《吹泡泡》大班教案_2

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1、吹泡泡大班教案吹泡泡大班教案作为一名教职工，时常要开展教案打算工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的吹泡泡大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。吹泡泡大班教案1活动目标：1、通过探究，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发觉不同形态的洞吹出的泡泡都是圆的。2、通过猜想和验证，萌发对科学活动的爱好。活动打算：1、幼儿已玩过吹泡泡的嬉戏。2、白板课件。3、带孔积木、吸管，钥匙，树叶、玩具、铅丝、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。活动重难点：通过探究，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发觉不同形态的洞吹出的泡泡都是圆的。活动过程：一、谈话导入，激发幼儿爱好。1、

2、老师与幼儿一起听吹泡泡歌曲进入活动室。2、老师吹一个泡泡。师：小挚友，你吹过泡泡吗？你是怎么吹的？小结：哦！吹泡泡是要水里蘸一蘸，对着小嘴巴，轻轻吹一吹。但是，泡泡水对我们的皮肤是有损害的，所以吹泡泡的时候要当心，嘴巴不要遇到泡泡水，也不要对着小挚友吹。师：今日我们就一起来吹泡泡，好吗？二、试验探究，培育幼儿对科学活动的爱好。1、试验一：猜想并验证，哪些东西可以吹出泡泡。（1）猜想试验结果。出示课件。师：这里有一些材料，看看都有些什么？出示记录表。师：哇！这么多材料，猜一猜哪些东西是可以吹出泡泡呢？（2）操作验证。师：觉得积木、吸管等材料可以吹出泡泡，有的小挚友觉得可以，有的小挚友说不行以，那

3、我们就试一试。要求：记住！试一个记录一个，能吹出泡泡就在记录表上打“”，不能吹出泡泡的打“”。好！起先吧。师：谁来说说自己的试验结果。你们是不是跟他们一样？这个有的说能吹出泡泡，有的说不能，我们一起来试试。小结：吸管、积木、玩具和钥匙可以吹出泡泡。师：这四样东西有什么地方是一样的呢？小结：原来这些东西都有洞洞，泡泡是从洞洞里出来的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出来就可以吹出泡泡了。（3）尝试制作吹泡泡器。师：树叶和铅丝不能吹出泡泡，因为它们没有洞洞，那你们有没有什么方法能让它们也能吹出泡泡呢？想一想，然后用你的方法试一试。师：你们的方法都吹出泡泡了吗？你的方法是什么？小结：真棒！都动脑筋想出了方

4、法，把树叶弯一弯或是戳个洞，铅丝弯一弯，绕个洞就变成吹泡泡的玩具了。2、试验二：猜想并验证，任何形态的镂空物体都可以吹出圆形的泡泡。出示五角星、爱心、方形和圆形的吹泡泡玩具，引发幼儿探究不同形态吹出的泡泡分别是什么形态的。（1）猜想试验结果。师：今日老师也带来了一些不同形态的玩具，看看有什么形态？猜猜这些不同形态的玩具吹出来的泡泡会是什么形态呢？把形态画在记录表上。师：你们的答案是什么？（2）操作验证。幼儿进行试验，老师视察。师：有的小挚友说玩具是什么形态的，吹出来的泡泡就是什么形态的，那我们试试看，每一种材料都试试，把自己的结果写在记录表上，试一样记录一样，是什么形态就画上什么形态。师：不同

5、形态的玩具吹出来的泡泡是什么形态的呢？小结：哦！原来任何形态的玩具都能吹出圆圆的泡泡。三、活动延长，拓展学问。师：今日我们玩了吹泡泡的嬉戏，快乐吗？那现在我们去太阳底下吹泡泡，看看泡泡的颜色会有什么改变，快走吧！吹泡泡大班教案2活动目标：1.学习演唱歌曲，感受歌曲回旋式结构，并运用适当的音量演唱。2.能随音乐合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”动作，尝试玩“小螃蟹”的音乐嬉戏。3.感受歌曲幽默、欢乐的曲风，体验玩唱歌曲的欢乐。活动重点：学习演唱歌曲。活动难点：能随音乐合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”动作。活动打算：音乐课件、音乐节奏卡，图谱。活动过程：一、学习歌词小螃蟹吹泡泡。

6、1.老师出示ppt1，提问：池塘边上有什么?老师总结：池塘边上有绿草，提问：绿草地上有什么呢?绿草地上真喧闹。2.出示ppt2，还有谁呢?幼：青蛙。青蛙在干什么呢?幼：呱呱呱呱叫。还有谁也来了呢?幼：螃蟹。螃蟹会叫吗?幼：不会。那它会干什么呢?幼：吹泡泡。老师总结：青蛙呱呱呱呱叫，还有一只螃蟹吹泡泡，螃蟹螃蟹不会叫，只会吹泡泡。3.瞧瞧，螃蟹吹出来的泡泡怎么啦?发出什么声音?幼：破了，拍拍拍的声音。4.恩，你们说的这件事情可真好玩呀，老师把这件事情连起来，唱成了一首小螃蟹吹泡泡的歌(出示歌名图谱)。接下来我们把这么好玩的事情一起来说一说吧。(念两遍歌词，留意节奏)二、观赏音乐旋律、学唱歌曲。这

