汽车电气设备构造与维修

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1、 汽车电气设备构造与维修一体化课程教案一、课程教学内容框架学习单元学习任务参考学时单元一 汽车电气系统基本构造及基础元件的认知任务 汽车电气系统及电器基础元件的认识2单元二 电源系统检修任务一 蓄电池使用与维护2任务二 发电机与电压调节器检修2任务三 电源系电路检修2单元三 起动系统检修任务一 起动机检修2任务二 起动系电路检修2单元四 点火系统检修2任务一 有分电器微机控制点火系检修4任务二 无分电器微机控制点火系检修单元五 汽车照明与信号系统检修任务 汽车照明、信号系统检修单元六 汽车仪表、报警装置检修任务 汽车仪表、报警装置检修单元七 汽车辅助电器检修任务一 雨刮器检修2任务二 电动窗、

2、电动座椅、电动后视镜检修6任务三 中央门锁系统与防盗系统检修2单元八 汽车空调系统检修2单元九 汽车全车电路与车载网络检修任务 汽车全车电路与车载网络检修2能力拓展模块一 典型车系电路分析与检修（适用高级、技师）任务 典型车系电路分析与检修2能力拓展模块二 汽车车载网络检修（适用高级、技师）2能力拓展模块三 汽车自动空调检修（适用高级、技师）二、教学设计（教师工作页/教案）学习情境学习情境一：汽车电源系统故障诊断排除建议学时18学时能力目标1、能通过查阅相关维修技术资料等方式获取汽车电源系统的基本信息；2、能进行蓄电池的技术状态检测及维护；3、能进行交流发电机的检修及维护；4、能正确选择并使用

3、各种检修、维护设备；5、能按照维修技术标准进行规范操作；6、能进行汽车电源系统故障原因分析和诊断检修；7、能进行汽车电源系统工作异常的故障排除。学习内容1、蓄电池的功用、结构、工作原理2、蓄电池技术状态检测；3、蓄电池的维护；4、阅读汽车维修技术文件；5、汽车电器维修技术标准及安全操作程序； 6、维修工具的选择与正确使用； 7、交流发电机的功用、结构、工作原理8、交流发电机的检修；9、交流发电机的维护；10、汽车电源系统电路图识读；11、汽车电源系统故障分析、检修及排除。教学方法在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教学材料教学课件、教学模型、视频教学资料、维修技术资料、维修

4、任务工单、维修用车及蓄电池、交流发电机、检修工具。学生已有基础英语、计算机基础、汽车电工电子基础、汽车电工检修基础、汽车机械基础、安全操作知识。教师所需执教能力1、能进行蓄电池技术状态检测的演示；2、能根据教学法设计教学情境；3、能按照设计的教学情境实施教学；4、能够及时处理学生误操作，合理引导学生完成任务。表2-2 学习情境二描述学习情境学习情境二：汽车起动系统故障诊断排除建议学时12学时能力目标1、能进行起动机的拆装、检修；2、能按照检修技术标准进行规范操作；3、能进行起动机不转的故障原因分析和故障诊断；4、能进行起动机运转无力的故障原因分析和故障诊断；5、能进行起动机空转的故障原因分析和

5、故障诊断；6、能进行起动机的拆卸、安装；7、能进行起动系统工作异常的故障排除。学习内容1、起动机的功用、构造、工作原理；2、起动机的分解、检修；3、汽车起动系统电路图识读；4、汽车起动机维修技术标准及安全操作程序；5、检修工具的选择与正确使用； 6、起动系统工作异常的故障分析、诊断；7、起动系统工作异常的故障排除；7、起动机的拆卸、安装。教学方法在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教学材料教学课件、视频教学资料、维修技术资料、维修任务工单、维修用车及起动机、检修工具。学生已有基础英语、计算机基础、汽车电工电子基础、汽车电工检修基础、汽车机械基础、安全操作知识。教师所需执教能

6、力1、能进行起动机构造及工作原理的讲解2、能进行起动机的分解、检修演示；3、能根据教学法设计教学情境；4、能按照设计的教学情境实施教学；5、能够及时处理学生误操作，并讲解原因合理引导学生完成任务。表2-3 学习情境三描述学习情境学习情境三：照明与信号系统故障诊断排除建议学时12学时能力目标1、能通过查阅相关维修技术资料等方式获取汽车照明与信号系统的基本信息；2、能按照维修技术标准进行规范操作；3、能进行汽车前照灯、转向灯、喇叭等照明信号系统工作异常的故障原因分析和故障诊断；4、能进行汽车照明与信号系统工作异常的故障排除；4、能进行汽车照明与信号系统各部件的维修、更换。学习内容1、汽车照明系统的

