五年级上册语文教学安排汇总5篇

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1、五年级上册语文教学安排汇总5篇时间过得可真快，从来都不等人，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，来为今后的学习制定一份安排。我们该怎么拟定安排呢？以下是我为大家整理的五年级上册语文教学安排7篇，欢迎大家共享。五年级上册语文教学安排 篇1（一）班级状况分析本班现在学生47人，其中女生21人，男生26。总体来看，这个班的学问基础处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础学问不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，学习上和生活上皆如此，特殊是特别家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本状况如下：上课时擅长动脑，主动发言，平常又乐于帮助同学，学习成果优秀的占班级

2、总人数的近50%，是这个集体的主体力气。他们学习看法端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差但要求上进的学生有张君、黄宁等，他们上课能主动发言，仔细完成作业，看法好，但缺乏肯定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。周敏娟、郭涛、宋权、李海珍、蒋港这五名同学是本学期的培育重点，希望从习惯到最终成果都能有一个明显的提高。（二）总的教学要求：一、学习习惯1、接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。2、接着驾驭正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读

3、、背诵的习惯。3、接着培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。4、接着培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮，看法大方；养成爱惜学习用品的习惯。5、接着学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。6、接着学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。7、接着培育留心视察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。8、培育写日记的习惯；能够做到爱惜图书，并养成习惯。9、培育仔细完成作业的习惯；学会运用工具书，并养成习惯。10、培育自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。二、汉语拼音接着巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。三、识字写字1、精确

4、认读303287个生字。2、能够按笔顺正确默写206181个生字。能按字的结构把字写端正、写匀整。3、接着学习用钢笔写字，提高书写的速度。4、接着练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。四、口语交际1、能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文听写的故事。2、能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整连贯的话。3、能就所听?所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。5、探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。6、养成先想后说的习惯。五、阅读1、接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定

5、的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。2、接着学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。5、接着学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。六、习作1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。2、学习有依次、比较细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。3、能修改有明显错误的句子。4、学习运用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，相识破折号。5、学习从内容、

6、词句、标点等方面修改自己的作文。教学进度：周 次： 时间 教学内容第一周 2、92、13 1草原2丝绸之路其次周 2、162、20 3白杨4把铁路修到拉萨去第三周 2、232、27 口语交际.习作一 回顾.拓展一5牧童 舟过安仁第四周 3、23、6 清平乐.村居 6冬阳.童年.骆驼队 7祖父的园子第五周 3、93、13 8童年的发觉 口语交际.习作二回顾.拓展二第六周 3、163、20 9儿童诗两首 10杨式父子 11 晏子使楚第七周 3、233、27 12半截蜡烛13打电话 口语交际.习作三 回顾.拓展三第八周 3、304、3 14再见了，亲人15金色的鱼钩第九周 4、64、10 16桥 1

7、7幻想的力气 口语交际.习作四 回顾.拓展四第十周 4、134、17 18将相和 19草船借箭 20 景阳冈 21 猴王出世第十一周 4、204、24 口语交际.习作五 回顾.拓展五 走进信息世界第十二周 4、274、30 制定活动安排 传递信息方式 信息的影响第十三周 5、45、8 绿色网络 写探讨报告 22人物描写一组第十四周 5、115、15 23刷子李24金钱的魔力第十五周 5、185、22 口语交际.习作七 回顾.拓展七第十六周 5、255、29 25自己的花是让别人看的 26威尼斯的小艇第十七周 6、26、5 27与象共舞28彩色的非洲第十八周 6、86、12 口语交际.习作八 回

8、顾.拓展八第十九周 6、156、19 总复习其次十周 6、226、26 总复习五年级上册语文教学安排 篇2一、教材分析1、教材的基本结构教材接着按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元实行了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共36篇。教材留意整合性和训练性的按部就班