7、首歌还能唱出来呢，请你们来听一听。(老师完整唱歌曲)1.第一次观赏音乐，提出观赏要求。提问：你听了这首歌，觉得哪里比较好玩?幼儿自由的说一说。2.这么好玩的歌曲，我们跟着音乐一起来轻轻唱一唱吧。3.在轻轻唱的时候，你觉得哪一句有点难，节奏驾驭不准，或者记不住歌词的呢?幼儿自由的说一说。依据幼儿说的单句来练一练。同时创编“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”的动作。4.那我们边做动作边来唱一唱吧。5.刚才我们说了，这首歌曲是好玩的，那我们唱的时候应当要用什么样的声音来唱呢?(好玩、欢乐的)三、分角色演唱歌曲。1.男女分组演唱;2.唱至歌曲最终一句做造型。3.幼儿边创编身体动作、边唱歌。四、请小挚友玩“

8、小螃蟹”的嬉戏，体验共同嬉戏的友好氛围。(人多的话大剪刀剪一剪，分两次)嬉戏玩法：全班幼儿围成一个圆圈，选一个幼儿做“螃蟹”，围圆圈外逆时针方向走，圈上小挚友拍手唱歌，唱到“吓一跳”时，“螃蟹”轻拍小挚友的头，被拍头的小挚友就顺着圆圈去追“螃蟹”，谁先回座位谁赢。吹泡泡大班教案3活动目标：1、通过观赏感受歌曲欢快的旋律，好玩的内容。2、学唱歌曲，尝试分组歌颂，体验欢乐的心情。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。5、初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充溢幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。活动打算：ppt、图片、音乐等重点难点：让幼儿尝

9、试分组歌颂、理解歌词，体验欢乐的心情。活动流程：活动导入观赏理解歌曲表演歌曲活动过程：一、活动导入师：春天到了，老师要带大家去郊游了。二、观赏理解歌曲1、感受旋律T：看，我们来到了一个什么地方?C：池塘边。T：噢。原来呀，我们来到了池塘边，接下来，让我们坐在池塘边，静静地听一首歌。T：再听一遍，想想看，听了这首歌你感觉怎么样呀?T：听了这首歌，你们感觉怎么样啊?C：很快乐。T：噢，这首歌让你们觉得很快乐很欢乐是吗?老师听了也觉得很欢乐。T：其实这首歌里还有一些好玩的内容，让我们再来听一遍。T：你们听到歌曲里面有谁啊?它们在干什么呀?C：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。T：噢，原来小青蛙在呱呱叫

10、，小螃蟹在吹泡泡。老师来把这首歌颂一遍，你们仔细听2、理解歌词哦，等等老师有问题要考考大家的哦。T：好听吗?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?C：青蛙呱呱叫。T：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我们一起来学学青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。(让孩子做出青蛙的样子，学青蛙跳)T：下面老师要给大家看几张图，看看这些图片和这首歌有关系吗?C：这些图就是我们刚刚唱的歌。T：原来这些图就是我们刚刚听的那首歌的内容。3、老师唱一句，翻一句歌词。T：我们一起跟着音乐看着图片来唱两遍。(提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圆圆的，很奇妙的样子。)T：这首歌里最好玩的是哪一句?C：泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。T：哦，你觉得泡泡一

11、阵啪啪响，吓了我一跳。哪位挚友来做做看“吓了我一跳”是怎么样的。4、跟着音乐看着图片唱歌，并且把“吓一跳”表现出来。(两遍)三、表演歌曲T：想不想把这首歌颂得更好玩啊?C：想。T：那老师先要考考大家了哦，小青蛙唱歌发出什么样的声音啊?C：呱呱。(大家同意吗?)T：小螃蟹吹泡泡发出什么声音啊?C：嘙嘙。(大家同意吗?)T：接下来看看，老师用什么方法把这首歌表演得更加好玩?T：老师表演得好玩吗?老师在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的声音啊?在图片上做好标记。T：我们跟着音乐也来表演。(手势要做出来，呱呱和嘙嘙嘙，两遍)T：好玩吗?接下来啊，老师要请挚友们分组表演了，男孩唱歌，女孩发出呱呱

12、和嘙嘙嘙的声音。(老师站在当中，男孩女孩分别站在左右，老师的手势做指令，指向哪边就轮到哪边唱。)T：还想不想再来一遍，男女交换唱。活动反思：这是一个比较活泼的曲调，带有一点嬉戏性。原来的歌词比较好玩，富有情境性，另外歌词叠音字是点睛之笔，幼儿可以依据角色做出相应的动作，让歌曲更合理。而歌曲的最终一句则是伏笔所在，显示出幽默之感。再加上自制图谱的有效利用，幼儿很喜爱而且也很简单驾驭。活动采纳情景导入法引导幼儿驾驭歌词内容，首先让幼儿观赏歌曲，老师能留意在示范演唱的时候留意自身的坐姿、气息，感染幼儿，不过在导入的时候可以让孩子表演体验其中的乐趣。接着以提问的方式熟识歌词，边回答边出示小图谱，便利幼

13、儿记忆。然后通过图谱，巩固歌词，图谱比较形象而且节奏显明幼儿很简单记忆。歌词中的“呱呱”“啪啪”等叠词，是歌曲的精彩之处，幼儿特别感爱好，所以这部分须要强调练习，满意幼儿表现的须要。层层深化的方法让幼儿边玩边学，在玩中学唱，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得歌曲的学习在嬉戏中自然进行，活动可以在幼儿的爱好最高点结束。小百科：螃蟹（png xi）属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳爱护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、借居蟹是同类动物。吹泡泡大班教案4活动目标1、通过动手试验操作，尝试用不同的材料吹泡泡，发觉只有是镂空的材料都简单吹出泡泡2、知道用铁丝可以自制泡泡器，体验胜利的喜悦，

