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1、毽球“毽球脚内侧踢球、传接球”教学课的设计广州市白云行知职业技术学校 连慧君 一、指导思想本课以“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”为指导思想，在教师主导下，以学生为主体，鼓励和引导学生在练习中积极思考，获取知识和技能，提高毽球脚内侧踢球和传接球技术水平，在教学中，使学生都能体验到毽球运动的乐趣和价值，不断提高毽球运动水平的能力。在融洽、愉悦的教学环境中，运用多种教学方法，发展学生协调、灵敏等素质，培养学生团队合作精神、创新意识和遵守纪律的良好品质，并有助于学生提高体育兴趣和形成终身体育意识。二、学情分析职中二年级的学生，对毽球运动有较高的兴趣，学生通过了一段时间的学习和平时的锻
2、炼，体能普遍较好，部分学生的单项技术，如脚内侧踢球、脚外侧踢球基本技能都有一定的基础，对毽球有关的游戏和练习方式都有较强的兴趣，本课的内容考虑了学生的实际情况，难度由易到难、由浅入深、循序渐进来实现教学目标，完成对毽球脚内侧踢球、传接球技术和综合运用能力的提高，实现教学的有效性。三、教材分析毽球运动是我国一项古老的民族传统体育项目，它集健身、强体、娱乐、竞技和观赏于一身，历史悠久，是中华民间文化宝库的一颗明珠。毽球脚内侧踢球、传接球是毽球比赛中十分重要的基本技术，本课是在我校校本课程毽球开展近9年来的基础上，对一些练习方法、学习方式、组织形式、课程资源开发成果的一次检验，也是通过毽球课程来培养
3、学生的合作、创新意识，发展协调、灵敏等身体素质，提高技能的一个缩影。让学生带着问题去练，在“自主、合作、探究”的学习中逐步掌握技术动作，从而提高教学效果。四、教学方法1、通过教师讲解、示范、语言激励、分组讨论、师生合作与学生自主合作探究等方法，由易到难、由浅入深，围绕教学主题进行学练和探究，课堂中注重发挥体育骨干的作用，使学生在互帮互助的教学过程中享受到体育锻炼的乐趣，体验成功的快乐。2、游戏教学法：根据目标和学生的身心特点，安排游戏，如“毽球一分钟踢毽比多”,提高学生的兴趣，激发学生学习的主动性，使学生在游戏活动中掌握毽球传接球技术动作，发展学生上肢和下肢协调能力，使学生在“乐中学，学中乐”
4、。五、教学流程图准备部分（课堂常规队列练习徒手操毽球单踢自由展示）基本部分（脚内侧踢毽球游戏：一分钟踢毽比多球星“PK”毽球传接球）结束部分（放松运动小结收还器材师生再见）毽球脚内侧踢球 、 毽球传接球 课时计划（水平五）班级:19会计2班 人数:37 人 课型：复习课 时间：2020年11月9日 教学内容毽球：1、复习毽球脚内侧踢球 2、复习毽球传接球 学习目标1.认知目标：使学生了解毽球脚内侧踢球，传接球的基本动作，提高学生运动参与的有效性，激发学生对毽球的兴趣。2.技能目标：95%以上的学生能熟练掌握脚内侧球技术，80%以上的学生熟练掌握传接球技术动作，30%以上的学生能做到传接球动作连
5、贯协调。学生能积极主动参与学习，提高身体素质。3.情感目标：使学生学会处理个人与集体的关系，培养团队合作精神和积极进取的良好品质， 感受成功的喜悦，树立终身体育的意识。重点掌握击球的部位和时机 难点1.掌握击球的部位和时机、动作的协调性2.脚踝、小腿、大腿协调用力击球 3.连续踢球场地 器材田径场、毽球38只阶段教学内容部分时间学生活动与要求教师活动与要求组织形式达 成 目 标激发兴趣阶段1.课堂常规体育委员整队并报告人数师生问好宣布本课的内容.任务和要求检查学生服装，安排见习生2.队列队形练习：立正.稍息.看齐.向左（右.后）转. 3.游戏：三五成群4.徒手操A：手腕踝关节运动B：扩胸运动C
6、：弓步压腿运动D：踢腿运动E: 全身运动5.两分钟单踢毽球（自由展示） 准备部分 81.学生集体练习要求：快.静.齐动作规范精神饱满遵守纪律2.随堂见习3.在慢跑中听老师口令，快速成群4.学生制定目标自己练习，充分发挥想像力，用身体的各个部位。如脚内侧.脚外侧.脚背.大腿.胸等进行击球练习5.请花样多的同学展示 1.教师喊口令，和同学们一起练习2.教师提出练习目标，适当提示，加强安全教育3.教师讲明游戏规则组织形式：集体练习组织如图： 注：为教师为学生 1.激发学生学习热情2.集中注意力，调整学习状态3.培养良好的组织纪律性4.大胆创新，踢出各种花样来满足兴阶段一. 脚内侧踢球重点：掌握击球的
7、部位和时机难点：1.掌握击球的部位和时机2.脚踝、小腿、大腿协调用力击球 3.连续踢球1、游戏：看谁踢得多（一分钟踢毽球） 2、请几位球星出来“PK”二. 一对一传接球1.脚内侧传球，要移动调整使球在体前一臂远的地方下落，小腿向前向上摆动击球2.脚背传球，由于要求弧度较高，在击球时小腿在大腿的带动下向前向上摆动击球重点掌握击球的部位和时机掌握用力顺序难点： 掌握击球的部位和时机动作的协调性基 本部 分1、学生散点站立，听老师的口令。2、学生自己数次数。要求：实事求是。 为“PK”的学生加油、喝彩。1.学生两人一组练习，二人相隔三四米。要求：边练习边体会动作2.学生相互结对时自如运用3.体育骨干
8、示范1、教师讲解游戏方法和规则。2、评出“球星”3、老师强调重难点1.老师和一名学生示范：一对一传接球，强调重难点2.提问“如何掌握传球时机”3.区别对待,对学习困难生进行个别辅导4.教师来回巡视，适时纠错5、教师和学生一起进行传接球练习 组织形式：分组练习组织如图： 1.培养相互探究的精神 2.使950%以上的学生能熟练掌握技术3.培养学生主动参与练习的良好习惯1.提高学生传接球技术水平，养学生组织管理能力2.提高学生的合作与竞争意识，增强集体荣誉感兴趣回味阶段1.集体放松运动2.小结本课情况3.学生收还器材4.宣布下课，师生再见结束部分 41.学生成体操队形站队要求：动作轻松、自然、协调2.师生互评、学生自评1.教师和学生一起放松2.教师小结本课情况3.布置作业组织形式：集体练习组织如图： 调节身心，陶冶情操练习密度38%-40%平均心率115次-125次/分强度指数11.31.4预计心率曲线脉搏次数7090110130150170190210051015202530354045时间（分）3
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