拓展项目-三国演义

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1、三国演义一项目名称：三国演义二项目性质：团队项目三人数要求：三队（3050人）四活动时间：40-60分钟五项目工具：9块边长60厘米，约5厘米厚圆敦或方型木块，边长60厘米正六边形木块一个，4个等长长木板（约2米长），三根5米长的绳子。三根十米长的起点线，一块较平整的场地约100平方米。六项目布置：这个项目叫做三国演义，请大家利用我给你们的木板和绳子在最短时间内达到你队左方所在的队的起点线（即：甲到乙，乙到丙，丙到甲）。全体在规定的时间内到达左方起点的小组，可获奖励10000分。第二个到达的小组可获奖励9000分。第三个到达的小组可获奖励8000分。如果三方能在30分钟之内完成项目，则可以获得

2、额外5000分的奖励。在团队都到达目标的基础上，第一名到达对方起点线的可以获得与此次参与项目人数乘以100分的奖励，第二名可获得参与人数减去一人乘以100分的奖励，依此类推，例如：共有33名队员参与项目，第一名将得到3300分的奖励，第二名将得到3200分的奖励。届时，获得奖励多的队为优胜队。七项目规则： 1，大家前面的起点线范围内为游戏区域。在项目操作中，任何人或板不得触及地面，如有触及，触及的人或物必须返回到自己的初始位置。 2，人或板不得绕过游戏区域。 3，区域内的岛屿不得移动。 4，在区域内，禁止任何距离的跨越。八培训目标： 1，了解合作的过程和要素，强化双赢意识。 2，了解竞争的过程

3、和要素，强化竞争观念。 3，加强对谈判的认识与理解。 4，加深对竞争与合作两者之间关系的了解，建立资源共享的观念。 5，加强对公司之间，部门之间与竞争对手冲突的解决。 6，增加团队的协调指挥能力。 7，进一步树立诚信的观念。 8，进一步了解局部与整体利益、短期与长期利益的关系。 9，策略、运筹。九安全控制： 1，注意监控学员操作，在使用木板的过程中常会出现用手扶板的现象，这样扳子滑落时会将手给砸伤。（严禁学员将手放到木板下扶板）。 2，板子慢起慢落，不要把学员的脚砸伤。 3，不特意说明禁止两队学员身体接触冲撞，但要注意引起真正冲突。十.回顾要点： 1，双赢与合作：合作是双赢的前提妥协：是合作“

4、打折”。应该说，合作与妥协的最大区别是合作时能完成自己能力无法涉及的事，或者能共同把蛋糕做大，而妥协是以牺牲自己一部分利益为代价的。在本项目体现突出的一点是能互相帮助与支持，这样结果将会有利于双方的发展，而往往有团队会拒绝这种合作，或者只是有限度的合作。 2，竞争:竞争所表现出的行为：被动：不能坚持自己的观点和利益。自负：坚持自己的观点，但不反对别人的意见。强迫：坚持自己的观点，利益，反对别人的利益和看法。合作：兼顾自己与他人的利益。不合作：能知道别人的意见和利益，但拒绝去做。 以上几点表现都能在鳄鱼潭的回顾中得到充分的体现，究竟我们应该采取什么样的行为，我们刚才采取了什么样的行为，我们的队友

5、采取了什么样的行为，我们的对手采取了什么样的行为，大家为什么会采取这样的行为，都会有一个强有力的对比。 3,谈判：如何利用既有的资源进行谈判，如何谈判。例如：板让对方先用，但要留下买路钱。这里注意的是，我们反对无原则的让步，同样也不赞成在一些细枝末叶上过于计较彼此的得失。有人会因为占据了中间板的位置而漫天要价，以为这就是优势，其实真正的优势是你的团队的效率，流程机制和团队的核心领导力。 4,冲突冲突的原因有目标冲突，认知冲突，情感冲突，程序冲突。从本项目来说，两者的目标是不同，甚至是背道而驰的。从程序来说，谁先走，谁后走，也存在冲突，同时在项目的过程中，有对利益的认知不同，对对手强弱分析的不同

