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1、小学语文二年级教案我们知道教学设计之三一、导入新课。1、还记得那首关于风的小诗吗一起来回忆回忆。背风。2、从秋天飘落的树叶，二月里开放的鲜花，江面上激起的浪花，竹林里树木的倾斜，都能让我们找到风的踪迹。3、今天，老师又给你们带来了一首小诗，是我特别喜欢的，一起去看看。二、初读课文。1、老师范读课文。（配音背诵）2、学生自读课文。提出自读要求：小声读课文，遇到不认识的字用自己喜欢的方法去学习。3、检查认字情况。师：生字宝宝都认识了吗用课件打出生字，请学生当小老师教读。师：记住了吗去掉拼音，还能读准吗读要写的字。师：孩子们，再去读读最后两个字。读读红色的部分，再去读读这个字，有什么发现吗其实汉字中
2、有许多这样的字，只要你掌握了这样的学习方法，你就能和更多的生字宝宝交上朋友。4、检查读文情况。师：把生字宝宝放回课文能读好吗第一小节谁来谁喜欢第二小节三小节谁能读得最准，最流利。评价。5、孩子们那我们向我们班的朗读能手学习读课文。齐读。（初步感受课文）三、品读课文。1、学习第一节。（1）师：是呀！谁也没有看见过风，不用说我和你了。风这么的神秘，谁来读读一、二行。任何人都没有看见过，谁谁再来读。太神秘了，一起来。小结：风真的是太神秘了。所以叶在二、三小节用了相同的句子，再读。（2）风这么神秘，我们能发现它吗读三、四行。这两行诗告诉了我们风再哪里再读。读着这两行诗你仿佛看到了什么自己再去读读。（说
3、感受，多种形式的读）小结：再来感受风儿吹过枝头的轻柔，齐读。风就在那儿，多有趣呀！就想我们的小伙伴一样，再读读。2、学习二、三小节。师：风就像我们的小伙伴一样，我们在哪里能找到它，发现它，见到它呢去读读二、三小节，把你喜欢的句子划下来，多读读。汇报。注意：老师提醒，还有谁喜欢这一小节，有补充吗3、背诵。（配音乐）四、拓展活动。1、既然风向顽皮的孩子一样，你们能做的事它也能做，那想想它还能做什么呢老师马上把孩子的语言变成规范的语言。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是的时候，我们知道风在2、想当小诗人吗用自己的喜欢的方式把风娃娃写下来，画下来。3、展示汇报，交流作品。4、是呀，孩子们，风太有趣了！捧起你们的诗行高声朗读。5、老师背我们知道，孩子们接自己的诗（配音）5、是呀，风太有趣了！让我们一起走出教室，到操场上，草坪边和风做游戏吧！3
小学语文二年级教案——《我们知道》教学设计之三