14、知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形。3、培育幼儿依据自己的猜想有目的进行验证的实力。重点难点重点：动手试验操作，发觉只有是镂空的材料都简单吹出泡泡难点：用铁丝自制泡泡器，体验胜利的喜悦，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形。活动打算泡泡液、瓶盖、塑料吸管、水果包装网、铁丝、毛巾、每组一份，泡泡器，记录表人手一张，水彩笔、胜利盒子一个（贴笑脸的盒子）、失败的盒子一个（贴哭脸的盒子）活动过程（一）、谈话导入师：昨天下午老师在洗玩具时候，到入洗洁精，洗着洗着发觉了一个好玩的嬉戏，你们想知道是什么嬉戏吗？（二）、猜想环节1、激发幼儿吹泡泡的爱好2、老师拿出套圈在泡泡液里一蘸，轻轻一吹，就会吹

15、出气球一样大的泡泡，激发幼儿的爱好。师：哇，泡泡好大呀，小挚友想不想玩？早猜到你们想玩了，我还为大家打算了一个魔法袋！里面装了好多东西，我们来看看都有什么？3、出示记录表，介绍材料。师：这么多物品也不知道它们能不能吹出泡泡来？猜一猜：什么物品会吹出泡泡？（幼儿大胆揣测，在小组中相互沟通）（三）、动手验证1、大家都有自己的想法，结果和我们猜想是不是一样呢？我们亲自来试试不就知道了吗？2、在操作前提出要求：这些工具一样一样的试，把能吹出泡泡的物品放到咱们的胜利盒里，然后再在你们的记录表上对应的格子里用水彩笔画上“”反之画上“”，吹泡泡时，嘴巴不要遇到工具，不要对准同伴的脸吹泡泡，假如不当心泡泡水撒

16、到桌子上，要用毛巾擦干净。3、幼儿操作尝试，老师全面视察，刚好赐予支持与帮助。（四）、引导幼儿发觉与质疑：师：哪位小挚友情愿和大家共享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡来的？谁情愿到前面给大家表演一下？谁发觉泡泡从什么位置钻出来的？（是冲镂空的地方钻出来的）请个别幼儿发言。师：这些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞或者缝隙，这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字，我们叫它“镂空”。因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。（五）老师出示铁丝，个种形态的泡泡具，1、提问：一根铁丝怎样才能让它吹出泡泡？（圆心，三角形，梯形）等形态吹出来的泡泡是什么样的？是三角形还是什么形态的？2、幼儿大胆揣测（六）猜

17、想并验证泡泡的形态1、请幼儿说说自己拿了什么样的泡泡器，它能吹出什么形态的泡泡。（可请拿相同形态泡泡器的幼儿也说一说自己的猜想，）2、引发幼儿进一步深化思索和概括。请幼儿关注吹泡泡的工具和吹泡泡的结果。师：“有什么隐私？”请幼儿发言。3、老师在幼儿观点和看法的基础上，总结得出：吹泡泡的工具不同，结果吹出的泡泡都是圆形的或椭圆的。（七）、总结今日我们玩了吹泡泡的嬉戏，大家快乐吗？生活中还有那些物品能吹出泡泡，还有那些不能吹出泡泡的物品，能变成吹泡泡的工具呢？怎么样能吹出又大又圆的泡泡？回家和家人一起来玩，一起来探究！活动反思课后我重新梳理了一下活动过程我感觉在这个活动中小挚友的参加性特别的高，都

18、情愿跟着老师的思路一步一步的完成活动过程，但是在材料的打算上觉得应当更广泛一点，在打算胜利和失败的盒子的时候也应当每组一套，这样有利于幼儿操作和视察。所以以后再开展这个活动的时候材料打算上要更加充分。吹泡泡大班教案5活动目标：1、学唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”，感受歌曲的节奏及情趣。2、乐意用歌声、表情大胆表现歌曲欢快，好玩的音乐形象。活动打算：背景图、音乐伴奏、动物图片若干等。活动过程：一、情境导入（价值分析：设置情境，引出爱好）师：今日老师带你们一起去池塘边玩吧！（幼儿初步感受音乐）二、学唱歌曲（价值分析：观赏歌曲，感受旋律，理解歌词）1、出示背景图。师：让我们一起听一段好听的音乐。听到这段音乐

19、，你有什么感觉？小结：是啊，这真是一段让人身心开心的音乐。师：让我们用小手来感受一下它的节奏。2、今日池塘边要实行一场音乐会，这会是一场怎样的音乐会呢？让我们一起来听一听。（老师范唱）师：音乐会在哪里实行？有哪些小动物去参与了音乐会？他们分别表演了什么节目？（出示图片，幼儿学唱前两句）再听一听，螃蟹怎么不唱歌？吹泡泡的时候发生了什么？（幼儿学唱后两句）3、师：这里有两只青蛙！哪知才是今日歌曲里的主角呢？（老师范唱附点音）小结：歌曲里的小青蛙是会跳动的。让我们一起学学歌曲里的小青蛙吧！4.大家在一起唱唱跳跳可真快乐，演唱时小动物会怎么表现自己欢乐的心情呢？让我们一起加入他们吧！（幼儿学唱）三、表

