同步练习新课标人教必修2语文24采薇

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1、采 薇同步练习四川省江油市明镜中学 刘海燕一、知识积累 1给下列加点字注音:犭严 狁之故( )( ) 不遑启居( ) 我戍未定( )王事不盬( ) 小人所腓( ) 靡使归聘( )2下列四组词语中没有错别字的一组是( )A望风披糜 忧心忡忡 即来之,则安之 世外桃园B糜糜之音 纵横驰聘 弥天大谎 人才辈出C兵荒马乱 戍马倥偬 仓遑逃窜 箭拔弩张D寻物启事 莫名其妙 沧桑巨变 山清水秀3下列加点词语解释有误的一项是( )A采薇采薇,薇亦作止:句尾语气助词,无实义。B我戍未定,靡使归聘:问候C行道迟迟:很晚D戎马既驾,四牡业业:高大的样子4下列各组句中,每句都包含有通假字的一组是( ) A岁亦莫止/

2、我戍未定 B忧心孔疚/我行不来C彼尔维何/彼路斯何 D象弭鱼服/小人所腓5下列有关诗经常误,表述有误的一项是( )A诗经是我国最早的一部诗歌总集,共收入从西周初期到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇,有“诗三百”之称。B诗经为我国古典文字现实主义传统的监觞,汉代儒家将其奉为经典,列为 “五经”之首;“楚辞”是我国浪漫主义文学的先河,以离骚为代表,因此又称“骚体”诗。C诗经依据音乐的不同分为风、雅、颂三部分,其中风又称为国风,艺术成就最高;诗经的形式以四言为主,普遍采用赋、比、兴的手法,与“风”、“雅”、“颂”合称为诗经六艺。D雅分大雅和小雅,作者多属贵族阶级;诗作以歌颂和维护其统治为基本倾向。采

3、薇是大雅中的一篇。二、课文揣摩与拓展6采薇一共分为六章,概括各部分的内容:第1章写 第2、3章写 第4、5章写 第6章写 全诗体现了 7阅读4、5两章,完成下列题目(1)“彼尔维何,维常之华。彼路斯何。君子之车。”简析这四句诗表现的内容及作用的艺术手法。内容: 艺术手法: (2)“牡”在诗中指驾车的雄马,其本义是 ,其反义词是 。请写出含“牡”或其反义词的成语: 。(3)请结合“四牡骙骙”、“四牡翼翼”“四牡业业”“象弭鱼服”等诗句,说说本诗描写战争面的特色: 。8阅读下面诗经里的一首诗,完成诗后的题目。秦风兼葭蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长;溯游从之,宛在水中央。

4、兼葭凄凄,白露未晞。所谓伊人,在水之湄,溯洄从之,道阻且跻;溯游从之,宛在水中坻。兼葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右;溯游从之,宛在水中沚。【注释】苍苍:茂盛的样子。下文“凄凄(同萋萋)”“采采”都与“苍苍”的意思相同。溯:在水中逆流而行或在岸上向上行走。洄,曲折盘旋的水道。游:通“流”,直流的水道。晞(x):晒干。湄(mi):岸边,水与草交接的地方。跻(j):升高,意为地势越来越高,行走费力。坻(ch):水中高地。未已:未干。已,止。涘(s):水边。右:迂回弯曲。沚(zh):水中高地。(1)这首诗的主旨,历来说法不一。细读全诗后,选出比较合理可信的一项( )A讽刺秦国

5、君主不用周礼,不能纳贤求士。B描写追求“在水一方”的“伊人”,“伊人”泛指一般的人。C描写对朋友(“伊人”)的思念之情。 D描写热恋者对意中人的急切追求和可望而不可即的惆怅失望的心情。(2)这首诗与诗经中其他许多诗篇一样,各章有的句子重复,有的只更换一两个字。这种表达形式有什么好处?答: 。(3)把第1、2两章改写成新诗。第1章: 。第2章: 。采 薇课后作业答案1略;2D;3C;4C;5D;6第1章:戍卒为抗击外族的侵犯,背井离乡,久不得归而产生的悲伤。厌战和对外族的仇恨。第2、3章:军旅生活之苦。第4、5章:战争场面。第6章:戍卒归途中悲伤痛苦的心情。全诗:普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦

6、生活和内心伤痛,表达了对战争的不满和对故乡的思念。7(1)内容:由驻防地盛开棠棣之花的环境,引出将帅所乘的高大兵车。艺术手法:以环境的优美反衬战争的激烈;设问手法,自问自答,引出描写对象。(2)雄性的鸟兽 牝 牝鸡司晨、牝牡骊黄 牡牝不分。(3)本诗十分注重用具体生动的细节来展现战争生活的图景。诗人对战争场面的描写,并不是直接写刀光剑影和厮打拼杀,而是写战马“业业”,“骙骙”“翼翼”,写“象弭”“鱼服”,让人想象到战争的惨烈。8(1)D(2)这种表达形式,环环相扣,层层递进,有助于强调事物的特征,突出人物的性格,渲染环境气氛,还能增强诗歌的音乐性和节奏感,形成一种回环往复的韵律美。(3)略。

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