9、，将课文分为8组，每组有4篇课文，其中精读课文2篇，略读课文2篇。在每组课文之前支配了“导读”，在每篇精读课文的后面编写了“思索与练习”，在略读课文前面支配了“阅读提示”，在一些课文后面支配有“资料袋”或“阅读链接”。本册还支配了2个重点训练项目，分别是“体会句子含着的意思”和“阅读要有肯定的速度”。2、教材的主要特点(一)专题组元的角度更加敏捷多样。(二)加强整合的编写目的更加明确。主要体现在以下三个方面：1.导语导学，整合单元内容。2.精读课文与略读课文的整合。3.单元之间各学习内容的铺垫和照应。(三)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。(四)强化导学功能，引导学生思索。

10、(五)改进“综合性学习”，培育学生的综合实践实力。(六)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。二、班级状况分析本学期全班共有学生40人，其中男23人，女生17人。从上学期期末考成果分析，学生基础学问能娴熟驾驭，阅读分析实力逐步加强，写作实力也有肯定的提高。自开学以来，绝大多数学生能自觉学习，已初步养成良好的学习习惯。三、教学目标(一)认字200个，会写150个，会运用字典、词典，有肯定独立识字的实力。(二)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。(三)能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。(四)默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。(五)能联系上下文

11、和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。(六)在阅读中揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。(七)学习阅读，依据须要搜集信息。(八)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。(九)乐于参与探讨，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。(十)能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整齐。(十一)学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。(十二)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动安排。四、单元重点、难点第一单元：一是要引导

12、学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感;二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的爱好，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。其次单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄予的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的;三是通过读书，引导品尝语言，丰富学生的语言积累。第三单元：让学生了解一些科学学问，唤起学生探究自然、科学奇妙的爱好，激发学生勤奋学习的自觉性。引导学生学习说明文基本的说明

13、方法，体会作者精确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。第四单元：凭借关键词句，引导学生深化体会，不仅读懂课文本身，而且能延长到从生活这本特别的书中有所发觉，得到启示。这也是本单元重点要培育的语文实力和须要落实的情感、看法、价值观的目标。第五单元：本组教材围围着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培育学生策划和开展活动、查找和运用资料的实力。第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外

14、貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表看法，引导学生正确相识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增加历史责任感与使命感;要从文中领悟写作方法，提高表情达意的实力。同时，还要引导学生总结沟通整理资料的方法，提高搜集与处理信息的实力。第八单元：走近毛泽东，让学生去感受

15、他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标。同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。五、教学措施1、细心钻研教材，让课堂有增量。(1)震撼学生的心灵，让学生对文本有真正真实的感悟，而不是虚情假意。a创设让学生自由抒发的情境。b适当补充外引资料，以老师真实的心态来感染学生。(2)让课堂更富有创建力。a如慈母情怀采纳“假如是电影导演，让学生说电影镜头的方式来呈现学生读懂状况。b把教材中的部分内容的呈现方式进行变更。c对于古诗词的教学，可依据状况，采纳不同的教学方式，如唱和诵的方式。(3)在问题的设计上做到：a问题不能过于简洁，要富有探究的空

16、间。b问题的设计要富有真实性，不要让学生产生一种唱高调的感觉。2、开展大量阅读，并开设“阅读观赏课”引领学生走向阅读。除此之外，采纳各种方式使学生爱上阅读：(1)举荐与课文相关的书籍。老师可在上到相关课文时举荐，如林海音的城南旧事，与汉字有关的语林趣话。(2)向学生举荐现今流行的或始终有的一些文质兼美的书籍。(3)开展与读书活动有关的系列活动，如与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以嘉奖星星，期末进行统计评比等活动。3、加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段论语等。4、除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作实力。5、

17、开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践实力。6、遵循记忆的规律，定期复习和检查，让学生驾驭扎实的语文基本学问和技能。7、仔细钻研教材，把握教学重点、难点，了解本册教材在年级中的地位、作用、特点。在备课中从整体动身，仔细备好每一个练习组，落实好每一个训练项目，从而扎实地完成训练任务。8、加强提高学习自觉性，明确学习目的，留意良好的学习习惯的培育，提高同学的自信念和上进心，让每一位学生都体会到胜利的乐趣。9、重视培育学生的自学实力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。10、为了加强学生的阅读面、学问面，培育学生的的写作实力，为其写作积累素材，接着要求每天

