七上语文说明文阅读题考点及技巧指导

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1、七上语文说明文阅读题考点及技巧指导一、定义：以说明为主要表达方式，向人们介绍事物或事理的文章。二、说明文的特点：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点。 三、说明文的类型 1、以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。 2、以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。 考点一：说明对象（指文章说明的主要人或事物）考查类型：直接让学生回答：“这篇文章(或文段)的说明对象是什么？”对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头、结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名

2、词或名词短语组成，可以从两个方面入手：一看文题；二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可，事理说明文指出说明内容，形成一个短语：如介绍了的(对象加内容)。考点二：说明对象的特征考查类型1：直接找出说明事物特征的句子。对策：A、看题目；B、在首段中找；C、抓关键词句(比如：运用了说明方法的语句、中心句)。考查类型2：概括说明事物的特征。对策：分析文章结构,抓中心句及连接词如“首先、其次、还、也、此外”等词语。 考点三：说明顺序考查类型：本文使用了什么说明顺序？ 对策：了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序：1.时间顺序,说明事物的发展、变化。（按时间的先后来进行说明，多用于说明具体事物和历

3、史事件的发展变化过程。）2.空间顺序,说明事物的形状、构造。多说明建筑物的构造（按事物的空间位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等来进行说明）,这种顺序多用于说明相对静止的事物、建筑物的结构和介绍参观建筑物的过程之类的文章。3.逻辑顺序,说明事理，多说明事物之间的内在联系。介绍高科技产品或说明事物间的联系的（按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的顺序去说明事理、布局文章)。如： 从现象到本质(或从本质到现象) 从原因到结果(或从结果到原因)； 从特征到用途(或从用途到特征)； 从整体到局部(或从局部到整体)； 从概括到具体(或从具体到概括)；从主要到次要(或从次要到主要)。

4、还有“由个别到一般，由具体到抽象，层层递进，由浅入深等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”等） 考点四：说明方法考查类型1：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？对策：了解说明方法及作用 ，然后根据文段内容分析判断。常见的说明方法有：1.举例子（即以具体事物为例的方法。）说明了事物的特点（往往证明所举事例前面那句话）；2.列数字（即是运用数据说明事物的方法。）具体而准确地说明该事物的特点，使说明更有说服力（往往从自身思考作用）；3.打比方（即用比喻来说明事物的方法。例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”）; 生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味

5、性 （往往从自身思考作用）； 4.作比较（即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。）突出强调了被说明对象的特点(地位、影响等)；5.分类别（即对说明事物分门别类的方法。例如：“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，另一种叫异养。”）; 条理清楚地说明了事物的特点。对事物的特征(或事理)分门别类加以说明，使说明更有条理性；使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 6.下定义（即指明某一名词概念的含义。例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”）用简明科学的语言对说明的对象(或科学事理)加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(或事理)；7.作诠释：

6、对事物的特征(或事理)加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂；（下定义和作诠释两种说明方法的区别：下定义和作诠释这两种说明方法有一个共同点，都采用了“某某是什么”的语言形式，所以“是”两边的话能够互换的就是下定义，不能互换则是作诠释。)8. 列（画)图表：使读者一目了然，直观形象地说明了事物的特点；9.摹状貌：对事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象；10. 引用：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。引用说明有以下几种形式：A、引用具体的事例；(作用同举例子) B、引用具

7、体的数据；(作用同列数字)C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是引出下文的说明对象或内容；增加文章的趣味性，吸引读者的阅读兴趣。考点五: 说明语言的准确性说明文语言，表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。考点多体现在一些修饰、限制语上，词性上常是副词，如： 表程度：比较、几乎、相当 表估计：大约、可能、左右、可算表时间：当时、迄今为止、目前为止、说明文的语言特点：准确、 平实或生动（语言表达角度）。类型1：品味准确性或能否去掉（删去）基本格式： 解词或说明词性作用（字义 ）， 分析词在句中的作用（句

