【热门】语文教案三篇

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1、【热门】语文教案三篇【热门】语文教案三篇 作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有理解过教案吗？以下是整理的语文教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 语文教案 篇1第一课时一、谈话导入，引入新课1引导学生结合自家的情况，谈谈看电视的情况。2播放明明一家人看电视的场面，你能猜出他们正在看什么节目吗?(尊重学生意见，只要说的合理，就给予肯定)3引导学生发现明明家看电视中的“奇妙所在，提醒课题，板书课题。二、初读课文，感知课文内容，认识字词1引导学生揭开他们家看电视中的“奇妙之处，朗读课文，找到答案。(借助拼音认识生字)2出示带拼音的生字，指

2、名认读。3找出这些生字在课文中带出的词语，反复读。(生在书中找词语)4学生汇报词语，师在屏幕上呈现词语。三、引导学生选择学习生字、生词的方式(在学生自主选择的根底上，运用加一加、减一减、猜字迷的方法识字，还可以引导学生结合生活实际，想一想在什么地方或场合见到过这些字)1学生分组，合作学习，老师巡视指导，及时发现问题。2学生汇报交流，老师点拨引导。四、指导书写1引导学生仔细观察田字格中字的构造特点。2帮助学生掌握书写方法。(边板书边讲解)3学生描红并临写生字。(书写姿势要端正)五、正确流利朗读课文板书设计5看电视奇妙?全家第二课时一、复习生字、词语二、朗读课文，感悟课文内容(多种方式朗读)1围绕

3、“奇妙一词展开，学生读第25小节，找找奇妙藏在哪里?(学生自读课文，找一找，画一画)2学生分组讨论，奇妙在哪里?(师巡视指导)3学生汇报交流，老师点拨引导。(1)身为球迷的爸爸关掉球赛，换成京剧。(抓住这一点，询问学生爸爸为什么这样做，爸爸表现怎样?老师引导学生带着爸爸孝顺母亲的感情读读这一节)(2)奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换足球频道，奶奶不看电视看我们，和我们一起拍手欢笑。(引导学生朗读课文，体会老人对儿女子孙的浓浓爱意。假如学生读不出这种感情，老师范读指导)(3)关掉球赛，看音乐舞蹈。(引导学生说说为什么会这样呢?)学生有感情的读这一小节，读出家庭成员间互相关爱之情。(4)互敬互爱，为了

4、别人的快乐，放弃自己的爱好。(引导学生有感情地读第五小节)三、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情四、感悟诗歌，课外延伸配乐朗读小诗，感受诗歌的韵律美。(出示反映，谦让、礼貌、孝顺等主题的小诗，培养学生喜欢诗歌的兴趣，同时受到好的品行的熏陶)语文教案 篇2一、教学目的1.学习作者寄寓文中的对待困难的正确态度和克制困难的方法，联络自己的生活实际，获得正确面对困难的有益启示。2.有感情地朗读课文，读准以下加点的多音字或难读字的字音；学习运用以下常用词语。字音 闷热2.对父亲的态度、做法及意义的关注和探究引导方式：用假设情境激活思维，如“假设你是文中的我，不听母亲告诫，在外冒险，陷入困境，你父亲

5、会或“假设你是那个父亲，将怎么办？等，在学生的讨论中不知不觉地关注文中父亲的态度、做法，探究其意义。引导内容：一是关注父亲的态度生2：假设我是那个父亲，我不会像文中的父亲那么伟大，教他走下来：万一他一害怕，摔下来怎么办？我只会自己渐渐靠近孩子，小心地把他抱下来。生3：假设我是那个父亲，我也很可能会自己爬上去把孩子接下来。但我知道那是不对的，这样对孩子是不会有好处的。所以我只能选择让孩子自己英勇地从悬崖上渐渐走下来，不断的给他鼓励，让他对自己充满信心地下来。生4：假设我是那个父亲，我不会自己爬上去救他。我要鼓励他自己去战胜困难，走一步，再走一步，去克制眼前的一个个难关，最后到达成功的此岸。当然我

