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1、珍爱生命 热爱生活说课稿尊敬的各位评委、老师大家好！今天我说课的内容是鲁教版初中 思想品德 七年级上册第一 单 元珍爱生命 热爱生活一、 说课标【情感、态度、价值观】1234体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。认识青春的美好， 珍惜青春年华， 激发创造有意义人生的热情。 【能 力】123发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力。逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。【知 识】1知道人类是自然界的一部分， 人类应该善
2、待大自然， 爱护环境， 保护动植物。23认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。 知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。4知道生命的价值在于创造和奉献， 懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。5知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。二、说教材学生进入中学后，首先遇到的是对新生活的适应问题。总的目标是引导处于迅速成长的青春期的学生建立一个健康、快乐、美好、向上的基调，让学生喜欢中学生活。思品课教学的艺术在于激励、 唤醒和鼓舞，教学的目的在于学以致用 。本单元主 要是帮助同学们认识生命的意义， 更加珍爱生命， 树立正确 的生 活态度，激励自己全面发展。教材的编写分析1、以基于发
3、展的理念构建教材体系着眼于学生的未来发展、 引导学生树立终身信守的价值取向， 七 年级上册教材为了针对适应新的环境和学习生活， 解决适应与学 会调 适的矛盾，设立了四个单元的内容。由“笑迎新生活” （适应 新的环 境）、“认识新自我”（适应成长中的我）到“过富有情趣的 生活” （调适情绪、追求高雅品质的生活）、“过健康与安全的生 活”（面 对不同环境，学会保护自我）。表面上，教材的体系结构松 散，而内 在主线明朗。2、用新的学习理念打造丰富多彩的学习过程 本册教材从学生的 实际需求出发， 为学生首先创设话题环境， 然 后引入丰富多彩的过 程经历、 活动体验， 让学生在具体情境的引导之 下，在多
4、重相互作 用（先前经验、课本、同学、教师、社会之间）的 活动中，在高层次 思维活动 （解决问题、 创造、反思）中，独立思考、 独立判断、相 互启发、亲身实践，从而自主建构道德认识，自我体验 道德情感，自 觉采取道德行动。3、以基于开放、互动的主题结构和问题设计来建构教材根据本套教材的整体构架， 七年级确定的教育主题是珍惜初中生 活，做生活的主人。在这个教育主题之下，本册教材设计了一系列开 放的主题结构，如“认识新自我”单元中设立了“珍爱生命”“欢快 的青春节拍”“自我新期待”等主题，这些主题内容并不是固定的、 封闭的，这些主题本身即具有生成性、互动性、开放性和个性化。同 时，这些主题只是作为话
5、题、例子，作为学生的“学材”，启发学生 在先前经验的基础上，积极联系、思考自身的生活现实，最终通过自 身的建构，在自己的头脑中生成个性化的“课本”。开放、个性化的 主题结构给学生留下了广阔的建构和创造的空间。三、说建议在充分利用教材的基础上， 采取多种教学方法教学手段的同时， 我建 议还要 做到以下几点：1、资源的优化整合。课程资源的利用与开发，我们要建立融合、开放、 发 展的课程观， 并将各种课程资源进行优化组合， 深入挖掘课程资源的人 文教育功 能，有效地实施课程目标。 最重要的是如何以思想品德课程的眼 光发现存在于生 活的方方面面，发生于每时每刻，典型事件和案例，2、善于发现，并总结规律
6、。第一课和第二课第三课第四课的学习规律和 相 似，可以总结为先了解含义及表现。 再认清误区明白道理为什么要这样 做， 认识 重要性和必要性。 接下来就是解决怎么做的问题。 帮助学生学 会总结规律。 提升 阅读的能力和分析问题的能力。掌握学习的方法和技 巧。3、课堂组织注意艺术性。创设问题情境，设置问题链。知识间都是有着 千 丝万缕的联系，要善于运用故事的情节改变成电视剧的形式。4、选材要生活化，越是贴近学生的生活，孩子兴趣越高。越能够产生共 鸣。 善于观察了解学生。善于抓住学生身边的事例，善于捕捉学生的情感的 变化。5、问题设置细致化。试题的设计层层递进 , 设计题目。 那么，我们如何把握学生
7、是否达到了预期目标，教师是否完成了教学任 务 呢？我建议评价是可以采取以下方式后方法：1、考试。考试方式应灵活多样。例如 ; 情感测试，要避免只用终结性 的、单 一的、知识性的考试来对学生思想品德课程的学习及思想状况做出评 价。，2、描述性评语，教师在与学生进行充分交流的基础上，用描述性的语言 将 学生在思想品德某一方面的表现， 如态度， 能力和行为等写成评语， 评语应采用 激励性语言。3、谈话，教师通过与学生的各种形式的对话获得学生思想品德发展状况 的 信息，据此对学生进行引导和评价。4、成长记录方法。建立学生的成长足迹袋，记录学生在本课程学习中的各 种表现，主要是进步和成就，以学生的自我记录为主。（ 10分钟）好了。以上就是我对七年级下期思想品德教材第一单元的理解与说明，囿于 个人水平，分析不当之处在所难免，敬请专家批评指正。谢谢！名师精编 精品说课
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