7、功用、组成；2、前照灯的功用、要求、结构；3、汽车照明系统电路图的识读；4、汽车各照明灯的更换；5、汽车各信号灯的功用、组成；6、汽车转向灯的功用、构造；7、汽车信号系统电路图的识读；8、汽车照明系统故障原因分析和故障诊断；9、汽车照明系统工作异常故障排除；10、汽车信号系统故障原因分析和故障诊断；11、汽车信号系统工作异常故障排除；12、电喇叭的功用、构造、工作原理；13、电喇叭工作异常故障排除；14、汽车电器维修技术标准及安全操作程序； 15、维修工具的选择与正确使用。教学方法在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教学材料教学课件、电器实验台、视频教学资料、维修技术资料、

8、维修任务工单、维修用车及维修工具。学生已有基础英语、计算机基础、汽车电工电子基础、汽车电工检修基础、汽车机械基础、安全操作知识。教师所需执教能力1、能进行汽车各照明灯的功用、结构、原理讲解2、能进行汽车各照明灯更换的演示；3、能根据教学法设计教学情境；4、能按照设计的教学情境实施教学；5、能够及时处理学生误操作并讲解原因，合理引导学生完成任务。表2-4 学习情境四描述学习情境学习情境四：汽车仪表系统故障诊断排除 建议学时14学时能力目标1、能识读汽车各仪表的电路图；2、能按照维修技术标准进行规范操作；3、能进行汽车各仪表（水温指示灯、机油压力报警灯、燃油指示灯、远光指示灯、车速里程表等）工作异

9、常的故障原因分析及故障诊断；4、能更换各汽车仪表；5、能排除各仪表故障。学习内容1、汽车各仪表（水温表、油压表、燃油表等）的功用、结构、工作原理；2、识读汽车仪表的电路图；3、各部件在实车上的位置；3、汽车仪表系统维修技术标准及安全操作程序； 4、维修工具的选择与正确使用； 5、汽车仪表的更换；6、汽车仪表系统故障的排除。教学方法在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教学材料教学课件、电器实验台、视频教学资料、维修技术资料、维修任务工单、维修用车及维修工具。学生已有基础英语、计算机基础、汽车电工电子基础、汽车电工检修基础、汽车机械基础、安全操作知识。教师所需执教能力1、能进行

10、汽车各仪表系统的功用、组成、工作原理的讲解；2、能进行汽车仪表更换的演示2、能根据教学法设计教学情境；3、能按照设计的教学情境实施教学；4、能够及时处理学生误操作并讲解原因，合理引导学生完成任务。表2-5学习情境五描述学习情境学习情境五：汽车辅助电器故障诊断排除 建议学时14学时能力目标1、能识读汽车各辅助电器（雨刮、电动车窗、电动后视镜、电动座椅等）的电路图2、能在实车上找到汽车各中辅助电器系统中的各个部件及线路；3、能进行汽车各辅助电器工作异常的故障分析及诊断检修；4、能进行汽车各辅助电器工作异常的故障排除5、能进行汽车各辅助电器的维修、更换；6、能进行维修手册的阅读；7、能按照维修技术标

11、准进行规范操作。学习内容1、阅读汽车电器维修技术文件；2、雨刮系统的结构、变速原理；3、汽车各辅助电器的结构、工作原理；4、汽车电器维修技术标准及安全操作程序； 5、维修工具的选择与正确使用； 6、汽车各辅助电器工作异常的故障分析及诊断排除；7、汽车各辅助电器工作异常的故障排除；8、汽车各辅助电器部件的更换；教学方法在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教学材料教学课件、电器实验台、视频教学资料、维修技术资料、维修任务工单、维修用车及维修工具。学生已有基础英语、计算机基础、汽车电工电子基础、汽车电工检修基础、汽车机械基础、安全操作知识及环保知识。教师所需执教能力1、能进行雨刮

12、变速原理的讲解；2、能进行汽车各辅助电器拆装的演示；3、能根据教学法设计教学情景；4、能够及时处理学生误操作，并解释原因，合理引导学生完成任务表2-6学习情境六描述学习情境学习情境六： 汽车空调故障诊断排除 建议学时18学时能力目标1、能解释空调制热、制冷原理；2、能识读汽车空调控制电路图；3、能在实车上找到汽车空调系统中的各个部件及线路；4、能进行汽车空调工作异常的故障分析及诊断检修；5、能进行汽车空调系统各部件的维修、更换；6、能进行汽车空调工作异常的故障排除；7、能阅读维修手册；8、能进行空调制冷系统的抽真空、添加制冷剂等维护工作；9、能按照维修技术标准进行规范操作。学习内容1、阅读汽车

13、空调维修技术文件；2、汽车空调制热原理；3、汽车空调制冷原理；4、汽车空调维修技术标准及安全操作程序； 5、维修工具的选择与正确使用； 6、汽车空调制冷剂的量的检查与填充；7、汽车空调工作异常的故障分析及诊断排除；8、汽车空调工作异常的故障排除；9、汽车空调各部件的更换。教学方法在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教学材料教学课件、电器实验台、视频教学资料、维修技术资料、维修任务工单、维修用车及检修、维护工具。学生已有基础英语、计算机基础、汽车电工电子基础、汽车电工检修基础、汽车机械基础、安全操作知识及环保知识。教师所需执教能力1、能进行汽车空调制热、制冷原理原理的讲解；2