18、或隔天做课外阅读摘录卡。11、加强学生的爱国主义教化，培育他们关切国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上(用一句话概括新闻的内容)。12、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要常常给学生供应机会，练习分析作者的写作目的，体会作者的情感。13、接着对班里的朗读状况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到肯定的要求。14、重视学生日记的指导，通过日记的形式可以刚好了解学生的想法，刚好沟通，解决一些问题，老师应细心地写评语，真正地做到：“晓之以理，动之以情。”从中渗透德育，重视学生的心理健康的教化。15、重视重点训练项目的训练。细心设计课

19、堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。16、发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，营造优良的学习氛围。重视班干部的培育，班集体的建设。加强后进生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教化。五年级上册语文教学安排 篇3一、基本状况分析：本班现有学生44人，这些孩子是我从一年级始终带上来的，通过前面四年的学习，他们已经具备了肯定的独立识字的实力，独立阅读的实力和口语交际习作实力。整体学习氛围浓，自觉性强，集体荣誉感剧烈，学习成果优秀。但是，我也留意到了，有一部分学生总是很难适应这一套新教材，他们的思维实力跟不上教材的教学密度和难度。而且，因为每学期都有一些新

20、转来的学生，他们成果不够志向，学习习惯没有养成，使得一批学生原本要在中年级阶段达到的目标未能达到，这学期，要想方法在本册教材的学习中补充、强化。二、本学期教学目标：1、学习习惯：（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。（2）接着培育主动发言、勤于朗读、勤的习惯。（3）接着培育自主预习、复习，仔细完成作业的习惯。（4）能够有选择地阅读课外书籍；接着培育读书做记号和留心视察事物的习惯。2、汉语拼音：接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习一般话。3、识字写字： （2）能按字的结构把字写端正、写匀整。（3）能接着练习用钢笔写字，写得端正、纸面干净。（4）接着练习写毛笔字

21、，写得端正，纸面干净。4、口语交际：（1）能当中说话，情愿与别人进行口语交际，语句通顺，看法大方。（2）能讲解并描述课文所写的故事，能听懂别人说的一段话，转述其基本内容。（3）乐于参与探讨，敢于发表自己的看法，说清晰自己的意思。5、阅读：（1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。（2）能背诵指定课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（3）接着学习默读课文，能不出声，不指读。留意默读速度。（4）能联系语言环境和生活实际理解词语，知道课文大意。（5）能借助字典学习生字词，学习按要求预习课文。6、习作：（1）学习有依次地、细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。（2）学习从内容、词句、标点等方面修

22、改自己的习作。（3）学习运用逗号、句号、问号、叹号等标点符号，相识破折号。五年级上册语文教学安排 篇4一、指导思想接着将语文教学实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，以整体推动课程改革为核心，深化学习语文课程标准，并以之为指导，开展以课题探讨为重点的教化教学探讨，深化课堂改革，全面提高教学质量。加强相识小学语文学科的性质和它在小学教化阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。主动地进行课堂教学的结构和方法的改革，主动地进行思索和探讨，如何在语文学科教学中培育学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。二、教材分析本册教材接着按话题组织单元，以整合的方式组织教科书内容，

23、共设计了八个话题。这八个主题单元分别是“自然之景”、“读书生活”、“爱国情怀”、“奇妙的宇宙”、“童年往事”、“人与动物”、“戏剧电影”、“和平友爱”。每个话题为一个单元。每个单元包括导语、课例、诗词诵读、语文乐园四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。三、教学要求(一)识字写字教学1、敏捷运用识字方法，培育探究识字实力。2、努力拓宽识字渠道，真正做到“识用并举”。3、临摹与讲评相结合，尝试体悟汉字之美。(二)阅读教学1、本册阅读教学的重点活用各种读法，强化朗读训练。利用语言规律，学习表达方法。结合课后的“理解运用”，引导学生领悟表达方法。结合精彩句段，引导学生发觉表达特点。依托“语文乐

