最新浙江专版七年级英语下册全一册学案新版人教新目标版名师优秀教案

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1、（浙江专版）七年级英语下册 全一册学案（新版）人教新目标版Unit 1 Can you play the guitar? 第一课时 Section A (1a?1c) 1(重点单词:guitar，sing，swim，dance，chess，draw，speak，join，club 2(重点短语:play chess，speak English，play the guitar，art club，music club 重点句式: 3(Can you swim,Yes，I can./No，I cant. I want to join the art club. 1(play the guitar，p

2、lay chess，speak English 2(含情态动态can 的一般疑问句及简略回答 1(含有情态动词can 的一般疑问句及简略回答 一、预习课本P1新单词并识记， 完成下面的汉译英。 1(吉他_ 2.唱歌_ 3(游泳_ 4.跳舞_ 5(画_ 6.说_ 7(加入_ 8.俱乐部_ 二、认真预习1a，1b，1c，找出下列短语和句型。 1(下棋_ 2(说英语_ 3(弹吉他_ 4(艺术俱乐部_ 5(音乐俱乐部_ 6(你会游泳吗,是的，我会。 _ 7(我想加入艺术俱乐部。 _ Step 1 情景导入 Hello, everyone. We all know that Jay Chou is a

3、very famous singer. He has many talents, he can sing, he can dance and he can also play the guitar. Can you sing? Can you dance? Can you play the guitar? Please tell us your talents. 环节说明:由学生感兴趣的歌手周杰伦过渡到询问对方的才艺，让学生在轻松愉悦的氛围中接收到关于教学目标的信息。 Step 2 完成教材1a?1c的任务 1(利用图片，呈现词汇(sing，swim，dance，drum)及新句型Can yo

4、u.,(3分钟) 2(听1a录音，学生跟读并模仿语音语调，并将活动和图片中的人物匹配。(3分钟) 3(听1b录音，并将按你所听到的顺序编号。(2分钟) 4(听1b录音，核对答案并给予做对的学生掌声鼓励。(2分钟) 5(小组练习，让学生模仿1a，1b。使用Can you.,Yes, I can./No, I cant.编对话，并表演。(5分钟) 1 参考案例 1(A:Can you swim? B:No, I cant. 2(A:I want to join the art club? B:Can you draw? A:Yes, I can. 小结训练。(3分钟) 6(B)1.I want _

5、 the art club. A(join B(to join C(joins D(joining (D)2._ you swim, No, I _( A(Can; can B(Can; dont C(Do; cant D(Can; cant 环节说明:听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。 Step 3 问题探究 1(can 的用法 1)我会弹吉他。I_can_play_the_guitar. 2)他不会弹吉他。He_cant_play_the_guitar. 3)你会唱歌吗,是的，我会。 Can_you_sing?_Yes,_I_can. c

6、an 是情态动词，它没有人称和数的变化，其后要跟动词原形，变否定句是在can 的后面加not缩写成cant。变一般疑问句是把can提到主语的前面。 2(play的用法 1)弹吉他 play_the_guitar 2)打篮球 play_basketball 3)下象棋 play_chess 弹奏乐器时加the，和球类及棋类名词连用时不能加the。 3(speak的用法 1)说英语 speak_English speak 作及物动词时，宾语是语言类名词。 4(join的用法 1)加入俱乐部 join_the_club 2)加入到我们中来 join_us join 加入的是某个组织和某个团队。 请同

7、学们做前面课时训练部分。 第二课时 Section A (2a?2d) 1.重点单词:tell，story 2(重点短语:English club, swimming club，be good at，tell stories，story telling club，sounds good 3(重点句式:What club do you want to join? 2 What sports can you play? You can join the English club. Sound good. 1.swimming club，story telling club 2(含情态动词can的陈

8、述句和特殊疑问句 含情态动词can的陈述句和特殊疑问句 一、认真预习2a，2b，2c和2d找出下列短语和句型。 1(英语俱乐部_ 2(游泳俱乐部_ 3(你想加入什么俱乐部,_ 4(你做什么运动,_ 5(你擅长讲故事_ 你能加入英语俱乐部。听起来很好。 6(_ Step 1 情景导入 I know you all have many talents, there are many clubs in our school，such as the art club, the music club, the swimming club, the sports club and so on. Can y