14、、能进行汽车空调各部件拆装的演示；3、能进行汽车空调制冷剂填充的演示；4、能根据教学法设计教学情景；5、能够及时处理学生误操作，并解释原因，合理引导学生完成任务表2 学习情境01描述学习情境名称：汽车电源系统故障检修 学时：16学习目标能通过与客户交流、查阅相关维修技术资料等方式获取车辆信息。能根据故障现象制定正确的维修计划。能根据维修计划，能使用万用表、故障诊断仪对电源系统进行故障诊断与排除。能正确记录、分析各种检测结果并做出故障判断。能按照正确操作规范进行对蓄电池进行维护、更换。能对发电机行测试，更换发电机。能根据环保要求，正确处理对环境和人体有害的辅料、废气液体和损坏零部件。学习内容教学

15、方法和建议1蓄电池的结构充放、电原理。2蓄电池的正确使用3发电机的结构、工作原理4电压调节器工作原理5充电指示灯常亮故障诊断和排除方法。6常用诊断设备和仪器的使用。通过任务教学法实施教学：将电源系统故障划分程若干了工作任务，每个工作任务按照“资讯决策计划实施检查评估”六步法来组织教学，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估；学生通过真实的车辆故障（载体），体验实际的汽车维修工作过程：发现故障诊断故障排除故障维修质量评估。教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教学课件，并准备好教学场地和设备。工具与媒体学生已有基础教师

16、所需执教能力实训车辆（选择三大车系典型车辆）专用工具检测、诊断设备多媒体教学设备教学课件、软件维修资料视频教学资料网络教学资源任务工单维修工单电工、电子学基础发动机结构基础汽车使用和操作经验安全操作知识能进行电源系统故障诊断和修复的演示能根据教学法设计教学情境能按照设计的教学情境实施教学能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障表3 学习情境02描述表学习情境名称：汽车起动系统故障检修 学时：24学习目标能通过与客户交流、查阅相关维修技术资料等方式获取车辆信息。能根据故障现象制定正确的维修计划。能根据维修计划，选择正汽车起动系统进行故障诊断。能使用万用表、故障诊断仪对起动系统进行故障诊断能正确

17、记录、分析各种检测结果并做出故障判断。能按照正确操作规范进行起动机进行解体与更换。能对起动机进行测试，检查和评估修复质量。能根据环保要求，正确处理对环境和人体有害的辅料、废气液体和损坏零部件。学习内容教学方法和建议1.起动系统结构原理，主要包括：串励式直流电动机结构及工作原理、起动机的操纵机构、起动机的传动机构。2.使用仪器对起动系统进行故障诊断。 通过任务教学法实施教学：将起动系统故障划分程若干了工作任务，每个工作任务按照“资讯决策计划实施检查评估”六步法来组织教学，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估；学生通过真实的车辆故障（载体），体验实际的汽车维修工作过程：发现故障诊断故障排除故障

18、维修质量评估。教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教学课件，并准备好教学场地和设备。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力实训车辆（选择三大车系典型车辆）专用工具欧姆表、多媒体教学设备教学课件、软件维修资料视频教学资料网络教学资源任务工单维修工单电工、电子学基础发动机结构基础汽车使用和操作经验电子控制基础安全操作知识能进行起动系统故障诊断和修复的演示能根据教学法设计教学情境能按照设计的教学情境实施教学能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障表4 学习情境03描述学习情境名称：点火系统故障检修 学时：4学习目标能通过

19、与客户交流、查阅相关维修技术资料等方式获取车辆信息。能根据故障现象制定正确的维修计划。能根据维修计划，选择正确的检测和诊断设备对点火控制系统进行故障诊断。能正确记录、分析各种检测结果并做出故障判断。能根据环保要求，正确处理对环境和人体有害的辅料、废气液体和损坏零部件。学习内容教学方法和建议1.点火控制系统的分类、结构、组成和工作原理。2.分电器式电子点火系统工作原理。3.无分电器式电子点火系统工作原理。4.常用诊断设备和仪器的使用。通过任务教学法实施教学：将点火系统系统故障划分程若干了工作任务，每个工作任务按照“资讯决策计划实施检查评估”六步法来组织教学，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评

20、估；学生通过真实的车辆故障（载体），体验实际的汽车维修工作过程：发现故障诊断故障排除故障维修质量评估。教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教学课件，并准备好教学场地和设备。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力实训车辆（选择三大车系典型车辆）专用工具检测、诊断设备多媒体教学设备教学课件、软件维修资料视频教学资料网络教学资源任务工单维修工单电工、电子学基础发动机结构基础汽车使用和操作经验电子控制基础安全操作知识能进行点火控制系统故障诊断和修复的演示能根据教学法设计教学情境能按照设计的教学情境实施教学能够正确、及时处理学