24、园”，引导学生总结表达规律。结合教材特点，接着培育概括实力。充分利用资源，适时开展探究性阅读。2、关于教法和学法深化钻研教材，选择教学方法。简化教学环节，提高教学效率。变革学习方式，强化阅读体验。在“品读词句”中感悟。在“移情体验”中感悟。在“拓展资源”中感悟。3、须要主要的几个问题正确处理课前预设和动态生成的关系。正确把握文本价值取向和学生独特体验之间的关系。正确把握挖掘人文内涵与语言文字训练的关系。(三)“探究与实践”的教学1、重视活动前的渗透和组织。2、重视学生间的互助与沟通。3、重视活动后的总结与评价。(四)“诗词诵读”教学1、精确把握所选诗词的写作特点。2、选准切入点，正确理解诗词意

25、。3、捕获动情点，深化体验诗词情。(五)“语文乐园”教学主要关注习作教学，留意一下几点：1、更新观念，正确相识高年级习作的性质。2、广泛渗透，切实加强练笔的指导。3、张扬特性，主动激励自主表达。4、多发并举，着力提高评改实力。5、重视沟通，尽情共享写作乐趣。四、教学措施1、在课文教学过程中，加强“积累领悟运用”，加强学法指导，培育学生自学实力。2、作业的布置留意目的性、科学性、伸缩性、安排性。加强对作业的检查、批改，让学生刚好改正作业中的错误。3、留意阅读教学的方法：重要的是“把阅读的时间交还给学生”。多让学生朗读，启发他们想象。既致力于整体感知课文内容，又留意向课文外延长。4、老师做好教学的

26、组织者、参加者、引导者。老师的表率，首先是民主、同等的看法；其次是爱学习、会学习。5、营造民主和谐的课堂气氛，向40分钟要质量，突出主体地位，培育创新实力，全面提高教学效率。6、充分利用网络资源、课余时间，增加学生的阅读量，指导阅读方法，培育阅读习惯。多写读书笔记，多练笔。7、开展好小组合作和竞争。五、学情分析本班学生现状分析：本班有学生41人。男生21人，女生20人。多数学生在班内遵守纪律，能够自觉学习，在记忆生字、组词等基础学问方面驾驭较为坚固，能够按时完成老师布置的任务。大部分学生爱读书，有学好的愿望，能够随时记录读书笔记。本学期在完成教学任务方面存在的不利因素：学生上课发言不大胆，思维

27、放不开，答案没有自己的特性；口语表达实力不强；在作业方面，书写不仔细、审题不仔细；另外，个别同学自制力比较差，完不成作业，本学期须要加强对他们的管理；阅读和作文也是学生的一个很大的弱项。在本学期，为了更好地完成教学任务，我打算在接着实行小组竞争机制的基础上，加强阅读和作文练习，提高学生的综合实力。五年级上册语文教学安排 篇5一、总体目标：1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、阅读、学习一般话;识字157个，能正确认读学过的多音字(本册多音字10个)，能分辨形近字;会读写396个左右的新词语(不含单音词语)，一部分学会运用。2、接着学写钢笔字，写得正确、端正、整齐;毛笔字临帖，坐的姿态，握笔姿态

28、必需正确，养成仔细写字的习惯。3、学会按要求预习课文;会抓住重点词句理解课文;学会抓住重点段深化理解课文;学会用“摘句法”，用自然段段意归并法归并课文的段落大意。4、学会把一件事的经过分几步写详细;初步学会把长文章缩写成短文，既能写详细，又能写简洁;初步学会写文章“开头”、“结尾”的写法，会写启事。5、会修改意思前后冲突的病句。6、会流畅地朗读课文;背诵指定的课文，有的还会默写。7、会有条理、详细地说清晰一件事，依据要点清晰地介绍自己的家;简明扼要地介绍一本课外书;会说一般话，口齿清晰，声音洪亮，看法大方。8、学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。9、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资

29、料的方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动安排。二、全册教学任务第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感;二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的爱好，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。其次单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄予的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的;三是通过读书，引导品尝语言，丰富学生的语言积累。第三单元：让学生了解一些科学学问，唤起

