？都有哪些颜色？分析造型与色调3构思练习探讨形象的组合与材料的选择出示几样大小不同的废弃物，请学生进行联想并把自己的想法画一个简洁的草图。沟通构思状况，并提出自己的看法。激励学生大胆的谈出自己的感想出示形象谁来帮老师设计一下，这个形象的每一步我都该选择哪些材料最合适？学生沟通并可以动

16、手来试一试激励学生大胆去探讨、试验4制作步骤通过刚才的沟通你是否也能将自己手中的废弃物来设计一下使其变废为宝呢？我们应当根据怎样的步骤去进行制作呢？请同学们分组沟通拿出制作方案来。请学生进行小结。5观赏课本中就有很多运用废旧材料进行制作的工艺品，请大家来观赏一下，看有什么地方值得我们学习。小结：我认为在这些工艺品中一些小的装饰运用的非常奇妙，真实起到了画龙点睛的作用。我们都可以运用什么材料来做小的装饰呢？学生沟通活动三：我要开一个工艺品商店，我这个工艺品商店出售的可不是一般的工艺品，它们有一个共同的特点都是用废弃物来制作而成的。而你们就是这些作品的设计师，好，就请大家快动手吧。l学生可以自由组

17、合几个人完成一件作品。实力弱的同学可以进行临摹制作，也可以制作的形象简洁。放音乐小结：今日是我们工艺品商店开业的日子，请大家来当顾客选择你最喜爱的工艺品。评析札记：评价时我说：“假如不知道我真不信任这些工艺品是利用废弃物制作而成的，由此可见每一样东西只要我们能留意加以细心的设计就能将其变废为宝。”这句有些夸大事实的话学生却很爱听，因为老师确定了他们的努力。所以说，有时老师的一句话，可能成为促进学生创建力发展的催化剂，也可能成为毁灭剂。变废为宝教案7活动目标：1、在视察活动中理解故事内容。2、丰富词汇：变废为宝，奇异。活动重点：在视察活动中理解故事内容。活动难点：丰富词汇：变废为宝，奇异。活动打

18、算：教学挂图。活动过程：一、出示一个饮料瓶、一个塑料袋，激发幼儿阅读爱好，引出故事线索。1、老师：小挚友，看看这是什么？2、老师：这些废旧的饮料瓶、塑料袋可以变成珍宝呢！这是怎么回事呢？我们今日一一个故事就叫做“变废为宝”。二、出示挂图，引导幼儿集体视察、理解图一1、老师：看看画面上有什么？小动物在哪里？他们在干什么？（引导幼儿重点视察山羊爷爷的商店，读一读图书上商店的名称“奇异商店”和点门旁的两行大字“奇异商店真奇异，能把废物变成宝”。）2、在幼儿视察、讲解并描述的基础上，老师完整地讲解并描述图一内容。三、请幼儿打开幼儿用书，进行自主阅读1、幼儿自主阅读，初步了解图书内容老师提出看书要求。老

19、师：废旧的东西真的能变成珍宝吗？请小挚友打开你的书自己去看，看书的时候我们应当怎么看？留意些什么？老师：看书的时候要根据画面的先后依次看，一边看一边轻轻地说一说故事；看书的时候轻轻翻阅、爱惜图书。（老师巡回指导，留意引导幼儿学习细致视察画面，并根据画面的先后依次讲解并描述故事。）2、老师提问：你看到故事里说了什么？（激励幼儿简要讲解并描述自己对故事的初步了解。）四、集体看挂图，理解故事内容1、提问：小兔子拿来了什么？小兔子和山羊爷爷想的是什么？它们可能在说些什么呢?2、老师：小鹿拿来了什么？小鹿和山羊爷爷说了些什么呢？3、看看小马的表情，你觉得它在想什么？山羊爷爷是怎么回答的呢？（激励幼儿大胆

20、表达自己的看法，重点激励幼儿想象小兔、小鹿、小马和山羊爷爷的对话。）4、老师完整地讲解并描述故事，引导幼儿进一步理解“变废为宝”的意义老师在讲解并描述故事的过程中，激励幼儿说说故事中动物之间的对话。老师提问：你们觉得山羊爷爷这样做对吗？为什么呢？变废为宝教案8教学内容: 变废为宝教学目标:德育目标：培育学生在生活中，情愿做到正确的处理废弃物，唤起他们初步的废物利用的生态环保意识，责任教化教案。智育目标：了解废物处理的奇妙方法，学会在生活中分类处理垃圾，提高学生适应生活的实力。素养发展目标：1知道一些废物还可以变废为宝。2知道垃圾危害人们的生活和健康，削减垃圾就是爱护环境。教学重点难点教学重点：