21、生误操作产生的相关故障表5 学习情境04描述学习情境名称：汽车照明系统故障检修 学时：8学习目标能通过与客户交流、查阅相关维修技术资料等方式获取车辆信息。能根据故障现象制定正确的维修计划。能根据维修计划，对照明系统进行故障诊断和分析。能正确记录、分析各种检测结果并做出故障判断。能对照明系统进行测试，检查和评估照明系统修复质量。能根据环保要求，正确处理对环境和人体有害的辅料、废气液体和损坏零部件。学习内容教学方法和建议1.汽车照明系统故障类别、故障模式。2.汽车照明系统人工经验诊断方法、仪器设备诊断方法、故障码诊断分析法、症状诊断分析法。3.汽车照明系统故障诊断流程。4.汽车照明系统常见综合故障

22、诊断方和排除。5.常用仪器的使用。通过任务教学法实施教学：选择几个常见的汽车照明系统综合故障作为工作任务，每个工作任务按照“资讯决策计划实施检查评估”六步法来组织教学，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估；学生通过真实的车辆故障（载体），体验实际的汽车维修工作过程：发现故障诊断故障排除故障维修质量评估。教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教学课件，并准备好教学场地和设备。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力实训车辆（选择三大车系典型车辆）专用工具检测、诊断设备多媒体教学设备教学课件、软件维修资料视频教学资料网络

23、教学资源任务工单维修工单电工、电子学基础发动机结构基础汽车使用和操作经验电子控制基础安全操作知识能进行辅助控制系统故障诊断和修复的演示能根据教学法设计教学情境能按照设计的教学情境实施教学能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障表7学习情境06描述学习情境名称：汽车仪表与警报故障系统检修 学时：8学习目标能通过与客户交流、查阅相关维修技术资料等方式获取车辆信息。能根据故障现象制定正确的维修计划。能根据维修计划，对仪表、警报系统进行故障诊断和分析。能正确记录、分析各种检测结果并做出故障判断。能对信号系统进行测试，检查和评估仪表、警报系统修复质量。能根据环保要求，正确处理对环境和人体有害的辅料、废

24、气液体和损坏零部件。学习内容教学方法和建议1.汽车仪表、警报系统故障类别、故障模式。2.汽车仪表、警报系统验诊断方法。3.汽车仪表、警报系统故障诊断流程。4.汽车仪表警报系统常见综合故障诊断方和排除。5.常用仪器的使用。通过任务教学法实施教学：选择几个常见的汽车仪表、警报系统综合故障作为工作任务，每个工作任务按照“资讯决策计划实施检查评估”六步法来组织教学，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估；学生通过真实的车辆故障（载体），体验实际的汽车维修工作过程：发现故障诊断故障排除故障维修质量评估。教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。教师应提前准备好各种媒体学习资

25、料，任务工单，教学课件，并准备好教学场地和设备。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力实训车辆（选择三大车系典型车辆）专用工具检测、诊断设备多媒体教学设备教学课件、软件维修资料视频教学资料网络教学资源任务工单维修工单电工、电子学基础发动机结构基础汽车使用和操作经验电子控制基础安全操作知识能进行辅助控制系统故障诊断和修复的演示能根据教学法设计教学情境能按照设计的教学情境实施教学能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障表8学习情境07描述学习情境名称：雨刮器故障检修 学时：4学习目标能通过与客户交流、查阅相关维修技术资料等方式获取车辆信息。能根据雨刮器故障现象制定正确的维修计划。能根据维修计划，

26、雨刮器故障进行诊断和分析。能正确记录、分析各种检测结果并做出故障判断。能对雨刮器故障进行测试，检查和评估系统修复质量。能根据环保要求，正确处理对环境和人体有害的辅料、废气液体和损坏零部件。学习内容教学方法和建议1.汽车雨刮器故障类别、故障模式。2.汽车雨刮器故障人工经验诊断方法、仪器设备诊断方法、故障码诊断分析法、症状诊断分析法。3.汽车雨刮器故障诊断流程。4.常用仪器的使用。通过任务教学法实施教学：选择雨刮器故障排除作为工作任务，每个工作任务按照“资讯决策计划实施检查评估”六步法来组织教学，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估；学生通过真实的车辆故障（载体），体验实际的汽车维修工作过程：

27、发现故障诊断故障排除故障维修质量评估。教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教学课件，并准备好教学场地和设备。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力实训车辆（选择三大车系典型车辆）专用工具检测、诊断设备多媒体教学设备教学课件、软件维修资料视频教学资料网络教学资源任务工单维修工单电工、电子学基础发动机结构基础汽车使用和操作经验电子控制基础安全操作知识能进行辅助控制系统故障诊断和修复的演示能根据教学法设计教学情境能按照设计的教学情境实施教学能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障表9学习情境08描述学习情境名称：汽车综合

28、故障诊断与排除 学时：4学习目标能通过与客户交流、查阅相关维修技术资料等方式获取车辆信息。能根据综合故障现象制定正确的维修计划。能根据维修计划，对电气系统综合故障进行诊断和分析。能正确记录、分析各种检测结果并做出故障判断。能对综合故障进行测试，检查和评估系统修复质量。能根据环保要求，正确处理对环境和人体有害的辅料、废气液体和损坏零部件。学习内容教学方法和建议1.汽车综合故障故障类别、故障模式。2.汽车电气系统综合故障人工经验诊断方法、仪器设备诊断方法、故障码诊断分析法、症状诊断分析法。3.汽车电气系统综合故障诊断流程。4.汽车电气系统系统综合故障诊断方和排除。5.常用仪器的使用。通过任务教学法