9、ou tell me what club you want to join? 环节说明:根据学生的才艺引导他们参加不同的俱乐部，引出本节课的学习句型“What club do you want to join,” Step 2 完成教材2a?2c的任务 1(通过图片方式或情景方式，呈现新的句式“What club.,”(2分钟) 2(听2a录音，并将你听到的俱乐部圈出来。(2分钟) 3(再听2a录音，将2b中的句子补充完整。(2分钟) 4(听2a录音，并模仿语音、语调。然后利用What club does.want to join,.wants to join.编造对话。(5分钟) 参考案例

10、A:What club does Lisa want to join? B: She wants to join the. 5(小结训练。(2分钟) (B)1.My brother can _ very well. So he wants to join the _ club. A(swims，swimming B(swim，swimming C(swimming，swim (B)2.My brother wants _ the chess club. A(join B(to join 3 C(joins D(join to 环节说明:通过听、写、说学习训练让学生了解并掌握语言目标，同时学生的

11、口语表达能力在这一环节得到提升。 Step 3 完成教材2d的任务 1(学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟) 1)What club does Bob want to join? 2)What sports can Bob play? 3)Is Jane good at telling stories? 4)How many clubs does Jane join? 2(听2d录音，模仿语音语调。 3(初步理解What club do you want to join? You can join. 4(挑选几组学生表演对话。 5(设置情景:你班转来几个学生，了解他们的兴趣、爱好、能力。四

12、人或五人一组，运用所学知识编一段对话。 环节说明:将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。 Step 4 问题探究 1(swimming的用法 1)游泳俱乐部 swimming_club 动词原形不能作定语，要用v?ing作定语。 2(What about的用法 他怎么样呢, What_about_him? 1)2)游泳怎么样呢, What_about_swimming? What about 后面跟人称代词的宾格和v?ing形式。 3(sound的用法 1)听起来不错。 That_sounds_good. sound是系动词，后面要跟形容词。 请同学们做前面课时训练部分。

13、第三课时 Section A (Grammar Focus?3c) 1.重点单词:write，show, or, talk 2(重点短语:speak Chinese，talk to，after school，do kung fu 3(重点句式: Please talk to Mr. Zhang after school. What can you do? We want students for the school show. 1.连词but和or的用法 2(情态动词can 的用法 含有情态动词can的各种句型的构成 一、预习课本P3新单词并识记，完成下面的汉译英。 4 1(写_ 2.表演_

14、 3(交谈_ 4.或者_ 二、认真预习3a，3b，3c，找出下列短语和句型。 1(打篮球_ 2(讲故事_ 3(放学后_ 4(你能做什么,_ 5(放学后和张先生交谈。_ Step 1 情景导入 Teacher:Can you speak English? Student 1:Yes, I can. Teacher:Can you write stories? Student 2:No, I cant. Teacher:What can you do? Student 2:I can play chess. Teacher:What can you do? Student 3:I can tell

15、 stories. 环节说明:通过对话练习复习了所学的句型Can you，并且自然地引出了本节课的重点句型What can you do? Step 2 完成教材Grammar Focus的任务 1(教师可以板书或者利用PPT呈现can与不同人称代词的句子，引导学生总结can的用法;再利用这些句子，师生互动。 2(小结训练。(2分钟) 1(Can you swim? Yes，I can( No, I cant( 2(Can he play chess? Yes，he can( No，he cant( 3(He can play basketball. He cant ( 不能) play ba

16、sketball. 4(What club do you want to join? I want to join the chess club (象棋俱乐部)( 5(What can you do? I can tell stories (讲故事)( 环节说明:通过对Grammar Focus 句型的填空练习能够让学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。 Step 3 完成教材3a?3c的任务 1(让学生完成3a中的对话，并将对话书写在黑板上，学生朗读句子，体会连词but的用法。(5分钟) 2(让学生将3b中的海报补充完整并核对答案。(3分钟) 5 3(以小组为单位，互相询问小组成员在学

17、校表演中的节目， 并且整理记录下来。(3分钟) 参考案例 A:What can you do in the school show? B: I can play the guitar. 4(小结训练。(3分钟) _ can you do,I can play chess. (A)1.A(What B(Where C(How D(When (D)2.Can you play the guitar? _( A(No, I can B(Sure, I cant C(No, you can D(Yes, a little 环节说明:通过本环节的学习，既能巩固情态动词can和连词but的用法， 又能练习