21、 知道垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。教学难点：使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。教学打算多媒体、投影仪、图片、资料。学生活动1通过网络下载、查图书等方式搜集一些垃圾危害及回收处理的资料。2让学生在父母的带领下卖一次废品，了解哪些废弃物可以再回收再利用。3让学生调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简洁记录。教学过程一、导入新课（出示图片“生活垃圾”。）1.大家看到这个图片的场景感觉是不是很熟识呢？2.同学们，一周前给大家布置了一个小作业：调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少

22、，并做简洁记录。大家都做了吗？3.下面大家就来沟通一下调查的状况，看我们是不是能从中得到收获二、讲授新课（调查沟通.让同学们针对调查状况，分成小组进行沟通探讨。）1.同学们，大家通过探讨沟通，都有什么想法啊？给同学们说一说。2.通过一周的调查记录，我们可以看出，日常生活中家庭每天都会产生大量的垃圾，有剩饭剩菜、果皮、菜叶等食物垃圾；有旧的书、本、报纸等旧物品；还有包装袋、杂物等垃圾，一个家庭都产生这么多，一个城市大家就可想而知了。（让同学们观赏图片“垃圾”、“垃圾山”；观赏视频“固体垃圾增多”。）3.一个城市每天产生的垃圾数量都是特别巨大的，那么大量的垃圾对我们的生活和健康都有哪些影响呢？4.

23、说一说：垃圾的危害5.下面大家分成小组进行探讨，然后把你们探讨的结果，给大家说一说。6.同学们说到了许多方面，那它究竟有哪些危害呢？我们详细来看一下。(给同学们介绍有关垃圾危害的学问，详见文本资源“城市生活垃圾的危害和防治”和“垃圾的危害”。还可让同学们观赏图片“垃圾污染（一）”“垃圾污染（二）”“垃圾焚烧”。)7.可见垃圾的危害是多么的大啊！那我们该怎样处理这些废弃物才能削减对我们的危害呢？我们一起来读一首儿歌，大家就会明白一些。（带领同学们一起读课本第四十四页的儿歌。）8.这回大家知道知道，用什么方法处理这些废弃物了吧！那就是分类处理，我们来详细学一下。三、废物巧处理1.大家打开课本第四十

24、五页，来看一下图中的小挚友是怎么处理废弃物的。然后说一说。2.垃圾可以分为可回收垃圾、不行回收垃圾、有毒有害垃圾，我们在生活中，可以分类投放，这样就可以进行回收利用了。（让同学们观赏视频“垃圾处理（一）”、“垃圾处理（二）”、“回收资源”、“垃圾分类回收”；观赏图片“变废为宝”系列、“垃圾回收”系列、“回收旧电池”、“回收加工”、“变废为宝扎花”。）3.大家看课本第四十六页，从图中我们也可以看出废物也可以变宝，我们以后是不是也该分类处理垃圾啊！结合活动争做环保小卫士，动员大家将家里的废旧电池放入学校电池回收箱，并在六一前夕各班进行了表彰与嘉奖。号召大家随有随带来，努力削减生活垃圾，爱护环境。4

25、.课堂小结通过这节课的学习，大家知道生活垃圾的严峻形势和危害性，懂得了削减了垃圾就是在爱护环境，了解了一些废物处理的奇妙方法，学到了在生活中应分类处理垃圾，提高了学生适应生活的实力，增加了环保意识。变废为宝教案9设计意图：现在的孩子事事都是父母包办，动手能了较差，而且奢侈的习惯很严峻，从小就不知道节约，为此我设计了变废为宝这一活动。我是以培育幼儿动手动脑为中心，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并视察自己身边的四周事物。本活动由一次性纸杯、鸡蛋壳、牙膏盒，铅笔削等废旧物品变成艺术品的过程中，不断创新、大胆改良，使孩子感

26、受到废旧物品的用途和组合创新。在此基础上注意了视察实力、组合创新实力相互渗透和培育。同时让孩子养成节约、不奢侈资源，爱惜环境的好习惯。孩子们在玩中做，在做中思，既提高了动手实力又发展了思维想象力。我针对大班幼儿的年龄特点，选择了孩子们常见的几种物品，比如：鸡蛋壳、铅笔削；在孩子制作的程序上我也选择了简洁的剪、贴、画的方法，这样孩子简单驾驭，易于完成作品。活动目标：1相识可回收利用的废旧物品，培育幼儿的节约意识，养成节约的好习惯。2熬炼幼儿的动手实力，学会自己改造废旧物品。3使幼儿大胆发挥想象，尝试创建新颖的艺术品。4能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。5运用已有生活阅历，依