29、实施教学：选择几个常见的汽车电气系统系统综合故障作为工作任务，每个工作任务按照“资讯决策计划实施检查评估”六步法来组织教学，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估；学生通过真实的车辆故障（载体），体验实际的汽车维修工作过程：发现故障诊断故障排除故障维修质量评估。教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教学课件，并准备好教学场地和设备。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力实训车辆（选择三大车系典型车辆）专用工具检测、诊断设备多媒体教学设备教学课件、软件维修资料视频教学资料网络教学资源任务工单维修工单电工、电子学基础发动

30、机结构基础汽车使用和操作经验电子控制基础安全操作知识能进行辅助控制系统故障诊断和修复的演示能根据教学法设计教学情境能按照设计的教学情境实施教学能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障表2-5学习情境五描述学习情境学习情境五：汽车辅助电器故障诊断排除 建议学时14学时能力目标1、能识读汽车各辅助电器（雨刮、电动车窗、电动后视镜、电动座椅等）的电路图2、能在实车上找到汽车各中辅助电器系统中的各个部件及线路；3、能进行汽车各辅助电器工作异常的故障分析及诊断检修；4、能进行汽车各辅助电器工作异常的故障排除5、能进行汽车各辅助电器的维修、更换；6、能进行维修手册的阅读；7、能按照维修技术标准进行规范操

31、作。学习内容1、阅读汽车电器维修技术文件；2、雨刮系统的结构、变速原理；3、汽车各辅助电器的结构、工作原理；4、汽车电器维修技术标准及安全操作程序； 5、维修工具的选择与正确使用； 6、汽车各辅助电器工作异常的故障分析及诊断排除；7、汽车各辅助电器工作异常的故障排除；8、汽车各辅助电器部件的更换；教学方法在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教学材料教学课件、电器实验台、视频教学资料、维修技术资料、维修任务工单、维修用车及维修工具。学生已有基础英语、计算机基础、汽车电工电子基础、汽车电工检修基础、汽车机械基础、安全操作知识及环保知识。教师所需执教能力1、能进行雨刮变速原理的讲

32、解；2、能进行汽车各辅助电器拆装的演示；3、能根据教学法设计教学情景；4、能够及时处理学生误操作，并解释原因，合理引导学生完成任务表2-6学习情境六描述学习情境学习情境六： 汽车空调故障诊断排除 建议学时18学时能力目标1、能解释空调制热、制冷原理；2、能识读汽车空调控制电路图；3、能在实车上找到汽车空调系统中的各个部件及线路；4、能进行汽车空调工作异常的故障分析及诊断检修；5、能进行汽车空调系统各部件的维修、更换；6、能进行汽车空调工作异常的故障排除；7、能阅读维修手册；8、能进行空调制冷系统的抽真空、添加制冷剂等维护工作；9、能按照维修技术标准进行规范操作。学习内容1、阅读汽车空调维修技术

33、文件；2、汽车空调制热原理；3、汽车空调制冷原理；4、汽车空调维修技术标准及安全操作程序； 5、维修工具的选择与正确使用； 6、汽车空调制冷剂的量的检查与填充；7、汽车空调工作异常的故障分析及诊断排除；8、汽车空调工作异常的故障排除；9、汽车空调各部件的更换。教学方法在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教学材料教学课件、电器实验台、视频教学资料、维修技术资料、维修任务工单、维修用车及检修、维护工具。学生已有基础英语、计算机基础、汽车电工电子基础、汽车电工检修基础、汽车机械基础、安全操作知识及环保知识。教师所需执教能力1、能进行汽车空调制热、制冷原理原理的讲解；2、能进行汽车

34、空调各部件拆装的演示；3、能进行汽车空调制冷剂填充的演示；4、能根据教学法设计教学情景；5、能够及时处理学生误操作，并解释原因，合理引导学生完成任务学习领域：汽车电气系统检修学习情境：充电指示灯常亮故障基准学时：16教学目标：1 会进行发电机检验和维修。2 会进行电源系零部件更换和电路连接。3 会进行电源系故障判断与排除。学习情境描述：一部2004年生产的一汽丰田威驰轿车进厂修理，客户反映该车发动机运转时充电指示灯常亮。经过维修业务接待员初步检查发电机皮带正常怀疑1 充电指示灯电路短路 2 发电机电枢故障 3 发电机集成电路调节器故障 4 发电机励磁绕组故障 5 充电电路故障。交汽车电器维修组