18、学生的口语表达。 Step 4 问题探究 1(show的用法 1)名词，意为“演出，节目”。 学校演出 school_show 2)动词，意为“给看，展示”。 show_sb.sth./show_sth.to_sb. 给某物给某人看 2(talk的用法 1)和Jack 交谈talk_to/with_Jack talk是不及物动词，如果宾语是人，要加介词to或with。 请同学们做前面课时训练部分。 第四课时 Section B (1a?1f) 1.重点单词:drum, violin 2(重点短语:play the drums，play the piano，play the violin 3(重

19、点句式:Can Bill play the guitar? Yes, he can，but he cant sing. 情态动词can 的用法 含有情态动词can的各种句型的构成 一、预习课本P4新单词并识记，完成下面的汉译英。 1(鼓_ 2.钢琴_ 二、认真预习1a，1b，1c和1d，找出下列短语和句型。 1(拉小提琴_ 6 2(敲鼓_ 3(Bill 会弹吉他吗, 是的，他会。 但是他不会唱歌。 _ _ Step 1 情景导入 (Show some pictures of some instruments) Teacher:Can you name all the instruments?

20、Students:No. Teacher:Which one dont you know, lets learn together this lesson. 环节说明:由所学过的乐器引出新的乐器，过渡自然，引起学生的学习兴趣。 Step 2 完成教材1a?1c的任务 1(仔细观察1a图片中的物品，把他们与所给的单词相匹配，并熟记这些单词。(2分钟) 2(认真听录音，把1a中四种乐器按顺序标示出来。(2分钟) 3(总结本单元所学的乐器名称，然后听学生仿照1c对话。(5分钟) 参考案例 A:Can you play the violin? B:No, I cant. 4(小结训练。(2分钟) Ca

21、n you play the guitar, No, I _( (C)1.A(can B(not can C(cant 2(Can Jack play chess, Yes, he can( 3(Can they swim, No, they cant( 环节说明:通过听说训练，使学生更熟练地掌握语言交际用语，通过小结训练，使语言目标得以强化。 Step 3 完成教材1d?1f的任务 1(朗读记忆互相提问1d 中的单词或短语，为听力做好准备。(1分钟) 2(认真听录音，圈出所听到的单词或短语，集体核对答案完成1d。(2分钟) 3(再听一遍录音，完成1e中的表格。(2分钟) 4(仔细听录音，并跟

22、读，整体感知对话。(2分钟) 5(让学生利用1e中的信息仿照1f 的形式来练习对话，完成1f。(5分钟) 参考案例 A:Can Bill play the guitar? B:Yes, he can. But he cant sing. 6(小结训练。(2分钟) 补全对话 A:Can you sing(唱歌)? B:Yes, I can. Can you swim(游泳)? A:No, I want to join the_chess_club(象棋俱乐部)( B:I dont like chess(象棋)( A:What club do you want to join? B:I want

23、to join the_swimming_club(游泳俱乐部)( Step 4 问题探究 7 1(but 的用法 1)He can speak English, but he cant speak Chinese. but“但是”，表示转折。 请同学们做前面课时训练部分。 第五课时 Section B (2a)?Self Check 1(重点单词:also, people, center, home, today, make, weekend, teach，musician 2(重点短语:make friends, on the weekend 3(重点句式:help (sb.) with

24、sth.，be good with, need sb. to do sth. 1.重点短语和句型 2(情态动词can 的用法 重点短语和句型 一、预习课本P5,6新单词并识记，完成下面的汉译英。 1(也_ 2.人们_ 3(中心_ 4.家_ 今天_ 6.使成为_ 5(7(周末_ 8.教_ 9(音乐家_ 二、认真预习2a，2b，2c和3a及Self Check内容，找出下列短语和句型。 1(在某方面帮助某人_ 2(和某人相处得好_ 3(交朋友_ 4(在周末_ 5(我也会踢足球。_ 6(你能和老人们相处得好吗,_ Step 1 情景导入 ( Show a picture of three stude

25、nts) Hi, boys and girls. They are my good friends Peter, Ma Huan and Alan. They have many talents. Do you know what they can do? Please lets read the descriptions about them and find the answers. 环节说明: 以朋友介绍的方式让学生认识短文的主人公，以主人公的才艺为悬念，引起学生的好奇心，激发他们的学习欲望。 Step 2 完成教材2a?2c的任务 1(快速朗读2a的小短文，了解短文内容，然后仔细阅读短

