展评活动方案

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1、展评活动方案展评活动方案范文（精选7篇）为保障活动顺当开展，经常须要预先制定活动方案，活动方案是为某一次活动所制定的书面安排。那么活动方案应当怎么制定才合适呢？以下是我收集整理的展评活动方案范文（精选7篇），希望能够帮助到大家。展评活动方案1一、活动意义培育孩子仔细完成作业的习惯，让每一名孩子都主动向榜样靠齐，特在开学初组织“小二班寒假作业展评活动”。评比出作业质量高、自觉性高、学习勤奋的“小二班榜样人物”。使全体孩子明白什么是合乎规范的作业，什么是高质量的作业，什么是自己可以做好的作业，并依据自己的状况扬长避短；使学生领悟学习过程的重要性；从而进一步推动小二班良好学风的形成。二、优秀标准1、

2、语数外三科作业仔细独立完成，书写工整，字迹清晰，不潦草，步骤完整，格式规范，方法和步骤明确，作业正确率高。2、德育作业严格根据规定完成，图片或视频完整。3、刚好上交，1月23日上午11点前上交各项作业。三、评比方法1、统一由班主任与任课老师对作业完成状况进行评比。2、选出语数外三科和德育作业的榜样人物各25名。3、综合参考学科和德育作业优秀者，评比小二班榜样人物13名。4、“xx小二班”的博客和班级公告栏展示以上评比结果，并适当嘉奖。5、作业质量差评者，全班通报指责；状况严峻者，请家长。展评活动方案2一、指导思想书籍是人类珍贵的精神财宝，是人类进步的阶梯。读书是人类获得精神文化不行缺少的重要途

3、径。为充分展示学生暑假期间读书成果，促进每个孩子养成酷爱书籍、博览群书的好习惯，学校将于九月份开学初实行“我爱读书欢乐暑假”读书小画报、手抄报展评活动。现将有关事宜通知如下：二、活动目的1、以暑假为契机，引导学生多读书、读好书，体会读书的乐趣，构建有特色的书香校内文化，提升学校办学品位。2、培育学生动手操作实力以及创新意识，激励学生用彩色的画笔、生动的文字向大家展示自己在暑假期间的读书成果，激发学生的阅读、写作爱好。三、作品内容及形式以“我爱读书 欢乐暑假”为主题，每位学生出一份读书手抄报。（一、二年级读书小画报，三至五年级读书手抄报）向大家展示自己在暑假里的读书状况。要求内容健康向上，版面布

4、局合理、活泼新奇，形式生动活泼、图文并茂、整齐美观。一、二年级书写内容必需用铅笔规范书写，不会写的字可以用拼音代替，三至五年级书写内容须用纯蓝色钢笔规范书写。四、作品规格作品一律采纳学校统一供应的小画报、手抄报专用纸。在小报的右下角横线上写明作者姓名及所属班级。五、参赛方式各班级班主任和语文老师要主动组织本班学生全员参加，然后每班择优举荐8份作品于9月6日（周五）下午放学之前上交教育处，参与学校评比。其余作品由各班级语文老师用档案封条装订成册，一并上交。（各班级上报参赛作品不得突破8份）六、奖项设置本次评比分低年级组（一、二年级）和中高年级组（三、四、五年级），分别按3：4：3的比例设一、二、

5、三等奖。学校将组织评委对作品进行赋分，取平均分计入作品最终得分。本次评比依据各班级学生作品获奖状况，分别计入班主任综合评估和书香班级评估中。优秀作品将在全校内展示。展评活动方案3一、活动目标：教玩具是幼儿建构阅历的重要载体，对幼儿的发展起着重要的促进作用，为了更好地服务于幼儿，也为了挖掘老师的聪慧才智，提高老师的动手实力。根据文件精神，开展幼儿老师自制教玩具竞赛活动。二、活动时间：20xx年3月19日4月10日截止三、评比范围凡在幼教教学中运用的，由老师或老师指导幼儿自己创建设计制作的幼儿玩教具。四、参评人员幼儿园全体老师五、评分人员：王秀辉 王晓诸 李灏 刘文勉六、评比方法：老师把自制的玩具

6、写上玩具名称及玩法，评比时老师对所制作的教玩具进行介绍（所用材料、功能、教化价值等）并示范运用方法。评出一等奖1名，二等奖2名，优秀奖若干，举荐一等奖作品代表幼儿园送区参赛七、评比条件1.符合科学原理，具有平安性，满意幼教要求，对激发幼儿爱好及智力开发等方面有显著作用。2.教具设计构思有创新，能突出显明地显示教学现象，给幼儿以启发。3.取材简单，能充分利用当地的优势资源，结构简洁，易于操作，外形美观，造价低廉，便于自制推广。4.应用新技术，新材料，新工艺方面有创新和发展。展评活动方案4一、展评目的：通过教案展评，促进老师提高教案书写质量，夯实老师设计、书写教案的基本功，引导老师重视教案的书写，