35、进一步检查维修。工作任务设置：1. 接受任务单；2. 运用维修手册获得该车型电源系电路及零部件位置和参数：3. 确定检修所需的工具、设备和材料；4. 检查发电机皮带技术状态和松紧度5. 检查蓄电池技术状态6. 检查电源系电路（特别充电电路是否松动）7. 检查发电机技术状态（如发电机技术不良，分解发电机检查）8. 记录维修过程并填写工作单；9. 向维修顾问报告维修过程和材料使用情况。教学条件：1. 教学在多媒体专业教室和实训中心进行；2. 丰田威驰轿车或桑塔纳汽车维修手册；3. 丰田8A或桑塔纳AJR发动机8台，8个工位；4. 汽车电器工作台8台：5. 汽车万能试验台4台：6. 丰田8A或桑塔纳

36、AJR发动机的发电机8台：7. 5-50v可调稳压电源4台8. 常用工具、专用工具8套。教学阶段学时内容方法媒体资讯21 电源系统组成、电路2 各零部件作用、结构、原理和检测教师课堂辅导小组讨论教材和课件维修手册等计划1学生分成学习小组开展学习和讨论，列出故障的可能原因并进行分析，确定检修内容和范围。小组讨论教师课堂辅导教材和课件维修手册等决策1学生制定故障检查和修复工作方案及实施计划，教师检查学生的计划并提出意见。小组讨论课堂对话教材和课件维修手册等实施8教师演示故障检查方法。学生分组进行故障检测、发电机拆装和检验 电源系电路连接。教师演示分小组在实施车间练习教师指导教材和课件引导文维修手册

37、和维修数据库光盘检查2检查工作成果和质量，检验故障已修复。小组讨论课堂对话引导文评估2学生自我评价学习和工作效果，小组讨论，填写评价表，老师进行点评，总结本学习情境的学习成果，讲授拓展性知识。学生课堂对话自我评价和总结教师课堂点评和总结教师课堂讲授引导文教材维修手册考核与评价：学习情境教学实施方案二学习领域：汽车电气系统检修学习情境：起动机不转基准学时：14教学目标：1 会进行起动机检验和维修。2 会进行起动系零部件更换和电路连接。3 会进行起动系故障判断与排除。学习情境描述：一部2004年生产的一汽丰田威驰轿车进厂修理，客户反映该车启动时起动机不转。经过维修业务接待员初步检查蓄电池正常。怀疑

38、1 起动线路接触不良 2 起动机内部电动机故障 3 起动机内部电磁开关故障 4 起动继电器故障 5 起动电路故障。交汽车电器维修组进一步检查维修。工作任务设置：10. 接受任务单；11. 运用维修手册获得该车型起动系电路及零部件位置和参数：12. 确定检修所需的工具、设备和材料；13. 检查自动变速器时候在P档或N档;14. 检查蓄电池技术状态：15. 检查蓄电池正负极桩和起动机各接线柱连接：16. 检查起动系电路17. 检查起动机技术状态（如起动机技术不良，分解起动机检查）18. 记录维修过程并填写工作单；19. 向维修顾问报告维修过程和材料使用情况。教学条件：9. 教学在多媒体专业教室和实

39、训中心进行；10. 丰田威驰轿车或桑塔纳汽车维修手册；11. 丰田8A或桑塔纳AJR发动机8台，8个工位；12. 汽车电器工作台8台：13. 汽车万能试验台4台：14. 丰田8A或桑塔纳AJR发动机的起动机8台：15. 起动电源2台16. 常用工具、专用工具8套。教学阶段学时内容方法媒体资讯21 起动系统组成、电路2 起动系各零部件作用、结构、原理和检测教师课堂辅导小组讨论教材和课件维修手册等计划1学生分成学习小组开展学习和讨论，列出故障的可能原因并进行分析，确定检修内容和范围。小组讨论教师课堂辅导教材和课件维修手册等决策1学生制定故障检查和修复工作方案及实施计划，教师检查学生的计划并提出意见

40、。小组讨论课堂对话教材和课件维修手册等实施8教师演示故障检查方法。学生分组进行故障检测、起动机拆装和检验 起动系电路连接。教师演示分小组在实施车间练习教师指导教材和课件引导文维修手册和维修数据库光盘检查1检查工作成果和质量，检验故障已修复。小组讨论课堂对话引导文评估1学生自我评价学习和工作效果，小组讨论，填写评价表，老师进行点评，总结本学习情境的学习成果，讲授拓展性知识。学生课堂对话自我评价和总结教师课堂点评和总结教师课堂讲授引导文教材维修手册考核与评价：学习情境教学实施方案三学习领域：汽车电气系统检修学习情境：汽车大灯不亮故障检修基准学时：10教学目标：通过本学习情境的教学,学生应当会正确描

41、述汽车照明系统、信号系统及报警装置的特点、类型及组成；会正确叙述汽车照明系统、信号系统及报警装置的工作原理并进行简单电路连接；会进行汽车照明系统、信号系统及报警装置主要零部件检测和更换；会进行汽车照明系统、信号系统及报警装置故障判断和排除。会制定大灯控制系统的维修方案并实施；会对维修质量进行检验与评价和废料的回收利用、环境保洁。学习情境描述：某客户投诉，其驾驶的丰田轿车左前大灯无远光，右后刹车灯不亮，要求服务站修复此轿车。客户经理接到投诉后，学员从服务总监接受任务，要求学员找出故障原因，修复此车。工作任务设置：汽车灯系的分类、组成及工作原理的认识（示教板实验）。汽车灯系检修项目实训：蓄电池、大