26、文，并且画出他们三个人会做的事情。(3分钟) 2(小组核对答案并大声朗读所画出的句子。(2分钟) 3(大声朗读2b中的三则广告，然后根据广告内容为其选择合适的标题。(5分钟) 8 4(再一次认真阅读2a的短文和2b的广告内容，为Peter, Ma Huan 和Alan选择合适的工作，完成2c。(3分钟) 5(小结训练。(2分钟) (C)1.My mother is a nurse (护士) and she is good _ kids. A(to B(for C(with D(at (B)2.She can play the guitar very well, and her sister c

27、an _ play it very well. A(too B(also C(either D(or (D)3.She is a quiet girl, but she wants _ you. A(make friends with B(to make friends to C(to make friend with D(to make friends with 环节说明:通过这个环节的学习，使学生对广告的写法有了一定的了解;同时也使学生懂得要根据自己的优势来选择最适合自己的东西。 Step 3 完成教材3a?3b的任务 1(请同学们读3a的广告，然后从方框中选词将广告补充完整。(3分钟)

28、参考案例 Musicians Wanted for School Music Festival Do you like music? Can you sing and dance? Can you play the piano or the violin? Can you play the guitar or the drums? Then you can be in our school music festival. Please call Mr. Zhang at 622?6033. 2(请同学们大声朗读3a的广告。(1分钟) 3(请同学仿照3a的广告为学校的活动写一则海报。写完后小组内

29、互相交流。(5分钟) 参考案例 English Teachers Wanted Can you speak English very well? Can you help the students with English? Can you tell stories and write stories in English? The English club needs you to teach English. Please call Mary at 435?2389. 环节说明:这一环节通过读写的训练，有助于学生的写作水平的提高，巩固所学的知识。 Step 4 完成教材Self Check

30、的任务 1(认真看Self Check 1 表格内容，在每一栏中补充更多的单词或词组，写完后小组交流并根据实际情况问答。(3分钟) 2(在 2 中添加更多的单词来组成更多的短语，并将学生写的一些短语写到黑板上，然后领读。(2分钟) 3(写作小练习。写一篇小短文介绍你自己和你的朋友会做的和不会的一些事情。(5分钟) 参考案例 I can play the guitar and I can also play the violin. But I cant dance or swim. My friend Mary can play the piano. But she cant speak Chi

31、nese very well. She can also draw beautiful pictures. 4. 小结训练(2分钟) 汉译英 9 1(弹吉他 play_the_guitar 2.下象棋 play_chess 3(拉小提琴 play_the_violin 4.弹钢琴 play_the_piano 5(敲鼓 play_the_drums Step 5 问题探究 1(also, too 的用法 1)他也是一名教师 also a teacher. He is a teacher, too( He is also, too 都是“也”的意思， 但是also 用在句中， too 用在句末，

32、并且要用逗号和前面的句子隔开。 2(need 的用法 1)我需要你的帮助。I need your help( 2)我需要帮助你。I need to help you. 3)我需要你来帮助我。I need you to help me. 4)我需要帮助你吗, Need I help you? need “需要”既可以作为实义动词 其句型为need_to_do_sth.和need_sb.to_do_sth.，也可以作为情态动词，其后直接加动词原形。 3(help 的用法 1)Can you help me _ my English? No problem. A(with B(in C(for D(

33、on 。考查句型 help sb. with sth.“在某方面帮助某人”，其同义句型为:help 答案选Asb. (to) do sth. 请同学们做前面课时训练部分。 Unit 2 What time do you go to school? 第一课时 Section A (1a?1c) 1(重点单词:up, dressed, brush，tooth，shower, usually, forty 2(重点短语:get up, get dressed, take a shower, brush teeth，go to school，eat breakfast 3(重点句式: What tim

34、e do you usually take a shower? I usually take a shower at six forty. 1(what time 引导的特殊疑问句 2(时间表达法 1(what time 引导的特殊疑问句 一、预习课本P7新单词并识记， 完成下面的汉译英。 1(向上_ 2.刷子_ 3(牙齿_ 4.淋浴_ 5(通常_ 6.四十_ 10 二、认真预习1a，1b，1c，找出下列短语和句型。 1(起床_ 2.穿衣_ 3(洗淋浴_ 4.刷牙_ 5(你通常什么时间洗淋浴, 通常在6:40洗淋浴。 _ _ Step 1 情景导入 ( point at the clock o