7、并把书写教案纳入到自己处理教材、探讨教法、开展教科研实践活动的一个特别重要的组成部分中来。力争做到一学期的教案整理起来就是一本有好用价值、有指导意义、有可借鉴性的教学参考书。二、初评对象：教学一线上课的全部任课老师。三、展评对象：以教研组进行初评，16年级教研组各评出语文、数学各一名，英语教研组评出一名，综合教研组评出品社、科学、音、体、美各一名。四、评比时间：20xx年6月15日下午第三节课五、教案展评标准：1、教案规范、项目填写齐全，保存得好。2、备够节数符合要求，课时划分合理。3、教材解析透彻，以学段课标、教材特点和学生实际确立教学目标，做到明确详细，体现学问与技能、过程与方法、情感看法

8、与价值观三维目标。4、教学重难点紧扣课标要求，突出学问、实力训练点。5、导学流程清楚、科学、合理、可操作性强，师生活动、重点学问体现好。6、板书设计科学合理，凸显老师基本功。7、教学反思真实到位，有价值。达到思得、思失、思改。8、能运用现代教学手段协助教学，在教案中有明显体现。六、详细支配：1、6月15日上午由各教研组组长负责人将老师教案上交到教育处。2、6月15日下午活动时间全体老师到综合楼会议室参观阅读。3、评委要高度重视此次活动，结合评分标准进行评分，要给其他老师一个公允、公正的评价，所评价分值不能全是满分或一样，假如出现此类现象，取消评委资格，按工作制度处理。评委组组长：尖括号评委组副

9、组长：金葵花评委组成员：4、此次展评活动按分值评比出优秀教案，并设一二三等奖。活动结束后教研组长组织本组老师在组内进行集体备课，主要议题：结合这次展评目的联系自己实际探讨今后教案该如何设计教案，并上交全部人的发言材料。学校最美孝心少年评比活动方案小学生劳动教化活动方案中学书画展活动方案展评活动方案5为全面深化基础教化课程改革，提升课程改革工作的质量，依据汉中市教化局(关于开展全市义务教化课程改革成果展评活动的通知)(xxxx)和洋县教化局(义务教化课程改革成果展评活动实施方案)(xxxx号)要求，结合本校实际，特制定本方案。一、活动组织领导:为扎实搞好我校的展评活动，成立金水初中义务教化课程改

10、革成果展评活动领导小组。组长：副组长：成员：二、活动目的通过对课改实施八年来课堂教学、校本研修、综合实践活动、校本课程建设、学生综合素养评价以及制度建设等方面所取得成果进行集中总结、沟通评价和展示，推出一批有效教学的新模式、课程新秀、课改先进单位和个人，打造省市县校相街接、覆盖全部学科的学科带头人队伍，完善教学成果评审、科研兴校明星学校创建和评审制度，促进各学校课程改革工作的进一步发展，逐步形成推动课程改革不断深化的长效机制。三、活动原则全面动员，全员参加，以校为主，集中展评，探讨提升，推动教学。四、参与展评的作品类型(一)教化教学成果1.文本类教化教学理论和教学实践探讨成果(教研负责)(1)

11、课题(题目)(2)探讨报告科研论文(3)教化探讨专著(4)学科教学设计和课例(5)教学阅历总结(6)教化叙事和教学案例(7)调查报告(8)学校课改特色活动2.网络、多媒体和教化电视节目类成果(1)多媒体教学课件(cd-rom)(2)网络课件、网络课程教材(3)专题学习网站、网络教学管理平台软件(4)电视教学节目(5)教化电视栏目(6)教化电视专题片3.自制教具类成果(1)自制教具(2)自制学具4.校本课程开发类成果(1)校本课程规划或方案(2)校本课程教材(含多媒体形式)(二)优质课展评：由语文组、数学组和英语组各举荐一名成员设计一节优质课的展评。(三)新课程环境下学校教化教学管理制度改革成果

12、展评(由学校校委会对学校教化教学质量奖惩制度进行整理并上报)(四)课改先进集体和个人事迹展评(1)学科带头人、课改名师和课改新秀事迹展评(2)科研兴校明星学校事迹展评(3)课改先进工作者事迹展评(包括优秀校长、优秀教研员)(4)课改工作先进单位事迹展评五、参展条件、要求(一)参展人员及学科各个学科全部老师全员参加，学科包括义务教化初中段15个学科大类，即语文、数学、英语、思品、物理、化学、历史、地理、生物、体育、音乐、美术、综合实践活动、信息技术、校本课程等。举荐学科不限。(二)参展要求1.各人举荐的教学成果应是XX年以来，义务教化课程改革方面符合教学成果评审方法要求的成果。已在我县组织的有关