27、据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。活动打算：1提前让幼儿收集家中的废旧物品：牙膏盒、饼干盒、药盒等纸盒(大小不一)、一次性纸杯（用过的）、鸡蛋壳、铅笔削。2.剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料。3.一些废旧物品做的玩具、装饰画：娃娃（一次性纸杯做的）彩虹图（鸡蛋壳做的）跳舞的姑娘图（铅笔削做的），各种汽车（各种纸盒做的），高跷（易拉罐做的）、飞盘（毛线和硬纸板做的）等活动过程：1请幼儿观赏变废为宝的作品老师带领幼儿参观作品，请幼儿细心视察，留意作品的做法和材料。2探讨作品师：（1）请小挚友们说一说你们看到了什么？（2）这些作品跟我们平常见到的有什么不同？（3）这些美丽的作品是怎

28、么做的？3讲解制作方法（1）一一出示作品，将步骤演示一遍，让幼儿边看边说。（2）激励幼儿发挥想象，用同样的材料制作不一样的作品。（3）出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿观赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出我们班利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。4幼儿操作请幼儿做一次小小设计师，选择自己喜爱的材料动手制作。比比谁的作品最新颖。引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新奇独特的玩具和物品。从中体验胜利的乐趣。在制作的过程中老师要来回巡察指导，发觉有不同做法的孩子要刚好赐予激励和帮助，以便孩子完成作品。对动手实力较弱的幼儿，可以激励他们选择简洁

29、易做的材料完成作品，做到让每一个孩子都能做的仔细，学的快乐。5.作品展示将幼儿的作品放在展示区，让每一个孩子都能看到自己的作品和别人的作品，享受胜利的喜悦。让幼儿在观赏作品的过程中学习沟通、共享心得。活动延长：通过本次教学活动，培育幼儿在生活中留意节约的精神，让幼儿学会废物利用，让幼儿在生活中收集一些平凡的废旧物变成生活中有用的物品，成为一个勤学善思、心灵活手的好孩子。活动反思：反思一：创设环境，引起幼儿爱好。活动的起先部分我布置了一个展览会，展出了有许多幼儿和老师用废旧材料制作的玩具和用具，幼儿在参观的时候，可以拿来看一看，玩一玩。幼儿爱好特别高，留意力也特别集中。对废旧材料能做这么多的东西

30、，特别的惊异，有了自己想制作的欲望。所以孩子们都能主动的投入到参观当中。反思二：引导幼儿主动思索，大胆表述，激发幼儿的创建欲望。谈话活动中，在幼儿已有阅历的基础上，通过有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不行以收集的。孩子们纷纷说：“我平常喝过的矿泉水瓶子可以留下。”：“我把爸爸的烟盒保存下了。”“我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。”并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。反思三：指导制作活动，刚好发觉幼儿创建的闪光点。幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中刚好帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法刚好赐

31、予确定。比如有个小挚友用矿泉水的瓶子制作了一个沙漏，并且让全组的幼儿用来灌沙子。在评价中就特殊提出赐予确定，起到的很好的榜样作用。大班活动中，我发觉，供应给幼儿活动材料的种类有点多，在肯定的程度上造成了奢侈。活动时，有不少幼儿仿照展示的范例来进行制作。我想，假如只给幼儿供应一种材料。而在展示的范例中把用这种材料制作的玩具去掉。引导幼儿在操作活动中，运用一种材料，进行多种制作的方法就会多一些。可能会对幼儿的创建性思维有更好的启发和帮助。变废为宝教案10活动目标1喜爱阅读学问类读本，情愿参加环保行动，爱护环境。2进一步丰富有关可回收利用的东西方面的学问。3初步了解变废为宝的方法。4培育幼儿的视察力

32、、推断力及动手操作实力。重点难点引导幼儿参加环境爱护。活动打算1阅历打算：对废旧物品回收利用有肯定的阅历，相识可回收利用标记。2材料打算：可以用于制作手工作品的废旧材料。活动过程一、复习大书1师：上次课我们相识了可回收利用的十六垃圾，小挚友们还记得可回收利用的垃圾有哪些吗？2全体幼儿齐读大书可回收利用的垃圾，复习学过学问。二、熟知图标1老师出示可回收利用标记图标，提问：（1）小挚友们，这是什么标记？你怎么看出来的？（2）你在哪些地方看到过这样的标记？师小结：我们的生活中许多地方都可以看到这样的标记。2老师出示带有可回收利用标记的各类实物，发放给小挚友们找出标记。3出示不行回收利用标记，提问：有