20、现歌曲（价值分析：替换歌词，体验乐趣）1、替换歌词。师：音乐会上除了青蛙，螃蟹还会有哪些会唱歌的动物来参与呢？他会怎么唱？我们试着吧他们唱进去。（依据幼儿的回答出示动物图片）2、完整演唱歌曲。师：还有一些小动物没来参与音乐会，让我们一起去邀请他们吧！吹泡泡大班教案6活动目标：1、培育幼儿的视察力、留意力、对音乐的起先与结束的反应实力。2、对幼儿进行气息的训练及力度的限制和想象力的练习。3、能够完整地歌颂歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。活动打算：泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。活动过程：1、幼儿自由活动，老师起先吹泡泡引起幼儿的留意。要求请每一位小挚友盯住一个泡泡去看，泡泡的颜色、在灯光下的

21、颜色、形态，引出主题。2、集体跟着一个吹出的泡泡唱啊音延长到泡泡裂开，裂开时发出啪的声音。请小挚友每人跟着一个吹出的泡泡唱啊音延长到泡泡裂开，裂开时发出啪的声音。3、用声势表现，集体跟着一个吹出的泡泡始终轻声拍手，当泡泡裂开时跺一下脚表示。请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡始终轻声拍手，当泡泡裂开时跺一下脚表示。4、二部练习，幼儿分成两组，当泡泡吹出时，一组小挚友跟一个泡泡，边拍手边发出啊的声音，泡破停声；另一组小挚友同样跟一个泡泡，在泡泡裂开时垛一下脚并且发出啪的声音。5、出示乐器铃鼓、响板让幼儿分辨，用铃鼓跟吹出的泡泡，响板表示裂开的泡泡。6、放音乐，请幼儿细致地倾听。提问：这首歌曲里唱了什么？

22、为什么泡泡不见了？泡泡飞到哪里去了？7、幼儿边唱边舞，依据歌词的内容和老师一起手拉手先做圆圈状，并边唱边跳，表示全部的人都是一个大泡泡，或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到咦，全部的人做泡泡裂开状，并在原地接唱泡泡不见了，要求裂开的动作每个人各不相同，每一次的动作都和别人不一样，也包括自己的创作动作每次都不相同。吹泡泡大班教案7目标：1、通过动手试验操作记录，知道镂空的物体才可以吹泡泡2、学习用毛根条和树叶身边的物体制作吹泡泡工具，体验胜利的喜悦3、培育幼儿依据自己猜想有目的进行验证的实力4、培育幼儿视察实力及动手操作实力。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好

23、。教学打算1、记录表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器2、吸管、雪花片、回形针、叶子、毛根条、制泡水、抹布每组若干。每人一个操作碗教学过程一、吹泡泡场景引入1、出示吹泡器，今日老师给大家带来了一样小玩具，相识吗？你们喜爱吗吹泡泡吗？你平常的吹泡器是怎样的？其实我们生活中也藏着许多小物品、小工具可以当吹泡器，今日我们一起把它找出来，好吗？二、出示并介绍各种工具及记录表，幼儿揣测并记录1、大家一起来看看，我给你们打算了什么工具？2、出示相识记录表。（重点相识揣测的图示与试验结果的图示）3、幼儿揣测，师生共同统计并做记录。请个别幼儿揣测并上台记录。你为什么会这么想呢？三、幼儿操作验证并记录1、小挚友的

24、猜想都不一样，那究竟对不对呢？我们可以自己去试一试，验证一下！2、幼儿操作尝试，老师指导。（重点指导花片和漏勺）3、比较揣测和尝试后的结果。师：跟你的猜想结果一样吗？试验完成的小挚友可以回座位跟你旁边的伙伴共享沟通一下你的试验结果。你发觉在这些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？师生共同验证记录在大记录表上。四、刚才我们发觉叶子不行以吹出泡泡，那如何才能让叶子吹出泡泡呢吗？出示毛根条如何让它也能吹呢，我们可以猜一猜试一试。（老师同上方法揣测统计记录）那假如吹泡器的洞洞形态是其他形态的，吹出的泡泡又会是什么形态呢，我们可以再去试试。教学反思：课后，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不够好：一是在材料

25、的打算上考虑不周到，比如让孩子们进行探究试验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太平安，而且我其实可以启发孩子们，自己找一找还有哪些材料可以用来尝试吹泡泡；二是在孩子动手操作阶段，应当分组用不同的材质进行试验，并边试验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最终请各组孩子自己总结发言，说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探究爱好得到升华，也熬炼了幼儿的动脑与说话实力。小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。吹泡泡大班教案8教化目标1、熟识歌曲,感应曲式及拍号。2、学唱歌曲，创意肢体造型。3、相识新节奏。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合

26、作实力。5、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，刚好接唱。活动重难点活动重点：学唱歌曲并感应曲式。活动难点：感应3?M4拍、4?M4拍的节奏。活动打算奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈（均与幼儿人数相等）、泡泡水和吹管各一个。队形：大、小圆（顺时针、逆时针）活动过程(一)故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩嬉戏，宝宝在玩吹泡泡嬉戏，泡泡渐渐变大、变大，一个一个飞满天。漂亮极了。(二)吹泡泡嬉戏：视察与仿照1、吹泡泡-气的运用（1）一个大泡泡：气轻轻地吹出。（2）很多小泡泡：气快快地吹出。2、幼儿谈谈：何时可望见泡泡？形态？颜色？重量？(三)感应曲式及拍号1、