35、n the wall ) What time is it? Can you tell me? Lets learn how to say time in English. 环节说明:开门见山的提出本节课的学习重点时间表达法。 Step 2 完成教材1a?1c的任务 1(教师领读1a中的单词或词组，学生识记并且将活动和图片中的人物匹配。(3分钟) 2(以小组为单位说出1a图片上时钟显示的时间，练习时间表达方法。(3分钟) 3(认真听录音，将所进行的活动和时间相匹配。完成课本上1b的听力任务。(2分钟) 4(再听一遍录音，并跟读，模仿语音语调。(2分钟) 5(仿照1c中的对话，利用1b中的听力信息

36、和同伴练习新对话，并邀请几组同学来表演对话。(5分钟) 参考案例 A: What time do you usually take a shower? B: I usually take a shower at six forty. 5(小结训练。(5分钟) 1(我早上六点起床( I get up at six in the morning. 2(他的爸爸晚上九点洗澡( His father takes a shower at nine in the evening. 3(你姐姐几点吃早饭, What times does your sister eat breakfast? 4(写出下列时间

37、。 5:00 five_(oclock) 8:00 eight_(oclock) 9:02 nine_o_two 10:20 ten_twenty 11:35 eleven_thirty?five 环节说明:听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。 Step 3 问题探究 1(what time, when的用法 1)你几点钟起床。 What time do you get up? When do you get up? 2)什么时候是你的生日, When is your birthday? when提问，“什么时候,”可以是较长的时间段，也可以是

38、具体的时间点。what_time通常用来提问具体的在几点钟。 11 2(时间表达法时分表达法 1)6:15 six_fifteen 2)7:29 seven_twenty?nine 时间表达法:点，分钟 3(at 用法 He usually gets up at six oclock. 具体的某一时刻前。 at 用在请同学们做前面课时训练部分。 12 第二课时 Section A (2a?2d) 1.重点单词:fifty, never, early, job, work, station, oclock，night，funny, exercise 2(重点短语:radio station，fr

39、om.to.，at night, go to work，be late for 3(重点句式:When do you go to work? Im never late for school. 1(用频率副词谈论自己日常生活及日常作息习惯 2. 用英语正确表达时间:时分法 学习用英语正确表达时间:时分法 一、预习课本P8新单词并识记， 完成下面的汉译英。 1(五十_ 2.从不_ 3(早_ 4.工作_ 5(有趣的_ 6.锻炼_ 二、认真预习2a，2b，2c和2d，找出下列短语和句型。 电台_ 2.在晚上_ 1(3(去上班_ 4.从到_ 5(你什么时候去上班,_ 6(我上学从不迟到。_ Step

40、1 情景导入 I get up at six oclock and take a shower at six thirty, then I eat breakfast at seven, I go to school at seven thirty. I get to school at seven forty?five. I am never late for school. What about you? Can you tell me what you do and the time? 环节说明:通过情景导入激发学生用英语表达的欲望，对提高学生的口语表达能力起到较好的效果。 Step 2

41、 完成教材2a?2c的任务 1(认真听录音，将句子补充完整，核对答案。(2分钟) 2(再听一遍录音，完成Jim家的淋浴时间表。(3分钟) 3(听第三遍录音，学生跟读。(2分钟) 4(用what time 句型结合实际询问每天的日常活动的时间，并尝试着用always, usually, never 等频率副词来回答。(5分钟) 参考案例 A:What time do you usually get up? B:I always get up at five fifty. 5(小结训练。(1分钟) (C)1.He always gets up early every morning，so he i

42、s _ late for school. 13 A(always B(usually C(never C(often 环节说明:通过读、写、听、说学习训练让学生了解并掌握语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。 Step 3 完成教材2d的任务 1(学生自读对话，回答下面的问题:?为判读正误;?为回答问题;?为英译汉。(5分钟) ?Scott works in the day. ?What time does Scott usually get up? ?Does Scott exercise at ten? ?Im never late for school. 2(大声朗读2d 对话

43、，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟) 3(邀请三组来表演对话。 4(小结训练。(3分钟) 1(你姐姐几点锻炼身体, What time does your sister exercise? 2(他的爸爸不是六点起床。 His father doesnt get up at six oclock. 3(我上班从来不迟到。 I am never late for work. 环节说明:将对话以任务型阅读的形式呈现，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解，而且还能让学生提早感受中考题型。 Step 4 问题探究 1(from.to.的用法 1)The little girl can