33、哪些东西是不行回收利用的？4出示多张可回收利用垃圾的图片和不行回收利用垃圾的图片，请小挚友进行分类并贴上标记。三、废旧物品手工制作展示1老师提问：这些可回收利用的垃圾可以用来做什么？2通过视频展示废旧物品改造成品。四、幼儿自己动手，变废为宝。1师：这些玩具可爱吗？你们可别小看这些废旧物品，我们可以用它做出许多好玩的玩具，现在我们也一起来动手做一做，变废为宝，好吗？2幼儿制作玩具。3展示表扬优秀作品。教学反思在我们生活中许多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收？哪些不行以回收？在经过上可回收利用的垃圾这一读本中，我们知道了答案。我上的这一节汇报课是读本的第三课时，主要通过嬉戏让幼儿了解哪些垃圾可以

34、回利用并对它们进行分类回收，尝试用废旧物品进行手工制作，从而培育幼儿的环保意识，不乱丢垃圾，争当环保小卫士。整个活动总体而言还是比较顺当的，幼儿的主动性特别高，在制作手工时，我们的家长也一起参加进来，促进老师与家长，家长与孩子之间的感情。在第一个环节中，让幼儿回忆读本的内容，读本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大部分幼儿都还是能够回忆起来，但还有少部分幼儿还是不够熟识，因而在复习阅读大书时部分幼儿读不出来。其次个环节，我打算了一些垃圾实物给幼儿找可回收利用的图标并对各类垃圾进行分类，幼儿对这个嬉戏特别感爱好，都想上来亲自表现，以至于轮不到的幼儿始终在下面大叫，课堂秩序驾驭不够

35、好。在第三个环节，我收集了许多废旧物品，让幼儿对这些废旧物品进行装饰，之前我还担忧他们做不出东西来，但是看到他们的作品时担忧没有了，更多的是为他们的想法、创意称赞不已，有的小挚友用牛奶盒和易拉罐做成一辆大卡车，有的小挚友用食品盒和一次性纸杯做成一个机器人，有的小挚友用卷纸筒做成一只小鸟，有的用纸杯做成一朵美丽的花和电话上这节公开课，给自己一个成长的机会，并充分看到了自己存在的不足之处，要想成为一个合格的幼儿老师，我还须要不断学习，不断探究和探讨。小百科：废品是质量不合格，用户不能运用的成品。变废为宝教案11教学版本：选自江西高校出版社出版的幼儿多元实力实践课程中班下册生活真奇异主题。教学思路：

36、在这学期的“三、八”妇女节我们幼儿园实行了幼儿“爽歪歪”牛奶瓶制作大赛。孩子在这次活动中第一次和家长亲自用牛奶瓶制作了作品很多孩子对展示出的作品表现出极大的爱好。为了激励、激励孩子进行废物再利用，更好地爱惜我们身边的环境，因此我进行了此次教学活动。教学方法：提问法、视察法、表演法教学手段：制作生动、形象的幻灯图片协助教学教学目标：1、在视察、探讨的过程中理解故事。2、通过故事感受环保的重要性。3、挖掘孩子变废为宝的创意。教学重点:增加孩子的环保意识，进行废旧再利用。教学打算：各种废旧物品、塑料袋制作的服装、时装表演的音乐、故事图片（幻灯片）、故事录音教学过程：一、激发爱好，引出课题。（爆竹声）

37、师：咦，哪里这么喧闹？原来是山羊爷爷的“奇异商店”开业了，我们一起去看看吧！（老师带孩子进入活动室）师：这就是山羊爷爷的“奇异商店”，还有两行大字“奇异商店真奇异，能把废物变成宝”我们来听听山羊爷爷变废为宝的故事吧！二、在视察、探讨中理解故事内容。（一）老师完整讲解并描述故事变废为宝。提问：1、故事的名字叫什么？2、山羊爷爷开了个什么商店？3、你觉得山羊爷爷的商店为什么会取名为“奇异商店”呢？ (老师激励孩子大胆表述)（二）听故事录音，边观看故事图片。（三）分段讲解并描述故事，观看故事图片。1、第一副图，提问：山羊爷爷在店门口写了什么字？2、其次副图，提问：谁去了奇异商店？小白兔拿了什么？山羊