42、灯开关、变光开关、大灯继电器、大灯（左、右）保险丝、大灯光束调整装置、大灯灯泡、灯泡连接插接器、远光灯仪表指示灯等组件拆卸，零件识别检验，检测、安装与调整。大灯系统电路连接、检查及大灯灯光调整试验。教学条件： 1.事先准备好汽车灯光系统连接试验台4台，拆装工具、检测工具与维修试验设备各4套；蓄电池、大灯开关、变光开关、大灯继电器、大灯（左、右）保险丝、大灯光束调整装置、大灯灯泡、灯泡连接插接器、远光灯仪表指示灯各4套，多媒体实训软件。2.学生向实训中心领取常用工具与专用工具；准备好大灯系统电路连接所需的导线和配件。3丰田灯光系统维修手册4本。教学阶段学时内容方法媒体资讯4引入情境，学生通过引导

43、文和教材，学习有关汽车灯光、仪表及报警系统的专业知识，查找所学车型大灯系统各配件的标准参数。（调整参数、性能测试参数，装配要求等）。引导文法教师辅导和监督学生独立自主学习教材PPT引导文维修手册计划0.5学生分成小组开展学习和讨论，列出项目检修、性能试验、一般检查的内容，确定检修范围。根据检修范围确定维修程序、维修方法（制定检测维修工艺流程和工序内各工步）。教师课堂辅导学生小组讨论学生独立自主计划引导文维修手册维修数据库光盘决策0.5学生制定故障检查和维修工作方案及实施计划，教师检查学生的检修计划并提出指导意见。（选用维修设备、维修工具、仪器、量具、辅助工具、耗材等）小组讨论课堂对话学生独立自

44、主操作引导文维修手册维修数据库光盘实施4教师演示汽车大灯系统检修操作；学生分小组进行汽车大灯系统检修工作，蓄电池、大灯开关、变光开关、大灯继电器、大灯（左、右）保险丝、大灯光束调整装置、大灯灯泡、灯泡连接插接器、远光灯仪表指示灯等组件拆卸，零件清洁、分类、识别检验，并进行检测、安装与调整，记录工作过程，填写工作单。教师演示分小组操作教师指导工作单法引导文维修手册维修数据库光盘检查0.5检查工作成果和质量，检验安装情况。小组讨论课堂对话引导文评估0.5学生自我评价学习和工作效果，小组讨论，填写评价表，老师进行点评，总结本学习情境的学习成果，讲授拓展性知识。自我评价和总结教师点评和总结工作单法综合

45、考评法引导文考核与评价：一、理论评价 1、课堂讨论；2、平时作业；3、出勤率。二、实训考核1、辨认指定零件（蓄电池、大灯开关、变光开关、大灯继电器、大灯（左、右）保险丝、大灯光束调整装置、大灯灯泡、灯泡连接插接器、远光灯仪表指示灯等）。2、大灯灯光调整。3、大灯系统的检测4、说出汽车灯光系统一般故障的检测方法。5、工作过程综合评价。教学设计课程名称汽车车身电控技术学时6授课班级日期授课教师学习单元前照灯故障诊断与排除学习目标1、能获取车辆检修信息，根据故障症状制定检修计划，选择诊断设备；2、能使用万用表、故障诊断仪、示波器等仪器对前照灯进行故障检测并判断故障点；3、能正确检修前照灯。学习要求1

46、、掌握前照灯的结构、原理和特性；2、会对前照灯进行检修任务载体案例：前照灯不亮车型：捷达轿车症状：打开灯光控制开关，前照灯不亮工具媒体教学课件、教学录像、维修资料、设备手册、任务工单、测试习题捷达轿车实验台、捷达轿车、万用表、拆装工具、可以上网查阅资料的电脑工作台实施步骤内容方法时间（分钟）辅材预备知识电工学基本知识电动势电压电位前照灯的构造与型号前照灯的工作原理引导文法25复习资料问题导入学习情境描述，明确任务10分组每组4人，指定组长，实行组长负责制10咨询前照灯不亮的故障原因角色扮演法小组讨论教师指导45计划制定学习计划对学生制定的计划进行可行性分析成果提交方式（恢复车辆功能）学生对话教

47、师巡视45实施学生以小组为单位在学习任务单的指导下进行专业知识学习、技能训练，对每个完成的任务进行记录。（1）完成任务单（2）电路检测（3）现场5S的规定与实施小组讨论，教师巡视45评估学生的工作状态、工作质量；是否完整的完成工作任务？记录是否完整？过程考评权重如下：（1）态度（10%）：根据遵守人身安全、设备安全和生产纪律等进行打分；（2）实际操作（70%）：任务方案正确（10）；工具使用正确（10）；操作过程正确（70）（3）工单考评（20%）：预习内容（10）；项目操作过程记录（10）小组讨论学生对话教师指导45总结是否完成任务？工作过程中是否遇到困难？团队合作是否协调？学习目的是否达到