44、 count from one to ten. from.to.从到 eg:from door to door 挨家挨户 2(频率副词的用法 1)他们总是起得很早， 所以他们上学从来没有迟到过。 They always get up early, and they are never late for school. 2)他通常晚饭后看电视。 He usually watches TV after supper. always, never, usually 是频率副词，在句中的位置常放在实义动词前，be动词、情态动词和助动词之后。 请同学们做前面课时训练部分。 第三课时 Section A

45、(Grammar Fcous?3c) 1(重点单词:best, group 2(重点短语:on school days, my best friend 3(重点句式: What time does Rick eat breakfast? He eats breakfast at seven oclock. 14 1.when 和what time 的用法 2(频率副词 always, usually, never的用法 1(when 和what time 的用法 2(频率副词 always, usually, never的用法 一、预习课本P9新单词并识记，完成下面的汉译英。 1(最好的_ 2

46、.群_ 二、认真预习3a，3b，3c，找出下列短语。 1(在校日_ 2(我最好的朋友_ Step 1 情景导入 Teacher:What time do you get up? Student 1:I get up at six oclock. Teacher:What time does he get up? Student 2:He gets up at six oclock. Teacher:When do you eat breakfast? Student 3:I eat breakfast at six thirty. Teacher:When does she eat break

47、fast? Student 4:She eats breakfast at six thirty. 环节说明:通过对话练习复习了上节课所学的知识点，熟练掌握when和what time 引导的特殊疑问句。 Step 2 完成教材Grammar Focus的任务 1(教师可以板书或者利用PPT呈现含有what time/when的一般现在时句型。引导学生总结一般现在时特殊疑问句的用法;再利用这些句子，师生互动。(2分钟) 2(小结训练。(3分钟) What time(几点) do you usually (通常) get I usually get up(通常起床) at six thirty.

48、 up, What time does Rick usually get He always gets dressed(总是穿衣) at dressed(穿衣服), seven. He can play basketball. He cant(不能) play basketball. When does(几点) Scott go to work (去上He usually goes to work at eight oclock. 班), He is never late(从不迟到). When does(几点)your friends exercise, They exercise at n

49、ine(在九点). 环节说明:通过对Grammar Focus 句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单元的语法和重要句型。 Step 3 完成教材3a?3c的任务 1(根据问题或答案完成对话，在答题过程中要注意使用always, usually, never等频率副词。完成答题后小组成员互相交流，体会频率副词的用法。(5分钟) 2(列举自己日常活动，进一步体会频率副词的用法。(3分钟) 15 参考案例 1(I always play the guitar after school. 2. I never eat chicken. 3. She usually has supper at

50、six. 3(采访你的三个同学，弄清楚他们周日起床、锻炼、吃晚饭、洗澡和上学的时间，然后把你采访的结果写成一篇小短文向全班同学展示，从而完成3c。(5分钟) 参考案例 In our group, Tom usually gets up late on weekends. He always exercises at four thirty after school with his friends. He usually eats dinner at six with his family. He takes a shower at nine oclock. He goes to school

51、 very early, he is never late for school. 4(小结训练。(2分钟) (A)1._ do you have supper? At 7:00. A(When B(Where C(What D(How (B)2.He comes to school early every day.He is _ late for school. A(usually B(never C(often D(always 3(After_supper,_he plays the guitar.(对画线部分提问) When does he play the guitar? 环节说明:

52、在这个环节中，既有口语对话练习，又有写作练习，对学生的口语表达和写作都有提高。 Step 4 问题探究 1(group 的用法 1)A group of people _ at five oclock every day. A(go to work B(goes to work C(go work D(to go to work 答案选A。a group of 意为“一群”后面跟可数名词的复数，谓语动词用原形。 请同学们做前面课时训练部分。 16 第四课时 Section B (1a?1e) 1.重点单词:half, past, quarter, homework, run, walk, cl

53、ean 2(重点短语:half past six，a quarter past three，a quarter to ten，do homework，take a walk 3(重点句式: When do students usually eat dinner? They usually eat dinner at a quarter to seven in the evening. 1.用英语正确表达时间:分时法 2(when 引导的特殊疑问句 用英语正确表达时间:分时法 一、预习课本P10新单词并识记，完成下面的汉译英。 1(一半_ 2.晚于_ 3(四分之一_ 4.家庭作业_ 5(跑步_ 6.行走_ 干净，清扫_ 7(二、认真预习1a，1b，1c和1d，找出下列短语和句型。 1(六点半_ 2(三点十五_ 3(九点四十五_ 4(散步_ 5(做作业_ 6(他们通常在晚上六点四十五分吃晚饭。 _