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1、课题绿色植物的光合作用课型新授单位主备人学习目标1、检验光合作用的产物氧；探究光合作用的原料二氧化碳2、确立实事求是的科学态度，养成积极思考，勇于创新的学习习惯；学习关键学习目标1学习活动学生感悟教师修定一、光合作用产生氧气（1）自读课本P64演示实验一部分知识，熟悉实验步骤，并展开讨论，实验过程中应注意哪些问题？（2）观察实验现象，并回答问题：1.玻璃管内的水必须是满的吗？ 2.为什么用排水法收集气体？ 3.在实验过程中，你发现金鱼藻在“干”什么？4.将快要熄灭的卫生香插进管内，你观察到什么现象？这说明了什么？ 5.想一想如果把装置放在阳暗处会怎样呢？通过本实验得出的结论是_。归纳总结：光合
2、作用产生的产物有_和_二、光合作用的原料（1）探究过程：1.自读课本P65最后一段并讨论： 柳树增加的重量是从哪里来的？2.熟悉P66探究活动中的步骤，并回答问题：此实验中的变量是什么？哪些因素应保持一致？3.观察到的实验现象是_。 结论：经过探究_是光合作用原料之一（2）接轨实际：1.实验中，注入碳酸氢钠的作用_。2.本实验还可一组注入氢氧化钠，另一组注入清水同样也可验证二氧化碳是光合作用的原料。3.光合作用的另一原料：水；光合作用的场所是：叶绿体将某植株一片叶甲的主脉切断（如下图），叶片B部分能获得水分，A部分不能得到水分。另一叶片乙周围为白色，不含叶绿体，中间部分含叶绿体。在黑暗中放置2
3、4小时后，再光照4小时。取下叶片经脱色后用碘液处理，发现A部位呈棕褐色不变蓝，B部位呈蓝黑色变蓝；乙周围叶片不变蓝。以上实验能够证明光合作用需要_。光合作用的场所是_。时时总结不断提高：光合作用的原料是_和_；产物是_和_；光是光合作用的_；叶绿体是光合作用的_-。拓展延伸：除了以上因素影响植物的光合作用外，如光照强度、植株的大小、叶片数量也对光合作用有影响。1.如图，不影响下图中单位时间内产生气泡数目的是( )A玻璃容器的容积 B光照强度C植物的叶片数目 D水的温度2. 2.为了探究环境因素对植物光合作用强度的影响，某学习小组做了相关实验，结果如下：(以氧气释放量来表示光合作用强度，氧气释放
4、量越多，光合作用强度越大)(1)该学习小组探究的问题是_?(2)从表中的实验结果得出的结论是_。(3)影响光合作用的因素还有很多，请你选择其中一种因素进行探究，写出简单的实验设计思路(4)请在右图所示坐标系中画出氧气释放量与温度关系的曲线图：达标练习：1.要检测植物的光合作用强度，最简便的方法是检测（ ）A氧气的释放量 B二氧化碳的释放量 C有机物的形成量 D水的消耗量2.叶片的主要功能是（ ）A吸收水分和无机盐 B制造有机物和散失水分C输送水分和无机盐 D固着植物体3.认真分析图所示的实验装置，并回答下列问题：（1）甲装置可用来验证光合作用需要 。(2)乙装置可用来验证 ，此装置必须放在 的环境中。（3）丙装置若用来验证蒸腾作用，此装置有一个错误，应该怎样改进？ 。
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