27、全体牵手围圈（1）前奏：音阶上下行双手做呼应上下行之律动。（2）A段：拍手小跑唱歌。二句顺时钟，二句逆时钟。（3）B段：（渐强）大泡泡牵手缓步后退，围成大圈。（渐弱）小泡泡牵手缓步前走，围成小圈。（4）A段：同上A段。（5）间奏：身体随音效学泡泡飞高飞低，最终拍破。2、拍号感应（1）画拍感应（2）拍肢体节奏感应(四)肢体造型：甜甜圈嬉戏1、视察挂图泡泡造型：床、皇冠、耳环2、道具组合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子3、幼儿创建：全体或小组造型可渐大、破掉。（五）节奏练习1、分析B段：拍子与节奏唱唱名旋律画拍音值长短。2、透过节奏线相识附点TU。3、介绍附点二分音符的念法和写法。教案部分参考老师用

28、书活动反思：此活动是歌曲活动，让幼儿熟识歌曲，感应曲式和拍号。孩子很喜爱该音乐。通过道具和身体律动来感应曲式和拍号，环节上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四环节，这里是最注意孩子的即兴表演，发展孩子的创建和表现。整个活动我基本参照老师用书去执教，但是依据本班孩子的实际水平，在活动上还是有所调整，在第三环节中，我应当先让孩子宁静完整地观赏一遍，初步接触音乐，再放慢节奏示范演唱，配上音乐，这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就简单些。孩子的参加爱好很高，课堂气氛很活跃。在运用道具上，由于孩子都曾经接触过类似的道具，长期强调孩子运用道具该留意的事项，和道具的玩法，孩子的常规就很好，尽情表演，许多

29、孩子都变出了不一样的“泡泡造型”。孩子对于音乐的表现津津乐道，初步感应曲式和拍号。小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。吹泡泡大班教案9一、设计意图：“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的嬉戏，幼儿都很喜爱它的乐趣和体验。“吹泡泡”也来源于幼儿的生活，所以我通过吹泡泡的形式让孩子们视察了解泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，赐予幼儿更多去想去说的空间。因此设计科学活动吹泡泡，主要培育幼儿探究问题，发觉问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。二、活动目标1.尝试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。2.发觉有洞的材料简单吹

30、泡泡，体验动手动脑解决问题的胜利感。3.依据自己的猜想有目的的进行验证，体验胜利的喜悦。三、活动重点：知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培育幼儿依据自己的猜想有目的的进行验证的实力。四、活动难点：通过动手试验操作，知道有洞的物体可以吹出泡泡。五、活动打算记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等六、活动过程（一）谈话导入1.小挚友们，刚才老师在洗玩具，洗着洗着发觉了一个好玩的嬉戏，你们想知道是什么嬉戏吗？2.老师操作3.出示材料，介绍材料、记录表，幼儿揣测幼儿揣测，“有谁情愿把自己的想法与大家说一说？”你们的想法可多，我们抓紧把它记录下来（集体记录）（二）幼儿操作1.

31、介绍四组材料，激励幼儿每种材料都试一试2.幼儿表述操作结果，共同记录哪些材料可以吹出泡泡呢？3.幼儿再次操作为什么这些材料可以吹出泡泡，那个就不行以呢？我们再去试一试，是之前细致的看看它们有什么一样地方师幼共同总结：原来它们都有洞洞，所以可以吹出泡泡（三）结束部分今日我们玩了吹泡泡的嬉戏，大家快乐吗？吹泡泡大班教案10教案目标：1、在幼儿对诗歌有了初步印象的基础上，帮助幼儿理解诗歌的语言及画面，知道泡泡与其他两个事物的关系。2、帮助幼儿体验诗歌明快且活泼好玩的情感基调，以便更好地把握诗的内涵。3、指导幼儿找寻、视察“泡泡”，并仿照诗歌的句式，进行仿编。教案打算：1、与诗歌对应教具一套。（星星、

32、月亮、雨点、乌云、葡萄、藤儿、小挚友、音符、欢乐等图片）2、幼儿操作教具若干份。（小草、小花、高山、大地、彩虹、苹果、梨、果树、蝌蚪、青蛙、鸡蛋、母鸡、海浪、大海等图片）教案过程：一、吹泡泡。1、随音乐自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲，体验欢乐心情。2、老师：我们吹泡泡是怎样的？（圆圆的，有大、有小）3、今日老师这里还有很多泡泡，和你们吹的泡泡不一样，我们来看看是什么泡泡？二、出示图片，观赏诗歌。1、出示星星。老师提问：a、这是什么泡泡？b、星星是谁吹出的泡泡？c、为什么说星星是月亮吹出的泡泡？（因为月亮和星星总是在夜晚一起出现，而月亮比星星大，就似乎星星的妈妈，所以说星星是月亮吹出的泡泡）2、出示雨