13、评奖中获得省级嘉奖的，可参与省上的展示，不再参与评奖；如在原有基础上又取得新突破、新进展的，也可举荐参评。2.各教研组拟举荐一名参与优质课参评的老师，其教学设计必需具有特性化的教学特点，理论上有探究，实践中有创新，并能充分体现新课程的教学特色。3.教学成果展评实行展板、实物和多媒体演示等方式进行，并与XX年度教学成果评审工作合并进行。4.坚决制止网络下载、抄袭、剽窃他人成果，违者将向全县通报，并三年内不得参与各类成果申报，不得参加评优晋级。(三)课改先进个人评比条件(1)、全面贯彻执行党的教化方针，忠诚党的.教化事业，具有较强的事业心和责任感，工作仔细负责，有良好的师德，注意教书育人。(2)、

14、主动参加课程改革，教化理念先进，教化教学行为符合素养教化的要求。(3)、课堂教学能较好地体现课改精神，教学方法先进，课堂教学效益高，教学成果优秀的一线老师。(4)、课程改革以来，在县级或县级以上论文评比中获将；在县级或县级以上刊物上发表有课改文章；在县级以上的有关会议上进行过典型阅历介绍；在县级或县级以上的示范课，公开课、优质课活动中获得过嘉奖。六、展评的程序：第一阶段：动员培训(5月底)。召开老师会，进行校级骨干老师培训。其次阶段：成果征集(5月底至6月10日)。1、各老师整理自己八年来的教化教学教研资料，填写(金水初中课改成果登记表)交各教研组进步行统计，并将自己的资料根据参展类别分类发送

15、给教研组长集中保存。2、布置能反映学校新程改革成果的展板(五面)，由教育处统一确定版面设计及内容，完成后在学校公开展出。同时布置学校整体课改成果展板一面，举荐县上参展。第三阶段：展评上报(6月11日至6月20日)。在全面动员，全体参加，仔细组织梳理总结、探讨提升的基础上，学校于6月20日前组织全校老师集中就每个人员的成果进行现场展评，确定出向县上举荐展评的成果。展评活动方案6一、活动目的纲要指出“环境是重要的教化资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”指南也将“创设丰富的环境”作为“理解儿童学习方式和特点”的实施途径之一，环境创设的最终目的是为了支持幼儿学习，让幼儿与环境产生互动

16、。如何结合纲要与指南精神，转变环境创设的观念，优化儿童成长的环境，是本次班级环境展评的目的。二、展评主题：从儿童视角创设环境三、活动支配1、各班开学初依据展评主题，从儿童视角创设环境。2、展评之前，各班选取从儿童视角创设环境的共享点，填写相关表格并上交（时间为3月26日3月30日）3、各分园互评：东岸评东海、东海评中山、中山评艺术、艺术评东岸（4月2日4月4日），考核小组成员为园长助理、教研组长以及年级组长。互评流程：班级老师依据上交的表格进行现场沟通，考评小组成员打分，递交教研组，根据每个分园2030%的比例评出优秀，优秀班级的阅历在教研组博客上进行沟通共享。四、活动嘉奖方法被评为环境创设优

17、秀的班级，嘉奖班级基金若干。展评活动方案7第七届年度成果网上展评活动学生类项目包括科学探讨项目和科技实践活动。申报时间：20xx年3月1日3月15日。一、申报资格：必需是“科教合作”项目试验学校，每校最多可举荐5项学生个人探讨项目和科技实践活动项目。二、申报学科：工程学、物理学、植物学、动物学、化学、数学、计算机科学、环境科学、微生物学、生物化学、医学与健康科学、地球与空间科学。三、申报要求：1)科学探讨项目必需为个人项目，每个项目辅导老师最多不超过三人。科技实践活动参加学生不超过3个。2)应已结题且形成正式探讨报告，须严格按申报说明在线提交电子文档，不接受纸质和实物材料。活动应具备明确的选题

18、目的、完整的实施过程、完整的活动内容、准确的实施结果和实际收获和体会。3)以下状况不予接受参与本届年度成果展评活动：参与过往届全国青少年科技创新大赛、“明天小小科学家”嘉奖活动、国际中学生科学与工程大奖赛（ISEF）的项目。四、嘉奖说明1)评比“优秀科学探讨项目”40项，颁发证书。评比“优秀科技实践活动”若干项，颁发证书。2)在“优秀科学探讨项目”和“优秀科技实践活动”中择优举荐20项参与第xx届全国青少年科技创新大赛（既无须参与市、省选拔）。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页