48、？学生评价教师评价35拓展汽车电路的特点？小组讨论10教学设计课程名称汽车车载网络技术学时4授课班级日期授课教师学习单元汽车总线故障诊断维修学习目标1、能获取车辆检修信息，根据故障症状制定检修计划，选择诊断设备；2、能正确排除总线故障。学习要求1、掌握汽车总线故障机理分析；2、掌握接点故障；3、会对故障案例分析总结；任务载体案例：换挡后无法加速、EPC灯点亮车型：大众捷达轿车症状：连接故障诊断仪，读取故障码为“16955”工具媒体教学课件、教学录像、维修资料、设备手册、任务工单、测试习题大众捷达轿车实验台、捷达轿车、万用表、拆装工具、可以上网查阅资料的电脑工作台实施步骤内容方法时间（分钟）辅材

49、预备知识电子技术基本知识汽车原理与构造基本知识汽车制动系统的原理Epc的工作原理引导文法15复习资料问题导入学习情境描述，明确任务5分组每组4人，指定组长，实行组长负责制5咨询换挡后无法加速、EPC灯点亮的故障原因角色扮演法小组讨论教师指导25计划制定学习计划对学生制定的计划进行可行性分析成果提交方式（恢复车辆功能）学生对话教师巡视35实施学生以小组为单位在学习任务单的指导下进行专业知识学习、技能训练，对每个完成的任务进行记录。（1）完成任务单（2）电路检测（3）现场5S的规定与实施小组讨论，教师巡视35评估学生的工作状态、工作质量；是否完整的完成工作任务？记录是否完整？过程考评权重如下：（1

50、）态度（10%）：根据遵守人身安全、设备安全和生产纪律等进行打分；（2）实际操作（70%）：任务方案正确（10）；工具使用正确（10）；操作过程正确（70）（3）工单考评（20%）：预习内容（10）；项目操作过程记录（10）小组讨论学生对话教师指导35总结是否完成任务？工作过程中是否遇到困难？团队合作是否协调？学习目的是否达到？学生评价教师评价20拓展多路信息传输系统链路故障？小组讨论10学习情境教学实施方案四学习领域：汽车电气系统检修学习情境：模拟整车电路连接基准学时：4 教学目标：1. 会描述汽车电器组成，电路和工作原理2. 会根据线路图判断故障。3. 会根据实际汽车电路，通过观察和测量画

51、出电路图。4. 会根据汽车总电路图进行汽车电器连接。学习情境描述：一部2004年生产的一汽丰田威驰轿车进厂修理，客户反映该车长期使用由于震动和腐蚀等原因汽车电器的线路进场断路和短路，要求更换整车线路。经过维修业务接待员进行初步漏电和绝缘等检查，检查汽车线路破损严重。根据用户要求。交汽车电器维修组进一步汽车整车电路更换。工作任务设置：20. 接受任务单；21. 运用维修手册获得该车型整车电路图：(原理图，线束图和零部件布置图)22. 确定检修所需的工具、设备和材料；23. 检查漏电和绝缘状态，确定是否需要整车电路更换。24. 检查蓄电池正负极桩和起动机各接线柱连接：25. 检查起动系电路26.

52、检查起动机技术状态（如起动机技术不良，分解起动机检查）27. 记录维修过程并填写工作单；28. 向维修顾问报告维修过程和材料使用情况。教学条件：17. 教学在多媒体专业教室和实训中心进行；18. 丰田威驰轿车或桑塔纳汽车维修手册；19. 一般汽车两台；20. 汽车电器模块式实训工作台8台：21. 常用工具、专用工具8套。教学阶段学时内容方法媒体资讯11 汽车电器元器件的表示方法2 汽车电器线路的画法3 看懂汽车电器原理图、电缆图和布置图教师课堂辅导小组讨论教材和课件维修手册等计划0.25学生分成学习小组开展学习和讨论，根据提供的小轿车画出汽车电路总图 小组讨论教师课堂辅导教材和课件维修手册等决策0.25学生制定线路连接方法和步骤，制定方案及实施计划，教师检查学生的计划并提出意见。小组讨论课堂对话教材和课件维修手册等实施2学生根据电路图，使用汽车电器模块式实训工作台连接汽车电源系、起动系、灯系、仪表、喇叭和雨刮电路连接并进行故障判断。教师演示分小组在实施车间练习教师指导教材和课件引导文维修手册和维修数据库光盘检查0.25检查工作成果和质量，检验故障已修复。小组讨论课堂对话引导文评估0.25学生自我评价学习和工作效果，小组讨论，填写评价表，老师进行点评，总结本学习情境的学习成果，讲授拓展性知识。学生课堂对话自我评价和总结教师课堂点评和总结教师课堂讲授引导文教材维修手册考核与评价：