30、学生探究自然、科学奇妙的爱好，激发学生勤奋学习的自觉性;。引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者精确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。X|k |b| 1 、 c|o |m第四单元：凭借关键词句，引导学生深化体会，不仅读懂课文本身，而且能延长到从生活这本特别的书中有所发觉，得到启示这也是本单元重点要培育的语文实力和须要落实的情感、看法、价值观的目标。第五单元：本组教材围围着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培育学生策划和开展活动、查找和运用资料的实力。第六单元：紧紧扣住“父母

31、之爱” 这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表看法，引导学生正确相识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增加历史责任感与使命感;要从文中领悟写作方法，

32、提高表情达意的实力。同时，还要引导学生总结沟通整理资料的方法，提高搜集与处理信息的实力。三、基本状况：本班共有学生35人，男19人，女16人。大部分学生都是身体健康，活泼可爱，文明礼貌，上进心强。从前几个学期的成果检测中来看，本班学生的总体成果还是可以的，其中比较优秀的有左有政、卢岑、蒋元芳等同学，也存在基础比较差的同学。学生两极分化比较严峻，特殊是几个差生基础差得厉害，影响了全班的平均分和合格率。在这学期，对差生要狠抓学问落实，使他们的语文成果能有切实的提高。学习习惯方面：本班学生多数都能做到上课仔细听，勤举手，爱动脑，刚好完成作业，特殊是卢省廷、刘静秀是班同学的好榜样，也有个别同学，作业总

33、是不能刚好完成，书写比较糊涂，还有几个小不点爱做小动作，总是不能集中留意听讲，这几个同学须要老师特殊关注，须要老师特殊耐性的教育。语文实力方面：在阅读水平方面，卢岑、蒋元芳、白桂芬等同学具有优势，理解感悟实力强，对文本的理解往往都别出心裁，胜人一筹;在写作方面，刘静秀、左有政等同学表现突出，能写得通顺、具体，又不繁琐，而且能做到中心突出，有详有略;在书写水平上，白文冰、钱珍等同学自迹清晰，字写得清秀、美丽，让人赏心悦目;在朗读实力方面，卢虹伶、蔡丽花都特别精彩，音准，读通顺，而且特别有感情，总让其他同学艳羡不已。家庭状况和家庭教化方面：大部分学生都长在农村，都是独生子女，虽说家庭并不富有，但父

34、母对他们还是言听计从，造成很多孩子性格娇惯，比较自我的一面。还有一些学生父母远在外地，把孩子交给爷爷奶奶外公外婆照看，因而家庭监督、家庭教化等方面比较薄弱，不能很好地协作学校的教化教学工作，这也是值得关注的问题。总的来说，学生个个都是聪慧活泼的，每个人都有他的发展前途，重要的是，老师要充分关注，使每个学生都能在原有的基础上前进一大步。虽然我不能让他们成为最好的学生，但我会努力让他们变得更好。四、提高教学质量的详细措施随着课改的深化，本学期的语文教学肯定要努力体现教改趋势，努力提高学生的语文实力。教学中，要重视学生的识记理解，运用创新，同时要留意学生的学习语文的情感倾向和习惯自律的培育，以充分调

35、动学生学习语文的主动性和自主性，提高效率。在详细的教学过程中，要体现渐渐由扶到放的指导原则，主要措施如下：1、细心备课，抓好课堂教学，刚好进行单元检测，针对问题刚好调整教学方法。2、对学习困难的学生，实行老师个别指导、同学互助的活动，。一些简洁的问题让困难生优先回答，树立他们的自信念，调动他们的主动性。并常常与家长沟通，多方面的提高他们的语文水平。3、对学习优秀的学生，给他们创建阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读爱好。4、要通过互借图书，举荐好文章，评阅好文章，摘录好词好句等方法，扩高校生的阅读面，增加学生的阅读量，提高学生的阅读实力。5、适当增加习作的训练次数，加强习

36、作方法指导，特殊是在如何写详细，具体上多作辅导。6、开创更多的沟通机会，让学生展示自己，相互学习，相互提高，全面提高学生的综合素养。7、做好培优辅差工作，使优生、差生都有潜力发展，都有机会提高。8、做好阶段性的质量检查与反馈工作，发觉问题刚好补救，提高教学效率。9、培育良好的书写习惯，做到字迹清晰、整齐。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页