33、点。老师提问：a、这是什么泡泡？b、雨点是谁吹出的泡泡？c、为什么说雨点是乌云吹出的泡泡？3、出示葡萄。老师提问：a、这是什么泡泡？b、葡萄是谁吹出的泡泡？c、为什么说葡萄是藤儿吹出的泡泡？d、藤儿还会吹出哪些泡泡？4、依据图片，师生共同念上面三句。a、现在我们把“什么是什么吹出的泡泡”连起来讲一讲。老师接上最终一句：我吹出的泡泡是一首首歌谣，一串串欢乐。b、老师提问：我吹出的泡泡是什么？为什么我吹出的泡泡是一首首歌谣，一串串欢乐？（因为我吹泡泡是的心情和唱歌、欢乐是的心情一样，都很快乐，所以）5、集体念诗歌两遍。三、启发仿编。1、在我们的生活中还有很多泡泡，现在请你们到后面去找一找，说说你找

34、到的是什么泡泡。（幼儿自由选择“泡泡”，如：蝌蚪、海浪等）2、依次请三名幼儿示范仿编。并把第一个幼儿的图片替换到黑板上。3、全体幼儿进行仿编。每三个一组把编出来的诗歌念给客人老师听。四、结束部分。小挚友你们真棒，又编出了那么好听的诗歌。除了这些在我们生活中还有哪些泡泡呢？请小挚友回去再想一想、找一找，也把它编成好听的诗歌好吗？幼儿听音乐走出活动室。吹泡泡大班教案11一、 活动目标：1、 探究吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生改变。2、 主动投入活动，大胆尝试，能用语言表达操作的过程。3、 感受胜利的欢乐，对科学小试验产生爱好。二、 活动打算：1、水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂粉、洗发水、水。

35、2、各种吸管、抹布。糖、醋每组一份。3、比克曼的世界DVD三、 活动过程：（一）起先部分1.老师对每组吹泡泡，引起幼儿的爱好。（老师以自己吹泡泡的方式来引起幼儿爱好，幼儿一下子就被感染了心情，都试着来抓泡泡。）2.师：你们也想吹泡泡吗？那么，我们一起来做好吗？（在这个环节中，激发了幼儿自己制作吹泡液的愿望。）3.师：做吹泡液须要用什么呢？老师：原来洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。二、幼儿试验（一） 尝试制作吹泡液1. 师：老师打算了肥皂粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗手液（边说边出示）你们可以随意选一种来制作吹泡液。看哪位小挚友做得又干净又快，而且用完的东西

36、都能放回原处，做胜利后立刻回到座位上，好吗？（在制作吹泡液材料的选择上，我大量幼儿在生活中能接触到的东西。通过操作获得相关的科学学问阅历，就是这些东西都能制作吹泡液。同时渗透了操作常规，有助于培育幼儿良好的操作习惯。）2. 幼儿试验。（在制作过程中，幼儿依据自己的须要来选择制作的材料，通过自己的试验了解了制作吹泡液的方法。）3. 师：让我们来看看有哪些小挚友已经制作胜利了？（1） 你是用什么材料制作吹泡液的？怎么做的？（2） 和他一样，用XX来制作也胜利的小挚友有哪些？谁和他运用的材料不同也胜利了？那是用什么制作的呢？（3） 有没有不胜利的呢？那我们一起来帮帮他吧！和幼儿一起视察他的吹泡液来找

37、不胜利的缘由，并想出解决的方法。老师请不胜利的幼儿把吹泡液拿上来视察，请其他制作胜利的幼儿来缘由。你是用什么制作的？师：那怎么做才能作胜利呢？师：好，那过一会你再试一下！还有谁没有胜利？我们来看看他的吹泡液！你是用什么制作的？师：谁来帮他想方法？师：那你再试一试！还有谁没有胜利的！你是用什么材料制作的？让我来试着吹一下，好吗？（老师在试吹的过程中吹出了泡泡。）师：这是怎么回事？师：应当怎么吹呢？师：好，用他们教你的方法再来试一试！好吗？（二） 尝试用不同的管子来吹泡泡，发觉问题。1. 师：这次我们吹泡泡要用桌上的三根管子分别来试吹泡泡。你们猜这三根管子吹出的泡泡会一样吗？（请幼儿猜想）师：好，

38、那就来试试吧！刚才吹泡液没有制作胜利的小挚友想一想自己是什么缘由，赶快该一下再来试吹，好吗？2. 幼儿试吹。师：为什么粗的管子吹出的泡泡最大呢？为什么两根细管吹出的泡泡不一样呢？（三） 尝试在吹泡液中加入糖或醋，发觉问题。1. 师：这次在吹泡液中要加入一样东西，在试吹一下，看看有什么改变？2. 师出示生活中常常望见的食糖和白醋。师：你在吹泡液中加入其中的一种，看看有什么改变？记住了，加了糖就不能加醋了；加了醋就不能加糖了了！3. 幼儿试验4. 师：你们都试了吗？（1） 谁放了什么？（放了糖）你们有什么发觉？（2） 谁放了醋？你们有什么新发觉？三、 结束：引起幼儿再次探究的爱好。1. 师：吹了那

39、么多次的泡泡，吹出的泡泡都是什么形态的？一般的状况下泡泡吹出来都是圆的，但是比克曼世界里的气泡吹出了不同形态的泡泡来，我们一看吧！2. 幼儿观看比克曼的世界。（内容：气泡吹出不同形态的泡泡，有方形的、有拱形。）3. 师：泡泡还可以吹出方的和拱形的。吹泡泡好玩吗？但是泡泡吹出来会怎样？有个小哥哥，他有好方法不让泡泡破，我们再来看看！（看录象）（内容：小哥哥戴着羊毛手套来玩吹出来的泡泡，既不破，又能拍。）4. 师：我也来试试！（老师把吹出的泡泡，用穿着毛衣的胳膊去抛抬）为什么泡泡没有立刻破而且还在跳舞呢？请你们也回去试试，再来告知大家！（通过电教化的手段，激发幼儿新的爱好。通常状况下，泡泡吹出来是