8、义 ）， 去掉后句义或作用，不符合实际（原意）或太绝对（肯定）了。所以不能去掉。从而体现了说明文语言准确性的特点。注意：品味准确性用+。能否去掉（删去）先作出判断，再用+ 1、好像（似乎）： 表示猜测，并非肯定。的原因可能不止是，如果去掉这个词，意思变成，不符合实际（原意）或太绝对（肯定）了。从而体现了说明文语言准确性的特点。 2、可能（大概、也许）：表估计（揣测），说明是不确定的。如果去掉这个词，意思变成， 太肯定了，不符合原意。从而体现了说明文语言准确性的特点。3 、大多（大部分）：表示大部分是这样，但也不排除的情况。如果去掉这个词，意思变成，太绝对了，从而体现了说明文语言准确性的特点。

9、4、至少：它起到限制作用，强调了，如果去掉这个词，意思变成“刚好是”，太绝对了，表达就不准确，不严密了。从而体现了说明文语言准确性的特点。5、迄今为止（目前为止、现在为止）：准确地表达是目前（现在为止，不排除今后还有的可能性。 如果去掉，就与原意不符。从而体现了说明文语言准确性的特点。6 、“据说”：表揣测，没有经过科学考证，是一种不太肯定的说法，说明有可能有，当然也可能没有。删去后，就变成一定，这样说就太绝对了 。从而体现了说明文语言准确性的特点。7、分外：是“非常、很”的意思，在这里起“强调”作用。说明。 如果去掉，强调程度就削弱了，不符合原意。从而体现了说明文语言的准确性。8 、尤其：是

10、特别、更进一步的意思，在此起强调的作用，表示。如果去掉，强调程度就削弱了，不符合原意。从而体现了说明文语言的准确性的特点。9 、一切（所有的）：是“所有（全部）”的意思，表示没有例外。表明.去掉了，就不能表达这样的意思. 从而体现了说明文语言准确性的特点。 10、一般（通常）强调通常情况下，不排除特殊情况。如果去掉这个词， 太绝对了从而体现了说明文语言的准确性的特点。11 、几乎（几近）：是几乎接近的意思，表明并非全部，也有例外。12、 大约（约）： 表明只是估算，还不到。去掉以后就一定是了，太肯定了。13、 左右（上下）：表明或多于或少于。去掉以后就一定是了，太肯定了。14、最（完全、十分、

11、非常、高度）：针对“” 作程度限制。15、据推算：表明估计，不确定。16、据考证（从大量的考古资料来看）：表明有科学考证，有科学根据。 17、在当时：在时间上进行了限定，只说明在当时是，但现在不是。18 、主要：因为“主要”是关系最大，起决定作用的意思，它表明除了，还有其它方面的。若删去，就变成了唯一的，不符合实际。从而体现了说明文语言准确性的特点。19、往往：因为“往往”是大多数的意思，说明大多，但也不排除特殊情况。 20、之一： 是说明其中的一个，还有其它。去掉以后就变成了是，与实际不符。， 补充介绍限制性词语表限定时间：已经、一直、早已、一向、渐渐等。表限定程度：最、比较、几乎、相当、很

12、、尤其、稍微、更加等。表限估计或推测：大约、可能、左右等。表限定数量：多、有余、很少等。表限定范围：全、都、大部分、总共、少数等。表频率的词语：屡次、往往、常常、经常、通常、总是、有时等。表质地的词语：软、硬等。类型2：两词可否互换，并说明理由。基本格式：先作出判断字义或作用句义或作用改成后句义或作用，与原意（事实）不符，所以不能替（互）换。从而体现了说明文语言的准确性。类型3：词语顺序能否调换因为是先，再，这样符合人们认识事物发展的一般规律（或构成递进关系）。所以不能调换，从而体现了说明文语言的准确性。类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。对策:找出语言准确的词

13、语，然后说明其作用。找准确词句可从以下几个方面入手：找有精确数据的句子；找有概数的句子；找使用限制性词语的句子。 类型5：指示代词的含义。“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。考点六: 说明文的结构考查类型:根据说明的内容，怎样理清选文的思路?对策:首先要对每一段的内容了解，并能对其进行归纳和概括，然后，再对每一段的内容进行比较分析，理清其行文思路；分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语结构特点常见的行文思路有以下几种:(1) 总分式：这种

14、结构大致有三种情形：总分；分总；总分总。(2) 并列式：各段落层次之间的关系是并列的；(3)递进式：各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。各层之间的关系是递进的；(4) 连贯式：各层之间按照事物发展过程安排层次，(时间为线索)前后互相承接；考点七、概括信息类型：概括提炼相关信息对策 ： 提取要点，直接找到有关中心句。这种方法适合于中心明确、论述简洁鲜明的文章。抽象说明，即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。这种方法适用于评价事理、剖析事理、阐明特性等各类文章。抽象说明的关键在于全面把握文章内容，抓住本质。综合归纳。这种方法适用于比较复杂的内容。它要求首先明确有关的若干要点，然后再

