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1、小学二年级语文教案台湾的蝴蝶谷【教学要求】1 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2 学会17个生字，其中田字格上面的7个生字指识不写。理解由生字组成的词语。3 了解台湾蝴蝶谷的由来及每年春季蝴蝶谷的迷人景象。【教学重难点、关键】1 图文结合，理解课文，了解蝴蝶谷的盛况。2 有感情地朗读和背诵课文。【教学时间】三课时。【教学设计】第一课时【教学目的】1 能正确、流利地朗读课文。2 学会本课的生字。3 初步理解课文的主要内容。【教具准备】教学挂图、录音机及磁带。【教学过程】一、 导入。1 上节课，我们游览了鸟岛，今天我们去台湾的蝴蝶谷看看。2 板书课题。3 齐读课题。二、 初读。1 借助拼音把
2、课文中的生字读准，句子读通。2 再读课文，画出字词和小节号。Yuan chong mao sheng ji3（出示生词） 水 源 充足 茂 盛 春季gan sa xi pi ke ke b an lan赶去 撒下 吸引 大批 游客 立刻 五彩 斑 斓yan yao binfen pian pian wu五颜六色 照耀 五彩缤纷 翩 翩 起舞（1） 自渎生字词。（2） 在生字的音、形、义上，你有什么收获字音。撒：读平舌音。缤、纷、斑、斓读前鼻音。充、盛、照：读翘舌音。源：韵母是uan，碰到y,u上两点省略。字形：茂：里面的左下部没有点。吸：第六笔横折折撇。字义赶：表示动作很急、很快。撒：是提手旁
3、，用手撒，不是洒，那是跟水有关的。刻：用刀刻东西，所以时立刀旁。（3）带读，开火车读。（4）去掉拼音齐读。3把生字词带到课文中读一读，把课文读正确、流利。4指明分段朗读，师生共同纠正。5谁向他们挑战6看你们读的这样好，老师也想读。师配乐朗读。7挑出你追最喜欢的一个自然段向老师挑战8自读，指明读。三、初步理解课文大意。1读了课文，你读懂了什么2齐读全文。四、教学生字。1分析字形。茂、刻、撒：看课文笔顺表自学这三个生字。2指导书写。源、批、吸：左在窄右宽。盛： 上宽下扁。茂、客： 上窄下宽。刻： 左宽右窄。撒： 写时要注意写紧凑。3生描红，师巡视指导。第一课时作业设计一、看拼音写词。mao she
4、ng chun ji li ke tai wan can guan( ) ( ) ( ) ( ) ( )hua ban da pi shui yuan chong zu( ) ( ) ( )二、用线将下列部首和汉字相连。组成另一个汉字。并写下来。三、比一比，组词。撒（ ） 原（ ） 刻（ ） 季（ ）洒（ ） 源（ ） 该（ ） 李（ ）四、正确、流利地朗读全文。第二课时【教学目的】1有感情地朗读全文。2图文结合，抓住重点词句，理解课文内容。3亲身感受到蝴蝶谷里的美景。【教具准备】教学挂图或多媒体、录音机、磁带、蝴蝶头饰。【教学过程】一、复习。1抽读生字词。2听写：水源充足 花草茂盛 吸收 游
5、客3课文主要写了什么二、教授。1教学第1自然段。（1）自读第1自然段。（2）你知道了什么（出示挂图）图上环境怎样确实适合蝴蝶生长。（3）有感情的朗读第1自然段。2教学第2自然段。（1）那里还有什么呢齐读第1句。看土理解：山谷。什么样的地方叫山谷（2）为什么把这些山谷叫蝴蝶谷呢自读第2自然段。（3）从哪些词句看出去蝴蝶谷聚会的蝴蝶特别多a（出示图）看图理解色彩斑斓。b（出示句子）蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，感到山谷里来聚会。只读这句话。这里的动词用的多准呀！我们还学过哪些动词用得很准的句子，说一说。你能用一系列的动词说一段话吗（4）有感情的朗读第2自然段。3教学底3自然段。（1）指明读第3自然段。（2）蝴蝶谷给你留下了什么印象（3）从那些语句看出景象非常迷人a生边说句子，师边放相应的多媒体或教学挂图。b相机从录相或挂图中理解：壮观、五彩缤纷。五彩缤纷还可以换什么词呢c先读，看录相，再有感情地读书上的句子。（4）有感情地朗读第3自然段。喜欢黄蝴蝶的就读有关黄蝴蝶的句子。喜欢五颜六色蝴蝶的同学就读相应的句子。（5）戴上蝴蝶头饰一起表演一下。4教学第4自然段。（1）因为蝴蝶谷的景象十分迷人，所以（齐读第4自然段）。（2）看录相理解团团围住。（3）有感情地朗读第4自然段8
小学二年级语文教案——台湾的蝴蝶谷