6、，也会引起情感方面的冲突，怎样去协调两队的利益是个重要的问题。从种类来说有个体冲突：（1）双趋型 鱼我所欲，熊掌亦我所欲 （2）双避型 进退唯谷，两害相权取其轻 （3）趋避型 犹如一个地点不好的好工作人际冲突（人格冲突，角色模糊，角色冲突）团体内冲突（纵向冲突，横向冲突，多元冲突，职能部门冲突），冲突是多元的冲突，如何在这种情况下敏锐的抓住团队成员的目标以及采纳成员的正确意见尤为重要。这个项目经常会碰到组织内不同意见的冲突，如何去协调局部与整体利益，短期与长期利益的关系。这里表现突出的是作为“棋子”，如何去发挥个人的主观能动性与服从的关系。团体冲突，本项目较突出的表现了团体之间的冲突，如何协调

7、自己团队内部的意见，能否形成一个中心指挥系统，对团队的成绩是决定性的。冲突的态度：积极、消极、和中立。在这个项目中，每个队员对冲突的态度是不一样的，有的持有较为激进的意见，有的会抱有双赢的想法，但对如何共享资源却没有明确的想法，是属于无原则的行为。有的抱无所谓的态度，机械的听从队友的安排。 5,组织，策略。 6,市场分析，资源。 7,从总体上来说，三国演义与跳棋有着极其相似的联系，一开始两个项目共同点是其项目的竞争更多的是一种自己排兵布阵，到后来的短兵相接，再到日月无光的全面对峙，寸步难行，再到后面的尘埃落定，在其中，有竞争合作一览无疑：有过河拆桥，有落井下石，有投桃报李，有另辟佳径。三国演义

8、与走跳棋的不同点如下：（1）跳棋只有输赢，没有共赢，而三国演义可以通过谈判，用货币支付的方式实现共赢，如在30分钟内最大限度的帮助对方，赢取额外的5000元奖励，自己和别人都可以得到更多。所以跳棋是以打败对手为目的，而三国演义是以发展自己为目的。（2）跳棋只有一个人（大脑）指挥，所以往往能协调统一，而三国演义容易陷入众说纷纭的地步，在没有核心人物谈判指挥的前提下，容易陷入混乱。跳棋自己一方的局势能全面把握，而三国演义不能。（3）跳棋的规则比较单一，而三国演义面对未知的变数会更多。从总体规划，效率，执行力都有更高的要求。十一.三国演义说明： 三国演义解决了当同一单位有三队以上的奇数队时无法操作的

9、尴尬，同时也解决了当两队人数较多时部分人参与性不高的问题（分成三组）。关注与三国演义与两方的区别。即由第三方出现而引发的角色复杂性和关系易变性。 加入第三方后，参与者可能的角色除了合作、竞争外还可能有中间方（例如强手棋中银行的角色），三者之间的关系也更为复杂多变。 较两方鳄鱼潭，三国演义更逼真地对现实进行了模拟，这包含两个层面： 一是认知，认识到现实环境中，面对既有资源（利益）和未来（资源）利益，除了己方外还存在既有和潜在的竞争者与合作者。这种认知包括权衡利弊后明确对手、合作者的角色，即谁是敌谁是友（甚至于都是敌，或都是友）；还包括辩证地看待己方、竞争对手、合作者三者间的关系，这种关系往往是动

10、态的。 第二个层面在于行动，如何与确定的对手进行谈判，如何说服合作者，在变化的情势下通过维持或是解除合作（对立）的关系来确保己方的最大（包括可能是长期的）利益。更可以探讨是否可能实现三方共赢。附一：三国演义计分表参训单位： 人数合计：应得总分：10000+9000+8000+5000*3+（1+2+.+N）*100=得分项目得分甲队（队名，人数）乙队（队名，人数）丙队（队名，人数）首先全队到达10000第二全队到达9000第三全队到达800030分钟内完成5000第1个到达队员N*1002（N-1）*1003（N-2）*100。N1*100合计N=总人数附二：三国演义示意图虚线表明木板不能同时触及两端，实线可以。所有虚线等长；所有实线等长。乙丙甲