40、圆的，但是泡泡有时吹出来不肯定都是圆的。在变更肯定的条件下，泡泡还可以吹出其他的形态。）吹泡泡大班教案12一、活动背景设计意图宠爱音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教化是促进幼儿全面发展的重要手段。如今，提倡“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主子。已成为教化工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌颂活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌颂教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是教化工作者困惑的一个问题。吹泡泡是大班音乐教材第三单元的内容，是一首三拍子儿童歌曲，旋律美丽安静，歌词通俗易懂，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止，也有后半拍，对大班幼儿来说有肯定难度。因此，我将美工活动成果和歌曲学习有机结

41、合，创设嬉戏情境，通过师幼互动，让大班幼儿带着闯关任务去探究歌曲，轻松学习歌曲。通过多媒体课件、形象生动的音乐图谱，帮助幼儿突破难点，通过嬉戏调动幼儿主动性、主动性和创建性，使幼儿开心地投入到整个活动中，从而启发幼儿对三拍子音乐的理解力、表现力和创建力。二、活动目标1、观赏歌曲，感受歌曲旋律美丽安静的意境（重点）2、借助物体之间的对应关系理解歌词，初步学习歌曲。（难点）3、在嬉戏过程中体验唱歌活动的欢乐。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。三、活动打算：1、实物打算：星星、月亮、露珠、草儿、花儿、葡萄、藤儿的服装；节奏图谱、礼物等。2、多媒

42、体课件打算：图片、录音、配音等。3、场地布置：将活动室分成五个区（大树、天空、大地、葡萄架、音符王国），课前粘在地面上。四、活动过程（一）律动进入活动室老师扮成音符姐姐，幼儿身着打算好的服装，音符姐姐告知幼儿：小挚友，你们好，我是音符姐姐，今日我要带你们到音乐王国去，这是一次音乐之旅，途中要闯3关，假如胜利闯关，便可以参与舞会，还可以得到大奖，你们有信念吗？让我们开着小汽车一起动身吧。（二）音乐之旅第一关：都有哪些挚友要到音乐王国去？通过问答，让幼儿练习发声。师：小挚友们好？幼儿：音符姐姐好。师：星星在哪里？幼儿：星星在这里。师：月亮在哪里？幼儿：月亮在这里。师：露珠在哪里？幼儿：露珠在这里。

43、师：小草在哪里？幼儿：小草在这里。师：花儿在哪里？幼儿：花儿在这里。师：苹果在哪里？幼儿：苹果在这里。师：葡萄在哪里？幼儿：葡萄在这里。师：藤儿在哪里？幼儿：藤儿在这里。恭喜你们，闯关胜利，获得第一把金钥匙。（三）音乐之旅其次关：小挚友，你能精确的打出下面的节奏吗？1、练习拍打四三拍子节奏。小挚友，你们真棒，恭喜你们闯关胜利，获得其次把金钥匙。2、找一个你喜爱的地方坐下来。（四）音乐之旅第三关：学会演唱歌曲吹泡泡1、让幼儿宁静的倾听歌曲录音一遍，边听边播放图片。提问：（1）歌曲的名字叫什么？（2）听了这首歌你有什么样的感觉？（3）你都听到了些什么？2、老师清唱一遍歌曲，边唱边播放相应的图片。提

44、问：（1）星星是谁吹出的泡泡？（2）露珠是谁吹出的泡泡？（3）苹果是谁吹出的泡泡？（4）葡萄是谁吹出的泡泡？让幼儿用歌里的话来回答。3、大屏幕上出示图文并茂的课件，幼儿一起相识歌词，熟识歌词。4、请幼儿坐到对应的区域里。5、出示吹泡泡图谱，让幼儿对应歌曲节奏，念出歌词，为唱歌打下基础。我们一起跟着节奏来念一念歌词。6、播放音乐，跟着图谱一起轻声跟唱。7、幼儿和着钢琴伴奏一起有感情的演唱歌曲，对幼儿唱不准的地方，重点指导。8、完整的演唱一遍给音乐国王听。恭喜你们，闯关胜利，获得第三把金钥匙，顺当开启了音乐王国的大门。小挚友你们真棒，获得了三把金钥匙，顺当开启了音乐王国的大门，让我们 音乐王国里去

45、吧。（五）音乐王国的舞会欢迎你们来到音乐王国，我们将实行一个盛大的舞会，邀请小客人们为我们表演一个节目。1、踏着吹泡泡音乐，围成圆圈，唱着歌曲，美丽的跳舞。2、找到国王给我们的礼物。3、跟着音乐，一起吹泡泡。（六）结束部分：让我们到音乐王国外面的花园里接着吹泡泡吧。五、活动延长：幼儿到户外边听歌曲边和老师一起玩吹泡泡嬉戏。吹泡泡大班教案13活动目标：1、通过吹泡泡嬉戏，视察同伴吹泡泡时的姿态和表情，体验吹泡泡过程带来的欢乐。2、尝试用多种方式表现自己和同伴吹泡泡时的情景。3、有序转版，细致检查，养成耐性、细致的好习惯j活动打算：l、幼儿有绘画人物的阅历，知道人物的基本结构。2、课件：幼儿吹泡泡

