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1、教学案例10：装一把心锁【案例呈现】老锁匠是诚信街有名的锁匠，开锁、修锁技术一流，可惜他如今年事已高。为了不让他独特的技艺失传，老锁匠准备把手艺传给他的弟子。在他的弟子中，有两人都异常聪明，老锁匠一时无法取舍，最后决定以一场考试来决定他的衣钵传人。考试其实很简单，就是让两个徒弟去打开两个相同的保险柜，谁花的时间最短谁就可能得到老锁匠的真传。徒弟甲轻而易举地打开了保险柜，乙在极短时间内也打开了，但是似乎稍逊于甲。老锁匠没有立即表态，只是若有所思地问大徒弟：“保险柜里有些什么”徒弟甲兴奋道： “里面全是钞票，一百元一张的。 ”老锁匠接着又问乙同样的问题，乙徒弟支吾了半天，才木讷地说： “你只让我开
2、锁，没有问我里面的东西是什么，所以没有看里面有什么。 ”结果出来了：老锁匠让乙徒弟做了他的衣钵传人。为什么选择乙呢老锁匠说： “不管干什么都讲求一个信字，尤其是干我们这一行，更要有良好的职业道德。我收徒就是要把他培养成一个高超的锁匠，他必须做到心中有锁而无其他，否则心有私念，就会起贪心。因为，登门入室对锁匠而言易如反掌，如果以此为获利的捷径，最终害人害己。我们修锁的人每个人心上都要有一把不能打开的锁。 ”【案例点评】在人的一生中，锻炼能力和才华固然重要，这是我们立足社会的“本” ，但是在这个过程中，千万不能忽视了品德修养，这是我们做人的“根” 。正如但丁所说的：“道德常常能弥补智慧的缺陷，而智慧却永远弥补不了道德的缺陷。 ”大学生个体品德的形成是知、情、意、行共同作用的结果，而他们在个体品德修养发展过程中的一个错误倾向便是“知易行难” “言行不一”，甚至做出一些合情不合法、合理不合法的行为。如果没有道德，再有能力、本事也会有百害而无一利，因此不妨在自己的心上装一把锁，锁住我们的贪欲，锁住我们的私心杂念，锁住我们内心的魔障。【教学建议】本案例可用于本章第二节第一目“职业生活中的道德规范”之诚实守信的讲授，或第四节第三目“追求崇高的道德境界”的教学中，提示大学生：一个人的道德修养是在公共生活、家庭生活和职业生活的实践中养成的。
教学案例装一把心锁
