幼儿园教师师德师风个人整改工作方案

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1、师德师风个人整改方案从教以 11 年，作为一名老教师，在这“师德师风整改” 活动轰轰烈烈开展之际，更应积极投入，抓住契机，深刻反 思自己的师德言行、工作作风和生活态度，谦虚听取各方面 的意见和建议，为今后的工作、学习调整好新的奋斗目标。 在学习的过程中，针对师德师风要求，不时检查、反思，有 许多新的收获。1、要爱自己的事业。把自己的教育教学工作，当成自 己的事业，而不仅仅是当作工作。人生有许多追求。对事业 的追求，应该放在首位。这是成全其他一切理想和追求的基 础和支撑。在多年的教育教学工作中，我越来越懂得要提高 教育教学工作的实效，就需要投入极大的热情。一个没有热 情的人，是做不好教书育人的工

2、作的。在事业上，我们要爱 岗敬业，树立正确的教育思想，全面履行教师职责，自觉遵 守国家颁布的教育法、教师法职业教育法等法 律法规，认真完成教育教学任务，积极参与教育教学改革。2、要爱自己的学生。无条件地去爱每一个学生，不以 家庭出身分高低，不以智力高低定亲疏，不以成绩好坏分优 劣，对不同学生以不同的鼓励。在学生的心灵之中撒播下理 想、信念的种子，给予学生鼓励、帮助，使他们充满自信、 力量，为她们以后的人生之路导航。 3、要钻研自己的 业务。俗话说：“活到老，学到老”。还有：“要给学生一 杯水，老师自己要有一桶水。”做一个优秀的教师，就要刻 苦钻研业务。树立优良学风，坚持终身学习。不断更新自己

3、的知识结构，努力增强实践能力。积极开展教育教学研究， 努力改进教育教学方法，不断提高教育教学水平。探索中学 教育教学规律，掌握现代化教育教学水平，在实践中积极开 拓，勇于创新。4、要和同事团结合作。在工作中，作为一名教师，要学 会尊重同志，谦虚谨慎，有宽阔的胸襟。要善于学习和吸取 同行同事教学经验和方法。相互帮助，正确处理竞争和合作 的关系，维护集体荣誉。不说不利于团结的话，不做不利于 工作的事。虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律，提 高教学效果。5、做与学生共同学习的伙伴。老师既是知识，知识就是 老师。现在老师不再是知识的惟一的载体了，学生可以从各种渠道获取知识、掌握信息，老师只是其中一

4、个渠道。因此， 在今后的工作中，要继续加强学习，改进教学方法，引导学 生学习，变教学工具为开启新知识大门的钥匙，变传授知识 为重点培养学生的创新精神，变德育课程为每时每刻全程育 人。6、要自觉为人师表。自古以来，历代的教育家提出“为 人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、 “躬行实践”等，这些观念，既是师德的规范，又是教师良 好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规 范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德 高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至 行为举止、音容笑貌等等。教师的一言一行深深的影响着我 们的学生的健康成长，关系着整个国家的未来和

5、民族的希 望。所以我们要时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行 一致。在平时工作和生活中，要严格遵守法律法规，遵守社 会公德，遵守规章制度。注意言表风范，加强个人人格修养， 维护教师形象，以模范对学生做出表率。7、要努力提高自己的业务水平。所以作为教师，就必须 是教育教学的能手。为此我要加强业务学习，增强改革意识， 积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。要 增强创新意识，在工作和实践中与学生同时成长，走在学生 的前面，主动进行教育教学改革，努力成为教育创新和改革 的示范者。今后，我还会继续向前，在学习中不断提升自我，在不懈 的追求中完善自我，一定会把做一名研究型的教师作为奋斗 的目

6、标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己 成为以个合格的、甚至是最优秀的教育工作者 !师德师风整改方案通过市开展师德师风的学习活动中，我深深的感到，一 个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的影 响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。著名的教育家陶 行知先生曾说过 :“学高为师，德高为范”。作为一名光荣的 人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师 德师风教育活动正是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。 结合自己 6 年来的教育工作生涯，经跟大家一起学习、讨论 和评议，自我剖析如下：一、存在的问题1 、在依法执教方面，

7、尽管我能够贯彻国家教育方针， 能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策 的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消 极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格 守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是 教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注意这个准 则。2 、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热 爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传 播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业 是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道 德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在备 课、上课、批改作业等方面，偶

8、尔有敷衍塞责现象。3 、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格； 耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平 等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热 爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业 道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春 晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心， 我尚待努力。4 、在团结协作方面，教师处理与同事之间关系的准则 是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决 定的。在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重 同志，就是相互学习、相互帮助还不够理

9、想；我能够维护其 他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉， 但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作；我应 当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。5 、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理 个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得 体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派；但身 教注重不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，缺乏 对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理 解。6 、在课余自学方面，当今世界瞬息万变，发展迅速， 要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高， 做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一

10、定的提高， 但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化 素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方 面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底 是缺乏学习的自觉性与主动性。我在工作中忽视了知识能力的培养再造，对业务知识掌握不够，没有意识到业务水平的 高低对工作效率和质量起决定性作用。7 、在严谨治学方面，我对待工作不够主动、积极， 只满足于完成领导交给的现有任务，在工作中遇到难题，不 善于思考 , 动脑筋。对业务知识的掌握不够重视，缺乏敬业 精神。虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏向上攀登的 勇气和刻苦钻研、锲而不舍，持之以恒的学习精神和态度， 在业务钻研上存在依赖性，缺之

11、创新精神，没有创造性地开 展工作。二、改进措施1 、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精 神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率 观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、 开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处 严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱， 不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教 育、为人民服务。2 、加强教学业务知识学习，努力提高综合素质。我必 须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工 学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习 自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。

12、 三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。3 、加强自我改造，自我完善。我必须热爱本职工作， 刻苦钻研业务，虚心学习，认认真真做事。确立“学生为本、 德育为首、和谐发展”的教育理念。加强业务学习，要有创 新精神，多开展创造性的活动，以自身的严谨学风和高尚的 师德师风做学生的表率。对自己的工作多用心、用脑，领导 交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、 有 步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、 效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身能力的 不断提高。4 、严谨治学，结合教学特点，因材施教。根据学生基 础知识较差的现状，采取多种教学方法，逐步提高学生的知 识水平。尽职尽责地做好教育教学工作，乐教，以强烈的社 会责任意识去奉献和付出。在工作中勤观察、勤思考，想学 生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育 教学各项工作。5 、走进学生的心里，尊重学生，教育引导。实现“亲 其师，信其道”的教学境界。学生的成长，各种行为偏差是 难免的。作为老师，我应该深入了解孩子的内心，找到原因， 然后进行引导，使学生认识到自己的行为的确出现了偏差， 并明确危害，使学生从内心认识到，进而自觉纠正。