38、爷爷想把饮料瓶做成什么呢？（让孩子学学小兔和山羊爷爷的对话，发展孩子的语言表达实力）你能用饮料瓶做什么？3、第三副图，提问：小鹿拿了什么去“奇异商店”？山羊爷爷想把塑料袋做成什么？（学说小鹿和山羊爷爷的对话）你能用塑料袋做什么？4、第四副图，提问：小马在想什么？山羊爷爷的做法好吗？为什么？（激励孩子自由表述，并说出理由）老师小结：山羊爷爷在为大家做好事！不仅让森林里的环境更卫生，还进行了废物再利用，节约了资源，我们要向山羊爷爷学习！要讲卫生，不乱扔垃圾，要爱护我们四周的环境卫生，还要有变废为宝的创新意识！三、激励孩子进行废物再利用1、观看塑料袋服装展示。师：为了庆祝“奇异商店”开业，山羊爷爷还

39、打算来了一场特别的服装展示，我们看看吧！（由几名幼儿穿着用各种塑料袋制作的服装配上音乐进行表演，）师：这些服装美丽吗？你知道这些服装是用什么材料做成的？(孩子回答略)师：真没想到装了衣服、鞋子的塑料袋也能做成这么美丽的服装珍宝，山羊爷爷真是了不得！2、请你进行废物再利用。师：小挚友看了山羊爷爷这么多用废旧物品制作的美丽珍宝，老师这里收集了一些废旧物品，你能用它来做什么？（激励大胆幼儿表达自己的想法和创意）3、结束活动，带孩子出活动室师：孩子们的想法和创意都不错，我们现在就去动手实现吧!等我们做好了就送到山羊爷爷的“奇异商店”去。变废为宝教案12一、设计理念：在人们不断制造生活垃圾和废物的今日，

40、废瓶子、泡沫、纸板随处可见。因此，在本堂课中我利用这些最常见习的生活垃圾，让学生小组合作，进行奇妙利用。进行大胆地想象、夸张，设计。使学生在生活中学会用创建的眼光去发觉美和创建美，大胆进行“变废为美”的艺术活动。废弃物造型不仅仅是环保教化，还为学生呈现了一种新的综合性美术创作思路，传达一种生活情趣。二、教材分析本课的目的就是依据不同的材质，选用不同的方法来表现和创作。教科书中选取用废铁制作的雕塑驼鸟，用洗发水瓶子制作的奶牛，综合材料组成的房子、人物等，这些造型生动、设计奇妙、富有创意的作品，有助于激发学生的创作欲。在“制作步骤”中选用废塑料袋，棉花、绉纸制作的小娃娃，简洁明白，一看就懂，便于学

41、生的临摹和借鉴。在“想一想”和“提示”部分供应了较多孩子生活中常常丢弃的牛奶瓶、纸盒子、塑料袋、顺手可得的树叶、废纸等做成的小玩意，以多变的创意帮助学生开阔视野，拓展想象。本课最具挑战和创意的是开放式的学习活动。在主动发挥儿童的艺术直觉，强调敬重特性和创建力，自由独特发挥的同时，选择合适的美术工具、材料、技巧、表现手法，达到有机的统一，制作出新奇新颖的作品。三、学情分析小学五年级的学生，通过了前一阶段的学习，已经驾驭了肯定的手工技法与技巧，同学们也学会了协作与沟通，在沟通与沟通过程中，也具有了肯定的合作实力。四、教学目标1.了解废弃物造型艺术的奇妙之处，体验创建的乐趣。2. 通过观赏各种废弃物

42、组合的好玩的艺术作品，感受不同的表现效果，拓宽学生的视野，陶冶生活情趣。3. 学生能利用收集的废弃物，并依据不同形态、材质特征进行有效地分类，并制作一件美术作品。4.感受环境爱护带来的乐趣，树立肯定的环保意识。五、教学重难点：重点：利用废弃物设计制作有肯定情趣的造型作品。难点：依据废弃物的不同材料，选择合理的设计、创作方法。六、教学策略与手段：采纳“开心教学”，抓住学生们的心理特点和生活阅历，从中找寻更多更好的创意点子。并用“身边的媒材”“废旧物品”想象并创作出各种丰富多样作品。 培育学习的合作精神，使孩子们的创建意识及动手制作实力得到了加强，真正体现出教者有心，学者好玩，使学生真正成为自主学

