《北京版四年级下册语文教案美丽的小兴安岭》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京版四年级下册语文教案美丽的小兴安岭（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、美丽的小兴安岭教学目标：1.学会本课13个生字及新词，掌握1个多音字，认读6个字。2.会用诱人和郁郁葱葱造句。3.能联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的准确。4.能有感情地朗读课文，并能选择背诵“春夏秋冬”任意一段。5.学习作者按四季顺序，抓住景物特点，进行观察的方法。6.了解小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园，激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。教学重点：感受小兴安岭的树海一年四季都是美丽的、诱人的，了解那里有丰富的物产，产生喜爱之情。教学难点：学习作者抓住小兴安岭夏天景色的特点，能联系上下文和生活实际理解词句的意思。教学方法：合作探究。第一课时教学目标：1.检查自
2、学情况，学会本课13个生字及新词，掌握1个多音字，认读6个字。2.能有感情地朗读课文。教学重点：掌握字词教学难点：个别字的音形义教学过程：一、导入。板书：9、美丽的小兴安岭学生汇报关于小兴安岭的资料二、检查自学情况。1.读准字音指名读生字（1）注意：涨 膝的读音 二类字： 栎 淙 蘑 菇 舔的读音（2）多音字：舍分小组读字2.分清字形：葱的中间不要少写一点。 膝的最后4笔是点、提、撇、点3理解字词：诱人：吸引人，招引人抽出：长出欣赏：享受美好的事物，领略其中的趣味郁郁葱葱：草木苍翠茂盛。名贵：著名而珍贵4、自读课文，做到正确。 三、读熟课文。 1.自由读课文，做到正确。 2.再读课文，争取正确
3、流利。 3.同桌互读互评。 4.指名分自然段朗读。 5.自读自查。四、默读课文，思考课文每个自然段讲了什么，是从哪几方面介绍美丽的小兴安岭的？五、给课文分段说明分段理由。 第一段：第一自然段。 第二段：第二至六自然段。 第三段：第七自然段。 五、作业。抄写生字新词，熟读课文。 第二课时教学目标：1.能联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的准确。2.能有感情地朗读课文，并能选择背诵“春夏秋冬”任意一段。3.学习作者按四季顺序，抓住景物特点，进行观察的方法。4.了解小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园，激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。教学重点：感受小兴安岭的树海一年四季都
4、是美丽的、诱人的，了解那里有丰富的物产，产生喜爱之情。教学难点：学习作者抓住小兴安岭夏天景色的特点，能联系上下文和生活实际理解词句的意思。教学方法：合作探究。一、审题质疑、初读课文。板书课题引情激趣师谈话：同学们，我们的祖国地大物博、江山如画，今天老师想带大家去个地方游览一番，去哪儿呢，老师先来考考大家，来，看屏幕（课件出示）这是我国的地形图，老师要带大家游览的地方是位于我国东北部的一个著名的山脉（点击课件），能猜出这是哪儿吗？生回答师：那就让我们跨越距离的障碍一起飞到小兴安岭的怀抱中吧（播放课件）师引导：游览了小兴安岭以后，想说点什么吗？那如果让你来形容一下小兴安岭，你想怎么说？（学生回答、
5、教师总结写出板书）二、学习课文。（一）第一自然段。（1）自由读一自然段，思考，读了这段你们知道了什么？（2）从哪些地方看出树多？（出示红松、白桦等的图片，让学生认识，并了解其特点）（3）自由读，指导读，体会“绿色海洋”的美。（二）精读“春夏”，探疑结法。“春”老师领学，“夏”老师引导学，“秋冬”学生自学。我首先说一说“春”段的学习过程：（1）指名读：找一找描写了哪些景物？（2）轻声读：想一想，这些景物怎么美？这一问题：旨在使学生明白作者是“抓特点”来写的，从而引导学生抓住重点词句来理解课文。（3）重点理解描写树的句子。首先：作者为什么用“抽出”而不用“长出”，这个问题看我的直观演示。然后，教师
6、范读描写树的句子，学生仿读培养学生听、读能力。（4）引读，这一段：师说，春天来了！（学生读写树木的句子，以下类推）山上的积雪怎样了！小鹿什么样，河里有什么”（描绘了春天来到，万物复苏，到处一派生机的景象，学生读后再能想象画面，概括出春的特点）夏段的学习过程基本和春的相同。首先师生共同回忆“春”的学习过程，师生共同总结出学习方法，探疑方法。一、读找景物。二、读写特点。三、读悟其情。接着引导学生运用学习方法学习，学习步骤如下：（1）默读夏段，自己划出夏段描写了哪些景物？；（2）自由读：小组论一论这些景物怎么美？在学生自读汇报时：（3）重点学习树的句子，理解夏季小兴安岭树木有什么特点：抓住“郁郁葱葱
7、”“密密层层”“严严实实”，这几个词问学生把“密密层层、郁郁葱葱、严严实实”置换位置，行不行？因为这几个词都是描写夏天树海生机盎然的景象的，用词很有特色，很准确，所以在这里，用了换词比较的方法来深刻体会用词的生动准确。（4）借助录像理解“浸”、“千百缕像利箭一样的金光”等词。（5）在理解的基础上学生自由朗读，读中悟情（三）自学秋冬，议疑解疑。运用第2段学习方法，学生自学“秋冬”两段。1.学生自学，按上述学习步骤可提出哪些问题2.小组交流，补充课外资料3.小组汇报，（抓注“飞舞”“刮”理解）4.在理论基础上，有感情朗读，领略“秋冬”之美。5.用教师提出同学们课初提出的两个问题，问学生是否明白了。
8、使学生从有疑到无疑。小兴安岭怎样美？作者怎样写？这一环节主要是以小组为单位，运用方法，放手让学生自己学习，学生在小组中自由发言，取长补短，能力得到充分发挥，答案夏是集思广益（往往会收到意想不到的效果，至此，学生问题一一得到解答，达到解疑目的）。（四）总结全文，读中感悟。齐读最后一个自然段，说说小兴安岭为什么是一座巨大的宝库，也是一个美丽的大花园。（课外延伸）四、看录像有感情朗读课文，使学生感情得到升华。走进小兴安岭四季的美景中，老师不禁醉了，为着迷人的景色而醉。五、角色转换、导游介绍。师引导：刚才我们以客人的身份美美地游览了小兴安岭，下面我们不如反客为主，转换一下角色，以小主人的身份为远方的客人来介绍一下咱们美丽的小兴安岭。1、选择自己感兴趣的一个方面进行准备。2、鼓励学生表现出自己的特点、个性。1、 学生做小导游，进行介绍六、教师总结。同学们，大家刚才的表演精彩极了，老师为你们而骄傲，我们以客人的身份游览了小兴安岭，又以小主人的身份介绍了小兴安岭，相信美丽的小兴安岭已经在同学们心中扎下了深深地根，课后呢我们把小兴安岭这四季的美景说给爸爸妈妈听，让他们和我们一起分享这份美好。板书：9美丽的小兴安岭春抽出枝条 叶子嫩绿夏密密层层郁郁葱葱巨大的宝库美丽的大花园秋树叶飘落黄中透绿冬树上积雪银色世界
北京版四年级下册语文教案美丽的小兴安岭