46、时的照片多幅。，3、8K钳纸一张，8K白板纸两张，复写纸，夹子，笔，剪刀，胶水，胶滚，油墨等。活动过程：1、播放幼儿吹泡泡时的照片，引导幼儿细致视察自己和同伴吹泡泡时的姿态和表情。(1)老师：你看到小挚友吹泡泡的时候是什么样子的?头是怎么样的?手是怎么样的?手里拿着什么?(2)老师：小挚友吹泡泡时的姿态有什么不同?有小挚友抓泡泡吗?是怎么抓的?(3)老师：吹泡泡时你们兴奋吗?从哪单看来的?2、老师交代要求，幼儿创作：(1)老师：今日我们要画小挚友吹泡泡。你想画和准一起吹泡泡?(2)有序转版，匀称印制。要点提示：1)重点：吹泡泡时的不同姿态以及心情、情感的表现。2)以问题的方式提示幼儿转版时留意

47、版子的色调不同。3、展评幼儿作品。老师：你最喜爱哪一幅?他画了什么?小挚友是怎么吹泡泡的?吹泡泡的时候心情怎样?小挚友是怎么表现的?活动建议：活动廷伸 能有序地剪贴，并奇妙运用间隔、累加的方法丰富版面。尝试制作简洁的背景底版(幼儿平常制作的)，并将作品中主要人物粘贴在背景的合适位置上。区角活动 在老师的帮助下，拓印较大的作品。吹泡泡大班教案14活动目标 ：1、在吹泡泡的嬉戏情景中，理解儿歌内容，并欢乐地学念儿歌。2、能帮助泡泡找到许多挚友，体验帮助别人的欢乐。关键点：理解、学习儿歌活动打算 ：“吹泡泡”多媒体、吹泡泡用具、擦手毛巾、幼儿操作材料若干、背景音乐活动流程 ：吹吹玩玩谈话导入意图：激

48、发幼儿活动的爱好。主要提问：1、今日我们一起到草地上去做嬉戏好吗？（进场）2、猜猜看老师给你们打算了什么好玩的？（出示吹泡泡器具）3、幼儿吹泡泡看看说说意图：理解儿歌内容主要提问：1、谁在吹泡泡呀？（出示图一）小结：小宝宝，吹泡泡2、你们喜爱这些泡泡吗？为什么？小结：大大小小真好玩（五彩缤纷真美丽）3、圆圆的泡泡去找挚友，为什么会找西瓜做挚友呢？小结：圆圆的泡泡像西瓜。4、我们用小手去碰碰它，泡泡怎么了？小结：轻轻一碰不见了念念演演意图：学念儿歌主要提问：1、我们来看看我们刚才是怎么玩嬉戏的，好吗？2、提出进一步要求：声音好听。3、做动作表现儿歌。小结：吹泡泡的嬉戏真好玩。找找说说意图：帮泡泡

49、找挚友1、嬉戏：帮泡泡找挚友2、验证是否找对挚友3、一起律动：泡泡不见了。附：儿歌 吹泡泡小宝宝，吹泡泡，大大小小真好玩，圆圆的泡泡像西瓜，轻轻一碰不见了。吹泡泡大班教案15一、活动目标：1、感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。2、激励幼儿自主探究、大胆嬉戏，发展幼儿的视察力、想象力、口语表达实力和审美情趣。3、激发幼儿科学探究的爱好和对大自然的酷爱之情。二、活动打算：肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带三、活动过程：1、情景导入吹泡泡，引发幼儿的活动爱好。2、幼儿自由吹泡，视察发觉，互动沟通。师：我们大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎样的？你可以用各种各样好听的话来形容一下

50、。3、观赏、感受、理解诗歌，体验诗歌的语言美和乐趣。（1） 完整观赏、了解诗歌主要内容。师：“诗歌里说：小挚友吹出了怎样的泡泡？”（2）分段观赏，体验、理解诗歌的美丽语言和嬉戏乐趣。师生互动，生生互动，通过提问、探讨、情景再现、互动嬉戏等方式进行理解和体验。（3） 完整观赏，有表情地朗诵、表演。师：“你们听了这首诗歌，感觉怎样？”师生共同朗诵、表演。延长活动：组织幼儿到操场上再次吹泡，拓展想象，创编诗歌。师：“小挚友还能吹出更好玩、更漂亮的泡泡吗？”引导幼儿吹一吹、想一想、说一说，创编诗歌。附：散文诗吹泡泡早晨，小挚友迎者金色的阳光，玩起了吹泡泡的嬉戏。瞧，小挚友玩得多好玩一会儿吹出双泡泡，一会儿吹出连环泡；有的连成一串，有的叠成一堆；有的晃晃悠悠，有的飘飘扬扬小挚友对着太阳吹啊吹，哈，满天的泡泡圆滚滚，亮晶晶，五彩缤纷美极了！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第49页 共49页第 49 页 共 49 页第 49 页 共 49 页第 49 页 共 49 页第 49 页 共 49 页第 49 页 共 49 页第 49 页 共 49 页第 49 页 共 49 页第 49 页 共 49 页第 49 页 共 49 页第 49 页 共 49 页