精选类山东省安丘市七年级生物上册第二单元第一章生物圈中的绿色植物复习学案二无答案济南版通用

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1、第二单元 第一章 生物圈中的绿色植物（绿色植物的光合作用） 【复习目标】 1.通过分组实验和探究活动等，说明绿色植物通过光合作用制造有机物； 2.列举光合作用原理在生产、生活中的应用实例； 3.认同绿色植物在光下能够吸收二氧化碳并释放氧气；一、【课前自主预习】复习课本41-51页，完成下列基础知识，（要求独立完成，用红笔标出疑问点）寻疑答疑1.分组实验：验证绿叶在光下制造淀粉 方法步骤： 。 实验现象： 。注意事项：a、暗处理的目的是 。b、脱色是使叶绿体中的 溶解到酒精中。实验结论（证明）： 。2.演示实验：验证光合作用产生氧气 方法步骤： 。实验现象： 。实验结论（证明）： 。3.探究活动

2、：探究二氧化碳是光合作用的原料得出结论： 。（1）光合作用的主要器官-（ ）（2）光合作用的场所-（ ）（3）概念：绿色植物通过 ，利用 ，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出 氧气的过程叫做植物的光合作用。 5.光合作用反应式： 。 6.光合作用原理的应用： 。二、【典例解析】（小组合作探究交流展示）辩疑 例1（2020自贡）1773年，英国科学家普利斯特利做了一个经典实验（如下表），实验得出的结论是（）序号实验材料处理实验结果1点燃的蜡烛放到一个密闭的玻璃钟罩里，经过一定时间的光照。蜡烛熄灭2一只小白鼠小白鼠死去3点燃的蜡烛+一盆植物蜡烛没有熄灭4一只小白鼠+一盆植物小白鼠正常

3、活着 A.植物进行光合作用产生的氧气，提供给了蜡烛燃烧或动物呼吸B.蜡烛燃烧或动物呼吸都离不开植物产生的氧气 C.蜡烛燃烧或动物呼吸产生的二氧化碳污浊了玻璃钟罩内的空气D.植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气例2（2020营口）关于绿叶在光下制造淀粉的实验叙述不正确的是（ ） A.把盆栽的天竺葵放黑暗处一昼夜目的是为了耗尽叶片中的淀粉 B.将同一叶片一部分遮盖起来目的是为了设置对照实验 C.用酒精隔水加热的目的是为了脱去叶片中的叶绿素 D.实验结果：叶片见光部分加碘液不变蓝，遮光部分加碘液变蓝【举一反三】1.（2020广东）有关光合作用的叙述中，正确的是（ ） A.光合作用的原

4、料是二氧化碳、水和无机盐 B.光合作用制造的有机物主要是蛋白质 C.几乎所有生物的能量来源于光合作用 D.有些植物在黑暗的条件下也能进行光合作用2【2020年中考山东省菏泽市】科学家萨克斯曾做过这样的实验：把绿叶放在暗处数小时，然后把叶片的一部分暴露在光下，另一部分遮光。经过一段时间后，用碘蒸汽处理叶片，结果未遮光部分的叶片变为深蓝色，而遮光部分的叶片不变蓝。对这一实验现象的解释，错误的是( )A.该实验可以证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉B.该实验可以证明光是绿色叶片进行光合作用的条件 C.将绿色叶片先放在暗处几小时的目的是消耗掉其中原有的淀粉D.在萨克斯的实验中变量不是单一的，所以没有形

5、成对照3.绿色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物质和能量来源。分析回答下列问题： （1）光合作用主要是在叶肉细胞的 中进行的，光合作用的产物是 和 。 （2）右图为二氧化碳浓度和光照强度对大棚某种蔬光合作用强度（光合作用合成有机物的速度）的影响曲线。 a或b曲线都可以说明 是影响光合作用强度的因素； A点和B点的光合作用强度差异说明 是影响光合作用强度的因素。 （3）经过长期的研究和实践，人们已经总结出许多提高光合作用效率的方法，如 、 等。三、【考点突破】释疑（记住）1.光合作用是指绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程。

6、2光合作用公式：3，原料，二氧化碳和水 4.产物：有机物和氧气 5.场所：叶绿体6.条件：光照 7.实质：制造有机物，储存能量8.光合作用影响因素：光照;温度;二氧化碳。9.光合作用意义:制造有机物，贮存能量；维持碳氧平衡10.应用：间作套种，合理密植2.绿叶在光下制造淀粉的方法步骤是：(1)暗处理遮光对照脱色清水漂洗滴加碘液清水冲洗观察现象分析归纳。(2).实验前将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的：在黑暗中把叶片内原有的淀粉全部运走、耗尽，这样实验中用碘液检测到的淀粉才是叶片在实验过程中制造的，而不是在实验前贮存的；(3)用黑纸片把叶片上下遮盖后移到光下照射，是为了设置对照，形成有关和无光两

7、种环境，最后通过滴加碘液验证叶片在哪种环境条件下，制造了淀粉；(4).将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热的原因是酒精是易燃、易挥发液体，隔水加热可以起到控温作用，避免发生酒精沸出烫伤、燃烧失火等安全事故，加热的目的是脱去叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色，便于观察加碘液后的颜色反应；（5）最后实验结论，说明了光合作用的条件是光。光合作用的产物是淀粉。5.演示实验：验证光合作用产生氧气 方法步骤：取材（一枝金鱼藻或黑藻等沉水植物）安装照射、观察试管集气插入、观察实验现象：快要熄灭的细木条会复燃实验结论（证明）：光合作用过程中产生了氧气6.探究活动：探究二氧化碳是光合作用的原料制定