43、习，合作学习的人。七、课前打算：（学生）打算各种不同的废弃物，主要是日常生活中常见的塑料袋、瓶子、盒子、废纸等；胶水、剪刀、绳子等制作工具。（老师）一些废弃物制成的作品；生活中常见的废弃物材料。（课件 图片）八、教学过程（一）动一动让学生以小组为单位一起整理不同的废旧材料，将材料进行分类（能说出不同类别中的一些详细的物品。比如卡纸，绉纸等）。老师：同学们带来的材料真不少！老师给每组小挚友带来了一件礼物大家在抽屉里找一找是什么样的礼物（课前师在每一小组里安放一件废弃物造型的礼品）（二）想一想，它们用什么材料？怎样组合起来的？（把作品进行分解，多角度、多思路展示，以启发学生的创作思路。）（三）、说

44、一说探讨一下废弃物的加工方法，（工具：剪刀，胶水，钳子?）师简洁示范（剪、接、扎、粘、饰?等技法）学生补充师小结：看，一些废弃物，经过咱们动脑动手，转瞬变成了一件小小的工艺品！今日这堂课我们也要运用这些方法，把我们带来的材料好好变一变。 板书揭题：废弃物造型（四）赏一赏师出示课件：（1）优秀学生作品观赏。（2）观赏大师作品要求：A、细致视察他们是用什么材料？怎样组合起来的？（把作品进行分解，多角度、多思路展示，以启发学生的创作思路。）B、觉得作品的哪个方面吸引你？看废弃物想象这是什么?(通过现成的废弃物思索想象，利用物品原有样子进行想象。)老师小结：奇妙应用废弃物材质特性进行夸张、变形。（五）

45、、做一做（）组内探讨：收集的废弃物能加工成怎样的作品（）小组合作，老师巡察指导。（六）、评一评沟通评议，展示作品。（1）学生作品沟通，进行介绍，相互评议。（2）集中展示老师总结：我们的生活中有许很多多好玩的事和材料能够表现，正如我们今日学习的废弃物造型。只要大家做个有心人，主动动手动脑，就能创作出更多有特色的艺术作品。（七）用一用有爱好的同学课后能应用废弃物制作其他好玩的艺术品，来美化自己的房间或家（八）理一理课后整理：指导学生整理好物品，养成良好的习惯。九、教学反思：本课设计适应“面对全体学生，以学生发展为本”的素养教化的理念，发挥了美术教学特有的艺术魅力。激发学生的学习爱好，将美术课程内容

46、与学生的生活紧密地联系在一起。教学中，我能采纳“开心教学”，抓住学生们的心理特点和生活阅历，以嬉戏的方式来体现合作精神。孩子们通过“玩一玩”、“变一变”的形式，将自身驾驭的制作技法与伙伴共同沟通，共同共享，从中找寻更多更好的技法。并用“身边的媒材”“废旧物品”想象并创作出各种美丽好玩，富有创意的作品来，使学生懂得美术丰富多样的表现力、懂得“变废为宝”美化生活。变废为宝教案13活动目的：4、 在实际动手操作的过程中，相识到废品处理的方法及重要性。5、 了解在日常生活中应当怎样爱护环境，爱护地球。活动过程：一、 生活中有很多东西是可以回收利用的，也有很多东西可以制作成小玩具、小装饰，下面让我们来试

47、一试二、 取出一些废弃物：旧报纸、冰棍棍、 树叶、 易拉罐、塑料瓶、药盒、废布、乒乓球等（学生可以组为单位带来材料）三、 请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？（组内探讨，自己思索）四、活动后展示作品学生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用树叶制作粘贴画；用废布、乒乓球制作小娃娃；用药盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用旧报纸制作各种小制作五、 总结学们的手真巧，原来我们可以用我们的双手变废为宝。请大家在自己的作品上写上要求大家爱护环境的话语，把它送给同学。变废为宝教案14主题活动方案设计变废为宝,我是小小环保卫士中班语言教化活动方案设计意图：幼儿园教化纲要指出“既符合幼儿的现实须要，又有利于

48、其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”中班的语言活动变废为宝恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，让幼儿在看图与讲解并描述中懂得环保节约中区的趣味，符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。幼儿园教化纲要中语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说，有机会说并且能得到主动应答的环境以及要“激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达实力和思维实力。”结合纲要要求，在本次活动中让幼儿大胆的表述故事内容、扮演故事角色是本次活动的重点和难点。活动目标：1、通过本节课的学习，令儿童理解什么叫做“变废为宝”，并让小挚友们意