15、把几个要点归纳起来进行整合。考点八、文段作用类型：说明某段或某句的作用对策：这种题目答题的角度有二：（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文或前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象或说明事理的作用。（2）、结合说明方法谈：通过的说明方法，说明了（事物特征或事理），使说明（作用）。考点九、补写相关语句类型1、在空格处补写一句话，与下文语意相连贯对策：空格在开头结尾处往往是要补写中心，要分析文段的内容再思考。类型2、请你运用画线部分运用的说明方法补写一段话。对策：补写内容紧扣所说明的事物，并且准确合理地使用上文中的说明方法。考点十、 中心句类型1、直接找出文中的中心句。对策：在开头

16、结、尾或中间找 。多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。类型2、概括文段的中心句。对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表顺序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。考点十一、拓展题型类型：对选文的某一内容或形式，发表自己的看法；结合选文的某一内容展开联想；就谈一点看法或设想等。对策：结合实际，结合原文，根据积累，按文章所介绍的事物的特征去写。实战练习（2013山东省聊城市）阅读下面的文字，完成 1-4题。题号 1234得分成功或教训盐是一种生活必需品，它的主要成分是氯化钠。氯离子和钠离

17、子在人体新陈代谢中发挥着重要作用。氯离子具有维持渗透压、调节酸碱平衡和组成胃酸等生理作用。钠离子在人体水量恒定上起主要调节作用，钠多则水也多，钠少水也应当减少。因此盐摄入过多时，可能发生水肿，过少时，可能引起脱水。虽然我们的身体离不开盐，但是过多的摄入盐却对身体产生危害。日本秋田县的居民喜欢吃咸食，每人每天盐的摄入量为20-30克，比其他县的居民多两倍。结果秋田县居民中高血压等疾病的发病率明显偏高，是日本有名的短命县。为什么盐摄入过多会导致高血压呢？研究表明，盐能使人体“水化”。也就是说，人体盐分多了，对水分的需求也要相应的增加，从而使过多的水分滞留在体内，导致血管内血浆容量增加，最终引发高血

18、压。最近科学家发现，一种蛋白质“Racl”在摄取盐分过多导致高血压的过程中起关键作用。如果开发出抑制Racl的药物，就能够治疗因摄取盐分过多而导致的高血压。 按照世界卫生组织的推荐标准，每人每天盐摄入量以5克为宜，不宜超过6克。事实上人们的盐摄入量往往高于此推荐值。我国城市居民平均每人每天摄入盐9.7克，农村居民为11.1克，并且中老年群体盐摄入量明显高于青少年。 减少盐的摄入不仅有助于降低高血压的患病风险，还有利于降低脑卒中和其他心血管疾病的患病风险。由此可见，对于高血压、脑血栓等疾病患者，采取限制盐摄入量要比多吃蛋白质和不吃肥肉等措施更有效。英国的一项研究发现，将盐摄入量从每天912克减少

19、到56克，血压会有明显的降低。通过这种方式所达到的降压效果等同于口服降压药的效果。 首先对每天盐摄入采取总量控制。一般而言，20毫升酱油中含有约3克盐，10克黄豆酱中约1.5克。如果炒菜时需要用酱油或酱类调味时，应按比例减少相应的盐用量。其次食物加工、烹调时尽量少放盐。不吃或少吃咸菜以及含盐量多的酱菜、腌肉制品等食物。最后应多选择含钾多、含钠少的绿色食品。谷类中的荞麦和小米钾含量较高，蔬菜中土豆、藕、油菜、大白菜、番茄等和水果中大枣、山楂、香蕉、苹果等都含有比较丰富的钾。如何降低高血压等疾病的发病率呢？请记住，少吃盐永远是你的健康之道。1.简要概括盐与人类健康的关系。（4分）2.简要说明第段中加点词“尽量”的表达效果。（4分）3.第段运用了多种说明方法，选择一种说明其作用。（4分）_4.在第段空格处填写本段的中心句。（4分）