8、计划：放置植物连接装置实施计划：打开“组合曲线”打开光源保存数据分析数据得出结论：二氧化碳是光合作用的原料四、【达标检测】测疑 1.“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，在验证实验结果以前要用酒精脱去叶绿素，目的是( )A. 避免叶子继续进行光合作用，干扰实验结果 B.增加叶片内淀粉含量C. 避免叶绿素颜色干扰，以使结果更明显 D. 减少叶片内淀粉含量 2.取一片经日光照射了几小时的银边天竺葵的叶子，脱去叶绿素后用碘液染色，结果边缘未变蓝色，其他部位变成蓝色，该实验证明了( )A.光合作用需要光 B.光合作用需要叶绿体 C.光合作用释放了氧 D.光合作用需要二氧化碳3.一绿色植株在黑暗中放置24小时

9、，选择一片绿叶，把主叶脉剪断(如图所示)，然 后将植株放在阳光下照射24小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片 缺少（ ） A.叶绿素 B.光 C二氧化碳 D水 4.要检测植物的光合作用强度，最方便的方法是检测( ) A. 氧气的释放量 B. 二氧化碳的释放量 C. 有机物的形成量D. 水的消耗量 5.马铃薯露出地面的部分会变成绿色，而埋在地下的部分不会变成绿色。这一实例可以说明（ ） A.叶绿素在光下才能进行光合作用 B.叶绿素只有在光下才能合成 C.光合作用能制造淀粉 D.叶绿体中含有叶绿素 6. （2020烟台）右图是某生物兴趣小组用金鱼藻设计的实验装置，观察在不同距离灯光照

10、射下，试管产生的气泡数目，得到的数据如下：从数据中不能得出的结论是（ ） A.植物离光源越近产生的气泡数目越多 B.植物与光源的距离与产生的气泡数呈负相关C.光照越强，植物的光合作用越强 D.光照时间越长，植物的光合作用越强 7.(2020济宁) 下列说法错误的是（ ） A只有叶片才能制造有机物 B通过光合作用储存在有机物中的能量来源于光能C二氧化碳和水既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物D植物进行呼吸作用最重要的意义是为自身的生命活动提供能量 8.（2020孝感）玉兰、海棠等植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，却可以开出满树娇艳的花朵。推测这些花瓣中有机物的主要来源，正确的是（ ） A

11、它们是根从土壤中吸收并运输到花瓣的 B它们是花瓣在光照条件下进行光合作用合成的 C它们是树皮将二氧化碳和水转变成有机物再运输到花瓣的 D它们是叶在上一年通过光合作用制造并储存于树干，在开花时通过筛管转运到花瓣的9、【2020年济宁】采取以下措施对塑料大棚蔬菜产量影响最小的是( ) A.适当提高氧气浓度 B.适当延长光照时间C.适当提高二氧化碳浓度 D.适当增加光照强度10、【2020年中考四川】福集镇龙脑桥葡萄种植基地利用温室栽培葡萄，以下措施不能提高葡萄产量的是( )A种植葡萄时，要用树枝竹竿等搭架供其生长，充分接受阳光 B尽量保持温室内昼夜温度的相对稳定，避免忽冷忽热C适时浇水、除草、松土

12、、施肥 D向温室内定期通入二氧化碳 11.观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图，回答下列问题： (1)结合你在此实验中的操作过程，将图中操作环节正确排序 。(2)请说明出现图现象的原因 。 （3）步骤的目的是 。 (4)步骤将叶片上下两面用黑纸片遮盖的目的是设置一组 实验，这组实验的变量是 。(5)这个实验证明了： ； 。 （6）用一个反应式写出上述实验所验证的植物生理过程： 。 （7）根据上面实验所得结论，对温室里的农作物采取 （至少两条）等措施可以提高产量。 12、（2020临沂）七年级探究性学习小组的同学在学习了生物圈中的绿色植物相关知识后，利用课余时间，用银边天竺葵作实验材

13、料，对“绿色植物进行光合作用”实验作了进一步探究。请根据以下图示，回答下列问题。（1） 请根据图示，写出正确的操作步骤： （用箭头和序号表示）（2） 上述图操作有误，请改正： 。（3） 步骤中，A、B两装置形成了相互对照，其变量是 ；步骤中，a与b相互对照所得出的结论 是 。（4） 进行和的目的，是为了检验叶片中是否含有 。（5） 步骤中，一昼夜后试管中澄清的石灰水变浑浊，主要原因是 。（6） 受该实验的启发，在农业生产中，为了提高温室内农作物的产量可采取哪些有效措施？ 、 （请答出两条）“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验，第一步把植物放到黑暗处一昼夜的目的是 .13（2020德州）为了指导农业

14、生产，某实验小组对植物的光合作用进行了探究，没计如下装置，分析回答问题： (l)实验前，将完全相同的三株植物放在黑暗处一昼夜，目的是 。(2)针对甲、乙两装置，要取得科学的实验结论，除了唯一变量不同外，其余实验条件均相同，该变量是 。(3)光下几小时后，分别取下甲、乙、丙相同位置、相同大小的一片叶子，放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶片中的 溶解到酒精中叶片变成黄白色；用清水漂洗后，滴加碘液，叶片变蓝的是 叶。(4)对比分析甲、乙两实验现象，可得出结论是 ；对比分析甲、丙两实验现象，可得出结论是 。(5)受该实验的启发，在农业生产中，为了促进温室星植物的生长和提高产量，应该提供的条件是 （答出一条即可）。