49、识到废品回收再利用的奇妙之处，增加小挚友爱惜环境、环保节约意识。2、在听故事的过程中，令儿童学习新词汇： “快乐”“才智”“美丽”“变成”“迫不及待”等，令儿童学会用“你能帮帮我吗”“对说”“变成”说句子。3、通过角色扮演和课程延长 ，让小挚友们自己动手“变废为宝”增加课堂在趣味性，熬炼幼儿的语言表达实力，使小挚友在相识更多词汇的同时加强动手实力。活动打算：1、 日常生活中常见废品的图片，用PPT展示2、 写有“树爷爷”“旧纸杯”“易拉罐”“塑料瓶”“苹果核”的头饰3、 废旧一次性纸杯、塑料瓶、剪刀、彩笔活动过程：1、 故事引入师：老师今日要给大家讲一个小故事，小挚友们想不想听呀？生：想！师：

50、传闻在一个古老的森林里，住着一位充溢着才智的树爷爷，他长得高高大大，顶着一片茂密的、绿油油的树叶，他的脑袋里装着许很多多的才智和方法，他能把被人们丢弃的物品重新变成有用的、受人宠爱的东西，在垃圾站的旧纸杯、易拉罐、塑料瓶和苹果核知道这个消息后，特别的快乐，他们手拉手跑出了垃圾站，飞奔去森林里找寻树爷爷，想让树爷爷把他们重新变成有用的物品，不被丢弃。最终他们找到了树爷爷，旧纸杯迫不及待的对树爷爷说：树爷爷，你能帮帮我吗？易拉罐也对树爷爷说：树爷爷，你也帮帮我吧！塑料瓶和苹果核也跟着说道：对呀，树爷爷，我们都被人们丢掉了，您帮帮我们吧，把我们变成有用的东西！树爷爷微笑着说，别焦急我来帮你们！树爷爷

51、拿出剪刀，在易拉罐身上剪出了一扇小门，把易拉罐挂在自己的树枝上，把它变成了一个小房子；拿出铲子在土地上挖了个坑，把苹果核种了下去，对苹果核说，你明年就会变成一颗苹果树的。又用针在塑料瓶的瓶底扎了几个小孔把它变成了喷水壶；又拿出彩色的画笔在白色的纸杯上画了一座小房子，把它变成了一个美丽的装饰品。2、 引导幼儿学习和理解故事内容1) 在这个故事里，都有哪些废品呢？（答：有纸杯、易拉罐、塑料瓶和苹果核）2) 他们都对树爷爷说了什么呢？（引导学生学习句子“对说”）旧纸杯对树爷爷说：树爷爷，你能帮帮我吗？易拉罐对树爷爷说：树爷爷，你也帮帮我吧！塑料瓶和苹果核对树爷爷说：对呀，树爷爷，我们都被人们丢掉了，

52、您帮帮我们吧，把我们变成有用的东西！1) 他们分别在树爷爷的帮助下变成了什么呢？引导小挚友们答（同时教会了小挚友用变成了）：纸杯变成了装饰品，易拉罐变成了小房子，苹果核变成了苹果树，塑料瓶变成了洒水壶。3、 角色扮演根据幼儿的自由意愿安排角色，分别带上相应的头饰，让幼儿依据自己对于故事内容的理解用自己的语言将大致的故事内容表演出来。4、 活动延长拓展请儿童动手用彩笔在纸杯上画画，把纸杯变成美丽的装饰品，带回家给爸爸妈妈看。告知儿童，在生活中，还有许多许多废旧的物品（展示废品图片），请小挚友们像树爷爷一样动动脑筋想一想，我们还可以把其他废品变成什么呢？变废为宝教案15一、教学目标:1、通过本次活

53、动，了解自己身边废物污染的状况，使学生相识到作为废物的垃圾对环境污染的危害。2、学会利用废旧物品制作工艺品，美化生活。培育学生的创建力和动手实力3、了解学校绿色小银行活动意义，提倡学生主动参加到绿色小银行的活动中去。增加学生爱护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。二、教学重难点：学会利用废旧物品制作工艺品，培育学生的创建力和动手实力，增加学生爱护环境的责任感，提倡学生主动参加到绿色小银行的活动中去，养成良好的环境道德和环境行为习惯。三、教具、学具：旧报纸 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 药盒 废布 胶水 针线 彩笔 双面胶 剪刀等。四、教学时间：2课时五、教学过程：（一） 活动打算：1、视

