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1、图案美轴对称图形教学设计浠水县清泉镇白石小学周海东【教学内容】：人教版九年义务教育课程标准实验教科书四年级下册第六单元，教科书第8789页进一步认识轴对称图形。【教学目标】：认知目标：通过观察、操作等活动让学生进一步认识轴对称图形的特征，理解轴对称图形和对称轴的含义，准确判断哪些图形是轴对称图形，能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴，并能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半。能力目标：在丰富的现实情境中，让学生经历观察、实践、发现、想象、创作等数学活动，亲历知识形成的过程，培养学生的合作、探究、交流、概括、反思的意识和能力，发展学生的思维，培养空间观念。情感目标：在探究新知的活动中，使学生充
2、分感知轴对称图形的对称美，对学生进行美育教育，培养审美意识。同时体会数学与生活的密切联系，进一步感受数学的美。【教学重、难点】：教学重点：掌握轴对称图形的特征，能准确识别轴对称图形并能找出轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一个轴对称图形的另外一半。教学难点：在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。【教具及学具准备】：教具准备：课件，尺子，米奇头像，轴对称图形图片和常见几何图形及练习题卡。学具准备：尺子，各种平面图形纸片。【教学方法】：动手操作，讨论探索，小组合作，观察验证。教学过程：活动程序和教师提示活动一：活动内容关注要点师：同学们，老师给大家通过观察，初步感知这学生能否感受（带来了一幅米奇
3、头像，请大家个图形的特征。对称图形）图形的特征。来仔细观察一下，这张米奇头像有什么特点？师：你能通过什么样的学生拿出米奇头像，动关注学生的操方法，来证明它是一个对称图手操作验证它是一个轴对作和描述，鼓励他们形的呢？我们来动手试一下。称图形。从多种角度观察。师：谁能来跟大家交流一下你的发现？师：通过上面的活动，你知道什么是对称轴图形吗？师：你能把手中这个图通过讨论、操作，说出自己对这些图形特征的认识。教师适当补充，帮助学生逐步完善。（师总结，讲解定义及对称轴。将图形沿着一条直线对折，直线两侧的部分能够完全重合，我们把这样的图形就叫做轴对称图形。折痕所在的这条直线就叫做它的对称轴。示范画对称轴）重
4、点强调点画线的画法。画出手中图形的对称关注各个层次的学生能否准确地找到并用点画线画形的对称轴表示出来吗？轴。学生展示，互相评价。出对称轴。师：我们的身上，也有找出我们身上及身边关注学生是否像米奇耳朵这样的特征，教室的轴对称现象。能准确找到轴对称里也有不少，同桌互相观察五官，并在教室里找一找。活动二全班交流。现象。师：（承上）同学们在教从学生交流的图形入关注学生判断室中找到的黑板等物体的表手，引出之间学习过的其它的方法与结果。面是什么形状的？我们之前平面图形。还学习过哪些平面图形？学生列举：正方形，长方形，平行四边行，梯形，师：在我们学过的这些平三角形，圆。学生分工小组合作，教面图形中，哪些图形
5、是轴对称师巡视，及时评价。学生通图形呢？下面我们就以小组过对折来验证哪些图形是为单位分工合作，折一折，找轴对称图形，完成后，在组出轴对称图形和它们的对称内展示交流。轴。每个学生独立尝试后，进行全班交流。得出结论：长方形有了解情况，注意订正、完善认识。能否抓住对称活动三师：既然大家对轴对称图两条对称轴，正方形有四条轴图形的基本特征。对称轴，等腰三角形和等腰能否准确地判梯形只有一条对称轴，等边断出对称轴图形。三角形有三条对称轴，圆有无数条对称轴。课件出示：猜一猜形那么了解了，我们来挑战一放飞想象。看轴对称图形的下自己的想象力和判断力。一半，猜一猜它们是谁？学生猜，引出画轴对称图形的另一半这一环节。
6、师：同学们不仅动手能学生拿出尝试练习第力很强，想象力更棒！那你能1题，试着画一下这个图形关注学生能否把这个图形的另一半画出来，的另一半，完成后，和小组根据轴对称的特点使它成为轴对称图形吗？（课件出示图形）师：谁来展示一下自己的作品？同学交流画法。找学生展示自己的成果，并说明自己的想法。师根据学生想法总结出画轴对称图形另一半的规范画法。找出相应的对称点。关注学生的认识程度。师：你能用大家研究得出的办法完成第二个图形的另一半吗？看谁画得好。学生完成第二题，并展示自己的作品，交流画图方法，进一步认识对称轴图形的特点。关注学生画法。活动四师：我们明确了什么是轴出示挑战练习，学生挑关注学生运用所学对称图形，怎样画对称轴，还战，及时评价，互评。能利用轴对称的特点画出一个图形的另一半，学习了这么多关于轴对称方面的知识，敢不敢接受一下挑战？（课件出示）活动五师：生活中的对称现象课件出示生活中的轴远不止这些，老师还给大家带对称现象，使学生充分感知来了一些美丽的图片，让我们轴对称图形的对称美。通过图片感受对称的奇妙和美丽。师：欣赏了这么多美丽学生可独立设计，也可的图片，老师有个任务要交给以几人合作设计。大家。近期学校准备重建校门，面向全体同学征集设计图稿，要求充分利用轴对称的性质，设计新颖，造型美观。师：这节课，我们进一知识解决问题的能力。步认识了轴对称图形，你有哪些新的收获？学生交流收获。
小学数学四年级下册图案美——《轴对称图形》教学设计
