幼儿园说课稿：鳄鱼怕怕牙医怕怕

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1、幼儿园说课稿：鳄鱼怕怕牙医怕怕幼儿园说课稿：鳄鱼怕怕牙医怕怕2篇在教学工作者实际的教学活动中，通常须要用到说课稿来协助教学，说课稿有助于提高老师理论素养和驾驭教材的实力。我们应当怎么写说课稿呢？以下是我整理的幼儿园说课稿：鳄鱼怕怕牙医怕怕，欢迎大家共享。幼儿园说课稿：鳄鱼怕怕牙医怕怕1设计意图早期阅读是凭借改变着的色调、图像、文字或成人形象生动的读、讲来理解读物的过程，随着语言教化的发展趋势，纲要也对这一内容提出了明确的目标：应利用图书、绘画等多种方式，引发幼儿对书籍和阅读的爱好，培育前阅读的实力。幼儿现状分析：绘本阅读能促进幼儿视察、语言表述等多方面实力的发展，现如今的幼儿也多少对绘本有肯定

2、的接触，但大多数家长甚至老师，都不能用主动、合理的方式引导幼儿观赏绘本，因此难以挖掘绘本的有效价值。中班幼儿的想象力和语言表述都需借助视觉感官的认知，于是我借助鳄鱼怕怕牙医怕怕这一绘本故事及其生动形象的图片作为一次尝试，以此激发幼儿对阅读的爱好。教材内容分析：鳄鱼怕怕牙医怕怕以其角色对话的相同性而使整个故事幽默诙谐，鳄鱼和牙医表现出的不同心理感受和改变贯穿了故事的发展。考虑到中班幼儿的认知水平，我删减了部分图片，从而使整个教学活动更加紧凑、连贯，有利于幼儿相识理解。教学目标1、能用语言大胆表述自己对画面的想法。2、发觉故事中角色的相同对话，体会角色不同的心理感受和心理改变过程。3、乐于与老师一

3、同观赏绘本图片，激发对绘本阅读的爱好。教学重点喜爱观赏绘本图片，能通过语言大胆表述自己对画面的想法。教学难点通过视察和听说，发觉故事中角色的对话特点，从而体会他们不同的心理感受及改变。形成缘由：在阅读中，幼儿的第一爱好往往会被图片的图像、色调这类直观视觉所吸引，而简单忽视语言文字中所蕴含的故事及角色的价值。解决策略：A、细微环节式阅读法：细致地视察绘本中每一个好玩的情节，完整理解故事内容及发展过程。B、朗读式阅读法：在幼儿倾听作品声音的同时，也让幼儿与老师一同学说故事中的对话，通过表情、神态更好地感受角色心理。教学打算：1、鳄鱼怕怕牙医怕怕绘本PPT2、幼儿人手一支牙刷教学过程1、激发爱好、引

4、入情景。A、视察封面，看看封面上有谁，了解书名。B、引出故事：鳄鱼和牙医之间发生了什么事，它们究竟怕什么。2、视察表述，理解故事。A、观赏鳄鱼看牙医前的图片，从它们的表情上发觉，鳄鱼和牙医都不想看到对方，但却必需得看到对方的冲突心理。B、观赏鳄鱼来到诊所后的图片，从它们夸张的动作上了解鳄鱼和牙医及其胆怯对方的心理特点。C、观赏鳄鱼补牙过程的图片，了解它们从从容英勇地面对到发生了一件可怕的事，最终舒了一口气的心理过程的跌宕起伏。D、观赏鳄鱼看牙结束图片，提炼爱护牙齿这一生活阅历。3、结束活动，体验生活A、完整讲解并描述一遍故事，引导幼儿发觉鳄鱼和牙医的说话特点。B、总结沟通爱护牙齿的重要性，伴随

5、着刷牙歌结束。幼儿园说课稿：鳄鱼怕怕牙医怕怕2一、 设计意图早期阅读是凭借改变着的色调、图像、文字或成人形象生动的读、讲来理解读物的过程，随着语言教化的发展趋势，纲要也对这一内容提出了明确的目标：应利用图书、绘画等多种方式，引发幼儿对书籍和阅读的爱好，培育前阅读的实力。幼儿现状分析：绘本阅读能促进幼儿视察、语言表述等多方面实力的发展，现如今的幼儿也多少对绘本有肯定的接触，但大多数家长甚至老师，都不能用主动、合理的方式引导幼儿观赏绘本，因此难以挖掘绘本的有效价值。中班幼儿的想象力和语言表述都需借助视觉感官的认知，于是我借助鳄鱼怕怕 牙医怕怕这一绘本故事及其生动形象的图片作为一次尝试，以此激发幼儿

6、对阅读的爱好教材内容分析：鳄鱼怕怕 牙医怕怕以其角色对话的相同性而使整个故事幽默诙谐，鳄鱼和牙医表现出的不同心理感受和改变贯穿了故事的发展。考虑到中班幼儿的认知水平，我删减了部分图片，从而使整个教学活动更加紧凑、连贯，有利于幼儿相识理解二、 教学目标1、能用语言大胆表述自己对画面的想法2、发觉故事中角色的相同对话，体会角色不同的心理感受和心理改变过程3、 乐于与老师一同观赏绘本图片，激发对绘本阅读的爱好三、 教学重点：喜爱观赏绘本图片，能通过语言大胆表述自己对画面的想法四、 教学难点：通过视察和听说，发觉故事中角色的对话特点，从而体会他们不同的心理感受及改变形成缘由：在阅读中，幼儿的第一爱好往

7、往会被图片的图像、色调这类直观视觉所吸引，而简单忽视语言文字中所蕴含的故事及角色的价值解决策略：A、细微环节式阅读法：细致地视察绘本中每一个好玩的情节，完整理解故事内容及发展过程B、朗读式阅读法：在幼儿倾听作品声音的同时，也让幼儿与老师一同学说故事中的对话，通过表情、神态更好地感受角色心理五、 教学打算：1、鳄鱼怕怕 牙医怕怕绘本PPT2、幼儿人手一支牙刷六、 教学过程1、激发爱好、引入情景A、 视察封面，看看封面上有谁，了解书名B、 引出故事：鳄鱼和牙医之间发生了什么事，它们究竟怕什么2、视察表述，理解故事A、观赏鳄鱼看牙医前的图片，从它们的表情上发觉，鳄鱼和牙医都不想看到对方，但却必需得看

8、到对方的冲突心理B、 观赏鳄鱼来到诊所后的图片，从它们夸张的动作上了解鳄鱼和牙医及其胆怯对方的心理特点C、观赏鳄鱼补牙过程的图片，了解它们从从容英勇地面对到发生了一件可怕的事，最终舒了一口气的心理过程的跌宕起伏D、观赏鳄鱼看牙结束图片，提炼爱护牙齿这一生活阅历3、结束活动，体验生活A、完整讲解并描述一遍故事，引导幼儿发觉鳄鱼和牙医的说话特点B、总结沟通爱护牙齿的重要性，伴随着刷牙歌结束本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页