54、察周边垃圾对环境的破坏。有条件的学生把它拍下来。2、打算好旧报纸 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 药盒 废布 胶水 针线 彩笔 双面胶 剪刀等。（二）活动过程：1、画面导入课件出示一组环境被严峻污染了的图片。请学生幻灯出示自己拍到的周边环境污染的照片。让学生谈谈自己在放学路上视察到的环境污染现象。谈谈自己的感受和想法。此教学环节重在引导学生相识到垃圾污染的严峻性和破坏性，懂得爱护环境的重要2、老师向学生出示一组学校环境美丽的图片图片的差别带动了学生心理上的剧烈对比，美妙干净的环境令人愉悦，而浑浊肮脏的环境令人作呕，学生在心情的对比中更能深刻明白爱护环境的重要性，也为此次活动奠定了基础。引导：正是由于有

55、剧烈的环保意识，才使得我们的校内如此漂亮。这正是我们开展的实践活动绿色小银行，美化小校内。板书课题3、我为“小银行”添光彩课件展示学校绿色小银行的开展状况。激发学生的沟通欲望：如何让 “小银行”开展的绘声绘色？通过这一教学环节让学生明白：不光收旧利废是环保行为，捡起一片纸，收起饮料瓶，清理垃圾箱，擦洗墙面不文明语言，不随地吐痰等一些细小的行为都是在为“小银行”添光加彩。幻灯出示绿色小银行活动资料（变卖废品照片、各班小银行月收入例表）请你做小行长：如何运用小银行收费？小组沟通制定规划。引导学生学会自主支配运用小银行收费，公开收支状况，如：帮助经济有困难的学生买学习用品，为班级买卫生工具，给学生发

56、学习奖品，帮助孤寡老人等，让学生感受到小银行收费虽少，却可以做会许多有意义的事情，即培育了学生帮助他人的优秀品质，又激发了学生参加小银行活动的主动性。4、环保大行动落实我们在相识了垃圾的类别和危害后，就应当主动行动起来，为了我们地球妈妈的健康，为了我们共同生活的这一片天地，爱护环境，保卫地球。现在就用我们的才智，从我做起，从身边的小事做起，一起来找寻挽救环境的良药。以小组为单位，大家共同探讨，沟通共享。（1）以小组为单位，创写环保的公益广告。（2）奇思妙想，联系实际，让学生说说生活中的奢侈现象如何改善？如：一次性筷子是对木材的极大奢侈，可以独创可食用的各种味道的筷子，既削减了奢侈有促进了消费。

57、启发学生从各个方面想象。（3）在校内里号召大家合理丢弃垃圾，不要污染环境。5、生活中有很多东西是可以回收利用的，也有很多东西可以制作成小玩具、小装饰，来美化我们的生活。课件出示：废旧物品制作的小玩具、小装饰展示几件手工制作，激发学生的动手创作的欲望下面让我们也来试一试：（1） 取出一些废弃物：旧报纸、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布等（学生可以组为单位带来材料）（2 ）请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？（组内探讨，自己思索）（3） 学生分组进行制作学生可以自己独立制作，也可以全组共同制作）老师要在学生制作的过程中巡察，提示学生留意平安,帮助学生进行一些难度较大的制作，并维持纪律。对于速

58、度较慢的学生要进行帮助和提示。假如有的学生制作完成，可随时展示，刚好表扬。通过这一环节，既增加了学生的环保意识，提高了学生动手制做水平，又培育了他们的审美实力与想象创新精神，发挥了他们的才智，发展了他们的特性。（4） 活动后展示作品，评出各奖项。作品举例：雪碧的瓶子改制成的花篮；旧报纸做的灯罩；碎布条做成的拖把；易拉罐做成的烟灰缸；没用的CD做成的装饰门帘；小药盒做成的针线盒；同学们的手真巧，原来我们可以用我们的双手变废为宝。请大家在自己的作品上写上要求大家爱护环境的话语，然后评出最佳创意奖和优秀设计奖等若干奖项。设奖的目的不仅确定了同学的才智，也激发了他们创新独创的爱好。（三）活动总结环保及自然资源与我们的生存休戚相关。环保不只是一句口号、一种观念，而应当是一种生活方式。大家应当把环境爱护意识付诸每个小小的行动，少一分破坏，多一分建设，珍惜任何可以再利用的资源，通过我们的眼睛视察，我们的头脑思索，我们的心灵体会，把废弃物中可以再利用的丰富资源，用我们的聪慧才智与灵活双手，给予它们新的艺术生命力！同学们，让我们用自己的慧思巧手，将它们化腐朽为奇妙吧！（四）活动延长从我做起，从身边的小事做起，时时刻刻提示自己要爱惜环境，并落实到日常的生活中去。你在这次活动结束后，还会接着怎样做呢？