6、也会为他照那束光，让他明白，前方总有希望，在他遇到困难时，他的父亲总会支持他的。师： 虽然有几种不同的意见，但都表达了一个父亲对孩子的爱。不过，我比较赞同后两位同学的意见。你们不但知道文中的父亲怎样做，而且能深入地理解他这样做的目的，很好！大家可以想一想：假设父亲上去把他抱下来，那么“我以后碰到困难时会怎样？假如没有父亲的鼓励和指点，“我能不能获得让我一辈子受用的“人生经历？生1：假设我是杰利，我不会抛下朋友不管，我会尽力帮助他从崖壁上爬下来；即使我没有那个才能，我也会马上跑去叫大人来帮助。生2： 杰利没有“抛下朋友不管，虽然他和大家一起走了，但他对“我不放心，心里还一直牵挂着“我，爸爸能找到

7、“我，肯定是杰利带来的。生3：假设我是杰利，假如我们去爬悬崖，因为知道他身体不太好，所以我会跟在他后头，帮助他爬上悬崖，让他对自己有信心。在往下爬的时候，我非但不准许别的同伴嘲笑他，还会让这些朋友一起鼓励他。生4：假如我是杰利，我会在大家决定把他丢弃在一边时，劝大家想方法营救他，一边营救，一边让一两个人去通知他的父亲。师： 同学们说得很好，从中能看到同学们身上有一种团结互助的精神，对同学、对朋友有一颗爱心。不知谁说过这样一句话：“有些事情并不是因为困难，我们才失去信心，难以办到；而是因为我们失去信心，有些事情才显得困难，难以办到。当我们身边的人遇到困难时，我们要多鼓励他，帮他树立信心，勇于面对

8、困难。语文教案 篇3教学目的：1、学会本课11个生字和由生字组成的词语。用“应该、“本领、“真正三上词练习说话。2、理解课文内容，抓住重点词语，联络上下文理解其义，培养学生理解词语的才能。3、理解两只小狮子不同的表现，使学生知道应该从小锻炼生活的本领，不应该依靠父母的本领和地位生活。4、能角色有感情地朗读课文。教学步骤：一、情境表演，引出故事：1、森林里的动物们召开了紧急会议，商讨谁可以中选“森林之王。同学们，你们猜猜，大家最终选了谁？2、出示生字“狮并教学。狮整练习滚扑咬苦懒洋吞将靠应2、自学课文。三、检查自学：1、教学“我会认中的生字。A、屏幕出示生字：1、自由大声读。2、和同桌比一比谁读

9、得更好，然后讨论一下哪些字的读要注意。3、开火车读。4、出出金点子，帮助大家记住这些字。B、这些生字藏在了词语中，你还会读吗？1同桌同学一起读，看读得快又对。2当个小老师带着大家读。3谁能从这些词语中找出ABB的词语？再举几个这样类型的词语。4齐读。2、同学们数清楚了吗？课文一共有几小节？指名分节读。评议读得怎么样。3、出示插图：A、用自己说两只小狮子长得怎么样？B、他们的表现有哪些不同？C、根据学生的答复，贴出词语。一只刻苦整天练习滚扑咬一只懒洋洋什么也不干晒太阳D、哪只狮子长大后会成为真正的狮子王?为什么？你能用自己的话来劝劝哪只懒惰的小狮子吗？E、指导朗读第二小节。四、教学生字1、屏幕出示：练习观察：这两个字的构造怎样？在田字格中书写要注意什么？演示字的笔顺。集体书空。扩词。2、练习书写。五、课时小结：这堂课我们不但认识了许多生字、理解了狮子的一些生活习性，还通过自己的聪明，读懂了两只小狮子的不同，知道了只有珍惜时间刻苦学习才能真正拥有本领。下节课我们就要一起看看小树和狮子妈妈是怎么说的。